03 一轮 通关练3 八年级上册（六）-【练客中考】2026年新疆新中考语文课后提升练PPT

该初中语文中考复习课件聚焦古代诗歌阅读核心考点，严格对接中考考查要求，系统梳理《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》等10首中考高频篇目，分析理解诗意、情感把握、手法鉴赏等常考题型，每题3分的设置贴合中考分值，体现备考针对性。 课件亮点在于融合中考真题训练与应试技巧指导，含2022《渡荆门送别》、2024《雁门太守行》等真题，通过“选项对比+易错点解析”（如《野望》“以静衬动”辨析）培养学生思维能力，结合文化自信传承古典诗词，助力学生掌握答题逻辑，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效率。

《课后提升练》 语文 1 一轮 基础通关 通关练3 八年级上册 2 六、古代诗歌阅读 第1首 野 望 王 绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 3 1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.首联开篇点题，交代了时间、地点以及人物心情。“徙倚”二字，点明作 者徘徊无依的孤独心境。 B.颔联和颈联承“望”字，写诗人远望和近望所见的静态和动态之景，此时 诗人内心的苦闷已然释怀。 C.尾联由外物回归自身，首尾呼应，运用典故，表明诗人在现实生活中难 觅知音，只好追怀古代隐士的孤独心境。 D.本诗将叙事、写景、抒情相结合，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡， 流露出彷徨、孤独和苦闷之情。 √ 4 [解析] 诗人看到牧人和猎人皆有所归，自己却独无，所见之景反而呈现 出忧郁、孤独、清冷的色彩，这是诗人心绪投射于外物的反映，这时他内 心的苦闷并没有释怀。故选B项。 5 2.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.本诗是现存较早的格律严整的五言律诗，“欲何依”化用曹操的诗句，表 现了诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 B.颔联写树写山，侧重宏观描绘，树与山在夕阳余晖的晕染下都呈现出浓 浓的秋意，显出一派宁静的景象。 C.颈联中用“驱”“返”“带”“归”进行由远而近的动态描写，以静衬动，描绘 了一幅牧人放牧归来的画面。 D.全诗描写诗人隐居之地的清幽秋景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤 独抑郁的心情，抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。 √ 6 [解析] C项“以静衬动”理解有误。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园 气氛，使整个画面活了起来，是以动衬静。故选C项。 7 第2首 黄鹤楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 8 3.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.本诗首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远，诗人悬想昔日乘鹤仙人， 为黄鹤楼添加了神秘色彩。 B.颔联中“悠悠”一词，写出了白云飘飘荡荡的样子，表现了诗人对岁月易 逝之感慨。 C.颈联写诗人登楼所见的明丽之景，诗人从怀古之思回到现实，视线从地 面景物转移到远处天际，境界阔大，色彩鲜明，富有美感。 D.本诗结构严谨，首联紧扣诗题，营造渺茫不可见的意境，尾联抒发愁情， 但整体上给人“愁而不怨”的感觉。 √ 9 [解析] C项“视线从地面景物转移到远处天际”分析不正确，诗人的视线是 从远处天际回落到地面景物。故选C项。 10 4.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.颈联描绘诗人于晴日在黄鹤楼上所观之景:汉阳一带的树木历历在目,鹦 鹉洲上芳草一片繁茂,展示了一派生机勃勃的自然美景。 B.本诗第一次提到“黄鹤”是虚写,写过去传说中的黄鹤;第二次提到“黄鹤” 是实写,写现实中实际存在的黄鹤楼。 C.“历历”“萋萋”两个叠词写出了树木分明、草木茂盛的样子,声调铿锵,音 韵和谐,富有音韵美。 D.“此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠悠”中的两个“空”字透露出了诗人欣赏 黄鹤楼美景时的喜悦之情。 √ 11 [解析] 两个“空”字透露出了诗人吊古伤今，陷入无限愁思之中的怅惘之 情，而不是“欣赏黄鹤楼美景时的喜悦之情”。故选D项。 12 第3首 使至塞上 王 维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 13 5.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.首联写诗人轻车简从，要前往边境慰问将士，烘托出诗人轻松愉悦的心境。 B.颔联巧妙地借所见之景“征蓬”“归雁”来自比，即景生情，传达漂泊无定 的内心感受。 C.颈联诗人以传神的笔墨刻画了奇美壮丽的塞外风光，对仗工整，境界开阔。 D.尾联借用“勒石燕然”的典故，流露出诗人对都护的赞赏和对战事的关心。 [解析] “轻松愉悦的心境”分析不正确，首联写诗人轻车简从，用来烘托 孤寂的心境。故选A项。 √ 14 6.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.首联点题，交代地点及事由。“单车”表现诗人的形单影只，“过居延”体 现出了关塞迢迢、山高路远。 B.颔联承接首联，既言事，又写景，更传达出诗人漂泊无定的内心感受。 C.颈联诗中有画，构图巧妙，色彩鲜明。“孤”“直”二字写出景物的丰富多 彩，有一种震撼人心的力量。 D.尾联用“燕然”暗示前方战事取得胜利，诗人失意的情绪在大漠雄浑景象 的净化下已然消散。 [解析] “写出景物的丰富多彩”理解错误，应是“‘孤’‘直’二字写出景物的简 单纯净”。故选C项。 √ 15 7.下面表述正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）诗人通过写出使途中的所见所感，描绘了塞外雄浑壮阔的景象，表 现出对个人荣辱浮沉的达观之情。 （ ） √ （2）颈联画风一转， 境界转而悲壮起来。这两句笔力苍劲，意境雄浑， 壮阔深邃，被王国维赞为“千古壮观”。（ ） × [解析] 颈联境界转而阔大起来。 16 第4首 渡荆门送别 2022 李 白 渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。 17 8.对这首诗的理解不恰当的一项是（3分）（ ） A.这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地向 蜀国进发，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B.颔联以雄健的笔力，化静为动，使景物富于动态，看似无理，却正是行 舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。 C.颈联以静观的视角描摹江上美景，富有画面感：朗月映照下江水澄净明 澈，黄昏天边云朵高高堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。 D.尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡 水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。 [解析] 首联写诗人离开蜀国向楚地进发。A项表述不恰当。故选A项。 √ 18 第5首 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 19 9.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.首联点题，交代游踪。诗人从孤山寺北到贾公亭以西，远眺西湖，见到 了春水初涨，云脚与湖面相接的开阔景象。 B.中间两联抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，描绘了暮春时节生机 勃勃、欣欣向荣的美好景象。 C.尾联直抒胸臆，写诗人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表达了诗人对 西湖的喜爱之情。 D.全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又 由面回到点，条理井然。 √ 20 [解析] “暮春”理解不正确。“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”均为早春时节的 景物。故选B项。 21 10.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.全诗准确抓住景物特征，运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活， 色彩鲜明，清新自然。 B.颔联中诗人描绘了早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的静态场景图，流露出 诗人的喜爱之情。 C.颈联中“乱”“浅”写出了花的繁多，草的柔嫩，尽显春日自然之态。 D.尾联点明诗人行踪，与首联呼应，“行不足”说明诗人已经完全陶醉在这 美好景色之中了。 [解析] “静态场景图”理解不正确，早莺争向暖树、新燕啄泥衔草是动态 场景图。故选B项。 √ 22 第6首 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 23 11.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.“而无车马喧”描绘出一派门庭冷落的景象，表现了诗人仕途失意、归田 隐居后的凄凉。 B.“问君何能尔”转换叙事角度，将抒情主体客体化，“心远地自偏”则做出 了回答。 C.“悠然见南山”中“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，体现了 诗人内心的自由与惬意。 D.这首诗融情入景，语言平淡质朴，借“饮酒”的话题，写对世事人生的感慨。 √ 24 [解析] “结庐在人境，而无车马喧”是写诗人虽身居闹市，却不受世俗的 打扰，表达了诗人恬淡自适的心情。故选A项。 25 12.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.第三、四句运用设问修辞，点出诗人正是因为远离闹市，所以居所才能 安静而幽僻。 B.