03 一轮 通关练3 八年级上册（七）-【练客中考】2026年新疆新中考语文课后提升练PPT

该初中语文中考复习课件系统覆盖文言文阅读核心考点，严格对接新疆中考说明，梳理文学常识、字词释义、句子翻译、文意理解等权重考点，归纳课内外对比、写作特点分析等常考题型，融入2019-2023年新疆中考真题（如《周亚夫军细柳》《生于忧患，死于安乐》），体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“教材知识清单+真题精析+素养提升”模式，通过《三峡》课内外对比题训练思维能力，字词释义与翻译强化语言运用，文学常识渗透文化自信。如分析“素湍绿潭”动静结合易错点，示范文意理解判断技巧，助力学生掌握得分方法，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

《课后提升练》 语文 1 一轮 基础通关 通关练3 八年级上册 2 七、文言文阅读 第1篇 三 峡 . 郦道元 文学常识 郦道元,字善长,______（朝代）地理学家。所撰《________》,是我国 古代地理名著,具有较高的文学价值。 北魏 水经注 3 字词释义 1.课下注释重点字词 （1）自三峡七百里中 自：______________________ 于。这里是“在”的意思 （2）略无阙处 略无：____________________ 阙：______________________ 完全没有 同“缺”，空隙、缺口 （3）自非亭午夜分 自非：____________________ 亭午：____________________ 夜分：____________________ 如果不是 正午 半夜 4 （4）不见曦月 曦月：________________ 曦：__________________ 日月 日光，这里指太阳 （5）至于夏水襄陵 襄：__________________ 陵：__________________ 冲上、漫上 山陵 （6）沿溯阻绝 沿：__________________ 溯：__________________ 顺流而下 逆流而上 （7）虽乘奔御风 奔：_________________ （8）不以疾也 疾：__________________ 这里指飞奔的马 快 5 （9）则素湍绿潭 素湍：____________________ 湍：_______________________ 激起白色浪花的急流 急流 （10）回清倒影 回清：____________________ （11）绝𪩘多生怪柏 绝𪩘：_____________________ （12）飞漱其间 飞漱：____________________ （13）清荣峻茂 荣：_______________________ （14）良多趣味 良：_______________________ 回旋的清波 极高的山峰 飞速地往下冲荡 茂盛 甚，很 （15）每至晴初霜旦 晴初：____________________ 霜旦：_____________________ 天刚放晴 下霜的早晨 6 （16）林寒涧肃 肃：_________________ 肃杀，凄寒 （17）属引凄异 属引：______________ 属：________________ 引：________________ 凄异：______________ 接连不断 连接 延长 凄惨悲凉 （18）空谷传响 响：________________ （19）哀转久绝 哀转：______________ 回声 声音悲凉婉转 7 2.非课下注释重点字词 （1）有时朝发白帝 发：____________ （2）哀转久绝 绝：____________ （3）故渔者歌曰 故：_____________ 出发 停止，消失 所以 8 重点句子翻译 1.两岸连山,略无阙处。 [答案] 两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 2.自非亭午夜分，不见曦月。 [答案] 如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 3.至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 [答案] 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 9 4.虽乘奔御风,不以疾也。 [答案] 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 5.清荣峻茂,良多趣味。（省略句） [答案] 水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 6.属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 [答案] 声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音 悲凉婉转，很久很久才消失。 10 文意理解 下列表述正确的打“√”,有误的打“×”。 内容理解 1.作者在文中写了夏季三峡的清幽美,春冬三峡的奔放美,秋季三峡的凄婉 美。（ ） × [解析] 文中写了三峡夏季的奔放美，春冬的清幽美，秋季的凄婉美。 2.（对接教参“整体把握”）文章以当地渔人的歌谣作结，间接表达了景物 带给人们的感伤情绪，更突出了秋天景色的优美雅致。（ ） × [解析] 文章以当地渔人的歌谣作结，更突出了秋天的凄凉冷落。 11 写作特点 3.“素湍绿潭,回清倒影”描写的是动景；“悬泉瀑布,飞漱其间”描写的是静 景。动静结合,相得益彰。（ ） × [解析] “素湍绿潭，回清倒影”描写的是静景；“悬泉瀑布，飞漱其间”描 写的是动景。 4.（对接教参“素养提升”）本文句式骈散结合，多用四字句，间有五、 六、七言，灵活多变，整饬华美，韵律和谐，又有参差变化，读来有抑扬顿挫 之感。（ ） √ 12 对比点：写景方式 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成1-5题。（18分） 【甲】《三峡》全文 【乙】山水东南流，名为紫溪，中道夹水，有紫色磐石，石长百余丈 望之如朝霞又名此水为赤濑，盖以倒影在水故也。紫溪又东南流，径白石 山之阴，山甚峻极，北临紫溪。又东南，连山夹水，两峰交峙，反项对石， 往往相捍。十余里中，积石磊砢【注】，相挟而上。涧下白沙细石，状若霜 雪。水木相映，泉石争晖，名曰楼林。 （节选自郦道元《水经注·卷四十》） 【注】磊砢（luǒ）：形容物体众多委积的样子。 13 【任务一】释读 1.根据提示填空。（3分） （1）“襄”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①冲上；②高；③除 去，打扫；④成就。“至于夏水襄陵”中的“襄”解释为：____。（填序号） （2）“引”是会意字， ，左为“弓”，右部像人形，其含义为一人开弓放 箭。“属引凄异”中“引”解释为：______。 （3）“径白石山之阴”与“阴阳割昏晓”（《望岳》）中的“阴”意思相同， 解释为：__________。 ① 延长 山的北面 14 2.