第5课 亲近大自然 第二课时课件-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

第5课 亲近大自然 第二课时 师:同学们,上课之前,老师想问同学们一个问题:从早晨起床到进学校,你做了哪些事? 预设:穿衣、洗漱、吃饭、出行、读书。 师:我们穿的衣服、刷牙洗脸时用的水、吃的饭、乘的车、读的书……这些物品中,哪些是来自大自然的呢? 预设1:水是来自大自然的礼物。 预设2:米饭是来自大自然的礼物。 师:我们穿的衣服、住的房子、乘的车、读的书和大自然有没有关系呢? 预设:有关系,它们都来自大自然。 师:是呀,世界上几乎每一样东西都来自大自然,大自然在不知不觉中给了我们很多回报。今天让我们继续走进大自然,和大自然亲密接触。 情境导入 活动一：探寻自然来源 1.米饭的来历 师:同学们,老师这里有一样小东西,你们知道是什么吗? 请小组长分发稻谷,每个同学自己剥一剥,剥开后告诉老师,里面是什么? 预设:是一粒米。 师:大家知道它是怎么来的吗? 预设1:是农民伯伯用辛勤的汗水换来的。 预设2:是农民伯伯双手种出来的。 师:看来同学们有一些了解。让我们来听一听小米粒成长的故事。(播放《一粒米的故事》) 精彩课堂 师:小米粒在成长的过程中,都获得了哪些帮助呢? 预设:小米粒的成长少不了大自然的帮忙! 师:有了大自然的帮助,我们就能收获大米吗? 预设:还要靠农民伯伯辛苦劳作,这样到了秋天,稻谷才会大丰收。 师:同学们,你们想不想知道农民伯伯是怎样劳作的? 让我们一起通过视频来了解一下吧! 在观看的过程中,请同学们仔细观察,他们在劳作的时候,哪个动作让你觉得特别辛苦? (播放农民插秧视频) 师:视频观看完了,请大家说一说。 预设:我发现农民伯伯劳作时总是弯着腰,一手拿着秧苗,一手有规律地插着秧。 师:你们觉得农民伯伯这样劳作辛不辛苦? 我们通过一个小活动来体验体验吧! 同学们可以像农民伯伯那样,弯着腰,一只手有规律地不断去摸自己的脚尖,坚持两分钟,准备开始啦! (指导学生模仿插秧动作) 师:体验完了,大家感觉怎么样? 预设1:一直坚持做这个动作很辛苦。 预设2:原来看起来简单做起来却不容易。 师:老师在课前自己也试了试,我的腰到现在还酸着呢! 刚刚我们只坚持了两分钟,农民伯伯劳作起来可是好几天,忙起来的时候都顾不上喝一口水,吃一口饭,只盼着早点把秧苗插好,期盼今年又是一个丰收年。(板书:勤劳) (出示古诗) 悯 农 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 师:《悯农》这首诗讲述了农民伯伯的辛劳,让我们一起背一背吧! 学生齐背《悯农》。 师:现在你们又有什么感受呢? 预设:我们要珍惜粮食,不能浪费。 师:是呀,饮水要思源,吃饭当节俭,粒粒盘中餐,皆是辛苦换。辛勤的农民伯伯特别懂得珍惜土壤,大自然也不辜负勤劳的人们,为人们孕育了粮食! 难怪说小米粒是大自然给我们的回报呢! 教材还给我们提供了几组图片,请同学们选择自己最感兴趣的一组图片,先和同桌讨论,再全班交流。 (教材第18页和第19页提供了四组图片,第一组图片已经讨论过了,教师引导学生先观 察其他三组图片,再做交流。) 2.水果的来历 师:教材的四组图片中有一组和我们吃的东西有关。 (出示教材第18页第二组图片) 师:从图片中你明白了什么? 预设1:我原来以为水果就是从市场上买来的,现在我知道水果也是种出来的。 预设2:我明白了我们有水果吃,要感谢勤劳的人们。 预设3:在水果的生长过程中,也需要土壤、阳光、水、空气。我们有水果吃,要感谢大自然。 3.丝绸和房子的来历 师:我们穿的衣服、住的房子和大自然有没有关系呢? 预设1:蚕农们辛苦养蚕,蚕吐出蚕丝,纺织工人将丝织成丝绸,裁缝用丝绸裁剪出漂亮的衣服。 预设2:我还知道,中国是最早发明养蚕织绸的国家。 预设3:我知道造房子需要用泥沙、钢材和木材等原料,它们都与大自然有关系。 预设4:暑假里,我和爷爷回山区老家,看到建筑工人正在忙着造房子,爷爷说:“农村发展越来越好。