第一单元 身边的物体（知识清单）科学教科版一年级下册（新教材）

第一单元 身边的物体（知识清单） 教科版（2024）一年级下册 第一部分思维导图 第二部分 知识巩固 一、 观察物体的特征 观察方法：用看、闻、摸、掂多种感官观察，危险物品不凑近闻。 描述维度：颜色、形状、大小、粗糙 / 光滑、软硬、透明度、气味、轻重。 记录方式：用图画、文字或符号记录观察结果。 二、 给物体分类 分类标准：可按形状、颜色、材质、轻重、用途等分类。 分类步骤：选定一个特征分两类→记录→换特征再分（至少 3 种）。 分类意义：整理信息，发现物体的共性与差异。 三、 比较物体的轻重 比较流程：预测→手掂→简易天平称量（回形针作标准物）。 工具使用：天平左端放物体，右端放标准物，通过数量判断轻重。 关键结论：大小、形状相同，材料不同，轻重可能不同。 四、 认识物体的形状 常见形状：球形、立方体、圆柱体、长方体。 形状特性：球形易滚动，方形易叠放。 空间关系：不同形状的物体占据空间的大小可能不同。 五、 观察一瓶水 水的特征：无色、无味、透明、会流动，无固定形状，能占据容器形状。 水与固体区别：固体有固定形状，水没有固定形状且会流动。 六、 哪个流动得快 影响因素：液体黏稠度（洗洁精比水黏稠，流动慢）、容器倾斜角度。 比较方法：相同容器、等量液体、相同倾斜角度，同时倾倒观察。 七、 它们去哪里了 溶解现象：食盐、白糖放入水中会均匀分散、肉眼看不见；沙子、石子难溶解。 判断方法：看物体是否消失、溶液是否均匀、静置有无沉淀。 生活应用：搅拌能加快溶解。 第三部分实验探究 一、实验题 1．明明在厨房找到了食盐、红糖、小石子和食用油。他把这些物质分别放入水中进行实验，观察它们的变化。请根据明明的实验，回答下列问题： (1)明明发现食盐和红糖在水中充分搅拌后都看不见了，而小石子没有变化。这说明（    ）。 A．食盐和红糖能溶解在水中，小石子不能 B．食盐和红糖不能溶解在水中，小石子能 C．所有物质都能溶解在水中 (2)明明想让食盐在水中溶解得更快，他可以采用的方法是（    ）。 A．用热水溶解 B．不断搅拌 C．把食盐研碎 D．以上方法都可以 (3)明明在实验中得出的结论正确的是（    ）。 A．所有物质在水中的溶解速度都一样 B．溶解的物质在水中是看不见的，并且均匀分布 【答案】(1)A (2)D (3)B 二、实验题 1．往水里加油实验 步骤 内容 记录（打“√”） 预测 食用油会溶解吗？ ( )溶解 ( )不溶解 观察 搅拌后油是否消失？ ( )消失 ( )没消失 结论 食用油 溶解在水中 【答案】 × √ × √ 不能 【详解】溶解指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。在盛水的试管中加入几滴食用油，充分振荡后，静置一会儿。观察食用油浮在水面上，食用油不能溶解在水里。 三、综合题 2．一个物体的三视图如下所示，那么这个物体有可能是什么形状的？ 【答案】圆锥 【详解】从主视图和左视图中可以看出，该物体的侧面是两个等腰三角形，说明物体有一定的高度并且逐渐缩小。通过俯视图可以看到一个圆形，结合以上信息，符合这些条件的物体可能是一个圆锥。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $