精品解析：贵州省黔西南布依族苗族自治州兴仁市2025-2026学年九年级上学期1月期末物理•化学试题-初中化学

九年级综合理综质量监测化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14 Ag-108 一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每个小题只有一个选项符合题意） 1. 巩固国家卫生城市，共建赣州幸福家园。下列做法有利于环境保护的是 A. 方便日常生活，开私家车出行 B. 发展风能发电，减少火力发电 C. 耕地建房办厂，发展农村经济 D. 就地燃烧秸秆，增强土壤养分 2. 规范操作是化学实验成功的基础。下列实验操作正确的是 A 加热液体 B. 检查装置气密性 C. 点燃酒精灯 D. 读取液体体积 3. 古人用雌黄（化学式为As2S3）加水混合后涂在纸上来修改文字，成语“信口雌黄”就源出于此，雌黄中As的化合价是+3，则S的化合价为 A. +6 B. -2 C. +2 D. -4 4. 2025年十五运会上火炬“绽放”以纯丙烷（化学式）为燃料，清洁高效。下列有关丙烷的说法正确的是 A. 丙烷属于氧化物 B. 丙烷的相对分子质量为44g C. 丙烷中碳、氢元素的质量比为 D. 丙烷由1个碳原子、4个氢原子、1个氧原子构成 5. 推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是 A. 因为金刚石和石墨都是碳元素的单质，所以它们的性质都相同 B. 因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有碳元素和氢元素 C. 因为单质是由同种元素组成，所以只含一种元素的物质一定是单质 D. 因为燃烧过程伴随发光发热的现象，所以有发光发热的现象一定是燃烧 6. 下列实验方案不能达到相应实验目的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别酒精和水 闻气味 B 除去中的少量CO 通入过量氧气，点燃 C 区别和 分别向瓶内伸入燃着的木条 D 区别炭粉和铁粉 磁铁吸引 A. A B. B C. C D. D 7. 兴趣小组在实验室制取二氧化碳气体的发生装置中连接上压强传感器如图甲，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图乙。下列说法不正确的是 A. ab段试管中液面逐渐下降 B. bc段石灰石与盐酸脱离接触 C. a点的对应操作是关闭弹簧夹 D. d点时反应结束 二、非选择题（本大题包括6个小题，每空1分，共46分） 8. 化学就在我们的身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。请按要求填空： （1）生活中我们常说“先菜后盐”，即加碘食盐中含碘的物质是碘酸钾，碘酸钾受热易分解，影响人体对碘的摄入。加碘食盐中的“碘”指的是________（填“分子”“原子”或“元素”）。 （2）《天工开物》初刻本印刷时使用了石墨，书中字画保存至今而不变色的原因是________。 （3）《茶经》中记载的“漉（lù）水囊”可用于分离茶叶和茶水，该分离过程类似于化学实验操作中的________（填操作名称）。 （4）生活中灭火除了使用各种灭火器外，消防沙也是一种重要的选择，用沙子灭火的主要原理是________。 （5）先秦时期已掌握“烧石灰”技术，将石灰石高温煅烧生成生石灰，请写出其中蕴含的化学反应原理________（用化学方程式表示）。 9. 请阅读短文，回答有关问题。 近年来，石墨烯超导在科研上研究较多，让我们一起重走“超导材料”发现的神奇之路。 （1）1911年荷兰物理学家海克·卡莫林·昂内斯经过无数次实验确认，汞在温度接近时几乎处于“零电阻状态”称之为“超导电性”。汞属于________（填“金属”或“非金属”）元素，该元素组成的氧化物为________（填化学式）。 （2）2017年成都籍曹原的团队发现了石墨烯中的非常规“超导电性”，石墨烯是一层碳原子（如图）。 ①曹原推测，当两层石墨烯叠在一起，若彼此之间发生轻微偏移时，有可能产生超导现象，经过不懈努力，困扰世界107年的常温超导难题，终于被曹原团队突破！石墨烯属于________（填“单质”或“化合物”），石墨烯能导电属于________（填“物理”或“化学”）性质。 ②曹原小时候就喜欢动手研究，在家里弄了个实验室，曾经把银放入稀硝酸中，自己“合成”实验所需的硝酸银，同时生成一氧化氮和另一种氧化物，该反应的化学方程式为，X的化学式为________，判断依据是________。我们坚信未来的中国，必定有十个、百个乃至成千上万个“曹原”，用自己的科技之梦去推动中华民族的伟大复兴。 