《黄河颂》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

教学设计 教学课题 黄河颂 教学目标 （1）文化自信：了解黄河文化的深厚底蕴，激发学生对黄河文化的热爱和自豪感。 （2）语言运用：能够用准确、生动的语言描述黄河的景象和特点。 （3）思维能力：通过对黄河相关知识的学习，培养学生的逻辑思维和综合分析能力。 （4）审美创造：引导学生用音乐、绘画等形式表达对黄河的审美感受，激发学生的创造力。 重难点 （1）引导学生深入理解《黄河颂》所蕴含的民族精神和爱国情怀，培养学生的文化认同感和情感价值观。 （2）帮助学生掌握欣赏声乐作品的方法和技巧，提高学生对声乐作品的鉴赏能力和审美水平。 教学方式与策略 讲授法、演示法 教学活动设计 一、导入新课： 同学们，大家看，我今天带来了一个小小的惊喜哦！（面带微笑，神秘地展示钢琴）现在，我要先为大家演奏一首钢琴曲，希望能给大家带来美的享受。（坐下，开始演奏《黄河协奏曲第二乐章〈黄河颂〉》） （1）演奏完毕，老师微笑着问道：“大家知道我刚才弹的是什么乐曲么？”（生：知道，是《黄河协奏曲第二乐章〈黄河颂〉》）老师高兴地说：“很好，看来大家对这首乐曲很熟悉呢。那同学们对黄河又了解多少呢？现在请大家踊跃发言，和大家分享一下你们所知道的关于黄河的事情吧。”（鼓励学生举手发言，引导学生积极参与讨论） （2）老师补充道：“黄河协奏曲共分四个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》，这是由殷承宗改编的。”（通过展示相关资料或图片，加深学生对黄河协奏曲的了解） （3）老师继续讲解：“这首乐曲的材料源于冼星海的《黄河大合唱》，它以黄河为背景，展现了黄河的壮丽景象和中华民族的伟大精神。”（引导学生了解乐曲的创作背景和文化内涵） 二、欣赏《黄河颂》： （1）老师展示壶口瀑布（山西省）和河套平原 (内蒙古省) 的图片，问道：“首先大家先看看这几幅图片，是否知道这是什么地方呢？”（生：知道，这是壶口瀑布和河套平原）老师接着问：“黄河的全长多少，流经几个省份呢？”（引导学生思考黄河的地理信息，激发学生的学习兴趣） （2）老师讲解：“黄河为中国第二大河，全长 5464 公里。它流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东 9 个省区，是中华民族的母亲河。”（通过地图或图表等方式，直观地展示黄河的流经区域，帮助学生更好地理解） （3）老师引入文学艺术元素：“自古以来，就有不少文人墨客对黄河有过文学绘画艺术的写真，例如李白的一句千古绝叹 ——黄河之水天上来，奔流到海不复回。而我们近代现代的艺术家则用音符的形式来抒发对黄河的敬畏之情。”（让学生感受黄河在文学和艺术中的重要地位，提升学生的文化素养） （4）老师展示冼星海照片，问道：“大家认识这是谁么？”（生：认识，这是冼星海）老师继续问：“那么大家谁知道冼星海的生平和一些作品呢？”（引导学生了解冼星海的个人经历和艺术成就，为欣赏《黄河颂》做铺垫） （5）老师讲解：“冼星海是中国近代著名作曲家，他的代表作品有《黄河大合唱》等。《黄河大合唱》以黄河为主题，通过八个乐章的音乐形式，展现了黄河的波澜壮阔和中华民族的坚强意志。”（详细介绍冼星海的作品和创作风格，让学生对《黄河颂》有更深入的了解） （6）老师强调：“我们今天要了解欣赏的内容就是冼星海的《黄河颂》，这首曲子以激昂的旋律和深情的歌词，表达了对黄河的赞美和对中华民族的热爱。”（再次明确教学内容，帮助学生聚焦重点） （7）老师播放《黄河颂》，并问道：“听过之后大家有什么感受呢？”（生：感受到了黄河的磅礴气势，感受到了中华民族的伟大精神）老师引导学生分享自己的感受，鼓励学生用语言表达内心的情感。（通过互动交流，加深学生对音乐的理解和感受） 三、课堂小结： 老师深情地说：“同学们，黄河是我们的母亲河，它就像一位伟大的母亲，滋润了华夏大地，哺育了炎黄子孙。在历史的长河中，黄河见证了中华民族的兴衰荣辱，它是我们民族精神的象征。”（通过生动的语言，让学生深刻体会黄河的重要性） 老师接着说：“伟大的党开辟了祖国的崭新的一页，让我们在党的正确领导下，歌颂黄河，振兴华夏，保卫全中国！”（激发学生的爱国情感，引导学生将对黄河的热爱转化为实际行动） 最后，老师总结道：“希望同学们在今后的学习和生活中，能够牢记黄河的精神，不断努力，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。”（鼓励学生树立远大的理想和目标，培养学生的社会责任感） 课后作业 （1）收集关于黄河的其他文学作品或绘画艺术作品，并简要分析其表达的对黄河的情感。 （2）选择《黄河颂》中的一段歌词，用自己的方式进行演唱或朗诵，并录制下来分享给同学。 学科网（北京）股份有限公司 $