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）（3分） 石 长 百 余 丈 望 之 如 朝 霞 又 名 此 水 为 赤 濑 [答案] 石 长 百 余 丈 / 望 之 如 朝 霞 / 又 名 此 水 为 赤 濑 3.用现代汉语翻译下列句子。（6分，每小题3分） （1）重岩叠嶂，隐天蔽日。 [答案] 层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。 （2）涧下白沙细石，状若霜雪。 [答案] 山涧下是白沙和细石，看上去像霜雪一样。 15 【任务二】解读 4.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“常有高猿长 啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”写尽了深秋的凄婉幽美。 B.“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，句中以“回清”写“素湍”的静态， 以“倒影”写“绿潭”的动态，极言江水之清澈。 C.本文写三峡四时风光，按照夏、春、冬、秋的顺序来写是因为夏水最盛， 最具特点，后写春冬之水，最后描写三峡之秋的悲凉气氛。 D.文章写景，极善突出景物特点，既有整体概貌，又有四时特征，景物鲜 明，历历如绘。如写高山用“绝𪩘”,写出山之陡峭；“林寒涧肃”营造出秋 天的肃杀氛围。 √ 16 [解析] 句中以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态。 17 【任务三】比读 5.有人认为《水经注》“写山致力于静态，写水着眼于动态”。你认同这个 观点吗？请结合【甲】【乙】两文阐述理由。（3分） [答案] 示例：认同。【甲】文写山，侧重表现山的连绵和高峻，这是对 山的静态描写；写水，表现水流的湍急和清澈，这是对水的动态描写。 【乙】文写山，突出山势陡峭、岩石对峙，这是对山的静态描写；写水， 交代其流经路线以及水的流动之美，这是对水的动态描写。 18 【参考译文】【乙】山水向东南方向流去，这条溪名叫紫溪。溪流两岸之 间，矗立着紫色的巨石，石头长达百余丈，远望如同朝霞辉映，因此这条 溪水又得名“赤濑”，大概是倒映在水中的石影（宛如赤色涟漪）的原因。 紫溪继续向东南流，经过白石山的北面，山势极为险峻，北面紧临紫溪。 再向东南而行，连绵的山峦夹着溪水，两座山峰相对耸立，山脊与巨石仿 佛相互对峙。十多里的水道中，有众多委积的岩石，相互依偎着向上延伸。 山涧下是白沙和细石，看上去像霜雪一样。水流与树木交相辉映，泉水与 山石争夺阳光，（这段溪流）得名“楼林”。 19 第2篇 答谢中书书 陶弘景 文学常识 陶弘景,字通明,自号__________,__________（朝代）思想家。有《陶隐 居集》。 华阳隐居 南朝齐梁 20 字词释义 1.课下注释重点字词 （1）四时俱备 四时：_______________ （2）晓雾将歇 歇：__________________ （3）夕日欲颓 颓：__________________ （4）沉鳞竞跃 沉鳞：________________ 四季 消散 坠落 指水中潜游的鱼 21 （5）实是欲界之仙都 欲界：______________________________ _____________________________ 仙都：______________________________ 没有摆脱世俗七情六欲的众生所处 的境界，这里指人间 神仙居住的美好世界 （6）未复有能与其奇者 与：________________________________ 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 22 2.非课下注释重点字词 （1）答谢中书书 书：___________ （2）古来共谈 共：____________ （3）高峰入云 入：____________ （4）四时俱备 俱：____________ （5）猿鸟乱鸣 乱：____________ （6）沉鳞竞跃 竞：____________ 书信 共同 耸入 都 纷乱 争相，争着 （7）未复有能与其奇者 复：____________ 奇：____________ 再，又 奇丽景色 23 重点句子翻译 1.两岸石壁,五色交辉。 [答案] 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 2.晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 [答案] 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 3.夕日欲颓,沉鳞竞跃。（省略句） [答案] 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 24 4.实是欲界之仙都。（判断句） [答案] 这里实在是人间仙境啊。 5.自康乐以来,未复有能与其奇者。 [答案] 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 25 文意理解 下列表述正确的打“√”,有误的打“×”。 内容理解 1.（对接教参“素养提升”）本文以感慨发端,为总起；接下来具体描绘景 物,写总体风貌,写四时、朝夕景物之不同,层次清晰；最后,以赞美和感慨收 束。（ ） √ 2.（对接教参“整体把握”）“晓雾将歇,猿鸟乱鸣；夕日欲颓,沉鳞竞跃”,由 动景转入对静景的描写。这四句描绘朝与夕两个特定时间段的生物活动, 为画面增添了灵动感,传达出蓬勃的生命气息。（ ） × [解析] 该句是由静景转入动景。 26 写作特点 3.（对接教参“整体把握”）“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高,水之净, 用笔洗练,寥寥八字,只以仰观视角写出了白云、高山、流水三重风物,境界 清新。（ ） × [解析] 该句运用了仰观、俯察两种视角。 27 对比点：情感态度 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成1-5题。（18分） 【甲】《答谢中书书》全文 【乙】夜登华子冈，辋 ①水沦涟 ② ，与月上下。寒山远火，明灭林外。 深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂 ③ ，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默， 多思曩 ④昔，携手赋诗步仄径 ⑤ 临清流也。 28 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋 ⑥ ， 麦陇朝雊 ⑦，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙 ⑧ 者，岂能以此不 急之务 ⑨ 相邀？然是中有深趣矣！ （节选自《王右丞集》） 【注】①辋（wǎnɡ）：辋川。②沦涟：水泛起微波。③夜舂：晚上 用臼杵捣谷（的声音）。④曩（nǎnɡ）：从前。⑤仄径：狭窄的小路。 ⑥青皋：青草地。⑦雊（ɡòu）：野鸡鸣叫。⑧天机清妙：指性情高远， 超尘脱俗。⑨不急之务：无关紧要的或不急于做的事情。 29 【任务一】释读 1.根据提示填空。（3分） （1）《答谢中书书》后文说“猿鸟乱鸣”，侧面印证视线清晰，可推断“晓 雾将歇”中的“歇”解释为：______。 （2）“颓”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①坠落；②崩塌，倒塌； ③恭顺的样子；④恶劣。“夕日欲颓”中的“颓”解释为：____。（填序号） （3）“倘能从我游乎”与“从流飘荡”（《与朱元思书》）中的“从”意思相 同，解释为：________。 消散 ① 跟、随 30 2.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）（3分） 携 手 赋 诗 步 仄 径 临 清 流 也 [答案] 携 手 赋 诗 / 步 仄 径 / 临 清 流 也 31 3.用现代汉语翻译下列句子。（6分，每小题3分） （1）高峰入云，清流见底。 [答案] 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 （2）寒山远火，明灭林外。 [答案] 寒山中远远的灯火，在树林外面若隐若现。 32 【任务二】解读 4.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.文章以“山川之美，古来共谈”总领全文，奠定了写景抒情的基调。 B.“五色交辉”“青林翠竹”从色彩角度描绘了山川的绚丽与生机。 C.“将”“欲”二字，赋景物以动态，而动中自然有静；“乱”“竞”极写动态， 打破清晨、傍晚的宁静，使得景物极具生命力。 D.结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者能与谢公比肩的自负 之意。 [解析] “自负之意”表述有误。这一句表达了作者为自己的审美情趣而自 许，期与谢公比肩之意溢于言表。 √ 33 【任务三】比读 5.【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的情感态 度？（3分） 【甲】文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之 感（或：表达了作者酷爱自然、长伴林泉的志趣及与古今知音相比肩的思 想）。【乙】文表达了作者对大自然的热爱，对恬淡宁静、超尘脱俗的人 生境界的追求，以及对友人的真挚情谊（或：表达了作者对美景的喜爱， 也隐含着希望友人淡泊名利、回归自然之意）。 34 【参考译文】【乙】于夜色中登上华子冈，辋川水泛起微波，水中的 月影也随同上下。寒山中远远的灯火，在树林外面若隐若现。幽深的小巷 里传来狗凄楚的叫声，就像豹的声音。晚上村子里传来用臼杵捣谷 （的声音），又与稀疏的钟声交错。这时，我独自坐在那里，跟来的僮仆 寂静无声，回想从前你与我拉着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，靠近 那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出 水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里野鸡鸣叫，这样 的景色已不遥远，（你）能跟我一起游玩吗？如果你不是性情高远、超尘 脱俗的人，我哪能用无关紧要的事（游山玩水的闲事）相邀呢？而这当中 有很深的意趣啊！ 35 第3篇 记承天寺夜游 苏 轼 文学常识 苏轼,字子瞻,号__________,______（朝代）文学家。与其父______、 其弟______合称为“三苏”,“唐宋八大家”之一。 东坡居士 北宋 苏洵 苏辙 36 字词释义 1.课下注释重点字词 （1）念无与为乐者 念：______________________ 考虑，想到 （2）相与步于中庭 相与：____________________ 中庭：____________________ 共同，一起 院子里 （3）庭下如积水空明 空明：___________________ （4）盖竹柏影也 盖：______________________ 形容水的澄澈 大概是 （5）但少闲人如吾两人者耳 但：______________________ 耳：______________________ 只是 语气词，相当于“罢了” 37 2.非课下注释重点字词 （1）月色入户 户：______________ （2）欣然起行 欣然：____________ （3）遂至承天寺寻张怀民 遂：_______________ （4）怀民亦未寝 寝：_______________ （5）水中藻、荇交横 交横：____________ （6）但少闲人如吾两人者耳 闲人：_____________ 门 高兴的样子 于是，就 入睡，睡觉 交错纵横 清闲的人 38 重点句子翻译 1.解衣欲睡,月色入户,欣然起行。（省略句） [答案] 我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动 人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。 2.怀民亦未寝,相与步于中庭。（倒装句·状语后置，省略句） [答案] 张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。 39 3.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（判断句） [答案] 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概 是竹子和柏树的影子吧。 4.何夜无月？何处无竹柏？ [答案] 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？ 40 文意理解 下列表述正确的打“√”,有误的打“×”。 内容理解 1.（对接教参“问题探究”）本文表达的感情是微妙而复杂的。贬谪的悲 凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,对亲人的思念都包含其中。（ ） × [解析] 本文没有体现对亲人的思念。 2.（对接教参“问题探究”）“但少闲人如吾两人者耳”的“但”字将笔触从眼 前景物转向观景之人,非常自然地将“闲人”引出,为“闲人”增加了不少情感 色彩,显示了苏轼在逆境中的旷达与对自己精神世界的自得和坚守。（ ） √ 41 写作特点 3.（对接教参“素养提升”）文章如一篇短小的日记,有时间、地点、人物, 先叙事,再写景,最后以议论点题。（ ） √ 42 对比点：人物形象 （2025四川广安改编）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成1-5题。（18分） 【甲】《记承天寺夜游》全文 【乙】方山子 ①，光、黄 ② 间隐人也。余谪居于黄过岐亭适见焉。