10. 实验室制取气体所需的部分装置如图所示，请回答下列问题。 （1）写出图中标号①的仪器名称________。 （2）用高锰酸钾制取较纯净氧气时，选用的发生装置和收集装置组合为________（填字母序号），化学反应方程式为________，试管口棉花的作用是________。 （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为________，可选择的发生装置有B和C，与装置B相比，选用装置C制二氧化碳的优点是________。若用D装置收集，验满的方法是________。 （4）兴趣小组的同学设计了如图G所示的家庭简易供氧器。为了更好地监测氧气的流速，同学们发现可将装置中右侧饮料瓶中________（填“a”或“b”）端导管延长伸入水面以下。 11. 生命的孕育和维系都离不开水。 （1）节水小妙招——写出一条节约用水的措施________。 （2）取水黑科技——空气取水净水器，可收集空气中水蒸气净化处理得到生活饮用水。其主要工作原理如图： ①取水过程中，活性炭的作用是________。 ②处理后得到的饮用水是________（填“纯净物”或“混合物”）；RO反渗透膜能截留水中的细菌、病毒、、等多种离子，进而可以降低水的硬度。实验室中，可用________降低水的硬度。 （3）电解水实验——如下图所示，电解水的实验中，玻璃管a端连接电源的________（填“正”或“负”）极，检验正极产生的气体的操作：________。 （4）下图是水电解微观示意图，请将方框□微观粒子图补充完整__________。写出该反应化学方程式________。 （5）若电解36 g水，理论上可制得氢气________g。 12. 氧气在医疗急救、化工生产等领域都有重要应用。 （1）从元素守恒角度看，下列物质不能用于制取氧气的是________（填序号）。 A. B. C. D. NaCl 兴趣小组用图1所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取质量、形状相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10 mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图2中曲线a、b所示。 （2）结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂催化效率更高的是________（填催化剂名称）。 （3）从曲线a、b可以看出，过氧化氢产生氧气的反应是________（填“放热”或“吸热”）反应。 （4）加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是________s。 兴趣小组进行了“催化剂等因素对过氧化氢分解的影响”的系列探究，该小组分别取1 g不同的催化剂，再分别加入5%的过氧化氢溶液20 mL，进行了如下实验： 序号 催化剂 温度 实验现象 甲 粉末 常温 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 乙 红砖粉末 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 丙 红砖小颗粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出 丁 块状红砖 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡 （5）写出实验甲中发生反应的化学方程式________。 （6）粉末与红砖粉末对过氧化氢溶液分解具有相同的催化效果，你认为此结论是否科学？________（填“是”或“否”），理由是________。 （7）能说明催化效果与其形态有关的实验组合是________（填实验序号）。 13. 实验设计是化学实验的重要环节，请根据下列实验要求回答相关问题。 【活动与探究一】用图1实验探究二氧化碳的性质。 （1）如图甲所示，在一个去盖塑料瓶上打1个孔，在一根细铁丝上穿2张用紫色石蕊溶液浸泡过的试纸条（其中一干、一湿）放入塑料瓶中。通入，一段时间后，两张试纸条上出现的现象是________，其原因是________（用化学方程式表示）。 （2）如图乙所示，在另一个去盖塑料瓶上打3个孔，在塑料瓶外点燃高低两支蜡烛，火焰分别与高低两个孔持平。通入，观察到低蜡烛先熄灭、高蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是________。 【活动与探究二】用图2实验探究燃烧条件。 【查阅资料】白磷的着火点为，棉花的着火点为。 （3）实验1：将U形管放在盛有热水的烧杯中，关闭、打开，从U形管左端管口通入，一段时间后，观察到U形管右端裹有白磷的棉花开始燃烧，左端的普通棉花没有变化。该现象说明燃烧需要的条件之一是________。 实验2：关闭、右端裹有白磷的棉花不燃烧。 （4）实验3：关闭、打开，再次通入，发现右端剩余的裹有白磷的棉花又能燃烧。对比实验2和3，可以得出可燃物燃烧的一个条件是________，下列灭火实例中原理是破坏该条件的是________（填字母）。 A.住宅着火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水 B.烧菜时油锅着火迅速盖上锅盖 C.发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前方的小片树林砍掉 （5）关闭，打开，将注射器中的稀盐酸注入C装置中，一段时间后，发现A装置中右端燃烧的棉花熄灭，原因是________；并且B装置中的澄清石灰水变浑浊，写出化学反应方程式________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级综合理综质量监测化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14 Ag-108 一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每个小题只有一个选项符合题意） 1. 巩固国家卫生城市，共建赣州幸福家园。下列做法有利于环境保护的是 A. 方便日常生活，开私家车出行 B. 发展风能发电，减少火力发电 C. 耕地建房办厂，发展农村经济 D. 就地燃烧秸秆，增强土壤养分 【答案】B 【解析】 【详解】A、汽车尾气中有一氧化碳、二氧化氮、烟尘等污染空气的有害物质，开私家车会释放出这些有害物质，为了保护环境，应该少开私家车，故选项A不正确； B、火力发电一般是将煤炭燃烧释放出的热能转化为电能，煤炭在燃烧放出热量的同时，还会产生二氧化硫、一氧化碳、烟尘等有害物质，对环境不友好。而风能发电对环境的污染小有利于保护环境，故选项B正确； C、耕地建房办厂减少了绿地面积，工厂还可能对周围的水源、土壤、空气等造成污染，故选项C不正确； D、秸秆就地焚烧，会产生大量有害物质污染空气，故选项D不正确。 故选：B。 2. 规范操作是化学实验成功的基础。下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 检查装置气密性 C. 点燃酒精灯 D. 读取液体体积 【答案】D 【解析】 【详解】A、给液体加热时，液体体积不超过试管的三分之一，用酒精灯外焰加热，选项错误； B、如图，当双手握住试管时，由于长颈漏斗没有堵住下端管口，空气会从长颈漏斗逸出，则无法观察到右侧现象，不能检验装置的气密性，选项错误； C、禁止用燃着的酒精灯引燃另一只，以免失火，选项错误； D、量取液体时视线要与凹液面的最低处保持水平，选项正确； 故选：D。 3. 古人用雌黄（化学式为As2S3）加水混合后涂在纸上来修改文字，成语“信口雌黄”就源出于此，雌黄中As的化合价是+3，则S的化合价为 A. +6 B. -2 C. +2 D. -4 【答案】B 【解析】 【详解】雌黄中As的化合价是+3，设硫元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+3）×2+3x=0，则x=-2价。 故选：B。 【点睛】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合雌黄的化学式进行解答即可。 4. 2025年十五运会上火炬“绽放”以纯丙烷（化学式）为燃料，清洁高效。下列有关丙烷的说法正确的是 A. 丙烷属于氧化物 B. 丙烷的相对分子质量为44g C. 丙烷中碳、氢元素质量比为 D. 丙烷由1个碳原子、4个氢原子、1个氧原子构成的 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧化物是由两种元素组成，其中有一种元素是氧元素的化合物。丙烷（）组成中仅含碳、氢元素，没有氧元素。说法错误，不符合题意； B、相对分子质量单位为“1”，不应加“g”。说法错误，不符合题意； C、丙烷中，碳元素质量∶氢元素质量=说法正确，符合题意； D、丙烷是由丙烷分子构成的，丙烷分子由3个碳原子和8个氢原子构成。说法错误，不符合题意； 故选C。 5. 推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是 A. 因为金刚石和石墨都是碳元素单质，所以它们的性质都相同 B. 因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有碳元素和氢元素 C. 