《铁路修到苗家寨》（课件）-2025-2026学年四年级音乐上册湘艺版

《铁路修到苗家寨》 湘艺版 小学音乐 四年级上册 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的音乐课堂。今天，我们将一起学习一首非常欢快的歌曲——《铁路修到苗家寨》。让我们一起走进美丽的苗家寨，感受那里的风土人情和音乐魅力吧！ ‹#› 课程导航 情境导入：苗家风情与铁路梦想 作品赏析：感受音乐的魅力 学唱歌曲：体验苗家的喜悦 知识拓展：音乐与文化 课堂小结与作业 1.7.2013 这节课我们将分为五个部分进行学习。首先，我们会通过情境导入，了解苗家的风情和铁路带来的变化；接着，我们会一起赏析《铁路修到苗家寨》这首作品；然后是学唱环节，让我们亲自体验苗家儿女的喜悦；之后，我们会拓展学习一些相关的音乐与文化知识；最后进行课堂小结并布置作业。 ‹#› 走进美丽的苗家寨 独特的服饰文化 苗族是一个能歌善舞的民族，有着色彩斑斓的独特服饰。 精美的银饰工艺 苗族银饰造型独特，工艺精湛，是苗族文化中璀璨的明珠。 特色的吊脚楼 苗家的吊脚楼依山而建，层叠错落，极具民族建筑特色。 1.7.2013 首先，让我们一起走进美丽的苗家寨。苗族是一个充满魅力的民族，大家看，这是苗族独特的服饰和精美的银饰，还有依山而建的吊脚楼，是不是非常特别？接下来，我们通过一段视频，更直观地感受苗家的独特风情。 ‹#› 铁路修到苗家寨 过去：山路崎岖 过去，苗家寨交通不便，山路崎岖，村民们出行非常困难。 现在：铁路通达 现在，铁路修到了苗家寨，带来了新的机遇，让家乡发展更快了。 1.7.2013 过去的苗家寨，山路崎岖，交通非常不便。但是现在，大家看，铁路修到了苗家寨！这张图展示了火车穿过苗寨美丽的风光。大家想一想，铁路的修建给苗家寨带来了哪些变化呢？（引导学生自由发言） ‹#› 音乐作品《铁路修到苗家寨》 这首歌曲生动地描绘了铁路修到苗家寨时，苗家儿女的喜悦心情。 让我们一起来完整欣赏一遍这首歌曲，感受其中的欢乐气氛！ 1.7.2013 今天我们要学习的这首歌曲《铁路修到苗家寨》，就生动地描绘了铁路修到苗家寨时，苗家儿女无比喜悦的心情。现在，请大家闭上眼睛，认真欣赏一遍这首歌曲，感受一下其中欢快热烈的气氛。（播放完整歌曲音频） ‹#› 音乐情绪：欢快与自豪 情绪一：欢快热烈 旋律活泼跳跃，充满喜悦，让人想跟着节奏起舞。 情绪二：民族自豪 展现了苗家儿女对家乡和民族文化的深厚情感与自信。 1.7.2013 听完了歌曲，谁能告诉我，你感受到了什么样的情绪呢？（引导学生回答）是的，歌曲的旋律非常欢快，充满了喜悦，同时也让我们感受到了苗家儿女的自豪。所以，这首歌曲整体表现出的是欢快、热烈和自豪的情感。 ‹#› 引子：火车来了 引子：生动的声音模仿 引子部分模仿了火车启动和行驶的声音，“咔嚓咔嚓”的节奏非常形象。 第一乐段：喜悦的旋律 第一乐段的旋律活泼跳跃，生动表现了人们兴高采烈迎接火车的喜悦心情。 1.7.2013 我们来分段欣赏这首歌曲。首先是引子部分，大家仔细听，这段音乐像什么声音？（播放引子音频）对啦，它模仿了火车启动和行驶的“咔嚓咔嚓”声，非常形象。接着是第一乐段，旋律活泼又跳跃，就像人们在兴高采烈地迎接火车的到来。 ‹#› 苗家的喜悦 第二乐段：歌唱性的旋律 第二乐段的旋律优美流畅，充满了歌唱性，尽情抒发了苗家儿女的喜悦之情。 尾声部分：驶向远方 尾声部分音乐渐渐远去，力度变弱，仿佛火车载着希望，缓缓驶向远方。 1.7.2013 接下来是第二乐段，这是歌曲的主题部分。大家听，这段旋律是不是非常优美流畅，像在歌唱一样？（播放第二乐段音频）它尽情地抒发了苗家儿女的喜悦之情。