曰： “呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至 此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而与妻子 奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。晚年庵 ③ 居蔬食，不与世相闻。弃车 马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。 （节选自苏轼《方山子传》，有删改） 43 【注】①方山子：即陈慥（zào），字季常，北宋文士，太常少卿陈 希亮之子。②光：光州，今河南省潢川县一带。黄：黄州，今湖北省黄冈 市一带。③庵：草房。 【任务一】释读#1.4 1.根据提示填空。（3分） （1）“月色入户”中的“户”，可参照成语“夜不闭户”中的“户”字来理解， 解释为：____。 门 （2）“念”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①惦念，怀思；②考虑， 想到；③诵读；④姓。“念无与为乐者”中的“念”解释为：____。（填序号） （3）“余既耸然异之”与“渔人甚异之”（《桃花源记》）中的“异”意思相 同，解释为：________________。 ② 对……感到惊异 2.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）（3分） 余 谪 居 于 黄 过 岐 亭 适 见 焉 [答案] 余谪居于黄/过岐亭/适见焉 45 3.用现代汉语翻译下列句子。（6分，每小题3分） （1）但少闲人如吾两人者耳。 [答案] 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （2）俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。 [答案] （他）低着头不作回应，又仰起头笑，邀请我到他家住宿。 46 【任务二】解读 4.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.文章写于作者被贬黄州的第四年。全文仅80余字，却创造了一个清幽宁 静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。 B.“亦”字看似简单叙述张怀民也没有睡的事实，其实饱含感情，这里的感 情可以理解为惊喜不已。 C.“庭下如积水空明……盖竹柏影也”写出庭院里的水清澈的特点，点染出 一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 D.“闲人”既指作为贬谪之人，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时 的心境，即空灵自在，悠游自如，表现出一种达观的生活态度。 √ 47 [解析] “庭下如积水空明”写出了月光洒满庭院，如同积水一般清明澄澈 的景象，并非真的写积水。 48 5.【甲】【乙】文段中的张怀民、方山子都是苏轼被贬黄州时的朋友，请 概括张怀民、方山子人物形象的异同。（3分） [答案] 相同点：两人在生活中都保持豁达乐观的人生态度。（1分）不同 点：张怀民是“闲人”，是被贬谪后成了清闲无比的人；（1分）方山子是 “隐人”，是主动放弃荣华富贵，隐居在黄州。（1分） 【任务三】比读 49 【参考译文】【乙】方山子，是光州、黄州一带的隐士。我因贬官居住在 黄州，（有一次）经过岐亭时，正巧碰见了他。（我）说：“哎，这是我 的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这 里来的原因。我把原因告诉了他。（他）低着头不作回应，又仰起头笑， 邀请我到他家住宿。他的家里四壁简陋冷清，然而他的妻子儿女奴仆都显 出怡然自得的样子。我对此感到惊异。（方山子）晚年住在草房里，吃素 食，不与外界交往。他放弃了车马，毁掉了官帽官服，徒步在山里来来往 往，人们都不认识他。 50 第4篇 与朱元思书 吴 均 文学常识 吴均,字叔庠,________（朝代）文学家。 南朝梁 字词释义 1.课下注释重点字词 （1）天山共色 共色：____________ （2）从流飘荡 从：________________ 同样的颜色 跟、随 51 （3）任意东西 东西：_______________________________ （4）自富阳至桐庐一百许里 许：__________________________________ （5）水皆缥碧 缥碧：________________________________ （6）急湍甚箭 甚箭：________________________________ （7）皆生寒树 寒树：________________________________ 向东或向西 表示约数 浅青色 即“甚于箭”，意思是比箭还快 这里形容树密而绿，让人心生寒意 （8）互相轩邈 轩：__________________________________ 邈：___________________________________ 高，作动词用 远，作动词用 （9）争高直指 直指：________________________________ 笔直地向上，直插云天 52 （10）泉水激石 激：_________________________ （11）泠泠作响 泠泠：________________________ 冲击，撞击 拟声词，形容水声清越 （12）蝉则千转不穷 千：__________________________ 转：__________________________ 表示多 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 （13）鸢飞戾天者 鸢：__________________________ 戾：__________________________ 俗称老鹰，凶猛而善高飞 至、到达 （14）望峰息心 息心：_______________________ （15）经纶世务者 经纶：________________________ 指平息名利之心 筹划、治理 53 （16）窥谷忘反 反：_______________ 同“返”，返回 （17）横柯上蔽 横柯：____________ 柯：_______________ 横斜的树枝 树木的枝干 （18）疏条交映 交映：_____________ 互相掩映 54 2.非课下注释重点字词 （1）天下独绝 绝：_________________ （2）猛浪若奔 奔：__________________ （3）负势竞上 上:___________________ （4）窥谷忘反 窥：__________________ （5）横柯上蔽 上：__________________ 达到极点 奔腾的骏马 向上，作动词 看 在上，名词作状语 55 重点句子翻译 1.从流飘荡,任意东西。 [答案] （乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。 2.急湍甚箭,猛浪若奔。 [答案] 湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 3.