因为单质是由同种元素组成，所以只含一种元素的物质一定是单质 D. 因为燃烧过程伴随发光发热的现象，所以有发光发热的现象一定是燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A、金刚石和石墨都是碳元素的单质，则化学性质相同，但由于碳原子排列方式不同，则它们的物理性质不同，故选项推理不合理； B、蜡烛燃烧生成CO2和H2O，根据反应前后元素的种类不变，反应物氧气中含有氧元素，则蜡烛组成里一定含有碳元素和氢元素，故选项推理合理； C、单质是由同种元素组成的纯净物，只含一种元素的物质不一定为单质，例如氧气和臭氧的混合物，故选项推理不合理； D、燃烧过程伴随发光发热的现象，但有发光发热的现象不一定是燃烧，例如灯泡发光也伴随发光发热的现象，故选项推理不合理； 故选：B。 6. 下列实验方案不能达到相应实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别酒精和水 闻气味 B 除去中的少量CO 通入过量氧气，点燃 C 区别和 分别向瓶内伸入燃着的木条 D 区别炭粉和铁粉 磁铁吸引 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A：酒精和水气味不同，闻气味可鉴别。能达到相应实验目的，不符合题意； B：中少量，通氧气点燃不可行，因大量时不能点燃，且引入氧气杂质。不能达到相应实验目的，符合题意； C：燃着的木条在中熄灭，在中燃烧更旺。能达到相应实验目的，不符合题意； D：磁铁吸引铁粉，不吸引炭粉。能达到相应实验目的，不符合题意； 故选B。 7. 兴趣小组在实验室制取二氧化碳气体的发生装置中连接上压强传感器如图甲，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图乙。下列说法不正确的是 A. ab段试管中液面逐渐下降 B. bc段石灰石与盐酸脱离接触 C. a点的对应操作是关闭弹簧夹 D. d点时反应结束 【答案】D 【解析】 【详解】A、ab段的压强逐渐增加，说明试管中反应产生气体，压强增大后试管中的液体药品逐渐被压回长颈漏斗中，则会观察到试管中液面逐渐下降，故选项说法正确； B、bc段压强不发生变化，说明反应已经停止，石灰石与盐酸脱离接触，故选项说法正确； C、a点之后的压强逐渐增大，则操作为关闭止水夹，产生的气体一直在试管中聚集导致压强增大，故选项说法正确； D、cd段压强逐渐减小，则说明试管中气体被排出，d 时气压恢复至常压，表明生成二氧化碳气体不再积累，不能说明反应结束，故选项说法错误； 故选D。 二、非选择题（本大题包括6个小题，每空1分，共46分） 8. 化学就在我们的身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。请按要求填空： （1）生活中我们常说“先菜后盐”，即加碘食盐中含碘的物质是碘酸钾，碘酸钾受热易分解，影响人体对碘的摄入。加碘食盐中的“碘”指的是________（填“分子”“原子”或“元素”）。 （2）《天工开物》初刻本印刷时使用了石墨，书中字画保存至今而不变色的原因是________。 （3）《茶经》中记载的“漉（lù）水囊”可用于分离茶叶和茶水，该分离过程类似于化学实验操作中的________（填操作名称）。 （4）生活中灭火除了使用各种灭火器外，消防沙也是一种重要的选择，用沙子灭火的主要原理是________。 （5）先秦时期已掌握“烧石灰”技术，将石灰石高温煅烧生成生石灰，请写出其中蕴含的化学反应原理________（用化学方程式表示）。 【答案】（1） 元素 （2） 石墨化学性质稳定，常温下不易发生反应 （3） 过滤 （4） 隔绝空气（或氧气） （5） 【解析】 【小问1详解】 加碘食盐中的“碘”指元素，因其强调物质宏观组成，与分子、原子（微观粒子）无关； 【小问2详解】 石墨是碳的单质，碳在常温下化学性质稳定，因此用石墨印刷的字画不易氧化或变质，可长期保存； 【小问3详解】 "漉水囊"通过囊上的孔隙分离茶叶（固体）和茶水（液体），与化学实验中过滤操作的原理相同（分离固体与液体混合物），过滤需使用滤纸或滤网，利用颗粒大小差异实现分离； 【小问4详解】 燃烧需同时满足三个条件：可燃物、氧气、温度达到着火点，沙子覆盖火焰可隔绝空气（氧气），使燃烧条件之一被破坏，从而灭火； 【小问5详解】 石灰石主要成分是碳酸钙，高温下分解生成生石灰（氧化钙）和二氧化碳，该反应为分解反应，化学方程式为。 9. 请阅读短文，回答有关问题。 近年来，石墨烯超导在科研上研究较多，让我们一起重走“超导材料”发现的神奇之路。 （1）1911年荷兰物理学家海克·卡莫林·昂内斯经过无数次实验确认，汞在温度接近时几乎处于“零电阻状态”称之为“超导电性”。