第4课 坚持才会有收获 第二课时（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治二年级下册

该小学道德与法治课件围绕“坚持才会有收获”，通过《龟兔赛跑》动画导入，引导学生分析乌龟胜利原因，搭建从故事认知到生活实践的学习支架，帮助学生理解坚持的意义。 其亮点在于活动设计层层递进，“金鸡独立”挑战让学生体验坚持方法，航天员训练视频及杨利伟故事融入健全人格与道德修养，结合小组讨论、情境表演等方法，小结结合板书与习爷爷嘱托，助力学生内化坚持品质，教师可直接应用提升教学实效。

第4课 坚持才会有收获 第二课时 师:小朋友们,欢迎来到故事王国! 今天,有两个老朋友要和我们见面啦! 猜猜它们是谁。(一个长耳朵,三瓣嘴,跑得飞快像阵风;另一个背着壳,爬得慢,一步一步不偷懒。) 预设:兔子、乌龟。 师:太厉害啦! 它们就是《龟兔赛跑》里的小伙伴! 这次我们不仅要听故事,还要当个“小侦探”,仔细找找:最后谁举起了胜利的奖杯? 它是怎么做到的? (播放《龟兔赛跑》动画视频) 师:小侦探们,谁赢啦? 预设:乌龟。 情境导入 师:这只慢悠悠的小乌龟,是怎么战胜跑得像风一样快的兔子的呢? 快说一说你们的发现吧! 预设1:兔子太骄傲了,中途睡大觉去了。 预设2:乌龟虽然慢,但它一步一步爬呀爬呀,从来没有停下来。 预设3:乌龟心里有个声音说:“加油,终点就在前面!” 师:说得太棒啦! 小乌龟的秘诀就是——坚持! 它像一个小勇士,一步一步,不怕慢,也不停歇,最终赢得了比赛! 其实,这种坚持的“魔力”咱们也能感受到,今天就一起来试试吧! (板书:坚持才会有收获) 活动一：坚持辨声堂 精彩课堂 师:咱们一起来做个小活动———把小手轻轻放在胸口,闭上眼睛听一听。想想看,当你跑步跑不动的时候,心里是不是有两个自己在悄悄说话呀? 咱们来听听他们到底在说什么。 1.听一听 播放画外音1:“坚持下去,就差半圈了! 他们能跑到终点,我也能!” 播放画外音2:“太累了! 他们都跑到终点了,我怎么也赶不上了,放弃吧!” (出示教材第13页情境图) 师:听清楚了吗? 这两个“我”说的话,我们该听谁的? 请说说你的想法。 预设:第一种声音在鼓励自己,第二种在说泄气话,所以要听第一种声音的。 师:说得真好! 当我们累了的时候,心里总会有两个“我”在打架,一个叫“坚持的我”,一 个叫“放弃的我”。咱们要拉住“坚持的我”的手,让他成为我们的好朋友。 2.演一演 师:这两种声音不仅会在跑步时出现,在咱们的日常生活中,它们也会悄悄冒出来呢! 接下来,老师要请大家当一回小演员,用表情和动作把这两种声音演出来,好不好? 预设:好。 师:老师这里有三张情境卡片,请你们分小组合作,从这三张卡片里选一个自己最喜欢的场景来表演。选好之后,每组要分别扮演“坚持的我”和“放弃的我”,其他同学当小评委,仔细看看谁演得最像。 分小组讨论后,小组代表分享交流。 预设1(坚持的我):揉了揉有些发酸的手指,心里想:“再练几遍,说不定就会弹了。” 预设2(放弃的我):“啪”地合上琴盖,嘴巴也忍不住噘了起来:“练了这么久还是错,根本弹不好,不练了。” 师:小评委们,请你们说说,谁能学会弹琴呀? 预设1:坚持弹琴就能学会,因为多练习就会了。 预设2:放弃永远也弹不好。 预设3:我学跳舞时也很累,遇到困难要学会坚持。 师:大家不仅演得投入,看得也透彻! 在生活中,咱们不光要肯坚持,更要弄明白如何坚持。(板书:辨方向) 3.看一看 师:不过,有时候我们觉得自己已经很努力了,却还是失败了,这是为什么呢? 接下来老师要请大家看一幅漫画:漫画里的人在打井,他挖了好几个坑,却始终没打到水。请你们仔细观察,看看他到底哪里没做好。咱们比一比谁的小眼睛最能发现关键问题。 