云南省昆明市东川区2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

2025一2026学年上学期期末检测 九年级语文参考答案及评分意见 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.（2分)B【解析：B.“汲”读音应为“j1”】 2.（2分)C【解析：C.“娇”字形应为“矫”】 3.（2分)D【解析：D.第一空：“丰功伟绩”指伟大的功勋和成就，多用于形容重大历史事件 或人物的贡献；“劳苦功高”多形容人辛勤工作而有功劳，语气较轻。此处说的是“中国人民 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利”的伟大历史成就，用“丰功伟绩”更恰当。第二空：“肃 立”指恭敬庄严地站着，常用于升旗等庄重场合；“矗立”指高大物体直立，多用于建筑物、 高山等。文中是“于鲜艳的五星红旗下”，描写人的姿态，用“肃立”更合适。第三空：“英 姿飒爽”形容英俊威武、精神焕发的样子；“形销骨立”形容身体极其消瘦，与语境不符。第 四空：“卑劣”指卑鄙恶劣，多用于形容行为、手段。“卑鄙”指人品低劣。文中修饰“行 径”，指篡改历史的行为，用“卑劣”更贴切。】 4.（2分)B【解析：“通过/由于/随着…使/让”句子缺主语。】 5.（2分)C【解析：③向“保护生物多样性，不仅是政府的责任，更需要社会各界的广泛参与”， 承接前文“保护这里的生态环境具有重要意义”，引出保护需要多方参与的观点，应为首句； ⑤句“只有让民众在保护中获得实实在在的利益，他们才能成为生态保护的坚定支持者”，进 一步阐述了让民众在保护中获得利益对生态保护的重要性，是对③句中“需要社会各界的广泛 参与”的深人说明，所以⑤句应紧跟③句。 ②句“例如，西双版纳的热带雨林、滇金丝猴等珍稀物种的保护，都离不开周边社区的支持与 参与”，通过具体例子说明了社会各界参与生态保护的情况，是对⑤句观点的举例论证，所以 ②句应排在⑤向之后。 ①句“同时，通过发展生态旅游等绿色产业，让当地民众直接从优美的自然环境中获得经济收 益”，提出了让民众从保护中获得利益的具体方式，与②向的例子相呼应，所以①句应排在② 句之后。】 6.（6分)(1)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 九年级语文参考答案及评分意见·第1页（共4页) 二、综合性学习(710题，共10分) (一)学习与探究（5分) 7.（3分)示例：同学们，大家好！提起小说，大家一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，肯 定给大家留下过深刻的印象。一本小说就像一个优秀的导游，引领我们了解丰富多彩的大千 世界。品读小说，陶冶性情，净化灵魂。现在，让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力！ 8.（2分)孙行者降妖除魔扬威取经路，晁天王惩凶除恶聚义梁山泊（上下联顺序调换也给分） (二)名著阅读（5分) 9.(3分)①土地；②太阳；（顺序颠倒也给分）③勤劳、善良、乐观、坚韧、任劳任怨。（其他符 合语段人物形象的1-2个形容词均给分。) 10.（2分)示例1：拳打镇关西：鲁智深在得知金翠莲被恶霸镇关西欺压后，毫不犹豫地出手相 助。他巧妙设计，最终三拳打死镇关西。这一情节充分体现了鲁智深的“义”；示例2：宋江 私放晁天王。晁盖因智取生辰纲事发，被官府追捕，逃至梁山途中又遇官军截杀。危急时刻， 宋江私放晁盖，并为其指引道路，使其安全上山。这一情节充分体现了宋江的“义”。（结合 名著相关情节和人物的性格阐述，言之有理即可。) 三、阅读（11~23题，共34分) (一)阅读下面古诗，完成11~12题。（4分) 11.（2分)B 12.（2分)相同：两首诗词都表现了思念亲人的情感。不同：甲词表达了在仕途失意时乐观旷达 的胸怀，乙诗表达了忧国忧民，不满现状，渴望社会安定的情怀。 (二)阅读下面文言文，完成13~16题。（10分) 13.(2分)(1)光芒；(2)停息；(3)全，都； （4)跟随 14.（4分)(1)如果没有这种人，我同谁一道呢？ (2)现在同族众人都是祖宗的子孙后代，我怎么可以独自享受富裕和显贵呢？ 15.（2分)迁客骚人的“悲”与“喜”是因个人的遭遇和外物的好坏而产生的情感变化，是以个 人得失为中心的。而古仁人的“忧”是担忧百姓的疾苦，“乐”是看到天下太平、百姓安乐， 他们的情感基于对国家和人民的关怀，将个人与天下紧密相连，因此他们的胸怀更为宽广， 境界更为高远。 16.（2分)①把三千匹绢布分给亲族朋旧；②用自己的俸禄帮助孤儿寡妇。 【参考译文】： 九年级语文参考答案及评分意见·第2页（共4页) 【乙】范仲淹回到苏州，有三千匹绢，他把这些绢全部分给了乡里的亲戚朋友，说：“亲戚乡 里，看着我长大，我小时候学习，长大后做官，他们都为我感到高兴，我拿什么来报答他们 呢。祖宗积累功德一百多年，到我才开始兴旺发达。现在家族中的众人都是祖宗的子孙，我 怎么可以独自享受富贵呢？”范仲淹镇守越地时，民曹孙居中在任上去世，他的家境非常窘 迫，留下两个儿子和年轻的妻子。