专题二 语段综合 决胜考点攻略 考点3 语法-【决胜中考】2025年中考语文全程复习（安徽专版）

MAMAKAAAAXXXK1AA1 考点③ 语 法 M 一、词的分类 考点攻略 1.表示人或事物名称的词。 特点：①前面可以加数量词（一副对联）；②前面不能加“不”“很”之类的副词；③后面不 能加时态助词“了”。 举例：人：娃娃、姑娘、青年、农夫等；具体的事物：绿萍、水藻、铃铛、镰刀、蟋蟀等；抽象的 名词 事物：精神、传统、法律、爱情等；时间：秋天、昨天、过去、早晨等。 2.表示方位的词。 特点：常用在名词或名词性词语的后面，表示事物所在的位置或范围。 举例：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下等。 1.表示动作行为、心理活动、发展变化的词。 特点：①前面可以加副词（刚走、很想）；②后面一般能加“着”“了”“过”之类的时态助词，表 示动作的持续、完成或过去（看着、看了、看过）；③多数能重叠（想想、看看、讨论讨论）。 举例：动作行为：走、跑、唱、跳、打、躺等；心理活动：爱、恨、担心、喜欢、讨厌、想念、忘记、 佩服等；发展变化：增加、减少、扩大、提高、降低、发生、出现等。 2.表示可能、应该、意愿的词。 动词 特点：①不能重叠；②后面不能加“着”“了”“过”之类的时态助词；③经常用在动词、形容词前。 举例：能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意等。 3.表示动作趋向的词。 特点：经常用在动作行为的动词后边，表示动作行为的方向。 举例：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来等。 4.表示判断的词。 举例：是。 表示人或事物的性质或状态的词。 特点：①许多形容词前面可以用“很”“最”“非常”等表示程度的词来修饰；②后面能加“着” 形容词 “了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去；③一部分能重叠（慢慢、清清楚楚）。 举例：状态：凌乱、快、慢、软、硬、忙碌、悠闲等；性质：强壮、好、坏、美、丑、纯粹、高尚等；颜 色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤等；形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲等。 1.数词：表示数目的词。 数词和 特点：数词连用或者加上别的词，可以表示序数、分数、倍数、概数。 量词 举例：表示确数：一、七千、六万九千等；表示概数：十来（个）、二十几（只）、七八（辆）等； 表示序数：第一、老三、初五等。 第一部分 语文积累与运用 13 2.量词：表示人、事物或动作的单位的词。 特点：①常和数词或指示代词“这”“那”结合使用；②单音节量词能重叠，重叠之后含有 数词和 “每”的意思(“个个”“条条”是每个、每条的意思)。 量词 举例：表示事物的单位：个、台、条、只等；表示度量衡单位：米、千米、毫升、升、克、千克 等；表示动作行为的单位：次、回、趟、遍等。 代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词。 特点：①能够替代或指示各类实词；②一般不带修饰成分。 代词 举例：代指人的人称代词：他、他们、咱们、自己等；代指事物的代词：它、它们等；指示代词： 那、这、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这样、那样、各、每等；疑问代词：怎样、谁、什么、 哪、哪里等。 修饰或限制动词、形容词，表示范围、程度等，一般不能修饰或限制名词的词。 特点：一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语 副词 气等。 举例：程度：很、非常、最等；范围：都、全、只、仅仅等；时间：已经、正、刚才、曾经、立刻、忽然 等；否定：不、未、没有、没等；语气：大概、偏偏、也许、难道、简直等。 用在名词、代词或名词性词组的前面，合起来表示方向、对象等的词。 特点：①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”；②不能重叠；③不单独使用，而是跟名词 或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。 介词 举例：对象：对、对于、关于、把等；处所、方向：在、向、从、往、到、朝等；时间：从、自从、当、自 等；方式：用、以、按照等；比较：比、跟、同、和等；原因：由于、因、因为等；排除：除了、除 过等。 连接词、词组、句子或段落的词。 特点：只能起连接作用，不能起修饰和补充作用，用来表示并列、转折、选择、递进、条件、因 连词 果等关系。 举例：连接词和短语：跟、与、同、及、而、或、或者、和等；连接句子：如果、只要、因为、虽然、 即使、不但、而且、并且、但是、只有等。 