负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。 [答案] 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往 高处远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。 4.鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反。 [答案] 那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息名利之心； 那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘记返回。 56 文意理解 下列表述正确的打“√”,有误的打“×”。 内容理解 1.（对接教参“整体把握”）作者把富春江上的动静景物、多样声响、变 幻光影巧妙地结合起来，绘出一幅充满生机的富春山水图。（ ） √ 2.第3段写“奇山”,用“负”“竞”“争”等字,将崇山峻岭化动为静,写出了山的勃 勃生机,为下文作者的感叹埋下伏笔。（ ） × [解析] 作者写“奇山”，用“负”“竞”“争”等字化静为动，写出了山的勃勃生机。 57 3.（对接教参“整体把握”）“横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日”写 景物色调发生变化,由动返静,由明亮活跃转为晦暗沉寂。这里实际是写光 影的变化,显示出富春江景物之多变。（ ） √ 写作特点 4.本文构思精巧,开头以“奇山异水,天下独绝”对富春江风光进行高度的概 括和赞叹,作为“文眼”统照全篇。（ ） √ 5.（对接教参“问题探究”）这是一篇骈体文。在语句上讲究骈偶和“四六”； 在语音方面讲究平仄相对；在用词方面讲究用典和藻饰,但本文有别于其 他繁华的骈体文,呈现出清丽的特点。（ ） √ 58 第5篇 得道多助,失道寡助（2021新疆考查全文） 《孟子》 文学常识 1.孟子,名轲,______时期思想家,______学派代表人物之一。 战国 儒家 2.《孟子》是记录__________________的著作,共七篇,一般认为是孟子及 其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 孟子及其弟子言行 59 字词释义 1.课下注释重点字词 （1）环而攻之而不胜 环：____ （2）池非不深也 池：________2021 围 护城河 （3）兵革非不坚利也 兵革：______________ 兵：______ 革：__________________________ 泛指武器装备 兵器 皮革制成的甲、胄、盾之类 （4）委而去之 委：______2021 去：______ 放弃 离开 60 （5）域民不以封疆之界 域：________________ 使……定居下来 （6）固国不以山溪之险 固：______ 险：______2021 巩固 险要 （7）威天下不以兵革之利 威：______ 利：______ 震慑 锐利 （8）得道者多助 得道：________________________________ （9）寡助之至 至：______ 指能够施行治国的正道，即行仁政 极点 61 （10）亲戚畔之 亲戚：__________________________________2021 畔：_____________________________________ 内外亲属，包括父系亲属和母系亲属 同“叛”，背叛 （11）故君子有不战 君子：__________________________________ 这里指能行仁政的君主，即“得道者” 2.非课下注释重点字词 （1）天时不如地利 如：________________________________ （2）七里之郭 郭：________________________________ （3）天下顺之 顺：_________________________________ 及，比得上 外城。在城的外围加筑的一道城墙 归顺，服从 62 重点句子翻译 1.天时不如地利，地利不如人和。 [答案] 天时比不上地利，地利比不上人和。 2.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。（课后习题） [答案] 帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到 了极点，天下的人都会归顺他。 3.故君子有不战,战必胜矣。 [答案] 所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 63 文意理解 下列表述正确的打“√”,有误的打“×”。 内容理解 1.（对接教材“思考探究”第一题）“得道者多助,失道者寡助”是说,施行仁 政的君主会得到广泛的拥护,不行仁政的君主则会失去民心。 （ ） √ 2.（对接教参“整体把握”）文章开头以“三里之城，七里之郭”极言其城之 小，“环而攻之”说明攻城者攻势猛并占有战斗的主动权，但结果却是“不 胜”，由此得出“天时不如地利”的结论。（ ） √ 64 写作特点 3.“域民”“固国”“威天下”不能只靠“封疆之界”“山溪之险”“兵革之利”,从正 面强调了“人和”的重要性。（ ） × [解析] 应是从反面强调了“人和”的重要性。 4.本文用类比论证的手法,借讨论战争来论述推行仁政、赢得民心的重要性, 强调“天时不如地利,地利不如人和”,然后类推出治国的道理。（ ） √ 65 第6篇 富贵不能淫 《孟子》 字词释义 1.课下注释重点字词 （1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 诚：____________ （2）是焉得为大丈夫乎 焉：_____________ （3）丈夫之冠也 冠：_____________ （4）父命之 命：_____________ 真正，确实 怎么，哪里 行冠礼 教导、训诲 66 （5）戒之曰 戒：____________________________ （6）往之女家 女：_____________________________ 告诫 同“汝”，你 （7）居天下之广居 居：____________________________ 居：_____________________________ 住进 住宅 （8）与民由之 由：____________________________ （9）富贵不能淫 淫：____________________________ （10）贫贱不能移 移：____________________________ （11）威武不能屈 屈：_____________________________ 遵从 惑乱，迷惑。这里是使动用法 改变，动摇。这里是使动用法 屈服。这里是使动用法 67 2.非课下注释重点字词 （1）安居而天下熄 安：___________ （2）往之汝家 往：____________ （3）不得志 志：____________ （4）此之谓大丈夫 谓：____________ 安静 去，到 志向 叫作，称作 68 重点句子翻译 1.