第6课 隋唐时期的中外文化交流 （任务型教学设计）历史新教材统编版五四学制中国历史第二册

中国历史第二册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第6课 隋唐时期的中外文化交流 【教学目标】 ①了解隋唐时期中外文化交流的主要表现。（时空观念、史料实证） ②知道隋唐时期中外文化交流的代表性人物及其历史事迹。（历史解释） ③认识中外文化交流对于促进人类文明进步的重要意义，增强民族自豪感。（家国情怀) 【教学重难点】 教学重点：鉴真东渡、玄奘西行 教学难点：唐朝中外文化交流空前频繁的原因 【教学过程】 环节一：导入新课 “九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”出自王维的《和贾至舍人早朝大明宫之作》，描绘了一幅万国来朝的盛世景象。当时的唐朝经济繁荣，文化发达，声名远播四海，吸引了世界各地的目光。对日本、朝鲜等亚洲国家乃至世界文明的发展都产生了深远影响。今天就让我们一起走进本课，学习隋唐时期的中外文化交流。 环节二：情境任务 创设情境：唐朝以开放包容之胸襟，兼收并蓄四方文明。现在你是 “唐朝文化交流使者团” 中的一员，请结合本课探究，撰写一份《唐朝中外交流报告》。梳理唐朝中外文化交流的脉络，探究其对外开放政策背后的精神内核，彰显其对世界文明发展作出的卓越贡献。 核心任务：撰写《唐朝中外交流报告》 概念辨析：民族关系：在今天我国国土领域内，我国各民族在不同历史时期建立的政权与中央王朝之间的关系。（对内关系） 中外关系：专门指中国与其他国家之间的交往，包括与近邻东亚的朝鲜、日本，以及东南亚各国，中亚、西亚、欧洲、非洲各国之间的交往，（对外关系） 教师指导：以《礼宾图》为例，描绘的是唐朝鸿胪寺官员接待使节的场景。壁画上左侧三位是唐朝鸿炉寺的官员。后面三位，为首人发少，浓眉深目，身穿翻领紫袍，束带黑靴，推断来自东罗马。中间一人脸庞丰圆，须眉清晰，头戴尖状小冠，身穿宽袖红领白短袍，大口裤黄皮靴，推断来自朝鲜半岛的新罗国。最后一位头戴翻耳皮帽，身着圆领黄袍，腰间黑带，外披灰蓝大氅，应来自我国东北靺羁族。拂菻使节和高丽使节应属于中外关系，而靺鞨使节属于民族关系。 环节三：新课教学 （一）东渡传文明——中日文化交流 ①内容展示： 教师指导：简单介绍遣隋使和遣唐使代表人物小野妹子和阿倍仲麻吕。 ②内容展示： 材料一 大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。（法式：法律、制度、文化等）。 ——《日本书纪》 材料二 把中国‘搬’到日本。 ——日本NHK电视台《遣唐使》解说词 提出问题：【历史解释】问题一：请根据你的理解说一说什么是遣隋使和遣唐使？ 问题二：日本政府为什么要派遣使团来中国？ 答案提示：日本政府派遣到中国学习交流的使团。 学习中国先进的文化和制度。 教师指导：材料一解读：大唐这个国家，法律制度文化等完备,是非常珍贵的国家，应该经常派遣人员去大唐学习。 ③内容展示： 从公元7世纪初至9世纪末，日本先后正式派遣的遣唐使为12次。每次人数少则100多人，多则500人左右。遣唐使团集中了当时日本外交、学术、科技、工艺、音乐、美术、航海等各方面的优秀人才。 ——摘编自章林《遣唐使：中日交流的重要承载者》 提出问题：【历史解释】问题三：结合材料说一说日本所派遣唐使有何特点？ 答案提示：持续时间长、来访次数多、使团规模大、人员素质高 ④内容展示： 提出问题：【史料实证】问题四：结合材料说一说遣唐使归国后对日本社会发展产生了哪些影响？ 答案提示：唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术、社会习俗、佛教等传到日本，对日本社会的发展产生深远的影响。 教师指导：展示中日在政治制度、建筑、货币、服饰、文字、社会习俗等方面的相关史料图片。从而对唐文化的影响力和辐射力进行有力佐证。举例说明如下。 制度：645年日本孝德天皇宣布模仿中国建立年号，定年号为“大化”。并正式开始改革，史称“大化改新”。