6.第三类 题材情感(18-20)-【练客中考】2026年浙江新中考语文课后提升练

之，颜色空明，天光晶映，如沉秋水。冬则梧叶落，腊梅开，暖日晒窗。以昆山石③种水仙，列阶趾。春时，四壁 下皆山兰，槛前芍药半亩，多有异本。余解衣盘礴④，寒暑未尝轻出，思之如在隔世。（选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①不二斋：张岱旧日的书房。②芗(xiāg)泽：香气。③昆山石：一种产于江苏昆山的名石。④盘礴： 舒展两腿而坐。 1.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限三处）(3分) 清风过之其香蔼然在室满室在堂满堂。 2.解释加点的字。(4分) (1)自古人知贵兰() (2)是所谓遁世无闷() (3)平居与萧艾不殊() (4)以障蚊虻( 3.翻译句子。(4分) (1)生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 (2)余解衣盘礴，寒暑未尝轻出。 4请发挥想象和联想，将诗句“窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落画檐西”所展现的画面描写出来。(2分) 5“软红无数欲成泥，庭草催春绿渐齐”与“春时，四壁下皆山兰，槛前芍药半亩，多有异本”都描绘了春日景 象，请结合具体内容，比较分析两者的表现手法有何不同。(4分) 6.三则材料均以草木寄情，但“情意”各有侧重，请结合具体意象简要分析。(6分) 第三类 题材情感 十八、(2025杭州模拟)小杭和小州计划拍摄古代医者微视频，请你参与，完成任务。（19分) 【素材收集】 【甲】 寒菊 [宋]郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【乙】李时珍，蕲州人。好读医书，医家《本草》，自神农所传止三百六十五种，梁陶弘景所增亦如之，唐苏恭增 一百一十四种，宋刘翰又增一百二十种，时称大备。然品类既烦名称多泰或一物而析为二三或二物而混为一 品，时珍病之。乃穷搜博采，芟“烦补阙，历三十年，阅书八百余家，稿三易而成书，曰《本草纲目》。增药三百 七十四种，首标正名为纲，余各附释为目，次以集解详其出产、形色，又次以气味、主治附方。 （节选自《明史·列传》) 【注释】①芟(shan):削除，消除。 98 浙江新中考语文课后提升练 【丙】会稽宝祐桥南，有小小药肆，则吾友云谷悬壶地也。云谷深于茶理，相知者日集试茶，纷至沓来。人病其 烦，而云谷乐此不为疲也。术擅痈疽①，更专痘疹。然皆以聪明用事，医不经师，方不袭古，每以劫剂臆见，起 死回生。人终疑其游戏岐黄②，故凡患痘之家，非极险极逆时，医之所谢绝者，决不顾吾云谷也。云谷也诊视 灵敏，可救则救，不可救则望之却走，未尝依回③盼睐④，受人一钱。今年三月之晦，二鼓方寝。次日呼之不起， 则遗蜕⑤在床矣。余与尔和⑥闻之惊诧，仓皇走视，痴病植立，惝恍久之。 (节选自张岱《鲁云谷传》) 【注释】①痈疽：一种毒疮。②岐黄：医术。③依回：犹豫不决。④盼睐：观看、顾盼。⑤遗蜕：逝去。⑥尔和： 鲁云谷的朋友。 【素材解读】 1.为更好地解读素材，请借助提示的方法，解释下列加点字的意思。(3分) 【找字典法】病：①患病；②疲倦；劳累；③忧虑，担心。 (1)时珍病之 (填序号) 【结合语境法】 (2)时称大备 (3)二鼓方寝 【镜头设计】 2.@新考法[镜头脚本设计]摄制组计划拍摄李时珍和鲁云谷的生活场景，请你仿照示例，任选一处完成镜头 脚本设计。(4分)》 镜头脚本设计（部分）》 人物 镜头名 画面描述（至少运用，种人物描写方法） 字幕 药肆内，茶客们络绎不绝，沿着小桥纷至 云谷深于茶理，相知者日集试茶，纷至沓 鲁云谷 药肆茶烟 沓来，人影绰绰。