通关训练· 斗筑梦圆梦。用脚步丈量的青春，定会绽放出 1.下列词语不全是名词的一项是 灿烂的光华，请记住：幸福是奋斗出来的」 A.秋天农夫娃娃前面 A.选文中多次出现的“奋斗”都是形容词。 B.文章早晨镰刀传统 B.“梦想”“光华”都是名词，“选择”“丈量”都是 C.过去干净水藻学生 动词。 D.友情里头东边黑板 C.“同向”与“同行”、“筑梦”与“圆梦”是两组同 2.选出结合下面选文分析正确的一项 ( 义词。 梦想与奋斗相辅相成，年轻人最不该在能 D.选文中“安逸”是贬义词，“青春”是褒义词。 ( 奋斗的时候选择安逸，与时代同向同行，以奋 3.下列词性完全相同的一项是 A.宝贵骄傲战友光荣 14 专题二 语段综合 B.提高寻求制造报答 美国扶日政策，拒领美援面粉。⑤朱自清只看 C.清楚风景角色兴趣 了一眼，便用颤抖的手拿起笔来。⑥吴晗看见 D.非常偶尔语文经常 朱自清太贫困了，便凑过来说：“唉！这次 4.下列对词性分析不正确的一项是 您…”⑦“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱 A.谁是最可爱的人？（句中“最”是副词） 性的施舍。”⑧朱自清推开吴晗的手，在宣言上 B.他在学校里读书呢。（句中加点词“在”是 一丝不苟地签上了名字。 介词) A.第①句中的“却”是连词，表转折关系。 C“红花绿叶”中的“绿”是形容词。 B第②句中的“呢”是助词；第⑥句中的“太”是 D.他身体不好，对他要照顾。（句中加，点词 副词，“唉”是叹词。 “对”是副词) C.第⑤句中的“用”是动词，“便”是副词。 5.下面语段画线词语的词性依次判断正确的 D.第⑧句中的“在”是介词，“了”是助词。 一项是 8.对下列句中加点词的词性判断正确的一项是 牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡 ( 子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起 ①啊！禾稻的香气多么强烈，碾着新谷的场院 来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。 辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶… A.名词动词 形容词代词 ②作为作家和教育家的叶圣陶先生，曾经和张 B.代词 形容词动词 名词 中行先生共同修润过课本的文字。 C.名词形容词动词 代词 ③我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到 D.代词动词 名词 形容词 它在泛滥着一种热情。 6.下列句中加点的结构助词运用不当的一项是 A.拟声词叹词 介词 副词连词 ( B.叹词 介词 连词副词拟声词 A.起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失 C.叹词 拟声词连词介词副词 在迷茫的暮色中。 D.拟声词叹词 介词连词副词 B.(她)好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里 9.下面对加点词词性分析正确的一项是( 长住？” 那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽” C.我不由的停住了脚步。 地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一 D.吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了 些在台阶上…厨房里又传出一声扁担沉重 7.下列表述不正确的一项是 C 的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保 ①1948年朱自清当时患了严重胃病，却无钱治 持平静。 疗。②因为那时物价飞涨，他全家十二口人吃 A.介词 副词 拟声词连词 都不够，哪有钱去治病呢？③他看着来找他签 B.连词 拟声词副词 介词 名的吴晗，问道：“签什么名啊！”④吴晗展开折 C.拟声词 副词 连词 介词 叠的大纸，只见抬头有一行醒目的大字：抗议 D.副词 拟声词介词 连词 第一部分语文积累与运用 15 10.下面对加点词词性解说错误的一项是( C.他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功 A.我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 地领导战时美国的原子弹制造工作。 (拟声词) (连词) B.从山脚向上望，只见火把排成“之”字形。 D.他只说了一句话，我不能走。（副词） (介词) 二、短语结构 考点攻略」 类型 定义 辨析 举例 词组与词组为并列关系： 由两个或更多的 1.通过“和”等表并列的词进行判断。