《黄河颂》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

黄河颂 教学设计 教学目标 （1）文化自信：了解《黄河颂》的创作背景及作者生平，感受其蕴含的民族精神，培养学生的爱国主义情操，增强对祖国文化的自信。 （2）语言运用：能够用准确、生动的语言描述《黄河颂》的音乐风格、情绪和思想内容，提高语言表达能力。 （3）思维能力：通过分析《黄河颂》不同的音乐风格，培养学生的比较、归纳和推理能力，提高思维的敏捷性和灵活性。 （4）审美创造：引导学生在欣赏《黄河颂》的过程中，发现音乐的美，尝试用自己的方式表达对音乐的感受和理解，培养审美创造能力。 教学重难点 （1）引导学生深入研讨《黄河颂》的艺术内涵，提升学生的音乐欣赏和感受能力，培养其语言组织、表达能力以及思维能力。 （2）促使学生积极主动参与音乐实践，感受《黄河颂》思想性与艺术性的统一，提高对声乐作品的鉴赏水平。 教学难点 （1）引导学生在欣赏《黄河颂》的过程中，从音乐实践中深刻体会作品思想性与艺术性的统一，突破学生仅停留在表面感受的局限。 （2）帮助学生将对黄河的情感与对民族精神的理解紧密结合，提升学生对声乐作品的鉴赏能力，避免学生对作品的理解流于形式。 教学方法 讲授法、欣赏法 教学过程 一、导入新课： 同学们，今天我将为大家献上一首精彩的钢琴曲，让我们一同沉浸在音乐的世界中。（播放钢琴曲《黄河协奏曲第二乐章〈黄河颂〉》） 1、（播放完毕后）大家有没有听出刚才我弹奏的这首乐曲是什么呢？（生：我知道，这是《黄河协奏曲第二乐章〈黄河颂〉》） 非常棒，看来大家对这首乐曲已经有了初步的了解。那么， 同学们对我们的母亲河黄河又了解多少呢？ 现在请大家踊跃发言，和同学们一起分享你们所知道的关于黄河的知识吧。 A、（学生纷纷举手发言）黄河协奏曲一共分为四个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》，这是由殷承宗改编的。（生：我记住了，黄河协奏曲有这四个乐章呢。） B、（学生继续发言）这首乐曲的材料来源于冼星海的《黄河大合唱》，它以独特的音乐形式展现了黄河的雄伟与壮丽。（生：哦，原来这首钢琴曲的材料来自冼星海的《黄河大合唱》呀。） 二、欣赏《黄河颂》： 1、（展示壶口瀑布（山西省）、河套平原 (内蒙古省) 的图片）同学们，大家先来看一看这几张图片，你们能认出这是哪里吗？（生：哇，这是壶口瀑布和河套平原呢，太壮观了！） 黄河是我们的母亲河，它全长 5464 公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东 9 个省区，是中国第二大河。（学生们露出惊叹的表情）原来黄河这么长，流经这么多省份啊。 2、（幻灯出示作者冼星海照片）同学们，大家认识这位伟大的作曲家吗？（生：认识，这是冼星海。） 那么，有哪位同学知道冼星海的生平和他的一些作品呢？（学生们开始思考并回答）冼星海是著名的作曲家，他创作了很多优秀的作品，比如《黄河大合唱》等，他的音乐作品充满了激情和力量。（生：我知道，冼星海是一位很了不起的音乐家。） 3、好的，我们今天要欣赏的内容就是冼星海的《黄河颂》。现在，请同学们闭上眼睛，静静地聆听这首歌曲。（播放《黄河颂》） （播放结束后）听过之后，大家有什么感受呢？（生：听完后感觉非常震撼，仿佛看到了黄河那磅礴的气势，感受到了它的伟大和力量。） 4、为了让大家更好地理解《黄河颂》这首歌曲，我们来一起分析一下它的音乐特点。（教师开始引导学生分析歌曲的节奏、旋律、和声等方面）同学们，你们注意到这首歌曲的节奏了吗？它的节奏有力而激昂，仿佛黄河奔腾的声音。（生：是的，我感受到了那种强烈的节奏。）再看旋律，它优美而激昂，充满了对黄河的赞美之情。（生：我觉得旋律很动人，能让我联想到黄河的景象。）还有和声，它的和声丰富而饱满，增强了歌曲的感染力。（生：和声让歌曲更加立体，更能打动人心。） 三、课堂小结： 同学们，黄河是我们的母亲河，它孕育了中华民族的文明，滋润了华夏大地，哺育了炎黄子孙。在党的正确领导下，我们的祖国取得了举世瞩目的成就，我们要歌颂黄河，振兴华夏，保卫全中国！（生：坚定地附和，要歌颂黄河，保卫祖国。） 让我们一起铭记黄河的伟大，传承黄河的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！（生：齐声高呼，要努力奋斗，为祖国贡献力量。） 学科网（北京）股份有限公司 $