居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。（省略句） [答案] （大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确 的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。 2.得志,与民由之；不得志,独行其道。 [答案] 得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走 自己的道路。 3.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 [答案] 富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。 69 文意理解 下列表述正确的打“√”,有误的打“×”。 内容理解 1.（对接教参“整体把握”）景春提出观点时使用了一个反问句和一个加重 肯定语气的“诚”，透露出他对张仪、公孙衍的不屑和鄙视。（ ） × [解析] 景春认为，公孙衍、张仪是真正的大丈夫，因为他们具有“一怒而 诸侯惧，安居而天下熄”的威力，透露出他对这二人的歆羡甚至崇拜。 70 2.孟子认为公孙衍、张仪没有独立的人格,也没有独立判断善恶、是非、曲 直的标准,他们所做的一切无非是在迎合君王的喜好,这样的人当然算不上 大丈夫。（ ） √ 3.孟子认为,真正的大丈夫应该居于仁,立于礼,行于义,而不应只知道顺从君 命,可见孟子反对臣子顺从君王。（ ） × [解析] 孟子并不反对臣子顺从君王，只是他认为顺从以正义为标准的。 孟子反对的是对君王毫无原则的顺从。 71 写作特点 4.（对接教材“思考探究”第三题）“居天下之广居,立天下之正位,行天下之 大道”三句,采取排比的形式,气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神的实 质。（ ） √ 72 对比点：大丈夫之道 （2025四川资阳改编）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成1-5题。（18分） 【甲】《富贵不能淫》全文 【乙】齐大饥黔敖为食于路以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦 ① ，贸 贸然 ② 来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟!来食。”扬其目而视之，曰： “予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。 （节选自《礼记·檀弓下》） 【注】①蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着鞋。②贸贸然：眼睛看不清 而莽撞前行的样子。 73 【任务一】释读 1.根据提示填空。（3分） （1）“诚”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①真诚，真心；②真 实，实情；③真正，确实；④如果，果真。“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫 哉”中的“诚”解释为：____。（填序号） ③ （2）“与民由之”中的“由”，可以参照成语“听天由命”中的“由”字来理解， 解释为：______。 （3）“黔敖左奉食”与“皆出酒食”（《桃花源记》）中的“食”意思相同， 解释为：______。 遵从 食物 74 2.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）（3分） 齐 大 饥 黔 敖 为 食 于 路 以 待 饿 者 而 食 之 [答案] 齐大饥/黔敖为食于路/以待饿者而食之 3.用现代汉语翻译下列句子。（6分，每小题3分） （1）是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？ [答案] 这怎么能算有大志、有作为、有气节的男子呢？你没有学过礼吗? （2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。 [答案] 我就是不吃那种带有侮辱性的施舍，因而落到这个地步。 75 【任务二】解读 4.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.景春认为像公孙衍、张仪那样的纵横家，一举一动能左右天下的局势， 是大丈夫；而孟子认为他们算不上大丈夫。 B.第二段中用“妾妇之道”作比，指出公孙衍、张仪等人只是在迎合君王的 喜好，并对景春的观点进行反驳。 C.孟子一向重视德行、仁义，他在讥讽张仪之徒后，从反面赋予了“大丈 夫”崇高的品质和社会使命意识。 D.孟子认为大丈夫应当注重“仁”“礼”“义”，面对“富贵”“贫贱”“威武”时能 坚守原则，达则兼善天下，穷则独善其身。 [解析] 孟子在讥讽张仪之徒后，从正面赋予了“大丈夫”崇高的品质。 √ 76 【任务三】比读 5.【乙】文中饿者不吃嗟来之食而饿死。请结合【甲】【乙】两文，简要 谈谈你的看法。（3分） [答案] 示例：【甲】文中孟子认为“贫贱不能移”是大丈夫标准之一。饿 者虽处饥荒绝境，却拒受黔敖带有侮辱性的施舍，宁可饿死也不折损尊严， 正是“贫贱不能移”的实践。（1分）他在困厄中坚守原则，不违内心“正 位”，呼应了“独行其道”的主张，展现了对人格尊严的极致坚守，符合大 丈夫风骨。（1分）但施舍者黔敖诚心道歉后，饿者仍拒食而饿死，这是 不值得的。（1分） 77 【参考译文】【乙】齐国出现了严重的饥荒，黔敖在路边准备好食物，以 等待路过的饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，拖着鞋，莽撞地 走来。黔敖左手端着食物，右手拿着喝的东西，说道：“喂！来吃吧。” （那个饥民）扬眉抬眼看着他，说：“我就是不吃那种带有侮辱性的施舍， 因而落到这个地步。”（黔敖）跟随上去（向他）道歉。（但那饥民）最 终仍然不吃，（还是）饿死了。 78 第7篇 生于忧患,死于安乐（2023新疆考查全文） 《孟子》 字词释义 1.课下注释重点字词 （1）舜发于畎亩之中 发：________________ 畎亩：_______________ 兴起，指被任用 田地 （2）管夷吾举于士 士：_________________ 狱官 79 （3）百里奚举于市 市：____________ （4）空乏其身 空乏：__________ 集市 财资缺乏 （5）行拂乱其所为 拂：____________ 乱：_____________ 违背 扰乱 （6）曾益其所不能 曾益：__________ 曾：_____________ 增加 同“增” （7）人恒过 恒：____________ 过：_____________ 常常 犯错误 80 （8）衡于虑，而后作 作：______________ 有所作为 奋起。