汞属于________（填“金属”或“非金属”）元素，该元素组成的氧化物为________（填化学式）。 （2）2017年成都籍曹原的团队发现了石墨烯中的非常规“超导电性”，石墨烯是一层碳原子（如图）。 ①曹原推测，当两层石墨烯叠在一起，若彼此之间发生轻微偏移时，有可能产生超导现象，经过不懈努力，困扰世界107年的常温超导难题，终于被曹原团队突破！石墨烯属于________（填“单质”或“化合物”），石墨烯能导电属于________（填“物理”或“化学”）性质。 ②曹原小时候就喜欢动手研究，在家里弄了个实验室，曾经把银放入稀硝酸中，自己“合成”实验所需的硝酸银，同时生成一氧化氮和另一种氧化物，该反应的化学方程式为，X的化学式为________，判断依据是________。我们坚信未来的中国，必定有十个、百个乃至成千上万个“曹原”，用自己的科技之梦去推动中华民族的伟大复兴。 【答案】（1） ①. 金属  ②. HgO （2） ①. 单质 ②. 物理  ③. H2O ④. 化学反应前后原子的种类和数目不变 【解析】 【小问1详解】 汞属于金属元素；汞的常见氧化物为氧化汞，氧化汞中汞元素显+2价，氧元素显-2价，化学式为：HgO； 【小问2详解】 ①石墨烯是由碳元素组成的纯净物，属于单质，石墨烯能导电，该性质不需要通过化学变化就能表示出来的性质，属于物理性质； ②根据化学方程式可知，反应前有3个银原子、4个氢原子、4个氮原子、12个氧原子，反应后有3个银原子、4个氮原子、10个氧原子，化学反应前后原子的种类和数目不变，则2个X分子中含有4个氢原子、2个氧原子，1个X分子中含有2个氢原子、1个氧原子，则X的化学式为H2O。 10. 实验室制取气体所需的部分装置如图所示，请回答下列问题。 （1）写出图中标号①的仪器名称________。 （2）用高锰酸钾制取较纯净氧气时，选用的发生装置和收集装置组合为________（填字母序号），化学反应方程式为________，试管口棉花的作用是________。 （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为________，可选择的发生装置有B和C，与装置B相比，选用装置C制二氧化碳的优点是________。若用D装置收集，验满的方法是________。 （4）兴趣小组的同学设计了如图G所示的家庭简易供氧器。为了更好地监测氧气的流速，同学们发现可将装置中右侧饮料瓶中________（填“a”或“b”）端导管延长伸入水面以下。 【答案】（1）试管 （2） ① AF ②. ③. 防止粉末状固体进入导管造成堵塞 （3） ①. ②. 控制反应发生或停止 ③. 将一根燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已经集满 （4）a 【解析】 【小问1详解】 根据仪器的性质和用途可知仪器①是试管。 【小问2详解】 用高锰酸钾制取较纯净氧气时，反应条件是加热，故选A为发生装置，氧气不易溶于水，故用排水法可以收集较纯净的氧气，故选AF；高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，；加热时粉末以随着气流进入导管，故试管口棉花的作用是防止粉末状固体进入导管造成堵塞。 【小问3详解】 实验室常用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，据此可以写出化学方程式：；装置C可以通过打开和关闭活塞来控制固液接触或分离来控制反应的发生或停止；二氧化碳不支持燃烧，不能燃烧，验满的方法是将一根燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已经集满。 【小问4详解】 为了更好地监测氧气的流速，应将氧气从a导管通入水中，通过观察气泡冒出的速率来判断，故应将a端导管延长伸入水面以下，故选a。 11. 生命的孕育和维系都离不开水。 （1）节水小妙招——写出一条节约用水措施________。 （2）取水黑科技——空气取水净水器，可收集空气中的水蒸气净化处理得到生活饮用水。其主要工作原理如图： ①取水过程中，活性炭的作用是________。 ②处理后得到的饮用水是________（填“纯净物”或“混合物”）；RO反渗透膜能截留水中的细菌、病毒、、等多种离子，进而可以降低水的硬度。实验室中，可用________降低水的硬度。 （3）电解水实验——如下图所示，电解水的实验中，玻璃管a端连接电源的________（填“正”或“负”）极，检验正极产生的气体的操作：________。 （4）下图是水电解微观示意图，请将方框□微观粒子图补充完整__________。写出该反应的化学方程式________。 （5）若电解36 g水，理论上可制得氢气________g。 