12.2 内能 热传递 课件--2025-2026学年苏科版物理九年级上学期

该初中物理课件聚焦“内能”与“热传递”核心内容，从分子动理论回顾切入，通过类比机械能引出内能定义，构建“分子动能与势能—内能影响因素—热传递”的递进式知识脉络，形成连贯的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过墨水扩散实验探究温度对分子运动的影响，结合热汤汤匙、冰箱食品等实例辨析内能与温度关系，强化能量观念。采用对比法区分机械能与内能、温度与热量，帮助学生构建清晰概念体系，既提升学生探究能力，也为教师提供结构化教学资源。

12.2 内能 热传递 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 （1）一切物体都是由分子组成的， （2）分子在永不停息的做无规则运动， （3）分子之间存在着相互作用的引力和斥力. 你还记得分子动理论内容吗？ 根据以上内容，请你思考： 分子有能量吗？有哪些能量？ 物体由于运动 物体间由于有相互作用 物体具有____ 物体具有____ 分子在不停地运动 分子间也有相互作用 分子具有____ 分子具有____ 机械能 内能 在物理学中，我们把物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。 动能 势能 势能 动能 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 在物理学中，我们把物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。 哪些物体具有内能呢？ 一切物体！ 　　内能的单位：焦耳（J） 炽热的铁水 寒冷的冰山 　　机械能与整个物体的机械运动情况有关。 区别机械能与内能 内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 信息快递：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。 观察对比一: 具有分子动能。 动能 观察对比二： 具有分子势能 排斥力 吸引力 分子间存在引力和斥力 弹性势能 重力势能 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 一、内能 1.定义：物体内所有分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。 2.任何物体都具有内能。 冰山（固体） 铁水（液体） 车胎内的气体 在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水 哪杯水中的墨水扩散得快？ 探究影响内能的因素 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 盛有热水的玻璃杯中的墨水扩散的快。 温度越高，分子热运动越剧烈。 分子的动能就越大，物体内所有分子动能的总和增大，物体的内能增大。 影响内能的因素 内能可以改变吗？如何改变呢？ 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水 哪杯水中的墨水扩散得快？ 探究影响内能的因素 质量 状态 3.影响因素：温度、质量、状态。 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。 内能最大的是_______，最小的是_______。 判断下列关于能量的说法是否正确？ （1）具有机械能的物体不一定具有内能.（ ） （2）温度高的物体，内能一定大.（ ） （3）物体的温度升高，内能一定增加.（ ） （4）物体内能增大，温度一定升高.（ ） （5）物体运动的速度越快，内能越大.（ ） （6）温度低于0℃的物体不具有内能.（ ） （7）物体具有内能，也可以同时具有机械能.（ ） 考考你 × × × × × √ √ 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 放在热汤中的金属汤匙摸着烫手，说明了金属汤匙的温度 ，内能 ；热汤温度 ，内能 . 放在冰箱中的食品摸着很凉，说明了食品的温度 ，内能 ；冰箱内部空气温度 ，内能 . 升高 增大 降低 减小 降低 减小 升高 增大 内能可以改变吗？ 内能可以改变吗？ 升高 增大 升高 增大 在取暖器旁边就觉得暖和，说明了在取暖器旁边的物体的温度 ，内能 . 放在热锅中的食物经过翻炒，食物的温度 ，内能 . 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 热传递——改变内能的方式 热传递的过程： 高温物体放出热量，内能减少，温度降低 低温物体吸收热量，内能增大，温度升高 热传递的结果： 末温相同 热传递的实质： 内能的转移，能的形式不改变 热传递是把内能从温度高的物体传递给温度低的物体，而不是由内能多的物体传递给内能少的物体 热传递传递的是内能，不是温度 热传递的方向： 高温 低温 热量 在热传递过程中转移能量的叫热量， 用符号 Q 表示 定义： 单位： 焦耳，符号 J 注意： 具有热量、含有热量 吸收热量、放出热量 热量只有在热传递过程中才有意义 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 热传递——改变内能的一种方式 想一想：如图的几个过程，物体温度和内能是如何变化的？ 烧鸡 食物 (1)发生条件： 热传递具有以下特点： (2).传递方向： (3).终止标志：温度相同。 高温物体 低温物体 (不同物体之间) 高温部分 低温部分 (同一物体之间) 物体之间或物体的不同部分之间存在温度差 能量从高温处转移到低温处。 (4).实质：内能转移（能量的形式不发生改变） 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 3、热传递改变内能过程 A.低温物体吸热量 内能增加温度升高 B.高温物体放热量 内能减少温度降低 热传递过程中，物体内能改变的多少叫做热量。 热量是一 个过程量。 热量是物体内能转移多少的一种量度。 热量通常用字母_Q_表示。 热量的单位也是焦耳，符号是 J 。 热量只有在热传递过程中有意义.我们只能说物体“吸收热量”或“放出热量”,而不能说物体含有或具有多少热量. 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 （1）克服摩擦做功使物体的内能增大 （2）压缩物体做功使物体的内能增大 （3）物体膨胀对外做功使物体的内能减小 总结： 你知道做功和热传导有什么区别和联系吗？ 做功和热传递是改变内能的两种方式，在改变物体内能上是等效的。 做功是能量的转化过程能的形式发生改变。 热传递是能量的转移过程，能的形式没有发生变化。 联系： 区别： 热传递 发生方向： 结果： 实质: 发生条件： 内能转移 高温处 低温处 物体在热传递过程中转移的能量叫做热量.用符号Q表示。单位是焦(J) 注意:①热量是过程量.只能说“吸收或放出”热量,不能说“含有或具有”热量. 存在温度差． 能量从高温处转移到低温处。 温度相同。 内能转移。 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 ②物体吸热,温度会 ,内能会 . 物体放热，温度会 ，内能会 。 晶体熔化、液体沸腾吸热，内能增加，但温度不变。 晶体凝固放热，内能减小，但温度不变。 注意：吸收或放出热量，温度不一定改变！ 练一练： 升高 增加 降低 减少 讨论：生活中还有哪些通过热传递来改变物体内能的实例？ 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 1.冬天人们常用嘴往手上呵气,手感到暖和,这是用 方法改变手的内能. 热传递 2.热水和冷水混合时， 水放出热量，一直到热水与冷水的 相同为止。 热水 温度 达标检测 4.关于内能的说法中，正确的是( ) A．一个分子做热运动而具有的能叫内能 B．任何一个物体都具有内能 C．0℃的物体没有内能 D．内能就是物体含有的热量 B 3.下列与内能有关的说法中，正确的是( ) A.温度低于0℃的物体不具有内能 B.物体具有内能，也可以同时具有机械能 C.具有机械能物体不一定具有内能 D.物体内能大小与温度无关 B 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 5.比较如图所示的三杯水的内能大小，并简要说明理由。 （a） 40 40 (b) 90 (c) 思考：你能区别温度、内能和热量这三个物理量吗 1.热传递时热量一定是由________的物体传到________的物体；但_________（一定或不一定）是由内能大的物体传到内能小的物体。 2.“热量”不能说“含有或具有”,只能说“吸收或放出”,它是一个过程量；温度和内能可以说“具有”，它们都是状态量。 3.物体的内能_______（可能或不可能）为零。除非到达绝对零度。 4.内能、热量、温度的进一步探究： 温度变化 内能变化 吸、放热量 一定 不一定 一定 不一定 温度高 温度低 不一定 不可能 某物体含有的热量较多（较少） × 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 课堂练习 1.关于物体的内能，下列说法正确的是（ 　） A．温度相等的1kg和100g的水内能相同 　B．温度越高的物体具有的内能一定越大 　C．温度为0℃的物体没有内能 D．物体的温度降低，它的内能会减少 2.关于内能和热量，下列说法正确的是（ ） A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体运动越快，具有的内能就越大 C．同一物体的温度越高，内能越大 D．温度越高的物体，所含的热量越多 D C 3.下列说法正确的是（ ） A.物体的温度越高，所含热量越多 B.温度高的物体，内能一定大 C.0℃的冰块内能一定为O D.温度相同的两物体间不会发生热传递 课堂练习 4.两个物体互相接触时没有发生热传递，这是因为它们具有相同的（ ） Ａ．质量　 Ｂ．热量 Ｃ．温度　　 Ｄ．内能 D C 订阅物理科普杂志拓展视野。物理知识的网络资源，建立物理模型简化问题，物理问题的快速识别，设计小实验验证日常现象特别是摩擦力的影响因素。注意区分相似概念的区别。多观察生活中的物理现象。物理问题的解决需要耐心。系统化的知识才能灵活运用。绘制概念图梳理知识脉络，绘制概念图梳理知识脉络，特别是凸透镜成像规律。比较不同条件下的物理变化，特别是摩擦力的影响因素。如密度、压强等基本概念。 5.关于温度、内能、热量，下列说法正确的是( ) A.温度高的物体，内能一定大 B.热量总是从热量多的物体传递到热量少的物体 C.物体吸收了热量，温度一定升高 D.物体温度升高，内能一定增加 D 例题分析 Lavf57.62.100 FormatFactory : www.pcfreetime.com $