这里指 （9）征于色，发于声，而后喻 发：____________ 喻：____________ 显露、流露 了解、明白 （10）入则无法家拂士 入：__________ 法家：______________ 拂士：________________ 拂：______________ 指在国内 守法度的大臣 辅佐君王的贤士 同“弼”，辅佐 81 （11）出则无敌国外患者 出：_________________________ 敌国：______________________ 敌：_________________________ 指在国外 势力、地位相当的国家 匹敌、相当 82 2.非课下注释重点字词 （1）故天将降大任于是人也 将：____________ 任：_____________ 将要 责任、使命 （2）必先苦其心志 苦：____________ 志：_____________ 使……痛苦 心意，志向 （3）劳其筋骨 劳：_____________ 使……劳累 83 重点句子翻译 1.所以动心忍性，曾益其所不能。 [答案] （通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不 断增加他的才干。 2.人恒过，然后能改。 [答案] 一个人常常犯错误，然后才能改正。 3.困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻。 [答案] 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只 有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 84 4.然后知生于忧患而死于安乐也。（倒装句） [答案] 了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存， 常处安逸快乐之中可以使人死亡。 85 写作特点 2.本文采用“总—分—总”结构,从个人角度论证“生于忧患”,从国家角度论 证“死于安乐”,从而全面论证了“生于忧患,死于安乐”这一中心论点。（ ） × [解析] “‘总—分—总’的结构”分析错误，应是“‘分—总’的结构”。 文意理解 下列表述正确的打“√”,有误的打“×”。 内容理解 1.“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”是作者由个人作为上升到 国家治理而提出的论断。（ ） √ 86 （2023新疆节选）阅读《生于忧患，死于安乐》全文，完成1-3题。（12分） 1.下列选项中加点词解释不正确的一项是（3分）（ ） A.傅说举于版筑之间 举：选拔、任用。 B.行拂乱其所为 乱：扰乱。 C.困于心，衡于虑 衡：同“横”，梗塞、不顺。 D.征于色，发于声 征：征服。→征验、表现 [解析] 征：征验、表现。 √ 87 2.用现代汉语翻译下列句子。（6分，每小题3分） （1）苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。 [答案] 使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦。 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者,国恒亡。 [答案] （一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士， 在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容 易灭亡。 88 3.对选文内容理解不正确的一项是（3分）（ ） A.文章开始一连列举了六位历史上著名人物的事例，举出事实说明这些人 虽出身贫贱，但在经历艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。 B.孟子认为，“必先苦其心志……行拂乱其所为”是造就人才的客观因素， 接着提出“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的主观因素的观点。 C.本文由磨难对个人成长的作用，说到“法家拂士”“敌国外患”对国家兴亡 的重要性，从正反两方面论证受磨炼的好处，最终提出中心论点。 D.孟子的散文以雄辩著称，本文大量采用排比句，运用比喻论证、对比论 证、举例论证等论证方法，体现孟子的散文气势浩瀚、议论纵横的特点。 √ 89 [解析] 主要采用了举例论证、对比论证和道理论证相结合的论证方法。 并没有使用“比喻论证”的方法。 90 第8篇 愚公移山 《列子》 字词释义 1.课下注释重点字词 （1）年且九十 且：__________ 将近 （2）惩山北之塞 惩：__________ 塞：__________ 苦于 阻塞 （3）出入之迂也 迂：__________ 曲折,绕远 91 （4）聚室而谋曰 室：________________________________ 家人 （5）吾与汝毕力平险 汝：________________________________ 毕：________________________________ 代词，你们 尽、全 （6）指通豫南 指：_______________________________ （7）达于汉阴 阴：________________________________ 直 指山的北面、水的南面,与“阳”相对 （8）杂然相许 杂然：______________________________ 许：________________________________ 纷纷地 赞同 （9）其妻献疑曰 献疑：______________________________ 提出疑问 92 （10）曾不能损魁父之丘 曾：_____________________ _____________________ 用在“不”前，加强否定语气， 可译为“连……都……” （11）且焉置土石 且：________________ 焉：________________ 置：_________________ 况且 往哪里、在哪里 放置、安放 （12）遂率子孙荷担者三夫 荷：________________ （13）叩石垦壤 叩：_________________ 肩负、扛 敲、打 （14）始龀，跳往助之 始：________________ 龀：_________________ 才、刚 换牙 93 （15）寒暑易节 易：______________ 节：_______________ 更替 季节 （16）始一反焉 反：______________ 焉：_______________ 同“返”，往返 语气词 （17）河曲智叟笑而止之曰 叟：_______________ 老年男子 （18）甚矣，汝之不惠 甚：______________ 惠：_______________ 严重 同“慧”，聪明 （19）曾不能毁山之一毛 毛：______________ （20）北山愚公长息曰 长息：_____________ 指草木 长叹 94 （21）固不可彻 彻：___________________ 通达,这里指改变 （22）曾不若孀妻弱子 不若：________________ 弱子：_________________ 不如,比不上 幼儿，小孩 （23）子子孙孙无穷匮也 穷匮：________________ （24）何苦而不平 苦：__________________ （25）惧其不已也 已：__________________ （26）帝感其诚 诚：___________________ 穷尽 愁苦。