短语 绿水青山 报纸杂志 名词、代词、动词 中有“和”字，或在短语之间加“和”字后 雄伟壮丽 改革开放 并列 或形容词组成，词 意思无变化，则为并列短语。 油盐酱醋 短语 和词之间是并列 2.短语中的两个词语互换位置，若意思无 “和”“而”“与”连接： 关系，一般没有轻 变化，则可判断为并列短语。 土地和杂草 热烈而粗犷 重主次之分 表扬与鼓励 由修饰语和中心 有“的”“地”连接： 1.用“的”“地”进行判断。一般情况下，短 语组成，结构成分 新的民歌 它的声音 语中有“的”“地”或加上“的”“地”意思无 之间有修饰或被 好奇地问 不断地流着 偏正 变化，则为偏正短语。 修饰关系的短语 无“的”“地”连接： 短语 2.不用“的”“地”进行连接的偏正短语，前 （由结构助词“的” 光辉历程 一泓泉水 部分为修饰语，修饰或限制后一部分 和“地”连接起来 更加坚强 完全相信 的中心语。 组成的短语) 第一场春雨 很委屈 先出现一个被陈 1.看短语是否符合“什么+做什么/怎么 粽叶飘香 老师讲课 述的对象，然后陈 样”的形式。 主谓 小明进门 大家唱歌 述这个对象的动 2.被陈述的对象是主语，主要由名词和代 短语 桃花红 心情好 作行为、性质特征 词充当；用来陈述（这个）对象的是谓语， 她聪明 我们高兴 等的短语 主要由动词和形容词充当。 1.看短语是否符合“怎么样十什么”的 前边是动词，后边 形式。 面向未来眨眼睛 动宾 是受动词支配的2.看短语是否符合“动词十名词（代词）”的 写文章夸奖我 短语 宾语，二者构成动 形式。 拜访他喷出火焰 宾关系 3.宾语主要回答“谁”“什么”“哪里”等，一 看到长城热爱祖国 般由名词、代词等充当。 16 专题二 语段综合 1.后一个词对前面的中心语从结果、程度、 有“得”： 数量、趋向、处所、状态等方面来补充 由动词或形容词， 干得很好 跑得出汗了 说明 与后一部分起补 热得难受 密得不透气 补充 2.看是否有结构助词“得”，如没有也可通 充说明作用的成 无“得”： 短语 过在中间加“得”或结尾加“了”进行 分组合而成的 吓跑了升起来了 判断。 短语 放松下来 热死了 3.前一部分常常是动词或形容词，后一部 湿透了 漂亮极了 分主要由动词或形容词性词语充当。 通关训练 4.下列各项中分析正确的一项是 1.下列对短语结构判断错误的一项是 A.“天气地理”“风俗人情”是并列短语，“议论 A.“源远流长”“智慧与创造”“期盼与祝福”都 时政”“训诫子弟”是偏正短语 是并列短语。 B.“阜新火车站”是主谓短语，“送行的情景”是 偏正短语。 B.“孝亲敬老”“炎黄子孙”“心存感恩”“积极参 C.“德高望重”“相提并论”“无精打采”“声名狼 与”四个短语的结构都是相同的。 藉”这四个短语的类型一样。 C.“愚公移山”“精神密码”“锦衣玉食”三个短 D.“标致极了”“打量一番”都是补充短语。 语结构均不相同。 5.下列短语中，结构相同的短语数目最多的是 D.“各行各业”是并列短语，“筹集资金”“完成 ( 学业”是动宾短语。 狂风暴雨积累经验 美丽大方 天气晴朗 2.选出下列选项中短语结构完全相同的一项 废寝忘食前程远大 一朵鲜花 A.动宾短语 B.主谓短语 A.热得难受 漂亮极了细雨蒙蒙（都是补充 C.并列短语 D.偏正短语 短语) 6.下列短语都是动宾短语的一项是 ( B.看到长城 轻轻飘落 热爱祖国（都是动宾 A.改革开放重视语文 更加美丽 完全相信 短语) B.生日礼物外国朋友 一泓清泉 长夜漫漫 C.圣贤豪杰 报刊杂志 千辛万苦（都是并列 C.老师讲课柳暗花明放松下来喷出火焰 短语) D.热爱人民安排工作出现问题安慰亲人 D.生日礼物 外国朋友 惊心动魄（都是偏正 7.下列短语从结构上分类正确的一项是( 短语) A.报纸杂志改革开放油盐酱醋斗志昂扬 3.与“履行职责”这一短语结构类型完全一致的 B.七根火柴热烈欢迎放下包袱 更加坚强 一项是 ( C.性格和蔼 我们高兴大家唱歌 阳光灿烂 A.耀武扬威 翻译文章 喜爱唱歌锋芒毕露 D.出现故障热爱祖国 喷出火焰 放松下来 B.万丈狂澜 讲述故事 野马奔驰默默生长 8.选出短语类型与其他三项不同的一项( C.热爱祖国 出现故障 喷出火焰安排任务 A.讲解语法 B.讲述清楚 D.洗刷耻辱狂风怒吼热烈欢迎 生日礼物 C.种植玉米 D.制造火箭 第一部分语文积累与运用 三、单句的成分及句子的主干 ■考点攻略 (一)单句的成分 句子由不同的成分构成。一般完整的句子成分排列为：状语十定语（修饰主语）十主语十状语十 谓语十补语十定语（修饰宾语）十宾语。具体内容如下所示： 成分 辨识 符号 举例 句子的被陈述对象，指明说的是“什么”或“什 主语 ①春天‖像[刚]（落地的）娃娃 么事物”。一般为名词或代词。 陈述主语的情况，回答主语“干什么”“是什 谓语 么”“怎么样”的问题。一般为动词或形容词。 ②他‖是（一个）（高而瘦的）老人。 动词支配的对象，表示动作行为的对象、结 宾语 ③敌人‖监视着苇塘。 果、处所、工具等。一般为名词或代词。 句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事 ④（住在山中的）（一位）老人‖[微 定语 物的性质、状态，或限定事物的领属、性质、数 笑着]喝（从森林中打来的） 量等。