日本以唐朝制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，确定了中央集权的封建国家体制，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。 文字：日文的书写系统包括汉字、平假名、片假名三种文字系统。平假名由汉字草书演化而来，片假名取汉字偏旁部首演化而来，分别由遣唐学问僧空海与遣唐使吉备真备所发明。 ⑤内容展示： 提出问题：结合材料说一说长屋王的愿望是什么？他的愿望实现了么？ 答案提示：希望中国高僧能够去日本传授佛法。 实现了，鉴真东渡日本传授佛经。 教师指导：日本长屋王崇敬佛法，当时造了千件袈裟，并在这些袈裟的边缘绣上了“山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘”的偈语。表达了尽管人们身处不同的地方，但都能看到同一轮明月，寓意着不同地域的人们可以共享美好的自然景象，寄言诸位佛门弟子，以此因缘结下深厚的佛缘。鉴真和尚看到这句话后深受感动，决定东渡日本弘扬佛法，这件事被记载在《唐大和上东征传》中。因此，“山川异域，风月同天”不仅是对自然美景的描绘，也是中日友好交流的象征。 ⑥内容展示： 教师指导：观看视频了解鉴真东渡的基本史实。 ⑦内容展示： 提出问题：【家国情怀】通过鉴真六次东渡的艰辛，你能体会到他什么样的优秀品质？ 答案提示：不畏艰难，坚持不懈，勇于开拓 教师指导：材料解读：（传扬佛法）是关乎法脉传承的大事，怎么可以顾惜个人的生命安危？如果大家都不去，那么我一个人去就是了。 ⑧内容展示： 提出问题：【历史解释】问题六：结合材料及教材P32，说一说鉴真东渡有何影响？ 答案提示：鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。 教师指导：郭沫若曾写诗颂扬鉴真说：“鉴真盲目航东海， 一片精诚照太清。 舍己为人传道义， 唐风洋溢奈良城。” （二）西行求真经——中印文化交流 ①内容展示： 提出问题：你知道图片讲的是什么故事么？唐僧的历史原型是谁？西天指的又是哪里？ 答案提示：唐僧师徒四人前往西天取经。 玄奘； 印度 教师指导：玄奘感到佛经译本太少，且有的译文晦涩难懂，往往有失原意，出现许多错误。为此，玄奘立下西行求法的决心，以解决佛教教义中的一些疑难问题。 ②内容展示： 提出问题：【历史解释】问题一：自主学习教材P33-34，总结玄奘西行的基本史实。 答案提示：时间：贞观初年 目的：求取佛经 路线：长安—河西走廊—西域—天竺（那烂陀寺） 影响：为中国佛教的发展作出重大贡献。弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。 ③内容展示： 提出问题：【家国情怀】问题二：你从玄奘西行途中感受到了他什么样的精神品质？ 答案提示：矢志不渝、锲而不舍、百折不挠、追求真理。 教师指导：材料解读：莫贺延碛沙漠，长八百多里，古时候称作沙河。这里空中没有飞鸟，地上不见走兽，更找不到水源和草木。 材料解读：如若到不了天竺，终究也不回东方（指自己的故乡）。现在为了什么来呢（追求佛法）？宁可在去西方的路上死去，也不肯贪图活着回家。 材料解读：通过《西游记》中唐僧取经的故事与历史中玄奘西行的经历进行对比，引导学生正确理解文学作品与真实历史间的关系。 ④内容展示： 提出问题：【温故知新】问题三：结合所学知识将表格内容补充完整。 答案提示： （3） 四海皆友邻——唐朝与新罗、东罗马帝国、大食的交往 ①内容展示： 提出问题：【历史解释】问题一：根据材料说一说唐与新罗交往的方式有哪些？ 答案提示：派遣使臣和留学生到唐朝学习中国先进的文化。 新罗商人来中国经商，经贸往来活跃。 ②内容展示： 提出问题：【历史解释】问题二：阅读教材P33，唐与新罗的交往具体表现在哪些方面？有什么特点？ 答案提示：政治制度、科举制、医学、天文、历算、建筑、艺术、服饰等。 音乐、进献药材等各种物产 双向交流 教师指导：材料一：新罗派遣使臣到唐朝……还进献当地物产，前后相连……所输送的物产在各政权中是最多的。 材料二：新罗被誉为“君子之国”，其文化水平高，对书籍知识有所了解，与唐朝相似。 ③内容展示： 提出问题：【史料实证】下列文物出土于唐朝墓葬，这反映唐朝还与哪些国家、地区有交流？ 答案提示：唐朝与阿拉伯地区、波斯、东罗马帝国和非洲都有交流往来。 教师指导：中国的造纸术还通过大食传播到西方，促进了世界文化的发展。东罗马帝国多次派使臣来华，进贡狮子、羚羊等。唐朝在世界上声望很高，中国人被称为“唐人” （4） 开放促盛世——唐朝中外文化交流的原因及启示 ①内容展示： 提出问题：【时空观念】问题一：看图思考并回答问题： ①唐朝对外交往的范围如何？ ②交往的主要路线有哪两条？ ③唐朝对外交流有什么特点？ 答案提示：交往范围广，包括亚洲、非洲、欧洲等多个国家和地区。 陆上丝绸之路与海上丝绸之路 对外开放，兼容并包，双向交流 教师指导：指导学生识读地图，直观感受盛唐时期中外交流范围之广，体现出开放包容的特点，也从侧面反映出唐朝为世界文明发展所作出的贡献，再结合玄奘西行，鉴真东渡等相关事例，点出双向交流。 ②内容展示： 材料一：盛唐文化气象恢宏，犹如磁石般吸引着周边国家和政权前来学习和交流。发达的海上和陆路交通，推动了中外交流的繁荣……服饰各异的使节、商人沿着海上和陆上通道，纷至沓来，出现了“万国衣冠拜冕旒”的景象。新罗、日本等国更是派遣留学生，常驻长安，学习唐朝先进的文化和社会制度。 ——摘自中国地图出版社《中国历史地图册》 材料二：政府又以兼收并蓄的开放政策吸引外来宾客，社会风气多显示出一种开放包容、积极向上的精神面貌。 ——张岂之主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》 提出问题：【唯物史观】问题二：根据材料并结合所学知识，分析概括唐朝中外文化交流繁荣的原因。 答案提示： 唐朝对外交通发达（陆上丝绸之路、海上丝绸之路） 唐朝经济繁荣、制度先进、国力强盛，具有巨大的吸引力 唐朝实行开放的对外政策 ③内容展示： 政治稳定、经济发达、文化繁荣的唐帝国，很快实现了唐太宗提出的“四夷自服”的目标。长安成为世界性城市，每天聚集数以千计的不同肤色和服饰的外国人。唐文化通过各国的使节、商人、僧侣、学者、留学生被传播到亚欧各地，而影响最深的则是东亚地区，形成了以唐为中心的东亚文化圈。 提出问题：【唯物史观】问题三：结合材料概括唐朝中外文化交流的影响，这对我们今天的发展有何启示？ 答案提示：扩大了中华文化的影响力，推动了世界文明的发展；形成了以唐为中心的东亚文化圈 开放包容使文明繁荣；必须坚持对外开放政策；加强国际交流与合作。 情境任务： 【课堂小结】 今天我们共同探寻了隋唐时期中外文化交流的壮阔画卷。从鉴真东渡传播唐风，到玄奘西行求取真经；再到与新罗、大食、东罗马的友好往来——我们看到，唐朝以海纳百川的胸襟，搭建起跨越山海的文化桥梁。正是这种主动开放、双向互鉴的文明气度，让长安成为世界向往的国际都会，让中华文明在交流中愈发璀璨。历史告诉我们：开放孕育繁荣，交流促进发展。 【真题演练】 1．（2025·山东烟台·中考真题）隋唐时代的中国以其空前的繁荣散发着诱人的魅力，吸引着周边国家前来学习，特别是日本、新罗、渤海、安南等，形成了中国文化圈。最能印证该观点的是（   ） A．张骞通西域 B．遣唐使来华 C．玄奘西行 D．文成公主入藏 2．（2025·江苏连云港·中考真题）下图反映的史事是（   ） A．张骞出使西域 B．鉴真东渡日本 C．玄奘西行取经 D．郑和七下西洋 3．（2025·四川泸州·中考真题）唐朝都城长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民，成为当时的国际大都会。新罗、日本两国文化都受到唐朝的巨大影响，它们向唐朝派遣了许多使节和留学生，有的留学生还在唐朝考中进士。这（   ） A．反映了民族交往的频繁 B．标志着大一统局面的形成 C．印证了中央集权的加强 D．彰显了中华文明的影响力 4．（2025·重庆·中考真题）下表是某同学整理的学习笔记，其学习主题是唐朝的（   ） 1.双向的文化馈赠：西行取经的高僧 2.长安与敦煌：东西方文化的交汇点 3.华夏文明的东传：儒家文化圈的形成 A．中外交流 B．国家治理 C．民族交往 D．社会风气 答案提示：BCDA 【板书设计】 1 学科网（北京）股份有限公司 $