《山谷静悄悄》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

教学过程 师生活动设计 二次备课 一、组织教学 师生亲切问好:用温暖的话语开启课堂,如 “同学们,早上好呀!” 让课堂氛围瞬间变得轻松愉悦,仿佛春日的微风拂过心间。(生:脸上洋溢着灿烂的笑容,热情地回应老师的问候。) 强调坐姿重要性:提醒学生保持挺拔的身姿,为高效学习奠定基础。(生:纷纷调整坐姿,坐直身体,眼神中透露出专注。) 复习《友谊的回声》:通过生动的演唱带领学生回顾之前所学的知识和技能,为新歌曲的学习做好铺垫。老师先以激情的演唱带动学生,然后鼓励学生一起放声歌唱,让歌声在教室中回荡。(生:认真演唱《友谊的回声》,声音洪亮且富有情感,仿佛将心中的友谊都融入了歌声之中。) 二、学习《山谷静悄悄》 导入 师:(手指着黑板上的《友谊的回声》歌词)刚才我们复习的这首《友谊的回声》,它不仅仅是一首歌,更是对友谊的赞美、珍惜和追求的表达,同时也向我们暗示了人与人之间的友谊会产生如同山谷回声般的奇妙效果。(生:若有所思地看着黑板,仿佛在回味歌曲中的情感。) 师:(面带微笑)从这首歌曲中我们知道了,在山谷中喊一声就会产生回声,那大家想一想,山谷中没有声音的时候又会是怎样一番景色呢?(生:纷纷举手,眼中闪烁着好奇的光芒,开始踊跃发言,如 “有树林、有花、有小溪、有小鸟……”) 初听歌曲,感受歌曲