这里指担心 停止 诚心 95 （27）一厝朔东 厝：_______________ 放置、安放 （28）无陇断焉 陇：______________ 断：_______________ 同“垄”，高地 隔绝 2.非课下注释重点字词 （1）河曲智叟笑而止之曰 止：______ （2）命夸娥氏二子负二山 负：_______ 制止 背 96 重点句子翻译 1.吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎？ [答案] 我跟你们尽全力铲除险峻的大山,（使道路）一直通向豫州南部,到 达汉水南岸,行吗? 2.以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何？ [答案] 凭你的力气,连魁父这样的小山丘都不能削减,能把太行山、王屋山 怎么样? 3.寒暑易节,始一反焉。 [答案] 冬夏换季,才往返一次。 97 4.甚矣,汝之不惠！（倒装句） [答案] 你也太不聪明了! 5.汝心之固，固不可彻。 [答案] 你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。 98 文意理解 下列表述正确的打“√”,有误的打“×”。 内容理解 1.（对接教参“整体把握”）首段交代故事背景,指出太行、王屋二山的面 积、高度和地理位置,为下文移山、负山等情节作铺垫。（ ） √ 2.结尾写大力神夸娥氏的两个儿子把山背走了,脱离现实,使故事真实性与 感染力大打折扣。（ ） × [解析] 结尾借助神的力量来实现愚公的伟大抱负，寄托了古代人民的美 好愿望，更加突出了故事主题。 99 3.这篇文章告诉我们，只要认识客观事物发展的规律，充分发挥人的主观 能动性，不怕艰难困苦，勇敢坚持斗争，就能够改造客观世界。（ ） √ 人物形象 4.（对接教参“问题探究”）作者以愚公的大智大勇、坚定执着而将其命名 为“愚”,以智叟的鼠目寸光、冥顽不灵而将其命名为“智”。这样不仅加重 了对比的色调,而且增强了讽刺的效果。（ ） √ 100 第9篇 周亚夫军细柳（2019新疆考查全文） 司马迁 文学常识 司马迁,字子长,______（朝代）历史学家。他所撰写的《______》记 述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事,全书一百三十篇,包括______本纪、 ____表、____书、______世家、______列传。 西汉 史记 十二 十 八 三十 七十 101 字词释义 1.课下注释重点字词 （1）匈奴大入边 入边：___________ （2）上自劳军 劳：______2019 （3）至霸上及棘门军 军：______________ 侵入边境 慰劳 军营 （4）已而之细柳军 已而：____________ 之：______________ 不久 到，往 （5）军士吏被甲 被：______________ 同“披”，穿着 102 （6）彀弓弩 彀：___________________ 弩：___________________ 张开 用机械发箭的弓 （7）持满 持满：________________ （8）天子先驱至 先驱：________________ （9）天子且至 且：______2019 （10）不闻天子之诏 诏：___________________ 把弓拉满 先行引导的人员 将要 皇帝发布的命令 （11）居无何 居：___________________ 无何：_________________ 经过 不久 103 （12）于是上乃使使持节诏将军 持节：____________________________ 节：____________________________________ 手持符节 符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证 （13）亚夫乃传言开壁门 壁：___________________________________ （14）于是天子乃按辔徐行 按辔：__________________________________ （15）将军亚夫持兵揖曰 揖：____________________________________ （16）介胄之士不拜 介胄：_________________________________ _____ （17）天子为动 为动：__________________________________ （18）改容式车 式：___________________________________ _____ 营垒 控制住车马 拱手行礼 铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲 戴盔 被感动 同“轼”，车前横木。这里用作动词，指 扶轼 104 （19）使人称谢 称谢：__________________ （20）曩者霸上、棘门军 曩：______2019 （21）其将固可袭而虏也 固：______________________ 向人致意,表示问候 先前 必,一定 2.非课下注释重点字词 （1）于是上乃使使持节诏将军 使：________ 使：________ 持：________ 派遣 使者 执，拿 （2）于是天子乃按辔徐行 徐：________ 缓慢 105 重点句子翻译 1.（2019新疆）以河内守亚夫为将军,军细柳。 [答案] 任命河内郡的郡守周亚夫为将军,驻军在细柳。 2.（2019新疆）已而之细柳军,军士吏被甲。 [答案] 不久到了细柳军营,军中官兵都穿着盔甲。 3.介胄之士不拜,请以军礼见。 [答案] 披甲戴盔的将士不行跪拜礼,请允许我以军礼参见（陛下）。 4.天子为动，改容式车。（被动句） [答案] 文帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 106 5.曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。 [答案] 先前霸上、棘门的驻军,简直就像儿戏一样,他们的将军是一定可以 偷袭并俘虏的。 107 文意理解 下列表述正确的打“√”,有误的打“×”。 内容理解 1.最后一段说“群臣皆惊”,一个“惊”字,含义丰富,既有为周亚夫治军之严而 “惊”,又有为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”,还有为汉文帝的深明大 义、礼仪周到而“惊”。 （ ） √ 写作特点 2.（对接教参“素养提升”）文本正面描写和侧面描写相结合,用对比和衬 托的手法凸显人物的特点。（ ） √ 108 人物形象 3.写细柳军吏全副武装,写军门都尉、壁门军士传达将军的指示,都是从正 面描写周亚夫“真将军”的形象。 （ ） × [解析] 这些都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。 109 110 $