专题四 说明文阅读 决胜真题演练-【决胜中考】2025年中考语文全程复习（安徽专版）

〈<<专题四 说明文阅读>> 2022年版新课标 一、课程目标 【阅读与鉴赏】 阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领 会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 二、学业质量 阅读新闻报道、说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观点；能提取、归纳、概括主要信 息，把握信息之间的联系，得出有意义的结论；能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信 度，能运用文本信息解决具体问题。 决胜真题演练 一、(2018·安徽·19分)阅读下面的文字，回答 过程中的天敌，它总能把形成过程中结构松散的 问题。 冰晶吹散，即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无 冰雪精灵——雾凇 影无踪，微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇 ①如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾淞一 提供保障。 定是信使的精灵。 ⑥雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰 ②“寒江晓雾，正冰天、树树凇花云叠。昨夜 到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫 飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓裳窈 粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；另一种是 窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩思与谁约？” 由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾 ③从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好 凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。 像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它 ⑦由于雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，不仅 不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是 看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛如琼树银花， 可遇不可求的上天的赠予。 清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在 ④雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气观赏玉树琼花般的吉林雾凇时，都会感到空气格 中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾淞蓬松的结 随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现 构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天 为白色不透明的冰晶沉积物。 然“净化器”。 ⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻，要求冬季 ⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾 寒冷漫长，而且空气中水汽充足。【甲】其次，雾 凇时，负氧离子增多。据测，吉林松花江畔在有 凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。 雾松时，负氧离子每立方厘米可达上千至数千 【乙】冬季，空中的云像是大地的一床被子，夜间 个，比没有雾淞时的负氧离子数量多5倍以上。 有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降 ⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾 低较慢，昼夜温差相对较小，近地面空气中的水 凇由于具有浓厚、结构疏松、密度小、空隙度高的 汽就不会凝结。【丙】若是掀掉了这床被子，热量 特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音 就更多地散发出去，使得地面温度降低，为水汽 波。在形成雾凇的成排密集的树林里感到幽静， 的凝结提供了必要条件。【丁】大风是雾凇形成 就是这个道理。 202 专题四说明文阅读 ⑩“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的 凇是大自然不可多得的馈赠，就像人生一样，只 鱼，鳃几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸， 有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。 冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低 (选自《气象知识》2018年第2期， 水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死 作者张敏，有改动) 亡标准只差那么一点点—这就是冬眠与睡觉 1.对画线部分层次划分正确的一项是 的本质区别。 ( )(3分) ③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生 A.【甲】【乙】【丙】作丁】 命活动，将能量消耗降到最低，以适应严酷的环 B.【甲】爪乙【丙】爪丁】 境。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比 C.【甲【乙】丙【丁】 如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5一10 D.【甲【乙】丙】作丁】 分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它 2.第⑥段使用了哪两种说明方法？各有何作用？ 们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！ (4分) ④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问 题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还 与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿 3.选文从雾淞外表的 美说到雾 命与体型相关：体型小的新陈代谢快、寿命短，体 凇形成的条件，再说到雾凇内在的 型大的新陈代谢慢、寿命长。比如大象就活80 运用了 说明顺序。(3分) 年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规 4.请用平实的语言概述雾松在改善环境方面的 律——冬眠的菊头蝠和同体型不冬眠的老鼠相 作用。(3分) 比，前者可以活到三十多岁，后者却只有三四岁。 如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然 是冬眠的寿命要长得多。 5.雾凇奇观的形成给你哪些启示？(6分) ⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类 能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大 觉的幸福感，也许还能长生不老！虽然对蝙蝠和 二、(2017·安徽·19分)阅读下面的文字，回答问题。 棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿 冬眠的奥秘 有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。 