范仲淹就拿出一百缗俸钱来救济他们，其他的郡官也跟着 送东西给他们。范仲淹救济孤儿贫困的人，由此可见一斑。 (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 17.（2分)心有所守，方能在人生岔路坚定方向。（心之所守，行之所选。) 18.（3分)举例论证。通过举大萌重返深山创业的例子，具体有力地论证了“心之所守，行之所 选，是繁华中对情怀的珍视”的分论点，进而论证中心论点，使论证更有说服力。 19.（3分)示例：曾春和史铁生都身处困境，但困境从未磨灭他们的信念，反而让坚守的光芒愈 发璀璨。这让我想到了在学舞蹈的过程中，常因伤痛而哭泣，但我没有放弃，而是更加努力 训练，最终取得了优异成绩。 （四)阅读下面文章，完成2023题。(12分) 20.（3分)第⑦段中最打动人的细节是袁隆平对妻子和孩子的深切牵挂。如“一路上，我都在想 念着你和小五一”流露出对家人的思念；“不知小五一近来怎样？头上的疱是否痊愈了？”体 现细腻的父爱；而1986年信中“对亲人切切思念的心情”“对你双腿有时感到乏力的担心” 则展现了丈夫的温柔与责任感。这些质朴的语言中，饱含着科学家背后鲜为人知的柔情。 21.（3分)①科研工作：突出他研究杂交水稻的艰辛和敬业精神；②家庭情感：表现他对妻子的 思念和对家庭的牵挂；③子女教育：体现他对子女的关心和教育理念。 22.（3分)①关爱细致：信中询问幼子“头上的疱是否痊愈”，体现他对孩子健康的细心关注。 ②教导有方：指导老二填报高考志愿时强调“有自知之明”，体现其务实和理性；要求老三制 定学习计划，并引用“业精于勤而荒于嬉”的古训，展现他对勤奋的重视。③言传身教：虽 因科研常缺席家庭生活，但仍通过书信履行父亲职责，以自身严谨、负责的态度为子女树立 榜样。 23.(3分)①语言朴实直白，不事雕琢；②情感真挚细腻，饱含牵挂；③内容务实恳切，兼具 条理。 九年级语文参考答案及评分意见·第3页（共4页) 四、作文(40分) 作文评分标准 项目 一类 二类 三类 四类 五类 类别 (40~36) (35~30) (29~24) (23~18) (17~0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 严重偏题 中心突出 中心明确 中心尚明确 中心不明确 不知所云 A 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 内容 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真 实 B 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 语言 C 结构巧妙 结构完整合理 结构较完整 结构尚清楚 结构混乱 结构 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 ①立意深刻，构思巧①具备本类A、B、 ①具备本类A、 ①具备本类A、 此类作文在 妙，语言生动形象， C三项条件的评B、C三项条件B、C三项条件 17~0分之 文体特征鲜明，可评 35~33分。 的评29~27分。的评23~21 间酌情给 评 满分。 ②本类A、B、C ②本类A、B、C分。 分。 分 ②具备本类A、B、 三项某项稍弱， 三项中某项稍②本类A、B、C 细 C三项条件的评评32~30分。 弱，评26~24三项中某项稍 则 39~38分。本类A、 分。 弱，评20~18 B、C三项中某项稍 分。 弱，评37~36分。 注：①书写工整、美观，酌情加1~2分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1~3分。②错别字每3 个扣1分，重现不计，最多扣3分。③序数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣1分。 九年级语文参考答案及评分意见·第4页（共4页)2025一2026学年上学期期末检测 九年级语文试题卷 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷 草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 八十载岁月流转，恪(kè)守历史的真相，汲（x1)取血火淬炼的箴言，守护来之不易的和 平，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的 早已镌刻进人类史册。 回望，阅兵仪式上的一幕幕动人场景犹在眼前：有人 于鲜艳的五星红旗下，心潮澎 湃，热泪盈眶；有人聆听《黄河大合唱》的磅礴乐章，感悟艺术与抗争精神的相得益彰；有人瞥 (pi色)见受阅官兵 的挺拔身姿，由衷自豪于世界一流军队的威武雄姿与强大力量… 曾经那些断章取义篡改历史的 行径，不仅是对英灵的裹渎，更是对人类良知的挑战， 那些娇揉造作的历史修正主义，在铁证面前显得如此苍白无力。再次让世界认识到：和平共生才 是文明存续的不二法门。 通过这次阅兵纪念活动，让中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡。我们认识到 面对复杂多变的国际局势，既要以史为鉴，警惕言不及义的空谈；更要面向未来，不因发展成就 妄自尊大，不因差距不足而自惭形秽(u1)。我们要把苦难淬炼的精神力量转化为奋进新征程的 动能，在民族复兴的壮阔画卷上，续写属于我们这个时代的使命华章。 1.文中词语注音不正确的一项是（ A.恪(kè)守 B.汲(xi)取 C.瞥（pie)见 D.自惭形秽(hui) 2.上述材料中加点词语有错别字的一项是（ ) A.相得益彰 B.亵渎 C.娇揉造作 D.言不及义 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是( A.劳苦功高 肃立 英姿飒爽 卑劣 B.丰功伟绩 矗立 形销骨立 卑鄙 C.劳苦功高 矗立 形销骨立 卑鄙 D.丰功伟绩 肃立 英姿飒爽 卑劣 九年级语文试题卷·第1页（共8页） 4.对文中画线句的修改，最恰当的一项是( A.通过这次阅兵纪念活动，使中华儿女内心深处的爱国热情被再次炽热，再次激荡。 B.这次阅兵纪念活动，让中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡。 C.随着这次阅兵纪念活动，使中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡。 D.由于这次阅兵纪念活动，让中华儿女内心深处的爱国热情再次炽热，再次激荡。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 云南是我国生物多样性最丰富的省份之一，保护这里的生态环境具有重要意义。 。因此，推动绿色发展，协调保护与发展的 关系，是云南实现可持续发展的必由之路。 ①同时，通过发展生态旅游等绿色产业，让当地民众直接从优美的自然环境中获得经济收益 ②例如，西双版纳的热带雨林、滇金丝猴等珍稀物种的保护，都离不开周边社区的支持与参与 ③保护生物多样性，不仅是政府的责任，更需要社会各界的广泛参与 ④这既能缓解保护与发展的矛盾，也让当地民众从守护绿水青山中获益 ⑤只有让民众在保护中获得实实在在的利益，他们才能成为生态保护的坚定支待者 A.③②⑤④① ·B.②①⑤④③ C.③⑤②①④ D.②④①⑤3 6名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)刘禹锡在面对贬谪时，没有因为二十三年的凄苦而消沉，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》里 用“ ”这两句诗，领悟到新事物必将代替旧事物的哲理。 :(2)当面对学习或生活中的困难挫折时，你会用李白《行路难》（其一）.中的“ ”两句来鼓舞自己。 (3)《醉翁亭记》中描绘春夏之景的句子： 二、综合性学习（710题，共10分) (一)学习与探究（5分) 班级开展“走进小说天地”的学习活动，请你参与并完成下面小题。 7.如果你是本次活动的主持人，请拟写一段精彩的开场白不少于80字。(3分)》 8.小文同学想取材名著《西游记》和《水浒传》，拟一副对联，但语言还没有组织好，请你运用 对联知识，帮他把下列词语组合起来，工整地书写在横线上。（2分) 降妖除魔 聚义 晁天王 取经路 扬威 梁山泊 孙行者 惩凶除恶 。上联： 下联： 九年级语文试题卷·第2页（共8页） (二)名著阅读（5分) 9.阅读《艾青诗选》，根据你的积累完成下面的读书卡。(3分) 阅读策略 内容呈现 阅读记录 《我爱这土地》（节选） 为什么我的眼里常含泪水？因为我 对这土地爱得深沉… 读诗要关注 艾青的诗歌里经常出现的意象？ 《向太阳》（节选） 意象 ① ② “看我们/我们/笑得像太阳！”/那 边/一个伤兵/支撑着木制的拐杖/沿着 长长的墙壁/跨着宽阔的步伐… 《大堰河—我的保姆》（节选） 她含着笑，洗着我们的衣服/她含着 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏” 读诗要品味 笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她 “扇”等神态、动作描写中可看 语言 含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着 出大堰河③ 的美 笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇 好品质。（填写1一2个形容词) 着炖肉的炉子的火… 10.为探究《水浒传》中的“义”，有以下“义”的五个维度，请结合其中的一个维度，从《水浒 传》中任选一个人物，结合相关情节，谈谈这个人物的“义”。(2分) 忠 忠 于国家 国 情 重情重义 孝顺长辈 手足情深 赡养父母 若 爱戴百姓 关心民众 费贸 么 侠 九年级语文试题卷·第3页（共8页） 三、阅读（11~23题，共34分) (一)阅读下面古诗，完成11~12题。（4分) 【甲】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 11.对【甲】词的理解和赏析，不恰当的一项是（ )(2分) A.“起舞弄清影”中的“弄”字，以轻盈的动作细节，暗含了词人试图排解内心矛盾、在自 适中寻求超脱的复杂心境。 