《我们的田野》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级下册

我们的田野 教学设计 教学目标： （1）文化自信：通过欣赏《我们的田野》，让学生感受祖国山河的美丽，激发学生对祖国的热爱之情。 （2）语言运用：引导学生有感情地朗读歌词，提高学生的朗读能力和语言表达能力。 （3）思维能力：通过分析歌曲的节奏、旋律等，培养学生的音乐思维能力和创造力。 （4）审美创造：让学生用优美抒情的声音演唱歌曲，体验旋律的美感，培养学生的审美创造能力。 教学重难点： （1）准确把握歌曲中 “0X XX” 的节奏，通过点头、抬头等动作辅助练习，做到节奏准确且流畅。 （2）深入体验歌曲旋律的美感，能够用优美抒情的声音演唱歌曲，表达出对祖国山河的热爱之情。 （3）结合校园环境进行创作，将对校园的情感融入到音乐创作中，培养学生的综合音乐素养和创新能力。 教学准备： （1）课件（包含田野图片及相关教学内容）。 （2）钢琴。 教学方法： 欣赏法、范唱法 教学过程： 一、新课教学 1、导入 （师：）同学们，今日我们将开启一场奇妙探险之旅，目的地是充满生机与活力的田野。让我们怀着愉悦心情，跟随老师步伐，走进这片令人心驰神往的土地吧。（播放一段轻柔田野风光音乐，仿佛能将学生带入广袤田野，引导学生快速进入情境） 开启奇妙探险之旅、充满生机与活力的田野、愉悦心情、轻柔田野风光音乐 （师展示一张高清田野图片）：看呐，这就是我们的田野。大家仔细观察，都看到了些什么呀？（生：看到了绿油油的草地，仿佛一块巨大绿色地毯；看到了清澈见底的小河，河水潺潺流淌；还看到了连绵起伏的群山，仿佛大地的脊梁。）那这些美丽情景给你们带来了怎样的感受呢？（生：感觉特别美丽，就像一幅绚丽画卷；感觉很宁静，仿佛能听到大自然的呼吸声；感觉很舒适，仿佛所有烦恼都被抛到九霄云外。） 高清田野图片、绿油油草地、清澈见底小河、连绵起伏群山、绚丽画卷、宁静大自然、舒适感受 （师：）没错，图片中的田野真美啦！老师这里还有一首专门歌唱田野的歌曲呢，让我们一起静下心来听听吧。（播放歌曲《我们的田野》，同时展示歌曲的歌词和精美的田野画面）同学们，歌曲中都描绘了哪些内容呀？它的情绪又是怎样的呢？速度又是如何呢？给你们带来了什么样的感觉呢？（生：歌曲描绘了田野的美好风光，有碧绿的草地、清澈的小河、连绵的群山等等；情绪很优美、抒情，就像微风拂过田野般轻柔；速度适中，不快不慢，给人一种宁静、美好的感觉。）（鼓励学生说出自己独特的感受和理解，引导学生从不同角度去欣赏歌曲）（歌曲和画面一起播放，让学生更加直观地感受歌曲的魅力） 歌唱田野的歌曲、碧绿草地、清澈小河、连绵群山、优美抒情情绪、适中速度、宁静美好感觉 （歌曲描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡，对祖国山河的热爱之情，告诉老师这首歌的作者是谁？） 美丽田野、碧绿小河、巍巍群山、金色鲤鱼、成群野鸭、山水彩画、祖国山河、家乡热爱 2、出示大歌单 歌词教学： A、（师：）现在，让我们一起声情并茂地朗读歌词吧。（带领学生朗读歌词，注意节奏的把握和韵律的体现，用轻柔的语调引导学生感受歌词的美妙） 声情并茂朗读歌词、节奏把握、韵律体现、轻柔语调 B、（师：）再次聆听这首动人的音乐，同学们可以跟随范唱轻声哼唱歌曲。（播放范唱，学生们轻轻地跟着哼唱，让歌声在教室里回荡） 动人音乐、跟随范唱轻声哼唱 C、（师：）接下来，我们反复听唱第一段，同时提出一些问题供大家思考： （1）（师：）同学们，你们觉得第一段中哪句歌词比较难唱呢？（生：“0X XX” 的节奏比较难把握，感觉不太好唱。）