4 邓小平爷爷植树-【天涯课件】2026-2027学年二年级下册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

邓小平爷爷 dèng 邓小平：伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。 做春天的发现者 第四站：和伟人一起种春天 值 任务一：初读课文说故事 自读 要求 读准字音，读通句子，长句、难句多读几次。 1 2 思考刚刚提出的问题，完成填空。 这篇课文讲的是__________（时间），__________（谁）在__________（地点）_____（做什么）。 1987年4月5日 邓小平爷爷 北京天坛公园 植树 任务二：进入故事话场景 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 北京天坛公园•祈年殿 坛 tán ——讲坛 讲学或发表言论的场所。 盛酒的坛子。 用土堆成的台子，多用来种花。 ——花坛 文学界/体育界。 ——文坛/体坛 ——酒坛 碧空如洗 万里无云 天气 地点 人物 植树的场景 这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 古时候人们通过牙齿来看年龄的大小，所以“龄”是“齿”字旁。“高龄”是对老年人年龄的敬称。 高龄 líng 在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 格外 特别 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 兴致勃勃 额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 交流识字方法 额角 金额 焦头烂额 流汗 出汗 满头大汗 仍然 仍旧 肯定 不肯 任务三：记者播报说现场 校园小记者___为您现场播报：1987年4月5日，北京天坛公园里，百万军民正在热火朝天地开展义务植树活动。这一天，…… 第二课时 挖 坛 龄 邓 致 格 勃 肯 汗 仍 额 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 认真 任务一：聚焦动作说情景 默读第3段，按植树过程排序。 1 2 3 4 5 挑选 树苗 移苗入坑 挥锹填土 扶正树苗 挖好树坑 精心挑选 茁壮 zhuó 茁壮 邓爷爷精心挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 1．思考：课文主要讲了一件什么事？ 2．在课文中找出关键词语，画上横线。 3．快速读课文，边读边思考： (1) 这个故事发生在什么时间？什么地点？(2) 故事中的主要人物是谁？他在做什么？结果怎样？ 4．汇报交流，尝试用自己的话说说故事的主要内容。 他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 挖好树坑 挑选树苗 移苗入坑 挥锹填土 扶正树苗 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说:“不行，不行!”他又走上前把树苗扶正。 jīng xuǎn zhuó yí huī tián fú 结合图片和提示，说说邓爷爷植树的情景。 推荐用上表示先后顺序的词语：“先……然后……再……接着……最后……” 25 浇水 运用连续动作描述一下浇水的过程吧！ 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 一棵小柏树栽好了。 一棵绿油油的小柏树栽好了。 一棵棵绿油油的小柏树栽好了，就像一个个战士一样笔直地站在那里。 比喻 一棵绿油油的小柏树像战士一样笔直地站在那里。 （1）金黄的落叶像________一样_________________。 （2）__________像________一样_________________。 小扇子 扇走夏天的炎热 红红的苹果 小灯笼 在枝头你挤我碰 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 任务二：植树造林代代传 植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持２０年，坚持１００年，要一代一代永远传下去。 ——邓小平 植树节要到了，和爸爸妈妈一起种下一棵树吧！ ①为你的小树取一个好听的名字。 ②为小树制作一个标语牌。 种春天 $我的种植记录 班级： 姓名： > 我给植物画张相 4 邓小平爷爷植树 教案 【教学目标】  1.认识“邓、坛”等生字。会写“邓、植”等字。会写“植树、碧空如洗”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.默读第3自然段，能根据课文内容和插图说出邓爷爷植树的情景，树立环保意识。  【单元学习任务】做春天的发现者 【本课子任务】和伟人一起种春天 第一课时 谈话导入引课题： 1.你们知道植树节是每年的几月几日吗？（3.12）1979年，在邓小平爷爷的推动下，将每年的3月12日确定为我国的植树节。 2.先和邓爷爷打个招呼。（指名读）注意“邓”字后鼻音到位，再一起亲切地叫叫他。读读邓小平爷爷的相关信息，再结合你的了解，向同学们介绍一下他。（他是伟大的领袖，是改革开放的总设计师，和毛泽东主席一起领导红军打仗……）让我们恭恭敬敬地再叫叫他。伸出手，跟老师一起把他的名字写到黑板上，“邓”字是要求会写的字，注意偏旁“又”捺变点，右部最后一竖写长。 3.这节课，我们就要和这位伟人一起种春天。跟老师补充课题：注意“植”这个字是木字旁，竖写直，就像我们栽下的小树苗。右边的“直”提示它的读音。谁能帮忙区分这两个字？（“值”：值日要人做；“植”：就是“种”，植树就是种树，与树木有关。） 小结方法：同音异形字常常就是借助偏旁来区分记忆。 4.再读课题。读了课题，你觉得课文会写哪些内容？请根据课题提几个问题。（预设：什么时候植树？在哪里植树？怎么植树？植树的结果怎么样？） 任务一：初读课文说故事 1.请带着问题，自由读读课文。先请一位同学读学习要求：①读准字音，读通句子，长句、难句多读几次。②思考刚刚提出的问题，完成填空。 2.指名交流内容，完成填空，齐读句子。 小结：像这样找出时间、人物、地点、关键事件，再把它们连起来，就能概括故事主要讲了什么。 过渡：下面我们就一起来到那个特别的日子。 任务二：进入故事话场景 1.你们是从哪一段找到植树的具体时间的？（第一段）一起读一读。为什么说这一天是个令人难忘的日子？ 点拨：联系二上《难忘的泼水节》，日理万机的国家领导人邓小平爷爷亲自来公园里植树，而且他已经83岁高龄；再看看书本下面的注释，可以了解到这一天是北京市全民义务植树日，140万军民参与植树。人民日报在首页大篇幅报道了这次具有纪念意义的事件。 2.这是北京的天坛公园，天坛就是古时候皇帝祭祀的地方。“坛”是用土堆成的比较高的平台，你知道生活中有哪些坛吗？（自由交流，教师一一提问，学生回答，读词） 3.再看天坛公园，那里的天空美吗？美在哪里？（天空湛蓝湛蓝的，没有一丝浮云，像被洗过一样）课文中有两个词准确地写出了这天空的美。一起读：碧空如洗、万里无云。在这样的天气，如果你也来到天坛公园植树，你的心情如何？（开心、舒畅）带着这种心情读读这两个词。 4.第二段的第一句用两个词就提示了当天的天气，第二句和第三句又分别写了什么？（点拨——第二句：地点、人物；第三句：邓小平爷爷植树的场景） 5.一起来理解“高龄”这个词：古时候人们通过牙齿来看年龄的大小，所以“龄”是“齿”字旁。“高龄”是对老年人年龄的敬称。邓小平爷爷83岁了，在植树的人群里就显得很突出，很容易被人看到。用文中的话来说就是？（格外引人注目）你能给“格外”换个近义词吗？（特别、非常、十分）。今天的天气非常晴朗，可以说？（指名回答：今天的天气格外晴朗。） 6.他格外引人注目的原因，除了是83岁高龄，还有他劳动的场景呢。请你读读第三句。“握”就是用手攥着，可以换成“拿”吗？（不可以，“握”给人感觉是用力地攥着，这样才能挖好树坑。） 7.看看“挖”这个字最早的样子，你能猜猜它本来的意思吗？（用手挖洞，洞穴越挖越大）再看这张图，猜猜是哪个字？（勃）表示气力很足，很旺盛。这两个字我们都可以通过字形去记住。 8.什么是“兴致勃勃”？（很有兴致和兴趣，情绪高涨）你在做什么事情的时候会兴致勃勃？（玩游戏、看书、上课）我们在做自己爱做的事情时就会兴致勃勃，在这个词语中藏着“致”“勃”两个生字，先读读生字，（师举起生字卡片）再读读这个词。 9.植树是邓小平爷爷喜欢的事情，所以他——生接：额头已经满是汗珠，仍不肯休息。这半句话里藏着四个生字，选择一个生字，和你的同桌说说识字好办法。（同桌交流，指名交流）“额”字是“页”字旁，和头部有关，请摸摸自己的额头。它还是个形声字呢。现在一起读读这些生字组成的词语，记住它们。 任务三：记者播报说现场 1.孩子们，现在校园小记者站想让你们把邓小平爷爷植树的故事做一个播报。你能结合1-2自然段内容以及插图，来报道一下植树现场吗？ 2.老师给你们一个开头。自己先练习一下。