4.邓小平爷爷植树（类文阅读）专项训练 语文统编版二年级下册（新教材）
第4课《邓小平爷爷植树》类文阅读
【导语】
1987 年的天坛公园，邓小平爷爷挥锹植树的身影，定格成了温暖的记忆。这份专项训练紧扣课文主题，分为课内语段阅读与课外类文阅读两大板块，带大家重温经典故事，感悟植树护绿的意义。
课内部分聚焦课文选段，从梳理植树动作、分析人物态度入手，帮你吃透文本细节，读懂邓爷爷做事认真的可贵品质。课外类文则精选多篇佳作，既有讲解植树爱树技巧的实用短文，也有老爷爷种苹果的暖心故事，还有赞美银杏树的优美篇章。这些文章或传递劳动精神，或歌颂无私奉献，或描绘植物之美，既能拓宽你的阅读视野，又能锻炼阅读理解与词句运用能力。
快来走进这场充满绿意的阅读之旅，在文字里种下热爱自然、认真做事的种子吧！
一、语段阅读。
（一）阅读短文，回答问题。
《邓小平爷爷植树》选段
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
1．我能把描写邓爷爷植树动作的词语加上“△”。
2．我能把下列词语按照顺序重新排列。
①扶正 ②选苗 ③挖坑 ④移坑 ⑤填土
3．通过邓爷爷植树的动作，我们可以看出邓爷爷植树 的态度。
4．你对邓爷爷还有哪些了解？请简单写一写。
（二）课内阅读。
邓小平爷爷植树
1987年4月5日，是个令人难忘的日子。
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这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
5．第二自然段共 句话。说明这一天天气情况的是第 句。
6．选段中“格外”一词可以换为 。
7．用“ ”画出具体描写邓小平爷爷植树的句子。
8．我会照样子写词语。
香喷喷
兴致勃勃
二、类文阅读。
（一）课外阅读
植树还要爱树
植树的好处可多啦。树长大了，树叶不仅可以给人遮阴，可以使空气清新，还可以减弱噪音。树干可以用来盖房子，做家具和造纸。在街道、宅旁植树，还可以洁净空气和美化环境。
但是，植树还要爱树，才能保证种一棵活一棵。
刚种下去的小树苗特别需要水，如果很长时间不下雨，或者小树周围的土地非常干，那么每天都要浇水，一直浇到幼苗成活。树根是树木吸收水分和营养的器官。人们常说，根深才能叶茂，就是这个道理。新栽的小树根扎得不深，如果经常摇晃，新长出来的细根很容易折断，树根吸收不到水分，树就会枯死。树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输送营养的小管，如果把树皮剥了，树得不到养料就会死的。树皮破了，细菌侵入树身，树也会得病。另外，新栽的小树比较“娇气”，不能折断它的枝干，如果把主干弄断了，树就会生出许多侧枝。这样的树既不好看，也不能成材。
9．课文一共有( )个自然段。
10．第三自然段讲了“一要”“三不要”请答一答。
“一要”是：
“三不要”是：
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11．写出树木对人用途。
（二）延伸阅读
老爷爷种苹果
有一位白发苍苍的老爷爷,在自家门前的空地上种了许多苹果树。
老爷爷每天日出而作， 日落而息，精心地打理着这些苹果树，为它们浇水、锄草、喷洒农药……
老爷爷像呵(hē) 护自己的孩子一样呵护着这些苹果树。
一个邻居问他：“你种这么多苹果树干什么呀? 要等好久这些树才会结出苹果来呢。恐怕你是吃不到苹果啦。’
老爷爷说□□我虽然吃不着□但是别人吃得着哇□那时候他们会感谢我的□□
12．这篇文章共有 个自然段。其中，第4自然段共有 句话。
13．在“□”里填入合适的标点。
14．用“～～～”画出老爷爷说的话。
15．当人们吃到苹果树上结出的苹果时会说些什么呢？
（三）阅读理解
银杏树
在我们楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，灰褐色的树皮十分苍老，就像一位老人布满条条皱纹的手背，谁也不知道它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓，那么银杏树就像一支将要射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉前面。暴风雨来了，它用那粗壮的身体保护着杉树。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像人加工过似的，又像一个巨人高举着千百条
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