预设1:他每次挖几下就放弃了,再坚持挖深点就有水了。 预设2:他没有足够的耐心,要是认准一个地方一直挖,说不定早就成功了。 师:这幅漫画告诉我们:坚持多一秒,胜算就多一分。 活动二：坚持挑战营 1.初次挑战 师:刚刚我们知道了坚持有助于成功,现在咱们来玩一个小游戏,亲身体验一下坚持的力量。看老师现在做的这个动作,知道是什么吗? (教师示范动作)对,这就是“金鸡独立”! 接下来我们一起来挑战。(课件出示规则)每个人都有一次机会,老师会用秒表帮大家计时,看看谁能坚持得更久。现在请小朋友们站到自己的位置上,准备——开始! (教师在教室里巡视,轻声引导,同时用秒表记录每个学生的站立时间。) 师:哇,大家都好厉害! 有的小朋友坚持了10秒,有的坚持了15秒,还有的竟然坚持了20秒呢! 第一次挑战就能站这么久,你们真是太了不起了! 2.方法探寻 师:老师发现有三位小朋友站得最久,我想采访他们有什么小妙招? 预设1:我眼睛一直盯着黑板上的小红花,身体就不会晃了。 师:盯着一个固定的东西能帮我们站稳,这是个好方法! 预设2:我心里数着1、2、3……数到10的时候就想再数10个数,不知不觉就坚持下来了。 师:心里数数可以集中注意力,这个办法也很棒! 预设3:我把另一只脚抬得高一点,身体站直,就不容易倒了。 师:调整身体姿势也很重要呢! 这些方法都是帮助我们坚持的小窍门。 3.再次挑战 (学生再次挑战,教师计时。) 师:好多小朋友都突破自己啦! 童童刚才只坚持了10秒,这次居然坚持了18秒,你用了哪种方法呀? 预设:我盯着墙上的钟表数数字。 师:你将两个方法结合起来,真会动脑筋! 乐乐,你这次比刚才多站了5秒,是不是也有秘诀? 预设:我把脚抬高了一点,身体也站直了。 师小结:你们看,找到方法再坚持,是不是更容易成功呢? 其实做其他事情也一样,只要找对方法不放弃,就一定能进步! (板书:找方法) 活动三：坚持加油站 1.故事引方法 师:除了玩游戏需要方法,生活中还有许多需要坚持的事,也藏着小妙招。有一名长跑运动员说,他把比赛路上的标志物都记住了,然后以标志物为目标,一段一段地跑。这样,他就不觉得路长了,也更容易坚持跑到终点啦! 听了这个故事,你们觉得这个方法妙不妙呀? (出示教材第14页情境图) 预设1:妙! 这样一段一段跑,好像就没那么累了。 预设2:我觉得这个妙招很好,把大目标分成小目标,任务就容易完成了。 师:大家说的都特别有道理! 运动员叔叔就是用了“拆分目标”的小妙招,让坚持变得更容易。在我们的生活中,还有哪些能帮我们坚持下去的妙招呢? 我们一起找一找吧! 2.分组寻妙招 师:现在请小朋友们分成4个小组,老师给每个小组发一张讨论卡,上面有几个小情境。大家一起想一想,在这些时候,用什么妙招能让自己坚持下去呢? 学生分组讨论,教师巡视指导。 3.妙招大分享 预设1:我们想到的是“自我鼓励法”。比如弹琴弹累了,就对自己说“我能行,再练5分钟就休息”,这样就能坚持啦! 师:这个方法真棒,自己给自己加油,很有力量呢! 预设2:我们觉得可以用“找小伙伴法”。写作业遇到难题想放弃时,找同桌一起讨论,互相加油,就可以继续做下去了。 师:同伴的力量可真大,互相鼓励能让我们更有勇气坚持。 预设3:我们想到的是“奖励自己法”。如果坚持每天读课文,周末就请爸爸妈妈带我们去公园玩,这样就有动力坚持啦! 师:你用小奖励来激励自己,这也是个好主意。 4.妙招我会用 师:小朋友们太棒了,找到了这么多妙招! 现在老师来考考大家,要是你在家练习跳绳,跳了一会儿就跳不动了,会用哪个小妙招让自己坚持下去呢? 预设1:我会用“自我鼓励法”,对自己说“再跳10个就好,我可以的”。 预设2:我会找小伙伴一起跳,让他给我加油,这样我就能坚持了。 预设3:我会把目标拆分开,先跳20个,完成了再跳30个,慢慢就坚持下来了。 