一般为“形容词十的”的形式。 泉水。 句子中动词或形容词中心语前面的修饰成 ⑤[烂漫的山花中]，我们‖发 状语 分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或 现你。 性状的程度等。一般为“副词十地”的形式。 动词或形容词后面的补充成分，补充说明动 补语 ⑥（这场）战役‖打得漂亮〉。 作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。 (二)句子的主干 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。提取句子的主干可用 以下方法： ①找准句子主谓宾。②助词不划成分中。语气助词，如“呢”“嘛”等；结构助词，如“的”“得”“地” 等；时态助词，如“着”“了”“过”等。③数量词语照样删。④否定词语（不、没、没有等）不能丢。⑤能 愿动词（要、应该、能够等）要保留。⑥主、谓、宾语的并列成分不能少。⑦同位短语（多由两部分组 成，前后各部分词语不同，但复指同一个事物)在提取主干时应同时保留。 通关训练 B.一般来说，祈使句有命令、请求、催促、劝说 1.下列关于语法知识的表述不正确的一项是 等不同的语气。在书面上，语气强烈的句子 使用叹号，语气较和缓的则用句号。 A.“这难道不是天经地义的事情吗？”是个反问 C.“他从不和别人吵嘴。”这个句子的主干是： 句，用不着回答。 他吵嘴。 18 专题二 语段综合 D.“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打 4.提取下列句子的主干。 来的泉水。”这句话中的“一位”是定语，修饰 偷懒的人一次次跳过解开结的机会。 主语“老人”。 2.下列语法分析有误的一项是 5.提取下列句子的宾语部分。 科幻阅读的价值，在于让人体验不同的世 “秦创原”一定不会辜负这块土地所赋予 界。近年来，随着全民阅读不断深化，《三体》 的荣耀。 《流浪地球》等科幻作品热度高涨，科幻文学在 青少年中很受欢迎。此外，科幻文学作品入选 6.提取下列句子的主干。 中小学教材的举措，可以进一步培养学生的好 展望未来，中华优秀传统文化必将成为坚 奇心想象力。 定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大 A.“在于”是介词，“体验”是动词。 助力。 B.“不断深化”是偏正短语，“热度高涨”是主谓 短语。 7.提取下列句子的主干。 C.画线句子中，“在青少年中”作定语。 诚信是全社会共同价值取向和行动指针。 D.画波浪线句子的主干是：举措培养好奇心、 想象力。 8.提取下列句子的主干。 3.提取下列句子的主干。 冬日，冰雪覆盖的松林和群峰构成了一幅 新时代中国青年一定能够在激扬青春、开 绝美的画卷。 拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的 壮丽篇章。 四、复句的类型 考点攻略 分句之间 判断方法 常用关联词 的关系 几个分句是并列关系，没有 既…也/又…、不是…而是…、一面…一 主次之分，或表明一正一反 面…、也、又、还、同时 并列关系 两方面的情况，或说明一件 举例：我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种 事情的几个方面，或叙述相 不安和感激。（鲁迅《藤野先生》） 关的几件事情 不仅/不但…而且/并且/也…、尚且…何况…、 后一分句表示的意思比前 而且、并且 递进关系 个更进一层 举例：这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两 三个还是弄潮的好手。（鲁迅《社戏》） 第一部分语文积累与运用 19 …就…、起先…后面…、接着 在时间上具有先后相承的 承接关系 举例：只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走 关系 出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。（鲁迅《社戏》） 或者…或者…、是…还是…、要么…要 各个分句分别叙述一种可能 么…、与其…不如（毋宁）…、也许、宁可 选择关系 的情况，表示从中选择一个 举例：在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更 害怕回家。（茨威格《伟大的悲剧》） 虽然/尽管/固然…但是/但/可是…、但是、但、然而、 后一分句转而陈述与前一分 却、不过、而 转折关系 句相反或相对的意思 举例：政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 (雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) 因为/由于…所以…、…之所以…是因为…、 因为、由于、既然、所以、因而、因此 因果关系 表示句子前后是因果关系 举例：当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地 领导战时美国的原子弹制造工作。