第五、六句表明诗人乐得其所、与世无争的“悠然”心境，也是对“心远” 内涵的具体阐释：放弃对功名利禄的追逐，绝弃富贵荣华之念。 C.“山气日夕佳”的“佳”字，写出了诗人对山气缭绕、夕阳西下这一景象的 赞美，表现了诗人对田园生活的向往和对仕途生活的厌倦。 D.最后两句，诗人写出了面对良辰美景神往而又迷惘的情形。“真意”表现 诗人不在世俗中迷失自我的自然志趣和人生真谛。 √ 26 [解析] “因为远离闹市，所以居所才能安静而幽僻”理解和分析不正确。 第三、四句点出诗人因为心情闲适、心志高远，所以居所自然会幽僻安静。 故选A项。 27 13.下面表述正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，是在不经意中道出的 “绝妙好辞”,可谓浑然天成，达到了物我合一的化境。（ ） √ （2）前四句通过叙事和议论，定下全篇的基调。“车马”意指达官贵人的 高车骏马，也代表着官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。（ ） √ 28 第7首 春 望 杜 甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 29 14.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.首联写望中所见，运用反差强烈的写景手法，描绘出国破城荒、凄凉破 败的景象。 B.颔联通过对“花”“鸟”的描写，移情于物，抒发了诗人忧国伤时、念家悲 己的深沉感情。 C.颈联“家书抵万金”一句，写出了久盼音讯不至的迫切心情，自然地引发 读者共鸣。 D.尾联“白头搔更短”是虚写，“不胜簪”则用夸张的手法突出诗人的苍老之态。 √ 30 [解析] “白头搔更短”是对诗人愁绪缠绕，搔头思索，白发越搔越短情状 的实写。故选D项。 31 第8首 雁门太守行 2024 李 贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 32 15.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.一、二句用比喻和夸张手法渲染战前敌军压境、我军严阵以待的危急形 势和紧张气氛。 B.三、四句分别从视觉和听觉角度写出战争规模大、战斗持续久，正面写 出战争的悲壮。 C.最后两句用燕昭王招揽贤士的典故，含蓄表达将士们舍生忘死报效朝廷 的决心。 D.这首诗把一场战争高度集中在一昼夜的时间里加以表现，构思奇特，想 象丰富。 √ 33 [解析] “从视觉和听觉”和“正面写出”理解和分析不正确。三、四句分别 从听觉和视觉两方面来描写战争的场面，通过对战场环境的描绘，营造出 一种凝重、悲壮的氛围，侧面烘托战争的惨烈。故选B项。 34 第9首 赤 壁 杜 牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 35 16.对这首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.“折戟沉沙铁未销”从一支断戟写起，看似平淡实为不平，“铁未销”暗含 着岁月流逝、物是人非之感。 B.“东风不与周郎便”借火烧赤壁一事表明历史上英雄的成功都有某种机遇， 表达对周瑜历史功绩的羡慕之情。 C.“铜雀春深锁二乔”别出心裁地借两名女子可能的命运来暗指曹、孙双方 的“势”与“运”，以小见大，含蓄生动。 D.后两句发议论，抒感慨，深刻警策。作者不从正面写赤壁之战的过程及 其在政治上的影响，而是反说其事。 √ 36 [解析] “表达对周瑜历史功绩的羡慕之情”理解不正确。“东风不与周郎便” 曲折地表达了诗人空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈和愤慨。故选B项。 37 17.下面表述正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）这首怀古咏史之作借对三国史事的遐想，曲折地表达了诗人空有抱 负却生不逢时、无从施展的无奈。 （ ） √ （2）“东风”一语有意虚指，可以理解为周瑜取胜的条件，表现诗人“英雄 无用武之地”的不平之气。（ ） × [解析] “东风”一语，实指赤壁之战中周瑜取胜所凭借的“东风”，也可以理 解为周瑜取胜的天时、地利、人和各方面的条件，特别是孙权对他的信任。 38 第10首 渔家傲（天接云涛连晓雾） 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我 归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬 舟吹取三山去！ 39 18.对这首词的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.词开头实写所见景象，创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩 的境界，展现了一幅辽阔、壮美的海天相接图。 B.“闻天语，殷勤问我归何处”一句承上启下，作者仿佛听到天帝殷勤地垂 问，终于得到诉说的机会，自然而然引出下阕。 C.一个“嗟”“字”，生动地传达出作者对日暮途远的叹息。一个“谩”字，流 露出作者对现实的强烈不满，抒发了空有才华却无用武之地的感慨。 D.该词带有气魄雄壮的豪放词风，想象丰富，意境壮阔，富于浪漫色彩， 表现出词人内心刚健昂扬的气概，在李清照众多词作中别具一格。 [解析] 开头用丰富的想象写梦中所见的景象，为虚写。故选A项。 √ 40 41 $