云谷面带从容笑意，手 来。人病其烦，而云谷乐此不为疲也。 持茶壶娴熟注水，茶烟袅袅升起。 乃穷搜博采，芟烦补阙，历三十年，阅书八 李时珍 百余家，稿三易而成书。 云谷也诊视灵敏，可救则救，不可救则望之 鲁云谷 却走，未尝依回盼睐，受人一钱。 【台词朗读】 3.用“/”为乙】文画波浪线的句子断句。（限断三处）(3分) 然品类既烦名称多杂或一物而析为二三或二物而混为一品。 4.【丙】文画线句应怎样读出情感？请你从重音、语速或语气等角度进行朗读设计，并阐述理由。(3分) 【片尾余韵】 5.编导组同学认为（甲】文中寒菊的品质与李时珍、鲁云谷的品质一致，可以作为片尾结语编人短片，你赞同 吗？请结合以上诗文内容简述理由。(6分) 浙江新中考语文课后提升练 99 十九、班级里组织了“跟着古人学交友”活动，同学们引经据典，搜集阅读古人关于“交友”的诗文，整理出了以 下材料。请你一起完成以下活动。(19分) 【梳理资料】 【甲】 送韩侍御之广德 [唐]李白 昔日绣衣何足荣，今宵贳酒②与君倾③。 暂就东山赊月色，酣歌一夜送泉明④。 【注释】①此诗作于肃宗至德三年(758)。韩歆被贬为广德令，李白为其送行。韩侍御即韩歆。②贳(sh)酒： 赊酒。③倾：尽，用尽。④泉明：陶渊明，唐人为避唐高祖李渊讳，“渊”字尽改为“泉”字。这里把韩歆比作隐 居的陶渊明，这是对他的安慰和赞美。 【乙】 鸡黍之交 范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学①，为诸生，与汝南张劭为友。劲字元伯。二人并告归乡里②。式 谓元伯曰：“后二年当还，将过拜 ,见孺子①焉。”乃共克①期日。后期方至，元伯具⑤以白母，请设馔 以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑦邪？”对日：“巨卿信志必不乖违”母日：“若然，当为尔 酝酒。”至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。 (选自《后汉书·独行列传》)》 【注释】①太学：汉朝设在京城的最高学府。②告归乡里：请假回家乡。③孺子：小孩子，指张劲的子女。 ④克：约定。⑤具：详细。⑥馔(zhuàn):食物，多指美食。⑦审：确定。 1.【解决难点】在读故事时，小语遇到了几个不能理解的词语，请你借助方法提示，帮他解惑。(4分) 方法 句子 方法联结 释义 《古代汉语词典》“并”字义项：①兼并； 查阅词典法 二人并告归乡里 (1) (填序号) ②通“屏”，排除；③一起。 语境猜读法 式谓元伯曰 结合语境，联系上下文 (2) 课内迁移法 后期方至 去后乃至(《陈太丘与友期行》) (3) 成语关联法 若然 理所当然 (4) 2.称谓代表礼节，古人称谓有谦称和尊称的区别，在文中横线上，我们应该填 (A.尊亲B.家亲)(2分) 3.小语发现文中有个句子没有停顿，你觉得该怎么断句？（限断三处）(3分) 至其日巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。 4.在读故事的过程中，小语遇到了读不懂的句子，请你根据上下文帮他翻译。(3分) 对曰：“巨卿信士，必不乖违。” 5.【讨论探究】交友之道，贵相知心。【甲】诗和乙】文都体现出真挚的友情，请结合【甲】诗和（乙】文的内容 进行分析。(3分) 100 浙江新中考语文课后提升练 6.@新情境[跨学科·道德与法治]【获得 启示】班级就“结合现实生活，谈谈如何 志趣相投 才能获得真正的友谊”发表看法，请你参 信任 友善 忠诚 考下列表格，选择右图中最重要的一项特 质，并模仿示例，进行留言。