B.“转朱阁，低绮户，照无眠”三句，运用夸张手法极写月亮的快速移动，烘托出词人因思 念而焦虑不安的沉重氛围。 C.“琼楼玉宇”的意象，既暗含《天问》式的神话想象，又隐喻了词人对朝廷仕途的某种期 待与畏惧相交织的微妙心理。 D.全词以问月始、以祝愿终，语言清丽而思致深曲，在空灵飘逸的浪漫格调中蕴含着理性 达观的人生态度。 12.甲、乙两首诗词均借月抒情，请分析二者抒发的情感有何异同。（2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。（10分) 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫 摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青 九年级语文试题卷·第4页（共8页) 青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 范文正归姑苏，有绢三千匹，尽散与闾里①亲族朋旧，曰：“亲族乡里，见我生长，幼学壮行， 为我欢喜，何以报之。祖宗积德百余年，始发于我。今族众皆祖宗子孙，我岂可独享富贵？”范 文正公镇越，民曹②孙居中③死于官，其家大窘，遗二子幼妻。公乃以俸线百缗④赒⑤之，其他郡官 从而遗之。公之拯济孤贫，可见也。 (节选自陶宗仪《说孚》) 【注释】①阎里：乡里。②民曹：官署名。③孙居中：人名。④缗：用于成串的铜钱，每串一千 文。⑤赒：同“周”，接济，救济 13.解释下列句子中的加点词语。（2分) (1)日星隐曜 (2)沙鸥翔集 (3)尽散与闾里 (4)从而遗之 14.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) （1)微斯人，吾谁与归？ (2)今族众皆祖宗子孙，我岂可独享富贵？ 15.【甲】文中迁客骚人的“悲”与“喜”和古仁人的“忧”与“乐”有何区别？请简要分析。(2分) 16.【乙】文中的哪些事情反映了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀？请用自 己的话简要概括。（2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。（8分) 心之所守，行之所选 ①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄子曳尾涂中，守住精神 自由；宋人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有 所守，方能在人生盆路坚定方向。正如诗人所言：“我心自有云白山青，任它八面来风。”当坚守 成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量。 九年级语文试题卷·第5页（共8页） ②心之所守，行之所选，是黑暗中对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至 暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守 一即便身处黑暗，也要成为照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨 灭他的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不妨想想曾春的选择： 真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想。 ③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山 创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他 选择扎根土地，用汗水浇灌情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗， 放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家 国情怀、生态理想的深情守望。当情怀成为人生罗盘，再崎岖的道路也能走出风景。 ④心之所守，行之所选，是喧嚣中对初心的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人因压 力唉声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪潮中锚定初心，用行动诠释“坚守”的重量。 正如张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向；坚守如磐， 赋予前行的力量。 ⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守的灯塔。 无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守 为舟，以选择为桨，在时代的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被 动接受命运的安排，而是用坚守的光芒，照亮选择的方向。 (选自《青年文摘》2025年6月上半月刊。有删改) 17.请写出本文的中心论点。（2分) 18.第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分) 19.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“用坚守的光芒，照亮选择的方向”的？（3分)》 (四)阅读下面文章，完成20~23题。（12分) 袁隆平的家书 ①在《袁隆平全集》中，公开发表的“杂交水稻之父”袁隆平院士的家信9封，是他写给妻 子邓则的，书信的时间跨度从1967年到1987年。这些家信是袁隆平对妻子述说的一些家中日常 小事，反映出来的是袁隆平杂交水稻研究与发明中的侧面。 ②这9封信件落款的地，点分别是：云南元江县、菲律宾马尼拉国际水稻研究所、中国农科院、 北京机场候机室、长沙、海南三亚师部农场、广州东方宾馆，这时正处于杂交水稻研究艰难攻关 与大力推广的关键时期，可以想见袁隆平工作的紧张繁忙。 九年级语文试题卷·第6页（共8页) ③最早的一封信写于1967年的云南元江县，这是他最早的南繁育种之行，信中说道：“8月8 日离开长沙，乘火车经柳州、贵阳于12日始抵昆明，17日乘汽车往西南方向行两日才达目的地 元江县。长途跋涉，很感疲劳，尤其近来各地的交通运输情况都是半瘫痪状态，乘客拥挤之 状实难形容，真是在家千日好，出门时时难。”经过10多天艰难的长途跋涉，袁隆平也与大多数 人一样，发出了“出门时时难”的感叹。 ④初来乍到，袁隆平以农业科技工作者特有的眼光，描述了这里的自然环境，“元江是云南最 热的地方，地势特殊，四面皆高山，中间一个下凹的平坝，大约比安江的平地还略大一点，水稻 可一年三熟，为典型的热带风光，除水稻、蔗田外，到处是香蕉、番木瓜、龙舌兰及菠萝等热带 植物。”他告诉妻子：“我现住元江县良种场，离城3公里，县农技站设在此处。”“我打算在这里 育苗，插秧后便回湖南（约20天，即9月初），待抽穗时（约10月底)再来鉴定。” ⑤这一次元江育苗，就是杂交水稻研究的第一次南繁育种试验。 ⑥南繁的育种工作和科研协作，让袁隆平远离家乡与亲人，在那个没有手机与网络的年代， 与亲人的情感交流，书信是唯一的桥梁 ⑦他在1967年8月19日的信中写道：“一路上，我都在想念着你和小五一。不知小五一近来 怎样？头上的疱是否痊愈了？会讲话了没有？请速来信告知。”在1986年3月9日的信中，他这 样写道：“上月24日离家，今天是3月9号，屈指一数，离开你们才十三天，却觉得过了很长一 段时间似的，这说明我对亲人切切思念的心情，其中一个主要因素，恐怕是对你双腿有时感到乏 力的担心。唐医生所开之药的效果怎样，如果仍无好转迹象的话，应及早去怀化诊断，并速信告 我，以便来长沙医治。”浓烈的担忧，溢于言表。 ⑧袁隆平常年在外，他会尽量抽空写信：“与去年12月中旬的一个早晨一样，此刻我是在北 京机场候机室给你写平安信…”袁隆平的工作是紧张忙碌的，在机场候机的时间，他也会利用 起来。 ⑨袁隆平对待三个儿子的教育缺憾较多，有时也会抽空尽量弥补。 01987年夏天，老二袁定江即将参加高考，他专门写信给家里交代：“7月14日为全省统一 填志愿的时期，选什么学校和专业，需三思而行。原则是：若考得好，可适当选好一点的大学和 专业；若平平，则要有自知之明，可选二、三流学校和非热门专业。” ①对老三袁定阳的学习，他也特意交代：“五三也应较严格地监督他学习，要他订好学习计划 和作息时间。”信写完并已落款，但他仍觉得强调不够，在最后又专门写上几句：“‘业精于勤而荒 于嬉’，以此古人之名言赠给三个小孩，希望他们牢记在心并身体力行。”（1987年6月30日) ②往事如风，袁隆平院士家书中的故事虽已远去，但其中表现出来的家风、情怀和精神依旧 熠熠生辉。 (选自《湖南日报》有删改) 九年级语文试题卷·第7页（共8页） 20.第⑦段中的哪些细节最能打动你？请结合具体语句品味其中蕴含的情感。(3分) 21.文章三个部分三组家信，简要分析作者选这三组家信的目的和作用。（3分)》 22.“杂交水稻之父”袁隆平是位优秀的父亲，请结合文章内容简要分析他作为父亲的形象。(3分) 23.袁隆平家书的语言风格具有什么特点？请结合家书内容简要分析。(3分)》 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：如果告别意味着分离，那就让我们以约定再见的积极心态去告别，期待下一次相遇， 你见到的是更好的、更成熟的自己；如果告别意味着改变，那就让我们以养成一个新的好习惯的 方式去告别坏习惯，用时间和新兴趣磨炼出新的自我；如果告别意味着释怀，那就让我们以接受 现实、不再沉溺于悲伤的心态去告别，把碎片凝结成回忆，奔赴下一趟旅程… 请以“告别”为题目，写一篇作文。 题目二：请以“那一刻，我 ”为题，写一篇作文。 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外)： (3)不得在文中泄露个人和学校信息： (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 九年级语文试题卷·第8页（共8页）