师:大家都能把学到的妙招用到实际生活中,真了不起! 这些妙招就像我们坚持路上的加油站,能给我们满满的能量。(板书:学妙招) 活动四：坚持追光榜 师:大家想到了不少坚持的妙招,我们面对困难时就更有底气啦! 生活中有很多值得我们学习的榜样,比如航天员,他们为了实现航天梦,在训练中付出了超乎想象的努力。接下来咱们来看一段视频,从他们身上感受坚持的力量。 1.航天视频悟坚持 (教师播放航天员训练片段。) 师:小朋友们,视频里的叔叔阿姨在做什么呀? 你们看他们脸上的表情,觉得他们累不累呢? 预设1:他们在训练,看起来好辛苦,脸上都是汗! 预设2:那个机器转得好快,叔叔肯定头晕,但他一直咬牙坚持没喊停。 预设3:航天员在水里练习,穿着厚重的训练服肯定不舒服。 师:是呀,这些叔叔阿姨为了能飞上太空,要经过成千上万次的训练。有时候累得想坐下休息,有时候难过得想掉眼泪,但他们心里都有一个声音在说:“坚持住,不能放弃。”正是这份坚持,让他们实现了飞天梦想。 2.榜样故事学坚持 (教师出示杨利伟的照片,讲述故事。) 师:你们认识这位叔叔吗? 他是杨利伟叔叔,也是中国第一位飞上太空的航天员。他在训练中,面对超重耐力、低压性缺氧等极限挑战,始终坚持高强度训练,数十载如一日打磨技术。从飞行员到航天员,从地面训练到太空飞行,他用2000多个日夜的坚持,实现了中华民族的飞天梦。 师:联系实际生活,我们应该如何学习航天员叔叔的坚持呢? 预设1:练书法的时候,手酸了也不放弃。 预设2:跑步跑不动了,想想航天员叔叔的辛苦,就有劲儿坚持到终点了! 师:小朋友们说得太棒了! 我们也能像航天员叔叔一样,把坚持融入每天的小事里。 3.习爷爷嘱托记心间 师:小朋友们,正是因为有杨利伟叔叔这样坚持追梦的人,我们祖国的航天梦才能一步步实现。习爷爷也一直鼓励我们青少年要坚持自己的梦想,让我们一起读一读。(课件出示:让广大青年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。) 师:“勤于圆梦”就是告诉我们,光有梦想不够,还要每天坚持努力。就像航天员叔叔靠坚持实现飞天梦,我们也能靠坚持实现自己的小梦想。比如坚持练字,就能写出漂亮的字;坚持锻炼,就能拥有健康的身体。同学们,我们要始终牢记习爷爷的嘱托。(板书:践行动) 师:请你们跟着老师一起读:“坚持小事,成就梦想,我是坚持好少年!”(板书:坚持小事, 成就梦想) 今天这节课,我们认识了“坚持”这个好朋友,从《龟兔赛跑》里的小乌龟,到挑战金鸡独立的我们,再到航天英雄,大家发现坚持能让我们把不可能变成可能。遇到困难时,只要用对方法,肯坚持,就没有做不到的事! 课时总结 作业布置 请小朋友们回家后,写下一件想坚持做的事,比如:“每天刷牙3分钟”“坚持读一篇小故事”。遇到困难时,想想航天员叔叔的辛苦,想想习爷爷的话,把克服困难的小妙招记下来,填写“我的‘坚持’记录表”,下周我们来比一比谁是“坚持小明星”! 板书设计 一、判断题 1.遇到困难时,“放弃”的声音比“坚持”的声音更有用。 ( ) 2.把大目标分成小目标,能让坚持变得更容易。 ( ) 3.只有大人才需要坚持,小朋友不用坚持。 ( ) X √ 课堂评价 X 二、选择题 4.《龟兔赛跑》中,乌龟赢得比赛的关键是 ( ) A.跑得比兔子快 B.坚持不放弃 C.兔子不想赢 5.下列 做法能帮我们坚持完成事情。 ( ) A.遇到困难就放弃 B.给自己鼓劲 C.一直发呆不行动 6.运动员叔叔完成长跑比赛的小妙招是 ( ) A.把大目标拆成小目标 B.中途休息很多次 C.不看路线随便跑 A B B 三、思考题 7.你有没有坚持做一件事的经历? 你用了什么好方法让自己不放弃呢? (试着写一两句话) $