（指名个别说） 3.同学们说得很清楚，下面来挑战把下面这两个左右结构的汉字写端正。先观察结构，说说发现。（“格”左窄右宽，“引”左宽右窄）再说说高低和关键笔画。（指名交流）现在和老师一起写写这两个字：“格”右半部分“各”中的“夕”撇、捺稍收，罩住“口”即可，横撇的撇画穿插到左半部分末笔点下。“引”字左边的“弓”靠近竖中线，末笔竖离竖中线稍远。 4.自己在书本上工整书写这两个字，再把课题中出现的“邓”“植”两个字也写一写。写完后对照着范字自评、互评。（展评） 第二课时 识字游戏 复现生字： 1.孩子们，我们来给自己种下的小树苗浇水啦！正确读出生字的读音，才能顺利给树苗浇上水哦。（开火车读） 2.同学们很会照顾小树苗，那现在就出发吧，和邓小平爷爷一起去种树。 3.上节课，我们看到邓小平爷爷虽然已经83岁高龄，依然兴致勃勃、挥汗如雨地挖着树坑。读读这段文字，你觉得他是个怎样的人？（认真）这节课我们继续去感受他种树时的认真和细致。 任务一：聚焦动作说情景 1.请同学们默读第3自然段，按植树过程排序。（指名交流，预设：①挖好树坑②挑选树苗③移苗入坑④挥锹填土⑤扶正树苗） 2.树坑挖好了，挑选树苗却不容易。老师这里准备了三株小树苗，请你们挑选一下，你选择哪一棵？（请一生上台挑选）说说理由。（预设：这棵树苗看起来是最有生命力的，相信以后能成长为参天大树。）用文中一个词形容它？（茁壮） 3.“茁”字一看就知道和什么有关？（植物）它的本义就是指草木初生的样子，泛指动植物旺盛地生长。我们现在也会用这个词形容孩子们健康成长。刚刚这位同学仔仔细细地盯着三棵树苗，看了又看，比来比去，这就是在精心挑选。邓爷爷挑选树苗就是很仔细很认真，一丝不苟的。 4.接下来就是移苗入坑。为什么把树苗移入树坑的时候要小心地移？能把“移”换成“放”吗？（放是随随便便的，“移”说明很小心。移动树苗、禾苗都要小心，所以这个字也是禾字旁，小心地移进去，禾苗才能活下来。）树苗还很脆弱，移入树坑的时候如果伤了树根，树苗就没法存活了，说明邓爷爷非常爱惜树苗。） 5.挥锹填土又是什么样的动作呢？看看这个动图就明白了。“挥”是个要认的动词，大家一起挥挥手。 6.还没结束呢，邓爷爷最后还站到几步之外仔细看看，看什么？（看树苗是不是直正）为什么树苗要直？（如果歪了就长不好，长不高）是啊，怪不得他连声说“不行不行”，并用手去扶正树苗。“扶”这个动词是形声字，我们可以轻松记住它。 7.通过这些连续的动作，我们眼前仿佛看到了邓爷爷植树的画面。请一位同学来演一演这个过程，一位同学来配合，朗读第三自然段。其他同学看看他演的动作对不对。孩子们，我们一起读一读这段话，边读边想像当时的情景。 8.结合图片和提示，说说邓爷爷植树的情景。推荐用上表示先后顺序的词语：“先……然后……再……接着……最后……” 9.抓住这一连串的动词就能完整地复述下来，为你们点赞。请同学们看课文插图，邓小平爷爷在做什么？（浇水）浇水是植树的最后一步，可是文中省略了对这部分内容的描写，你们能用上一连串的动作来说说浇水的过程吗？ 预设：邓小平爷爷拎着水桶的把子，一个小姑娘扶着水桶，他们轻轻地把水桶抬起来，慢慢地把水浇到了树坑里。 10.经过不懈的努力，一棵小柏树栽好了。你喜欢哪一句？为什么？（绿油油写出了小柏树的生命力旺盛，会长得很好。比喻手法让小树苗活了，也表现出邓爷爷的辛苦没有白费，树苗挺得很直。）你看图片，这里可不止一棵柏树苗，那该怎么说？ 11.像这样的句子，你还能说吗？（指名交流，相机出示参考答案） 12.树苗种好了，邓小平爷爷脸上露出了满意的笑容。我们用朗读来表现出他的满意和开心吧。 任务二：植树造林代代传 1.其实，邓爷爷几乎每年都要植树，瞧，这是北京天坛公园的柏树林，邓爷爷亲手栽种的柏树长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。再看，这是1992年邓爷爷植树后立的纪念碑。 2.不仅是邓爷爷，习近平爷爷也非常重视植树造林，他还有一句广为流传的名言呢，一起读：绿水青山就是金山银山。 3.让我们一起把邓爷爷这番话也记在心里。读一读。 4.我们也要行动起来，爱护树木，和伟人一起种春天！植树节快到了，我们还可以和爸爸妈妈一起种下一棵树，并为自己的小树起一个名字，为它制作可爱的标语牌。 5.再看这两个左右结构的字，都是三点水，左窄右宽，书写时要注意左右两部分在田字 格中的位置。“满”字笔顺较多，跟老师一起写：左半部分首笔点和右半部分的“艹”平齐，右半部分笔画要写得紧凑。 【板书设计参考图】（可以画树苗简图，树干上面画圆圈，依次填入植树动作） 4 邓小平爷爷植树 美 丽 的 风 景 学科网（北京）股份有限公司 $