【答案】（1）用洗菜水浇花##随手关闭水龙头##使用节水器具（合理即可） （2） ①. 吸附水中的异味和色素 ②. 混合物 ③. 蒸馏 （3） ①. 负 ②. 将带火星的木条放在玻璃管b端管口，打开活塞，若木条复燃，证明是氧气 （4） ①. ②. （5）4 【解析】 【小问1详解】 生活中常见的节水措施有很多，例如：用洗菜水浇花、随手关闭水龙头、使用节水器具等。 【小问2详解】 ①活性炭疏松多孔具有吸附性，能吸附水中的异味和色素。 ②虽然经过了多级净化，但RO反渗透膜并不能完全去除所有物质，例如极少量的矿物质仍可能残留，还可能含有溶解氧等，属于混合物； 实验室中通过蒸馏的方法可以降低水的硬度。 【小问3详解】 电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，且氢气的体积是氧气的2倍。图中a端玻璃管内气体体积较大，为氢气，因此连接电源的负极； 正极产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，将带火星的木条放在玻璃管b端管口，打开活塞，若木条复燃，证明是氧气。 小问4详解】 根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变。2个水分子（H2O）分解生成1个氧分子（O2）和2个氢分子（H2），因此方框内应补充2个氢分子，作图为； 水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式为。 【小问5详解】 设理论上可制得氢气的质量为x x=4g 12. 氧气在医疗急救、化工生产等领域都有重要应用。 （1）从元素守恒角度看，下列物质不能用于制取氧气的是________（填序号）。 A. B. C. D. NaCl 兴趣小组用图1所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取质量、形状相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10 mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图2中曲线a、b所示。 （2）结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂催化效率更高的是________（填催化剂名称）。 （3）从曲线a、b可以看出，过氧化氢产生氧气的反应是________（填“放热”或“吸热”）反应。 （4）加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是________s。 兴趣小组进行了“催化剂等因素对过氧化氢分解的影响”的系列探究，该小组分别取1 g不同的催化剂，再分别加入5%的过氧化氢溶液20 mL，进行了如下实验： 序号 催化剂 温度 实验现象 甲 粉末 常温 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 乙 红砖粉末 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 丙 红砖小颗粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出 丁 块状红砖 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡 （5）写出实验甲中发生反应的化学方程式________。 （6）粉末与红砖粉末对过氧化氢溶液分解具有相同的催化效果，你认为此结论是否科学？________（填“是”或“否”），理由是________。 （7）能说明催化效果与其形态有关的实验组合是________（填实验序号）。 【答案】（1）BD （2）新鲜猪肝块 （3）放热 （4）30 （5） （6） ①. 否 ②. 甲、乙实验除了催化剂种类不同外，温度也不同。 （7）丙和丁 【解析】 【小问1详解】 化学反应前后元素的种类不变。则从元素守恒角度看能制取氧气的物质必须含有氧元素。 A、氯酸钾中含有氧元素，故可以用于制取氧气，该选项不符合题意。 B、氨气中没有氧元素，故不能用于制取氧气，该选项符合题意。 C、水中含有氧元素，故可以用于制取氧气，该选项不符合题意。 D、氯化钠中没有氧元素，故不能用于制取氧气，该选项符合题意。 故选BD。 【小问2详解】 猪肝块对应曲线压强增大的快，所以两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块。 【小问3详解】 从 a、b曲线可知，压强达到最大后压强会下降，则说明反应结束到温度恢复到室温压强减小，则反应结束时温度较高，所以过氧化氢分解是放热反应。 