《1.3 测量恐龙化石》教学设计-2025-2026学年科学二年级下册教科版

课题

3、测量恐龙化石

单元

第一单元

学科

科学

年级

二年级下册

教学目标

1.知识目标：知道测量恐龙化石的基本步骤 (编号→测长短→测粗细→测弯曲骨骼)；认识常用测量工具(直尺、软尺、绳子)及用途；学会记录测量结果，理解测量对拼接恐龙的意义(精准配对、确定顺序、还原大小)。

2.能力目标：通过动手测量模拟恐龙化石，提高动手操作、数据记录和问题解决能力；能根据化石特点选择合适的测量工具和方法(如弯曲骨骼借助绳子测量)。

3.情感态度与价值观目标：感受测量在科学研究中的重要性，激发对古生物研究的兴趣；培养细心严谨、如实记录的科学态度和合作探究意识。

教学重点

掌握测量恐龙化石的基本步骤和工具使用方法；学会记录测量结果。

教学难点

根据化石形态(直、弯、粗)选择合适的测量方法；理解测量结果对拼接恐龙的作用。

教学方法

1.实践操作法：组织模拟测量恐龙化石活动，让学生在动手实践中掌握测量步骤和方法。

2.直观演示法：展示测量工具、步骤流程图和记录表示例，帮助学生明确操作规范。

3.讨论法：围绕“测量方法选择”“测量结果的作用”展开讨论，培养思维和表达能力。

4.讲授法：适时讲解测量步骤、工具使用要点和记录方法，确保学生准确掌握核心知识。

教学准备

1.教师准备：模拟恐龙化石(不同长度的直骨骼、弯曲骨骼、粗腿骨模型)、测量工具(直尺、软尺、绳子)、化石编号标签、测量记录单、测量步骤流程图、PPT 课件、科学家测量化石的图片。

2.学生准备：预习教材相关内容，自带笔记本、笔，每组准备一套模拟化石、测量工具和记录单 (提前分配)。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、情境导入，聚焦问题 (5分钟)

(1)出示科学家测量恐龙化石的图片，提问：“科学家正在做什么?我们挖出来的恐龙‘化石’大小、形状不一样，该怎样测量它们的长度、粗细呢?”

(2)组织学生自由发言，分享自己的测量想法(如用尺子量、用绳子比)。

(3)过渡：“今天我们就来学习《测量恐龙化石》，掌握测量方法，记录测量结果。”

(1)观察图片，了解测量在科学研究中的作用，积极猜想测量方法。

(2)对动手测量活动充满期待，渴望尝试操作。

用科学家的研究场景激发学生兴趣，通过提问明确本节课核心任务，自然导入新课。

讲授新课

二、探究新知：明确测量步骤与工具 (10分钟)

(1)出示测量步骤流程图，讲解核心步骤：① 给骨骼 “化石”编号：避免混淆，方便研究；

② 测长短：先找最长骨骼，再测较短骨骼；

③ 测粗细：针对腿骨等粗状骨骼；

④ 测弯曲骨骼：用合适方法测量长度。

(2)展示测量工具，介绍用途：

① 直尺：测量直骨骼的长度；

② 软尺：测量骨骼粗细和弯曲骨骼长度；

③ 绳子：辅助测量弯曲骨骼，再用直尺量绳子长度。

(3)出示记录表示例，讲解填写方法：“将编号、测量内容、结果清晰记录，单位统一用厘米。”

三、实践操作：模拟测量恐龙化石(18 分钟)

(1)认真倾听讲解，记忆测量步骤、工具用途和记录方法。

(2)观察记录表示例，明确填写规范。

(1)分组合作，按步骤给化石编号、

通过清晰的流程和示例，让学生明确 “做什么、用什么做、怎么做”，为后续实践操作奠定基础。

通过实践操作让学生掌握不