（杨振宁《邓稼先》） 如果/假如…那么/就…、倘若/若是…就/便…、 表示假设某种情况发生会出 哪怕…也…、假若、要是、倘使 假设关系 现怎样的结果 举例：倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍 喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 无论/不论/不管/任凭…都/总/总是/也…、只有/唯 表示满足某种条件的话会出 有…才…、只要…就…、除非…否则… 条件关系 现怎样的结果 举例：可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都 充满一种淳朴本色美。（沈从文《云南的歌会》） 通关训陈 取得成功的。”这是条件关系复句。 1.下列表述，不正确的一项是 )2.对下列句子复句类型判断有误的一项是() A.“既然懂得了时间的可贵，就要从今天开始 A.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 不浪费一分一秒。”这是假设关系复句。 (因果复句) B.“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于 B.不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气， 过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度。” 鸟就永远不能飞到高空。（条件复句） 该句中的“流俗”一词含贬义。 C.这个比喻不但贴切，而且很美。（递进复句） C.“诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情 D.优雅风不是在于你表现得有多优秀，而是在 感，让人们感受到震动古今的气势和力量。” 于你不应该妨碍他人。（选择复句） 这句话是个病句。 3.下列复句关系判断正确的一项是 D.“除非你有过人的毅力与智慧，否则是很难 A.吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。（递进复句） 20 专题二 语段综合 B.作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如 7.下列选项分析错误的一项是 站着死。（选择复句）》 A.“草木萌发”“冰河时期”“张灯结彩”这三个 C.桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙 短语的类型各不相同。 绝伦。（并列复句） B.“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况 D.虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记 就不同了。”这个句子是假设关系复句。 忆上的闰土了。（因果复句》 C.“我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的 4.下列复句关系判断正确的是 情况”。这个句子的谓语是“遇到”。 A.虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些 D.“我们信它，因为它‘是’；不信它，因为它 无聊。（转折关系） ‘非’。”这句话标点符号使用正确。 B.凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不 8.对下列选项分析错误的一项是 是可敬的。（递进关系） A.“言谈举止”是并列短语，“锱铢之力”是偏正 C.它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统， 短语 而且还可能给人类社会造成难以估量的经 B.“一代代爱国青年把自己的人生同民族的命 济损失。（并列关系》 运紧密联系在一起，引领了一个个全新的辉 D.如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜 煌时代。”此句句子主干是“青年引领时代。” 呀！（条件关系） C.“只有自律的人，才有可能脱颖而出，成就大 5.下列各项判断与分析错误的一项是 事。”“若瑟夫既然已经知道，就让他去把他 A.“百行业为先，万恶懒为首。”这句话是并列复句。 们找回来。”前一句是条件复句，后一句是假 B.“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是 设复句。 