（4分) 理解 诚信 陪伴 喜欢 古诗中 《闻王昌龄左迁龙标遥有此 平等 的友谊 寄》《送韩侍御之广德》… 帮助 古文中 《刘柳情谊》《鸡黍之交》《管 亲密 支持 的友谊 鲍之交》… (本图来源于七上《道德与法治》书中《友谊之树常青》) 小文：《割席断交》告诉我们，获得真正的友谊需要志同道合。现实生活中，每个人都有自己的兴趣和爱好， 找错朋友会造成“话不投机半句多”的尴尬局面。所以，找朋友时必须要了解对方的特长爱好，找一 个志同道合的人相处，才有可能获得真正的友谊。 我： 二十、中国的风度，历朝历代皆备。北宋是一个令人神往的时代，苏轼、欧阳修、王安石、司马光…那么多光 照千秋的名字集中出现在这短短数十年间，他们狭路相逢，因朝廷党争不和而成为政敌，却又展现了一个时代 的风度。阅读下面古诗文，完成下面小题。（19分) 【一】王安石为官和变法 安石，临川人，好读书，善属文。曾巩携其所撰以示欧阳修，修为之延誉①；擢②进士上第，授淮南判官。秩 满③，许献文求试馆职，安石独不求试调知鄞县起堤堰决陂塘①为水陆之利。贷谷与民，出息以偿，俾新陈相 易，邑人便之…欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞。修以其须禄养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。恳求 外补，知常州…于是上“万言书”，大要以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰微，患在不知法度，不法 先王之政故也…”吕祖谦⑥曰：“安石变法之蕴，亦略见于此书。” (节选自《宋史纪事本末·王安石变法》) 【注释】①延誉：传播美名。②擢：提拔。③秩满：官吏任期届满。④陂塘：池塘。⑤俾：使。⑥吕祖谦：南宋理 学家、文学家。 【二】反对变法的声音 安石得政，行新法，光（司马光）逆①疏其利害，曰：“祖宗之法不可变也。” (节选自《司马光传》) 山村五绝（其四）② [北宋]苏轼 杖藜③裹饭去匆匆，过眼青钱④转手空。 赢得儿童语音好，一年强半⑤在城中。 【注释】①逆：预先。②这组诗共五首，后被指为反对“新法”，诽谤朝政的罪状。③杖藜：拄着藜木的手杖。 ④青钱：青苗贷款。“青苗法”是王安石变法的措施之一。⑤强半：大半。 【三】是谁救了苏轼？ 元丰间朝廷以群言论公（苏轼）。丞相王文公（王安石）曰：“岂有圣世而杀才士者乎？”当时谳议①以公一 言为决。 (节选自《太仓稍米集》卷四十九) 【注释】①谳议：议处案件。 浙江新中考语文课后提升练 101 【四】王安石变法失败后的风评 “大奸似忠，大佞似信。” (《宋史·列传》) 司马光：人言安石奸邪，则毁之太过，但不晓事，执拗，此其实也。 (《续资治通鉴》) 苏轼：瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。 (《王安石赠太傅》) 1.参考表格提示的方法，解释加点词。(4分) 例句 解释加点词 释义方法 善属文 (1) (填序号) 【查阅字典】①恰好；②归属；③类；④同“嘱”，嘱托；⑤撰著； 属予作文以记之 (2) (填序号) ⑥连接。 俾新陈相易 (3) 【成语推断】寒暑易节 邑人便之 (4) 【词类活用】而不知太守之乐其乐也。（欧阳修《醉翁亭记》） 2.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）(3分)》 安石独不求试调知鄞县起堤堰决陂塘。 3.同学们结合以上古诗文和所学，对北宋文人所展现的时代风度展开探讨，请你一起加人。(12分) 小语：古人勤学苦读，学而优则仕，但并不都是为了俸禄和官职，比如王安石，在材料一中提到“修以其须禄 养，复言于朝，用为群牧判官，又辞。”这句话的意思是(1) (3分) 小文：是的，王安石淡泊名利，也为民谋利，但为什么他的变法会遭到反对呢？ 