以前在农村住的土房子,现在很难见到了。”我好奇地问爷爷:“泥土还能造房子吗?”爷爷说:“可以呀,以前人们把泥巴烧制成砖块,再用砖块砌房子。现在人们很有智慧,造房子主要用水泥、钢筋等材料。”我问爷爷这些钢筋、水泥是从哪里来的,爷爷笑着说:“水泥是以山上的石头为原料加工的,钢筋也是从大自然中提取的材料炼成的。”听了爷爷这番话,我恍然大悟,原来造房子的这些材料都是大自然送给我们的。 师:看完图片,你们有什么新的收获吗? 预设1:我们人类的吃、穿、住都离不开大自然,也离不开人们的辛勤劳动。 预设2:我们要对大自然说:“谢谢您!” 师小结:人类的生活与大自然关系密切,人们的辛苦劳作使大自然更加生气勃勃。 师:大自然给我们的回报还有很多很多,它们就藏在我们身边。课前同学们已经填写了《找找我的自然朋友》记录卡,请大家分享一下。 学生出示《找找我的自然朋友》记录卡。 活动二：感恩自然馈赠 师:请同学们先在小组内交流,再推荐代表上台分享。 预设1:(举着自己的水杯站起来,有点小激动)老师,我先说! 我这个小熊水杯,杯身亮晶晶的,妈妈说这叫塑料,是从石油里来的。石油就藏在地下,像大自然妈妈藏的黑墨水,可神奇啦! 预设2:我来说,我来说! 你们看我的铅笔,笔杆摸起来滑溜溜的,是用木头——就是大树的“身体”做的。我们小区里的松树、杨树,长大了就能做成笔杆。而且笔芯黑黑的,是石墨,它是从石头里挖出来的,也是大自然给予的! 预设3:老师,我的布娃娃的裙子是花布做的,奶奶说这布是用蚕丝织的! 蚕丝就是蚕宝宝吐的丝,蚕宝宝吃桑叶长大,桑叶是树上长的,所以这条小裙子从头到尾都带着大自然的味道呢! 预设4:我的运动鞋鞋底软软的,爸爸说里面有橡胶,它是从橡胶树身上“挤”出来的! 就像给小树打针一样,轻轻一划,白色的“树眼泪”就流出来啦,晒干了就变成了橡胶,很有弹性。 师:大家发现的“自然朋友”真多! 接下来老师播放一组图片资料,请同学们仔细观看,然后谈谈感受。 图片一:建筑工人的手; 图片二:纺织工人的手; 图片三:农民伯伯的手; …… 预设:我感受到他们的工作都很辛苦。 师小结:各行各业的劳动者用勤劳和智慧回报大自然的馈赠,把美好的礼物送到我们身边,让我们的生活更加美好,更加丰富多彩。(板书:回报) 师:同学们,大自然将她无穷无尽的宝藏馈赠给我们人类,但总有人不好好珍惜,让我们的大自然变得伤痕累累,让我们一起判断一下这些行为好不好。(教师出示图片) 1.看到美丽的花就摘下来。 2.爬在雕塑等建筑物上拍照。 3.吃完零食,垃圾随手扔。 4.去餐馆吃饭点的菜太多,还有很多没吃完。 5.看到水龙头在滴水,默默走开。 学生讨论。 活动三：守护自然家园 师:这些都是生活中的不文明行为,那我们究竟应该怎么做呢? 预设1:保护环境,不乱扔垃圾;不践踏草坪、攀折花木。 预设2:珍惜粮食,吃不完打包带走。 预设3:我们使用铅笔和本子的时候也要节约,不能随意浪费。 师:大自然是我们生命的摇篮,想要拥有鸟语花香的美丽环境,就要靠大家的努力,希望大家都能成为“环保小使者”! (板书:行动) 师:知道了要保护大自然,并且能真正做到时,大自然也有很多话想对我们说。它会说什么呢? 请同学们拿起笔,在教材第19页的横线上写一写吧! 同学们,大家知道了我们的吃穿住行用都离不开大自然。人们辛勤劳动,大自然也给予我们丰厚的回报。大自然像妈妈一样无私,让我们一起说一声:谢谢您,大自然! 课时总结 课后请同学们互相交流讨论:在日常生活中,我们应该如何爱护身边的自然环境? 作业布置 板书设计 一、判断题 1.大自然中的树木为我们提供木材,我们用它们来建造房屋。 ( ) 2.我们呼吸的新鲜空气不是大自然给我们的礼物,因为它是免费的。 ( ) √ X 课堂评价 二、选择题 3.大自然中的河流给我们 ( ) A.提供水资源 B.提供新鲜的空气 C.制造汽车零件 4.大自然中的阳光对我们有很多帮助,比如 ( ) A.帮我们写出好字 B.让植物发芽生长 C.让电视正常播放 A B $