因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢…”这 D.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩， 句话是选择复句。 尖锐的钩，勾人心魄。（比喻》 C.“在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋 9.选出对下列语段语法分析有误的一项( 宁说更害怕回家。”这句话是转折复句。 善良是一朵肆意生长的蒲公英。只要风一 D.“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必要步 吹，种子就会布满山川大地。曾经，你把善良种 骤，也是积极方面建设新学说，启迪新发明 进我的心里，让我感受到温暖与阳光；如今我长 的基本条件。”这句话是递进复句。 大了，便想把这种子种到更多人的心里，帮助他 6.对下列各句复句类型的判断不正确的一项是 们遮蔽烈日、抵抗寒冬。这是一种爱的传递。 ( ) A.选文中加点词“把”“种子”“遮蔽”分别是介 A.不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他 词、名词、动词。 人有机会说点什么。（并列复句）》 B.选文中画线的“温暖与阳光”是动宾短语， B.几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。 “抵抗寒冬”是并列短语 (因果复句) C.“善良是一朵肆意生长的蒲公英。”这个句子 C.只有不断地发问和求解，一切学问才会发展 的主干是“善良是蒲公英”。 起来。（承接复句） D.“只要风一吹，种子就会布满山川大地。”这 D.生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也 是一个表示条件关系的复句。 锤炼着他的身心。（并列复句） 第一部分语文积累与运用 21中指新时代为劳动者提供了辽阔的人生舞台，使用恰当。B.锋 芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。句中 指普通劳动者人才辈出，问鼎世界技工最高奖项，与语境不符， 使用有误。C脚踏实地：指脚踏在坚实的土地上，比喻做事踏实 认真。在语境中指广大劳动者做事踏实认真。使用恰当。D.任 劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。含褒义。在语境中指 广大劳动者做事不怕辛苦，赞扬他们的精神。使用恰当。 5.B[解析]A.络绎不绝：通常形容行人、车马来来往往，接连 不断；B.生生不息：指不断地生长、繁殖；C.川流不息：指事物像 水流一样连续不断。结合语境，由“传承着华夏文明 的 文化根脉”可知，此处形象地表达华夏文明绵延不绝、持续传承 的特点，应用“生生不息”。 6.B[解析]第一空：“南湖红船”是中国革命的起点，见证了中 国共产党的诞生。“南湖红船”强调中国共产党开拓进取的心 态，勇于尝试、冒险、承担责任的精神。敢为人先：指敢于做别人 不敢做的事情，敢为天下先。该词与“南湖红船”体现的精神相 一致，因此第一空应填“敢为人先”。第二空：长征是中国共产党 和红军的一次伟大战略转移，途中经历了无数艰难险阻。“长征 草鞋”代表了红军在长征途中不畏艰难、勇往直前的精神。百折 不挠：指无论受到多少打击也不退缩，形容意志顽强。该词与 “长征草鞋”体现的精神相一致，因此第二空应填“百折不挠”。 第三空：在革命战争年代，许多共产党员在英勇就义前写下家 书，表达了他们对革命事业的忠诚和对家人的深情。“一封家 书”体现了先烈们对革命理想的无限忠诚和视死如归的坚定信 念。矢志不渝：指立下誓言决不改变自己的志向，形容意志坚 定。该词与“一封家书”体现的精神相一致，因此第三空应填“矢 志不渝”。第四空：南泥湾是抗日战争时期中国共产党领导的大 生产运动的一个典型，三五九旅在这里开展了大规模的生产活 动，克服了种种困难。“南泥湾铁锻头”象征着三五九旅战士不 怕困难、自力更生的宝责精神。艰苦奋斗：指不怕艰难困苦，在 艰难困苦的条件下竭尽全力去工作或斗争。该词与“南泥湾铁 锻头”体现的精神相一致，因此第四空应填“艰苦奋斗”。 7.B[解析]第一空：呼啸：发出长长的、高亢的声音；呼唤：呼喊 召唤（多用于抽象方面）。此处与“奔腾”一起修饰“大海”，用“呼 啸”更合适。第二空：天壤之别：指高天和平地的区别，极言差别 之大；大相径庭：比喻相差很远，大不相同。此处指与前文“耀眼 的阳光”“奔腾的大海”“旋律优美的赞歌”完全不一祥的优秀作 品，故此处用“大相径庭”更合适。第三空：意愿：指个人对事物 所产生的看法或想法，并因此而产生的个人主观性思维；意蕴： 人在素材中所见到的意义，如文学作品里面渗透出来的理性内 涵，即事物的内容或含义。此处与“领悟”搭配，用“意蕴”更 合适。 8.C[解析]第一空：冲击：（水流等）撞击物体。比喻干扰或打 击使受到影响。冲破：冲击突破，冲破难关。比喻打破限制。