最后是尾声，音乐慢慢变弱，渐渐远去，就好像火车载着希望，驶向了远方。 ‹#› 跟琴模唱旋律 分句模唱旋律 请同学们跟随着琴声，分句模唱歌曲的旋律，感受音乐的流动。 注意音准与装饰音 注意音准和节奏，特别是旋律中的小拐弯（装饰音），要唱得轻巧灵活。 1.7.2013 欣赏完了歌曲，现在轮到我们自己来唱一唱了！请同学们跟随着老师的琴声，我们一句一句地来模仿演唱歌曲的旋律。在演唱的时候，大家要特别注意音准和节奏，尤其是旋律中那些像小拐弯一样的装饰音，要唱得轻巧、灵活。 ‹#› 用“啦”模唱 现在我们用“啦”来完整地模唱歌曲的旋律。 分组进行旋律接龙，看看哪个小组表现最好！ 1.7.2013 很好！现在我们试着用一个母音“啦”来完整地模唱歌曲的旋律。准备好了吗？我们开始！（带领学生用“啦”演唱）。接下来，我们来玩一个旋律接龙的游戏，老师把大家分成两组，一组先唱前半句，另一组接后半句，看看哪个小组配合得最默契，唱得最好！ ‹#› 朗读歌词，理解含义 有感情朗读 让我们有感情地朗读歌词，感受苗家儿女的喜悦。注意语速适中，读出欢快的节奏。 思考与探究 “叮咚叮咚”模拟了什么声音？ “苗家儿女笑开颜”表达了怎样的心情？ 1.7.2013 旋律我们已经掌握得不错了，现在我们来看歌词。请大家看着歌词，和老师一起有感情地朗读一遍。（带领学生朗读歌词）。大家思考一下，歌词中的“叮咚叮咚”模拟的是什么声音呢？（引导学生回答火车声）。“苗家儿女笑开颜”又表达了怎样的心情呢？（引导学生回答开心、喜悦）。 ‹#› 完整演唱歌曲 现在让我们跟着伴奏，完整地演唱歌曲。 请用欢快、自豪的声音，唱出苗家寨的新变化！ 1.7.2013 理解了歌词的含义，现在让我们跟着伴奏音乐，完整地演唱这首歌曲。请大家拿出最好的状态，用欢快、自豪的声音，唱出苗家寨因为铁路修建而带来的崭新变化和喜悦心情！准备好了吗？我们开始！（播放伴奏，带领学生演唱） ‹#› 苗族特色乐器 芦笙 (Lusheng) 芦笙是苗族最具代表性的乐器，声音雄浑嘹亮，常用于节日庆典。 芒筒 (Mangtong) 芒筒是低音吹奏乐器，常与芦笙配合演奏，为乐曲增添厚重的低音。 1.7.2013 唱完了歌曲，我们来了解一些苗族的特色乐器。大家看，这个是芦笙，它是苗族最具代表性的乐器，声音非常雄浑嘹亮。而这个是芒筒，它是一种低音吹奏乐器，经常和芦笙配合在一起演奏，能让音乐的表现力更加丰富。 ‹#› 跟着音乐跳起来 根据歌曲的节奏和情绪，发挥想象力创编简单的舞蹈动作。 可以模仿火车行驶的样子，或融入苗族舞蹈的基本动作。 分组上台展示，共同分享创意成果！ 1.7.2013 音乐和舞蹈是分不开的。现在，请同学们发挥自己的想象力，根据《铁路修到苗家寨》这首歌曲的节奏和欢快的情绪，创编一些简单的舞蹈动作。大家可以模仿火车行驶的样子，也可以加入一些苗族舞蹈的基本动作。编好之后，我们分组上台展示，看看哪个小组的舞蹈最有创意！ ‹#› 课堂小结与课后作业 课堂小结 今天我们学习了歌曲《铁路修到苗家寨》，感受到了音乐中欢快自豪的情绪，同时也了解了丰富多彩的苗族文化。 课后作业 把今天学的歌曲唱给爸爸妈妈听。 搜集更多关于苗族音乐或铁路建设的故事。 1.7.2013 快乐的时光总是过得很快，今天的音乐课就要结束了。我们一起回顾一下，今天我们学习了歌曲《铁路修到苗家寨》，不仅学会了演唱，更重要的是感受到了音乐中传递出的欢快和自豪的情绪，还了解了许多关于苗族的文化知识。课后，请大家完成两个小作业：第一，把今天学的歌曲唱给爸爸妈妈听；第二，利用课余时间，搜集更多关于苗族音乐或者铁路建设的有趣故事，我们下节课一起分享。同学们，下课！ ‹#› 81267.055 $