小语：你看苏轼在《山村五绝（其四）》中描绘的画面：(2)》 (用自已的 话表述)，足以说明新法对农村造成的巨大危害。(2分) 小文：可苏轼说“赢得儿童语音好”，不是夸变法好吗？ 小语：这句话其实是运用了(3) 手法，是在讲变法的唯一好处是让农民学得了城市的语音，却荒 废了农耕生产。苏轼这种敢说真话的行为让他身陷图圄，差点被判死罪。（1分) 小文：即使知道会得罪人，苏轼还是坦率直言，这像极了他的偶像范仲淹曾说的“宁鸣而生，不默而死。”他 敢站出来为民发声，可见苏轼还有一颗(4) 的心。他是“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的践行者。(1分) 小语：司马光也是如此，当得知王安石要变法，他预先陈说了变法的利弊，忧虑在前。 小文：话说回来，王安石变法其实也是为了挽救宋朝危机，为了黎民苍生。只不过，变法的成功还得依靠诸 多社会因素。 小语：原来这些文人都在尽自己的力量为大宋寻求出路，他们勤学苦读，敢为民发声，敢引领改革，这真是一 个时代的风度啊！ 老师：说得对。还有一点，王安石、司马光、苏轼这些文人虽政见不同，却彼此惺惺相惜。“君子和而不同”， 这也是一个时代的风度，请结合以上古诗文谈谈。(5) (5分) 102 浙江新中考语文课后提升练欢快。抬头望去，一只风筝在风中乱晃，竟被吹落 下来，不偏不倚，正落在画檐西侧。 5.(4分)示例：“软红无数欲成泥，庭草催春绿渐齐” 运用了对比的表现手法。将无数落花即将化作春 泥的衰败之态，与春草催春、绿意渐浓的蓬勃之姿 对比，鲜明呈现春日中衰与盛的不同画面，揭示了 生命消长、新旧交替的自然规律，引发对时光流转 的思考。“春时，四壁下皆山兰，槛前芍药半亩，多 有异本”运用白描的手法，简洁而直接地勾勒出不 二斋春日时的景象，以平实的语言，客观地描述了 山兰环绕四壁、芍药种植半亩的布局，没有过多的 修饰和渲染，却能让读者清晰地想象出不二斋春日 繁花似锦的画面。 6.(6分)【材料一】中诗人通过描绘落花欲成泥、庭草 催春绿等景象，抒发了对春日流逝的淡淡感慨，以 及在春日氛围中感受到的自然生机与活力。【材料 二】中的兰被作者赋予了君子般的象征意义，承载 课 着作者对君子高尚品质的赞美与追求。【材料三】 后 中的植物主要作为不二斋四季景色的点缀，营造出 提 一种清幽雅致、闲适惬意的生活环境，作者借此表 升 达对这种闲适生活的享受与沉醉。（共6分。一则 练 2分，突出意象，情感大意对即可) 【参考译文】【材料二】自古人们就以兰花为贵，并 不是等到屈原赞美兰花之后人们才以它为贵的。 兰花和君子很相似：（兰花）生长在深山和贫瘠的丛 林里，不因为没有人欣赏就不散发出芳香：在遭受 雪霜残酷的摧残后，来年也不改变自己的本性。这 就是所说的避世而内心无忧，不被人知道而内心没 有烦闷。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧 艾没有什么不同。一阵清风吹来，他的香气芬芳， (如果这香气)在室内，就会充满整个室内；（如果 这香气)在厅堂，就会充满整个厅堂。这就是所说 的藏善以待时机施展自己。 【材料三】不二斋，（屋旁）有株高三丈的梧桐，枝繁 叶茂，树荫千重，西面的围墙略显空旷，（我）就在这 里补种上腊梅，（这样子）看上去绿荫遮天，夏日的 暑气就不能进到（屋里）。从屋子的后窗看出去，有 段比窗外栏杆略高的墙，正好有数竿竹子，（发出) 潇潇洒洒的声音。（院子中间）天光照射下，抬眼看 去，就像玻璃、云母（一样透明），总觉得自己是坐在 一个清凉的世界里。我在房子的左边放了张石床 和竹几，照上蚊帐，用来阻隔蚊虫；浓绿的草木幽 暗，蔓延到蚊帐上，使脸映照成碧色。夏天，建兰、 茉莉的香气四处飘散，泌入衣物中。重阳节前后， (我)又在北边的窗下种上菊花，分上下五层摆放」 看上去颜色秀丽，秋光明媚下，就像菊花倒映在秋 水中一样。