【小问4详解】 加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是30s，因为此时压强最大。 【小问5详解】 实验甲中过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，据此可以写出化学方程式：。 【小问6详解】 探究粉末与红砖粉末对过氧化氢溶液分解的催化效果对应的实验组是甲和乙，甲、乙组实验中温度不同，催化剂种类不同，不符合单一变量原则，无法对比得出结论。所以结论不科学（填否），理由是甲、乙实验除了催化剂种类不同外，温度也不同。 【小问7详解】 说明催化剂的催化效果与其形态有关，则催化剂种类相同、温度相同，但催化剂的形状不同，所以实验组合是丙、丁。 13. 实验设计是化学实验的重要环节，请根据下列实验要求回答相关问题。 【活动与探究一】用图1实验探究二氧化碳的性质。 （1）如图甲所示，在一个去盖塑料瓶上打1个孔，在一根细铁丝上穿2张用紫色石蕊溶液浸泡过的试纸条（其中一干、一湿）放入塑料瓶中。通入，一段时间后，两张试纸条上出现的现象是________，其原因是________（用化学方程式表示）。 （2）如图乙所示，在另一个去盖塑料瓶上打3个孔，在塑料瓶外点燃高低两支蜡烛，火焰分别与高低两个孔持平。通入，观察到低蜡烛先熄灭、高蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是________。 【活动与探究二】用图2实验探究燃烧条件。 【查阅资料】白磷的着火点为，棉花的着火点为。 （3）实验1：将U形管放在盛有热水的烧杯中，关闭、打开，从U形管左端管口通入，一段时间后，观察到U形管右端裹有白磷的棉花开始燃烧，左端的普通棉花没有变化。该现象说明燃烧需要的条件之一是________。 实验2：关闭、右端裹有白磷的棉花不燃烧。 （4）实验3：关闭、打开，再次通入，发现右端剩余的裹有白磷的棉花又能燃烧。对比实验2和3，可以得出可燃物燃烧的一个条件是________，下列灭火实例中原理是破坏该条件的是________（填字母）。 A.住宅着火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水 B.烧菜时油锅着火迅速盖上锅盖 C.发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前方的小片树林砍掉 （5）关闭，打开，将注射器中的稀盐酸注入C装置中，一段时间后，发现A装置中右端燃烧的棉花熄灭，原因是________；并且B装置中的澄清石灰水变浑浊，写出化学反应方程式________。 【答案】（1） ①. 湿的试纸条变红，干的试纸条无明显变红 ②. （2）密度比空气大 （3）温度达到可燃物的着火点 （4） ①. 与氧气接触 ②. B （5） ①. C装置中碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳进入A装置，使燃烧的棉花因隔绝氧气而熄灭 ②. 【解析】 【小问1详解】 湿的试纸条含有水，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试纸变红；干燥的试纸没有水，无法生成碳酸，因此不变色； 反应的化学方程式为。 【小问2详解】 二氧化碳从下方的孔进入，先使低处的蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大（物理性质），且不能燃烧也不支持燃烧（化学性质）。 【小问3详解】 80℃的热水使裹有白磷的棉花温度达到了白磷的着火点（40℃），而普通棉花的着火点为 150℃，温度未达到，因此只有裹有白磷的棉花燃烧（白磷燃烧引燃棉花），说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 【小问4详解】 实验2中关闭K1​，没有氧气进入，棉花不燃烧；实验3中打开K1​，通入氧气，棉花燃烧，说明燃烧需要与氧气接触； A、喷水灭火，原理是降低温度至可燃物着火点以下，该选项错误。 B、盖锅盖灭火，原理是隔绝氧气（或空气），该选项正确。 C、砍掉树木灭火，原理是清除可燃物，该选项错误。 故选B。 【小问5详解】 C装置中碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳进入A装置，使燃烧的棉花因隔绝氧气而熄灭。 二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应，生成碳酸钙沉淀和水，使石灰水变浑浊，化学方程式为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $