第一单元“礼”行天下 第5 课 “老字号”伴手礼课件 2025-2026学年岭南美版初中美术七年级上册

岭南美版初中美术 7 年级上册 第一单元第 5 课 “ 礼 ” 行天下之 “ 老字号 ” 伴手礼 趣味导入：什么是 “ 老字号 ” 伴手礼？ 关键问题：你收到过或⻅过哪些带有 “ 老字号 ” 标识的伴手礼？ 互动：学生分享印象深刻的老字号伴手礼故事 广州酒家 · 鸡仔饼 广州酒家 · 双⻩白莲蓉月饼 陈李济 · 陈皮养生 课程核心定位 适配初中美术的四维目标： 01 知识 了解老字号伴手礼的文化内涵与设计特点 02 互动 通过观察、讨论参与课堂活动 03 实践 动手设计简易的老字号伴手礼包装 04 素养 培养文化传承意识与审美能力 课程架构总览 表格梳理 课时 核⼼问题 学习任务 1 ⽼字号伴⼿礼的 “ 礼 ” ⽂化是什么？ 概念解读 + 作品探究 2 ⽼字号伴⼿礼有哪些类型与设计元素？ 分类详解 + 基础实践 3 如何设计有创意的⽼字号伴⼿礼包装？ 应⽤拓展 + 实践任务 任务一：概念解读 ——“ 老字号 ” 的定义 互动讨论 什么是 “ 老字号 ” ？（学生自由发言） 教师总结 具有悠久历史、独特产品与文化传承的品牌（如北京同仁堂、上 海老凤祥） 上海老凤祥 历史建筑⻛貌 任务一： “ 礼 ” 文化的内涵 “ 礼 ” 的三层含义 01 礼仪：伴手礼是人际交往的礼仪载体 02 礼品：具有实用价值与纪念意义的物品 03 文化礼赞：传承地域文化与品牌精神 展示教材内体现 “ 礼 ” 文化的实拍图 礼 任务一：作品探究 —— 经典老字号伴手礼赏析 案例分析 广州酒家莲蓉月饼（包装设计、文化元素） 互动 观察图片，找出包装上的 “ 老字号 ” 标识与传统纹样 展示 教材内广州酒家月饼实拍图 任务一：作品探究 —— 陈李济陈皮伴手礼 案例分析 陈李济陈皮（药用价值、品牌历史） 互动讨论 讨论陈皮作为伴手礼的独特性（健康属性 + 文化底蕴） 教材展示 展示教材内陈李济陈皮实拍图 陈李济陈皮特写 陈皮伴手礼形态 任务二：核心问题 —— 伴手礼的分类 分类讨论 老字号伴手礼有哪些类型？（学生分组列举） 教师归纳 ⻝品类、工艺品类、医药类、服饰类等 不同类型伴手礼实拍图 任务二：分类详解 —— ⻝品类伴手礼 代表案例 杏花楼月饼、狗不理包子 设计特点 包装突出传统纹样（如祥云、福字）与品牌标识 展示教材内⻝品类伴手礼实拍图 任务二：分类详解 —— 工艺品类伴手礼 代表案例 景德镇瓷器、苏州刺绣 设计特点 工艺精湛，融入地域文化符号（如⻘花瓷的蓝白配色） 展示教材内工艺品类伴手礼实拍图 任务二：基础实践 —— 设计元素提取 互动任务 从教材图片中提取老字号伴手礼的设计元素（如色彩、图案、字体） 学生分享 红色（喜庆）、书法字体（传统）、⻰纹（吉祥）等 展示 教材内设计元素丰富的伴手礼实拍图 任务三：应用拓展 —— 创意设计思路 核心技巧：如何让老字号伴手礼更具现代感？ 01 传统元素与现代简约⻛格结合 02 实用功能拓展（如包装可二次利用） 03 个性化定制（如添加姓名标签） 展示教材内创意设计实拍图 任务三：实践任务 —— 包装设计步骤（ 1 ） 01 确定主题 选择一个老字号品牌（如王老吉） 02 收集素材 品牌标识、传统纹样、产品特点 展示教材内素材收集相关实拍图 任务三：实践任务 —— 包装设计步骤（ 2 ） 步骤 3 ：草图绘制 勾勒包装外形与图案布局 步骤 4 ：色彩搭配 选择符合品牌调性的颜色（如王老吉的红色） 03 04 教材内设计草图实拍图 任务三：技巧补充 —— 字体设计 关键技巧 选择与品牌⻛格匹配的字体（如书法体体现传统，黑体体现现代） 互动环节 为某老字号伴手礼选择合适的字体（学生投票） 案例展示 展示教材内字体设计实拍图 任务三：技巧补充 —— 图案排版 排版原则 主次分明、疏密有致、平衡对称 案例分析 教材内某伴手礼包装的图案布局（如中心突出品牌标识，四周环绕传统纹样） 案例一：中心突出品牌标识 案例二：四周环绕传统纹样 学生作品展示与点评 互动环节：学生展示自己设计的老字号伴手礼包装草图 教师点评：肯定创意，指出改进方向（如色彩搭配、图案清晰度） 展示：教材内学生作品实拍图 课后拓展任务 走访当地老字号店铺，拍摄伴手礼照片 深入了解本土文化，通过镜头记录传统工艺的魅力。 设计一款具有家乡特色的老字号伴手礼包装 将文化元素融入现代设计，创造兼具美感与实用性的作品。 撰写 100 字设计说明（文化内涵 + 创意点） 清晰阐述设计理念，展现对传统文化的理解与创新思考。 01 02 03 课程总结： “ 礼 ” 行天下的意义 呼应开篇 老字号伴手礼是 “ 礼 ” 文化的载体，连接历史与现代 核心收获 了解文化内涵 掌握设计技巧 培养传承意识 课程总结 展示教材内课程总结相关实拍图 感谢聆听！ 欢迎提问与交流 $