谁愿意来试着唱一唱这句难唱的句子呢？（生：踊跃举手，尝试演唱难唱的句子，教师及时给予肯定和鼓励）那你们觉得这段歌词中哪句最好听呢？唱出来给大家听听吧。（生：分享自己觉得好听的句子，并动情地演唱，其他同学认真倾听并给予掌声） 第一段歌词、难唱句子、好听句子 （2）（师：）同学们，你们注意到歌词中 “⌒” 这个符号了吗？它是什么符号呢？和 “⌒” 有什么区别呢？歌曲中又出现了几个 5 53 6 圆滑线和延音线呢？（生：认真听讲，思考并理解延音线的作用和区别，通过教师的讲解和示范，逐渐掌握这些音乐符号的含义） “⌒” 符号、圆滑线、延音线 （3）（师：）大家看，歌词的一开始有个 0 ，这是什么意思呢？该怎么唱呢？（生：了解弱起小节的概念，通过教师的示范和指导，开始练习点头、抬头，在抬头的瞬间唱出歌词） 弱起小节 （4）（师：）现在，让我们一起完整地演唱歌曲的第一段吧。同学们要注意节奏、韵律和情感的表达哦。（学生们集体演唱第一段，教师在一旁倾听，及时纠正学生的发音和节奏问题） 完整演唱第一段、节奏韵律情感表达 （5）（师：）接下来，同学们可以自主学习第二、三段歌词啦。（学生们开始认真地自学第二、三段歌词，教师在教室里巡视，给予个别指导和帮助） 自主学习第二三段歌词 （6）（师：）自学完成后，让我们跟随着范唱再次学习第四、五段歌词，找出其中难唱的地方，并一起解决。（学生们跟唱第四、五段歌词，积极提出疑问，教师和同学们一起探讨并解决问题） 跟唱第四五段歌词、找出难唱处 （7）（师：）同学们，这首歌曲的处理非常重要哦。它表达了怎样的思想感情呢？我们要怎样才能唱好它呢？（生：表达了对家乡、对祖国山河的热爱之情，要以优美、抒情的方式轻声演唱，将自己的情感融入到歌声中。） 对家乡祖国山河热爱之情、优美抒情轻声演唱 （8）（师：）现在，我们分组进行演唱比赛吧，分角色演唱歌曲。大家可以用不同的方法来表现歌曲，怎样才能把歌曲表现得更好呢？（提示一些简单的舞蹈动作，如在演唱到 “碧绿的小河” 时，做出水波荡漾的动作；在演唱到 “成群的野鸭” 时，做出飞翔的动作等）同学们相互评价，指出彼此的优点和不足。（学生们分组演唱，相互评价，课堂气氛热烈，大家在演唱中感受到了歌曲的魅力和快乐） 分组演唱比赛、不同方法表现歌曲、相互评价 3、拓展 （师：）同学们，我们的校园也如同那片田野一样美丽呢。现在，让我们结合校园的环境，一起谱写出属于我们自己的心声《我们的校园》吧。（学生们开始创作，有的同学闭上眼睛，静静地回忆校园的美景；有的同学在纸上勾勒出校园的轮廓；还有的同学开始轻声哼唱着自己创作的旋律。教师在教室里巡视，给予学生们鼓励和指导） 校园美丽、创作《我们的校园》、回忆校园美景、勾勒校园轮廓、轻声哼唱旋律 二、总结 （师：）大家来说说这节课的收获吧！（生：分享自己在这节课中学到的知识，如歌曲的演唱技巧、对田野和校园的感受等；有的同学还提到了自己在创作《我们的校园》时的体会和感悟） 分享收获、演唱技巧、对田野校园感受、创作体会 （师：）同学们，通过这节课的学习，我们不仅学会了演唱《我们的田野》这首歌曲，还感受到了大自然的美丽和祖国山河的壮丽。希望大家在今后的生活中，能够更加热爱我们的家乡，热爱我们的祖国。（生：纷纷点头，脸上露出满足的笑容，表达对这节课的感受和对祖国的热爱） 大自然美丽、祖国山河壮丽、热爱家乡祖国 课后作业： （1）用优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，注意唱好 “0X XX” 的节奏，体验旋律的美感。 （2）结合校园环境，仿照《我们的田野》创作一首《我们的校园》，并尝试用歌声表达出来。 学科网（北京）股份有限公司 $