冬天，梧桐叶落，腊梅花开，暖日照在窗 前。（我）在昆山石上种植了水仙，放在台阶上。 40 浙江新中考语文 (等到)春天，（书斋)四壁全是山兰花开，栏杆前半 亩芍药，多为稀有品种。我（在书斋）解开衣服舒展 两腿而坐，无论寒暑都不曾轻易出去，想起这些情 景好像是上辈子的事。 十八、(19分)1.(3分)(1)③(2)完备(3)才 2.(4分)示例一：A潜心著书李时珍不断翻阅资 料，神情专注，精心筛选补充。时光流转，历经三十 年，研读八百多家医书，多次修改文稿，最终完成这 部著作，那一刻，他舒心一笑。 示例二：B仁心决断一名身患痘症的妇人前来就 诊，云谷发现自己不能救治，痛心地摇了摇头，挥手 让妇人离开，不曾犹豫。 3.（3分)然品类既烦/名称多杂/或一物而析为二三/ 或二物而混为一品。 4.(3分)示例一：重读“惊诧”“仓皇”突出作者得知 云谷去世时的震惊与着急。 示例二：放缓语速，拖长“久之”，读出作者因云谷去 世而悲痛不已的心情。 5.（6分)赞同。《寒菊》一诗中“宁可枝头抱香死”一 句用拟人手法，赞美寒菊坚守本真，坚韧不拔的品 质，正如李时珍穷尽三十年心血，遍览八百余家医 书，终成《本草纲目》。《寒菊》一诗写菊花孤高绝 俗，不屑与百花争艳，追求精神自足的生命境界。 恰似鲁云谷行医不拘古法、超然物外，坚守行医原 则。寒菊的品格，正与李时珍、鲁云谷的精神相通， 因此适合作为短片结语，升华主题。（共6分。诗 歌内容和两则文本对应，各3分) 【参考译文】【乙】李时珍，蕲州人。爱好读医书，医 书《本草》，从神农传下来的药物有三百六十五种， 梁代陶弘景增加的也是这个数量，唐代苏恭增加了 一百一十四种，宋代刘翰又增加一百二十种，当时 认为很完备了。但是品类分得繁多，名称又杂乱， 有的一物分为二三，有的两物混为一品种，李时珍 对此担心（以为不当）。于是（他）多方搜索、采集， 削除繁杂，增补缺漏，历经三十年，查阅了八百余家 医药书籍，稿本经多次修改才成书，书名叫《本草纲 目》。新增药物三百七十四种，首先标正名作为纲 目，接下来附上各家注释为目，然后用集解详细记 录该药物的产地、形状、色泽，又把气味、主治某病 的方剂附上。 【丙】会稽宝祐桥南，有一家小小的药铺，是我的朋 友鲁云谷行医的地方。云谷精通茶道，知交好友每 日聚集品茶，人来人往络绎不绝。旁人都嫌此烦 扰，而云谷却乐此不疲。（他)擅长治疗痛疽毒疮， 尤其专精痘疹。但行医全凭聪慧独创，既不拜师学 艺，也不因循古方，常以猛药奇招起死回生。人们 总疑心他是在游戏医术，所以凡是患痘疹的病，除 非痘症危急到被其他医生拒绝时，（才会请云谷诊 参考答案及解析 治)，不然决不请云谷医治。云谷诊断也迅捷，能救 则全力施救，不能救则当即离开，从不犹豫不决顾 盼，更不收受分文钱财。今年三月末，他二更天才 睡下。第二天呼唤不醒，发现已在床榻上逝去。我 与尔和听说后惊骇不已，慌忙赶去查看，呆立如痴， 恍惚失神很久。 十九、(19分)1.(4分)(1)③(2)对…说 (3)到(4)这样 2.(2分)A 3.(3分)至其日/巨卿果到/升堂拜饮/尽欢而别。 4.(3分)（张劭）回答说：“范式是守信用的人，一定不 会失约。” 5.(3分)【甲】诗李白在韩待御被贬为广德令后，赊酒 为其送行，趁着月色为他欢歌送行，把他比作隐居 的陶渊明。李白在朋友失意时安慰他，赞美他，重 情重义，体现了他们真挚的友情。【乙】文范式和张 劭一同请假回家乡时，范式告诉张劭，两年后回来 时会去他家拜访。两年后，张劭母亲不相信范式能 守诺言，但张劭却坚信他不会失约，而范式也果然 说到做到，准时赴约。他们彼此信任，坚守诺言，体 现了他们是“知心”朋友。 6.（4分)示例一：《送韩侍御之广德》告诉我们，获得 真正的友谊需重情重义。现实生活中，很多人在朋 友落难失意时，不陪伴、不帮忙，最终失去了朋友。 