《铁路修到苗家寨》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

铁路修到苗家寨 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是《铁路修到苗家寨》这首歌曲。 （2）本节课主要介绍了歌曲的背景知识，如从 60 年代传唱至今，71 年铁路宣传队演出并推荐到歌集，贵州省歌舞团录制唱片及后续改编等；还介绍了西南少数民族的音调特点，让学生感受歌曲欢快节奏。 （3）通过学习本节课，学生能够学会唱这首歌曲，感受歌曲欢乐的情绪，了解西南少数民族的音乐文化特色。学生能在听歌曲的过程中，提升音乐感知能力，通过跟唱、试唱等环节，锻炼歌唱技巧和节奏感。同时，通过分组比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在音乐学习中获得更多的乐趣和成就感。 教学目标： （1）文化自信：引导学生了解《铁路修到苗家寨》这首歌曲背后的文化故事，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：让学生学会用准确的音乐术语描述歌曲的节奏、旋律等特点，提高音乐表达能力。 （3）思维能力：通过对歌曲的欣赏和演唱，培养学生的音乐思维能力，如对节奏的感知、对情感的理解等。 （4）审美创造：鼓励学生在演唱过程中加入自己的情感和创意，创造出独特的音乐表现形式。 教学重难点： （1）引导学生通过歌曲演唱准确把握西南少数民族音调特点，感受其独特魅力。 （2）让学生在分组比赛等活动中，深刻体会歌曲欢乐情绪，提升音乐表现力。 教学方法： 讲授法、演示法 教学过程： 一、导入 （师：）同学们，大家都深知北京作为我们伟大祖国的首都，它的每一条消息都仿佛拥有神奇的魔力，能迅速地传遍祖国的每一个角落。今天呀，老师要给大家带来一个极为特别的消息，那就是 “北京的喜讯传到了边寨”，在那一刻，人们从四面八方如同潮水般汇聚到一起，尽情地载歌载舞，那场面真是热闹非凡。今天，我们就一同踏上这欢乐的旅程，去欣赏一首充满喜悦的歌曲 ——《铁路修到苗家寨》，让我们一起沉浸在这份喜悦之中吧！（展示歌曲相关的精美图片以及生动的视频片段，以此迅速引发学生们浓厚的兴趣） 二、歌曲介绍 （师：）同学们，你们知道吗？有一首歌曲《铁路修到苗家寨》，从上个世纪 60 年代开始，一直传唱至今，它的魅力简直犹如一颗璀璨的明珠，熠熠生辉！（播放歌曲片段，那激昂的旋律瞬间在教室里回荡）在 1971 年的时候，铁路宣传队代表着铁路职工们，奔赴贵州省的各个地方进行演出，而这首歌就如同一个魔法音符，立即在全省范围内迅速传唱开来。同年，贵州省音乐家协会的主席雅文，来到湘黔线进行采风，也有幸听到了这首歌，他深深被其打动，于是毫不犹豫地将它推荐到了中央有关部门组织编辑的那本充满激情的歌集《战地新歌》第二集中进行收藏。不仅如此，贵州省歌舞团的合唱队还将这首歌精心地录制成了唱片，之后，许多才华横溢的作曲家、器乐家们也陆续加入进来，将这首歌改编成了手风琴独奏曲、二胡曲、钢琴曲等多种形式，使其更加丰富多彩。现在，让我们一起深入地走进这首歌曲，去细细品味它那独特的魅力吧！（引导学生们全神贯注地聆听歌曲，用心去感受那每一个音符所蕴含的情感） 三、新课教授 1、听歌曲，引导学生感受歌曲的欢快节奏，了解西南少数民族的音调特点。 （师：）同学们，现在让我们一起静下心来，仔细聆听这首歌曲。大家要用心去感受它那欢快的节奏，仿佛能听到苗家寨里人们欢快的笑声和舞动的脚步；同时，也要去体会西南少数民族独特的音调特点，那是一种充满野性和热情的声音，就像苗家寨的山风一样，自由而奔放。（播放歌曲，学生们都静静地聆听着，他们的眼神中透露出专注和好奇，仿佛被歌曲中的世界所吸引）（生：）（学生们专注地聆听着歌曲，脸上渐渐露出愉悦的表情，他们仿佛能感受到苗家寨的欢乐氛围，开始慢慢体会歌曲的节奏和音调） （师：）同学们，你们有没有注意到歌曲中那些特别的节奏和音调呢？可以和身边的同学交流一下哦。（生：）（学生们开始小声地交流着自己的感受，有的学生说感受到了歌曲中强烈的节奏感，有的学生则说感受到了西南少数民族音调的独特魅力） （师：）非常好，大家都很认真地在感受歌曲。那现在老师来问大家一个问题，你们觉得西南少数民族的音调特点主要体现在哪些方面呢？（生：）（学生们纷纷举手回答，有的学生说音调比较高亢，有的学生说音调带有一些滑音，还有的学生说音调很有层次感） （师：）同学们回答得都很准确，西南少数民族的音调特点确实体现在这些方面。那我们再来听一遍歌曲，大家要更加仔细地去感受这些特点哦。（再次播放歌曲，学生们听得更加认真了，他们开始尝试着用自己的语言去描述歌曲中的音调特点） 2、欣赏歌曲 （1）老师唱歌曲，生跟着学唱歌曲。 （师：）同学们，现在老师来给大家演唱一遍这首歌，大家要跟着老师的节奏一起学唱哦。（老师面带微笑，声音激昂地演唱着歌曲，那优美的旋律在教室里回荡）（生：）（学生们轻声跟唱着，他们的声音稚嫩而充满热情，仿佛一个个小小的歌唱家） （师：）同学们唱得非常好，大家都很有天赋呢！不过呢，老师发现有些地方大家唱得还不是很准确，我们一起来纠正一下吧。（指出唱错的地方，带领学生重新演唱）（生：）（学生们认真地改正着自己的错误，他们的眼神中充满了坚定，想要把这首歌唱得更加完美） （2）学生试唱，纠正唱错的地方。 （师：）现在同学们自己试着唱一唱这首歌吧，老师来听听大家的演唱情况。（学生们纷纷开始尝试独立演唱，他们的脸上都洋溢着自信的笑容）（生：）（学生们开始演唱，偶尔会出现唱错的地方，但是他们都能够及时发现并改正） （师：）同学们，唱得很不错哦，但是还有一些地方需要改进。比如，在某个音符的延长上，大家可以再注意一下；还有在某个段落的节奏把握上，还可以更加准确一些。大家再练习一下吧。（学生们继续练习演唱，他们更加专注了，努力地想要把每一个细节都唱好） （3）分组比赛，巩固歌曲。 （师：）同学们，接下来我们进行分组比赛，看看哪个小组唱得最好。大家要齐心协力，把你们最好的水平展现出来哦！（分组进行演唱比赛，各个小组都充满了斗志，他们认真地演唱着歌曲，仿佛要把所有的热情都倾注在其中）（生：）（各个小组的演唱都非常精彩，他们的声音交织在一起，仿佛形成了一片欢乐的海洋） （师：）同学们，大家都唱得非常棒！通过这次比赛，我们不仅更加熟悉了这首歌，还感受到了团队合作的力量。希望大家以后能够多多练习，让这首歌曲的歌声永远在我们身边回荡。（生：）（学生们脸上露出满足的笑容，他们为自己的表现感到自豪） 课后作业： （1）将《铁路修到苗家寨》这首歌唱给家人听，让他们感受歌曲的欢乐情绪。 （2）根据西南少数民族的音调特点，创作一首简单的歌曲旋律。 学科网（北京）股份有限公司 $