根 据“束缚”语境可知，此处指打破束缚，应使用“冲破”。 第二空：扩充：范围放大，数量增多。扩展：向外伸展；扩大。根 据“思维空间”语境可知，此处指思维空间向外伸展或扩 大，应使用“扩展”。第三空：推行：推广；使政策、经验、办法等普遍实 行或传播。推动：使事物前进或发展。根据“最终不断创 新发展”语境可知，此处指使创新发展前进，应使用“推动”。 9.C[解析]第一空：“无所不知”的意思是什么事情都知道，没 有不懂得的。“无所不在”的意思是到处都存在，到处都有。依 据“而文化创意几乎可以改变一切”这一语境可知，这里指在进 入信息时代之后，文化创意到处存在。据此，应该使用“无所不 在”。第二空：“水到渠成”比喻条件成熟，事情自然成功。“水落 石出”比喻事情的真相完全显露出来。依据“文化十’也就”和 语境可知，这里指既然文化创意可以在许多地方存在了，所以， 形成“文化十”的条件也就自然而然具备了。据此，应该使用“水 到渠成”。第三空：“相辅相成”指两件事物互相配合，互相补充。 “相反相成”意思是指两个对立的事物既互相排斥又互相促成。 依据“今天的文化创意和科技创新有着无法割裂”“一旦实现真 正的融合发展，将会爆发出巨大的威力”可知，这是阐述文化创 意和科技创新互相融合，共同发展的关系。据此，应该使用“相 辅相成”。 10.B[解析]A.一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也 不马虎。句中表现航天员的工作精神，恰当；B.骇人听闻：使人 听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。句中用来形容航天精 神的伟大，褒贬误用，不恰当；C.百折不挠：也说百折不回。形容 意志坚强，屡受挫折而不屈服。句中形容航天员意志的坚定，恰 当；D.轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。句中表现取得 成功的不容易，恰当。 考点3语法 一、词的分类 1.C[解析]“干净”是形容词。其余为名词。 2.B[解析]A.“梦想与奋斗相辅相成”与“以奋斗筑梦圆梦”中的 “奋斗”是名词，“年轻人最不该在能奋斗的时候”与“幸福是奋斗出来 的”中的“奋斗”是动词；C.“同向”指的是方向相同，“同行”指的是 起前行，二者不是同义词；“筑梦”指的是构筑梦想，“圆梦”指的是梦 想实现，二者也不是同义词。D.“青春”名词，中性词。 3.B[解析]A.“宝贵”“骄傲”“光荣”为形容词，“战友”为名词； B.“提高”“寻求”“制造”“报答”，均为动词；C.“清楚”为形容词， “风景”“角色”“兴趣”为名词；D.“非常”“偶尔”“经常”为副词， “语文”为名词。 4.D[解析]“对”是一个介词，表示关涉对象。 5.C[解析]“袋子”是表示事物名称，是名词；“仔细”表示事物的状 态，是形容词；“挑选”表示动作，是动词；“他”是第三人称代词。 6.C[解析]“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事 物，说明“的”后面的事物怎么样，结构形式一般为：修饰、限制的 词语十的十名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动 作，说明“地”后面的动作怎么样，结构方式一般为：修饰、限制的 词语十地十动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面 的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）十得十补充、说 明的词语。“停住了脚步”是对前文“不由”这种状态地补充，应 用“得”。 7.C[解析]根据第⑤句“朱自清只看了一眼，便用颤抖的手拿 起笔来”的句意可知，“便”在此句中起连接作用，不充当修饰成 分，相当于“于是、然后”之意，因此“便”在这里是连词，并不是 副词。 8.C[解析]①中“啊”引出“禾稻的香气多么强烈”的感叹，“啊” 是叹词；“辘辘”意思是形容车轮等的声音，句中“辘辘”为轮子 “碾着新谷”发出的声音，为拟声词。②中第一个“和”用在“作 家”与“教育家”之间，是表示并列的连词；“和张中行先生”修饰 “修润”这一动词，为介宾短语作状语，句中第二个“和”是介词。 ③中“常常”修饰动词“感到”，“常常”是副词。 9.D[解析]“很”表程度，用来修饰“老”，是副词；“嘎叽”在文中 是模拟毛竹扁担发出的响声，是拟声词：“在”和后面的“台阶”一 起构成介宾短语对“泼”进行补充说明，是介词；“和”连接“我”和 “母亲”作句子的主语，是连词。 10.A[解析]“婀呀”是感叹词。 二、短语结构 1.B[解析]“孝亲敬老”是并列短语，“炎黄子孙”“积极参与”都 是偏正短语，“心存感恩”是动宾短语。 2.C[解析]A.“热得难受”“漂亮极了”是补充短语，“细雨蒙 蒙”是主谓短语；B.“看到长城”“热爱祖国”是动宾短语，“轻轻飘 落”是偏正短语；D.“生日礼物”“外国朋友”是偏正短语，“惊心动 魄”是并列短语。 3.C[解析]“履行职责”是动宾短语；A.并列短语/动宾短语/动 宾短语/主谓短语；B.偏正短语/动宾短语/主谓短语/偏正短语； C.都是动宾短语；D.动宾短语/主谓短语/偏正短语/偏正短语。 4.D[解析]A.“议论时政”“训诚子弟”是动宾短语；B.“阜新火 车站”是偏正短语；C.“德高望重”“相提并论”“无精打采”是并列 短语，“声名狼藉”是主谓短语。 5.C[解析]A.动宾短语：积累经验。B.主谓短语：天气晴朗、 前程远大。C.并列短语：狂风暴雨、美丽大方、废寝忘食。D.偏 正短语：一朵鲜花。 6.D[解析]A.并列短语/动宾短语/偏正短语/偏正短语；B.偏 正短语/偏正短语/偏正短语/主谓短语；C.主谓短语/并列短语/ 补充短语/动宾短语；D.都是动宾短语。 7.C[解析]A.“斗志昂扬”是主谓短语，其他是并列短语。 B.“放下包袱”是动宾短语，其他是偏正短语。D.“放松下来”是 补充短语，其他是动宾短语。C,都是主谓短语。 8.B[解析]A.是动宾短语；B.是补充短语；C.是动宾短语； D.是动宾短语。 三、单句的成分及句子的主干 1.C[解析]提取主干时，“不、没有、没”等这些否定词不能删 掉。“他从不和别人吵嘴。”这个句子中，“他”是主语，“从不和别 人”作状语，“吵”是谓语，“嘴”是宾语。句子主干是：他不吵嘴。 2.C[解析]画线句子中，“在青少年中”作状语。状语一般位于 主语和谓语之间，起修饰、限制谓语中心词的作用。“在青少年 中”从范围上对谓语中心词“欢迎”进行限制。 3.青年书写篇章。 [解析]“新时代中国”是主语中心语“青年”的定语，“一定能够” “在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中”是状语，谓语是“书 写”，“无愧于时代的”“壮丽”是宾语中心语“篇章”的定语。所以 句子主干是：青年书写篇章。 4.人跳过机会。 [解析]“偷懒的”为定语，修饰主语“人”；“一次次”是状语，修饰 谓语“跳过”；“解开结的”为定语，修饰宾语“机会”，所以句子主 干应为：人跳过机会。 5.这块土地所赋予的荣耀。 [解析门“‘秦创原’”是主语，“一定”是状语，“不会辜负”是谓语， “这块土地所赋予的荣耀”是宾语。 6.文化成为助力。 [解析]“展望未来”是一个前提条件，“中华优秀传统”是对“文 化”的修饰，“坚定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大” 是对“助力”的修饰。所以句子主干为：文化成为助力。 7.行动是取向和指针。 [解析]“诚信”是主语，“是”是谓语，“全社会共同价值”“行动”是 定语，“取向”和“指针”是宾语，因此句子主干是：行动是取向和 指针。 8.松林和群峰构成画卷 [解析]主语为“松林和群峰”，谓语为“构成”，宾语为“画卷”。句 子主干为：松林和群峰构成画卷。 四、复句的类型 1.A[解析门A.根据关联词组“既然…就…”可知，该句是 因果关系复句，不是假设复句。 2.D[解析]“不是”“而是”是表示并列关系的关联词，这个复句 是并列复句，不是选择复句。 3.B[解析]A.有误，“吃过了饭”与“老秦跟小福去场里打谷 子”是先后发生的两个动作，属于承接复句；C.有误，“设计完全 合乎原理”与“施工技术更是巧妙绝伦”是递进关系，属于递进复 句；D.有误，“虽然…但…”，表示转折关系，这句话属于转折 复句。 4.A[解析]B.是因果关系；C.是递进关系；D.是假设关系。 5.C[解析]“与其…毋宁…”是表选择的关联词，这句话是 选择复句。 6.C[解析]“只有…才…”是条件复句，不是承接复句。 7.B[解析]只要…就…，这是一个条件关系复句。 8.C[解析]“若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来”是 因果关系复句，不是假设复句。 9.B[解析]“温暖与阳光”是并列短语，“抵抗寒冬”是动宾 短语。 考点4修辞手法辨析 1.B[解析]B项是设问，是明知故问，自问自答，不是反问。 2.C[解析]C项是对眼睛的描写，没有修辞手法。 3.D[解析]“飞一般径向赵庄前进了”是夸张的修辞手法。 4.D[解析]A.“好像”并非喻词，该句子没有使用修辞手法； B.该句只不过是说小宝与他爸爸模样相似，“像”并非喻词，该句 没有使用修辞手法；C.句子运用了缩小夸张的修辞手法。 5.D[解析]D项将枫叶比作火焰和蝴蝶，运用的是比喻的修辞 手法。 6.C[解析]“行走在巨兽厚实的肩膀上”中将大山比作一头巨 兽的肩膀，运用了比喻的修辞。 7.B[解析]“拗过去，数过去”是反复。 8.C[解析]虽然有比喻词“仿佛”，但是没有本体和喻体，所以 不是比喻，结合“闭了眼”看出应该是想象。 9.D[解析]D.句找不出本体与喻体，不是比喻。句中的“比” 是把雨后天晴的天空与夜晚的天空相对比，突出其明亮，用了对 比的修辞手法。 10.C[解析]A.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句字数