所以，我们应向李白学习，做一个重情重义的人，才 有可能获得真正的友谊。 示例二：《鸡黍之交》告诉我们，获得真正的友谊需 坚守诚信。现实生活中，我们很多人总是言而无 信，导致失去了他人的信任，也失去了朋友。所以， 我们应学习范式，做到言而有信，才能获得真正的 友谊。 【参考译文】【乙】范式字巨卿，是山阳郡金乡县人。 年轻时在太学读书，是儒生，（他）和汝南郡张劭是 好朋友。张劭字元伯。两人一起请假回家乡。（分 别时)，范式对张劭说：“两年后该回来时，我将前 往贵府拜见你的父母，看望你的孩子。”两人于是互 相约定好日期。后来约好的日期将要到了，张劭把 这件事详细地告诉了母亲，请求母亲准备美食等待 范式的到来。（张劭的)母亲说：“分别两年了，千 里之外约定的话，你怎么会如此确定地相信呢？” (张劲)回答说：“范式是讲信用的人，一定不会失 约。”张劲的母亲说：“如果真是这样，当然得替你们 酿酒。”约定的日子到了，范式果然前来，登堂拜见 张劭母亲后，开怀畅饮后分别。 二十、(19分)1.(4分)(1)⑤(2)④(3)更替 (4)认为…方便 2.(3分)安石独不求试/调知鄞县/起堤堰/决陂塘。 3.(12分)(1)(3分)欧阳修认为王安石需用俸禄养 家，又向朝廷进言，（推荐）任用他为群牧判官，（王 浙江新中考语文 安石)又推辞了。 (2)(2分)农民们拄着手杖带上饭食匆匆出门去 了，把借来的青苗贷款转眼间就花出去了。他们不 留在农村耕作，大半时间都在城里面（消遣）。 (3)(1分)反讽 (4)(1分)关爱百姓/关忧民生/忧国忧民 (5)(5分)示例：苏轼、司马光与王安石的政见不 同，王安石主张通过变法和改革来改变北宋当时的 社会现状，而苏轼则不赞同，他看到变法对百姓造 成的巨大危害，写诗文来反映真实情况，甚至因此 而被小人诬陷，但二人并非因政见不同而成为水火 不容的敌人。司马光极力反对王安石变法，但当王 安石在变法失败后被人们指责为“大奸似忠，大佞 似信”时，司马光却没有落井下石，反而为王安石说 话，从客观的角度指出王安石变法失败的原因是他 性格太过执拗，由此可见北宋文人之间的互相 欣赏。 【参考译文】【一】王安石，临川人，喜欢读书，擅长 课 撰著文章。曾巩拿他写的文章给欧阳修看，欧阳修 为王安石传播美名；（他）考中了进士第一名，被授 名 提 予淮南判官的职位。官吏任期届满，允许向朝廷呈 升 现文章申请考取馆职，（唯独）王安石放弃了这个机 会，被调任到鄞县。（到任后，）他修筑堤堰，疏通池 练 塘，使水陆交通便利。把官谷借贷给百姓，秋后百 姓加些利息偿还，使宫仓中的陈谷能够更替新粮， 鄞县的百姓也认为便利…欧阳修推荐他为谏官， 王安石以祖母年事已高为由推辞。欧阳修认为王 安石需用俸禄养家，又向朝廷进言，（推荐）任用他 为群牧判官，（王安石）又推辞了。（王安石）向朝 廷恳求外调为地方官员，担任常州知州…于是 (向宋仁宗)上“万言书”，大意为：“当今天下的财 力一天比一天困乏穷尽，风俗一天比一天败坏，问 题在于不了解法度，是不效法先王的政令的缘故 …”吕祖谦评价说：“王安石变法的事理深奥之 处，在这封言事书中大致有所体现。” 【二】王安石执政，颁行新法，司马光预先上书陈述 新法的好处和坏处，说：“祖宗的制度是不能改变的。” 【三】元丰年间朝廷因为各家著述判处苏轼。丞相 王安石说：“哪里有在圣明的世道杀有才之人的道 理呢？”当时议处案件因为王安石的一句话而决定。 【四】“内心最奸诈的人，表面最像忠厚的人；而表 面上看着善辩，巧言谄媚的人，似乎是诚实（值得信 赖)的人。” 司马光：人们都说王安石是奸邪小人，是对他的诋 毁太过，他只是不会处事，过于固执，这才是他的实 际情况。 苏轼：瑰丽奇伟的文章，足够可以修饰世间万物：超 过一切，无与伦比的行为，足够可以影响天下四方。 参考答案及解析 41