张劲硕 不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然 ①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长 有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类 眠一冬—一能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。 动物，基因相似性很高，如果猴子能冬眠，这意味 然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们身上隐 着我们人类也有可能做到，到那时，我们的寿命 藏着我们人类尚不知晓的惊天奥秘！ 说不定可以达到800岁！ ②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科 (选自《博物》总第146期，有删改) 学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得 1.第①段在文中有什么作用？(3分) 久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只 是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几 类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼，每当冬2.阅读第②段，指出动物冬眠与睡觉的本质区 天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、 别。(2分) 不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请 注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静 第二部分名著及现代文阅读 203 3.第③段中加点词语“几乎”能否删去，为什么？ 么作用？(5分) (3分) 更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤 吸入少许氧气！ 5.作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”， 其推测依据有哪些？请结合④⑤两段简要概 括。(6分) 4.第④段画线句子运用了哪几种说明方法，有什 文体知识梳理 一、说明文的分类及特征 对象：具体事物。事物说明文的标题一般就是说明对象（如《中国石拱桥》《苏州园 事物 按说 林》《蝉》)。 说明文 明对象 目的：使读者认识该事物的特征。 和目 对象：抽象事理。事理说明文的说明对象要找准段落开头中心句、结尾的总结句 的分 事理 (如《大自然的语言》《时间的脚印》)。 说明文 目的：使读者明白所阐述的道理。 平实 以平实的笔法，客观准确地介绍人物、事物和知识，说明事物的变化和事理，使文 按语 说明文 章具体科学，简明易懂。 言特 色分 生动 用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性， 说明文 使文章更加生动、有趣。 、说明对象及其特征辨识 ①看题目；②抓总括句或中心句，如《梦回繁华》第1段最后一句“张择端的《清明上河 抓住说明 图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅”点明说明对象；③逐段阅读，总结概 对象的方法 括说明对象。 ①看标题；②抓关键词句；③事物说明文中多在开头或前面，事理说明文中多在开 抓住说明对象 头，有时在结尾；④看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征；⑤概括归纳法； 特征的方法 ⑥比较法。 三、说明顺序 语言标志：时间名词：年、季节、月、时代、朝代等。 时间 概念：说明事物的制作、发展或演变过程，常按照时间顺序进行说明。 顺序 用途：常用于说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。 方位词：东西南北中、上下左右、内外、前后等。 空间 概念：按照事物的空间存在形式进行说明。 顺序 用途：常用于介绍建筑物、景点或具体物品。 注：一般的空间顺序有：从上到下、从前到后、从中间到两边、从外到内、从整体到局部等。 204 专题四说明文阅读师”都谈不上，这体现了他非常谦卑的态度，与选文的主旨“做人 要恪守谦卑之道”相吻合。而第一则材料中季美林使用旧床和 粗布草垫，虽然也体现了他的朴素和节俭，但与选文的主旨关系 不大。因此，第二则材料更适合作为选文的论据。 [解析]本题考查论据分析。选文主要讨论了“卑以自牧”即“做 人要恪守谦卑之道”的观点，强调了谦卑对于个人德行修养的重 要性。根据第二则材料可知，季羡林作为一位杰出的学者，却能 够对自已有清醒的认识，认为自己被称为“国学大师”不够格，甚 至连“国学小师”都谈不上，这体现了他非常谦卑的品格和态度。 这种自我谦抑的精神与选文的主题“卑以自牧”高度契合，因此 能够作为有力的论据来支持选文的中心论点。而第一则材料季 羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗 布草垫，这则材料虽然展现了季羡林简朴的生活方式，但与选文 讨论的主题“谦卑”关联不大，因此不太适合作为论据。据此分 析作答即可。 考点5结构层次的划分 1.青年人要保持健康的身心，才能书写开阔的人生。 [解析]本题考查论点的概括。文章开篇以袁隆平为例，指出身 心健康对其科研成就的重要性，引出关于青年人要重视身心健 康的话题。接着从青年人养成不健康生活习惯、面对挫折压力 需要调节身心等方面论述了青年人保持身心健康的必要性。然 后分别从“体育锻炼”“怡情养性”“加强道德修养”等方面阐述了 青年人保持身心健康的途径和方法。最后强调新时代的中国青 年肩负重任，只有塑造健康体魄、淬炼昂扬精神，投身时代发展 实践，才能书写精彩故事。整篇文章围绕“青年人”和“保持健康 身心”“书写开阔人生”之间的关系展开论述，逻辑清晰，论证有 力，中心论点明确突出。 2.袁隆平当时的年龄段：耄耋之年一般指八九十岁，所以袁隆平 当时应该是八十岁以上。 [解析]本题考查对汉语词汇及文章内容的理解。根据“耄耋之 年”指八九十岁，以及“自称80后、90后”可推断出袁隆平的年龄 段为八十岁以上。 3.文章②~⑤段划分为两个部分：②③∥④⑤前一部分论述了 青年人要重视体育锻炼和养成良好生活习惯以保持身体健康， 后一部分论述了青年人要通过多种方式怡情养性以保持心理 健康。 [解析]本题考查层次的划分。②③段主要论述了青年人保持身 心健康的重要性以及如何通过体育锻炼等方式强健体魄。④⑤ 段则进一步强调青年人要通过多种方式涵养积极向上的心境， 并且要加强道德修养，以正确的三观塑形打底。这样划分能够 清晰地看出作者先论述保持身心健康的基础层面，再深入到精 神层面的修养，层次递进，逻辑清晰。 4.对“成长是螺旋式的上升！”的理解：这句话意味着成长不是一 帆风顺、直线上升的，而是会经历曲折、困难和挫折，就像螺旋一 样有起有伏。在成长过程中，会遇到各种挑战和不如意，但每次 经历挫折和失败都是一次磨砺和成长的机会，只要保持积极乐 观的心态，就能在曲折中不断进步，实现上升和发展。 [解析]本题考查句子的理解。“成长是螺旋式的上升！”这句话 意味着成长的过程并非是一条笔直、一帆风顺的上升直线，而是 一个曲折迂回、充满起伏和变化的过程。就像螺旋一样，在前进 的过程中会有上升和进步，但也会伴随着暂时的停滞、后退或者 迂回。这反映了成长中的复杂性和多样性。在成长道路上，人 们会遇到各种困难、挫折和失败，这些经历可能会让人感到痛苦 ·2 和迷茫，仿佛是在走下坡路或者原地打转。但正是这些挫折和 失败，让人不断反思、积累经验、调整策略，从而为下一次的上升 和进步做好准备。这句话提醒青年人，要用发展和辩证的眼光 看待成长过程中的起伏，保持坚韧不拔的精神和积极乐观的态 度，不断努力，实现真正的成长。 5.青年人书写精彩故事的必备条件：重视体育锻炼，养成良好生 活习惯，保持强健的体魄。培养自信达观、积极向上的心态，形 成健康、乐观、向上的品格。加强道德修养，以正确的世界观、人 生观和价值观塑形打底，努力做一个有文化修养、有人文关怀、 有责任担当的人。积极投身时代发展的潮流、强国有我的实践。 [解析]本题考查内容的理解。文章分别从拥有强健体魄和阳光 心态、保持自信积极的心境、加强道德修养这三个方面进行论 述，说明了这些条件对于青年人书写精彩故事的重要性。在解 答时，结合文中所举的袁隆平、丁宁等例子，进一步阐述这些条 件的具体体现和作用，从而更清晰地回答青年人书写精彩故事 的必备条件。 考点6句段作用 1.只有经历磨难和历练，才能最终有所成就，英雄本色才更为 彰显。 [解析]本题考查论点提炼。文章开篇通过引用明人陈继儒的话 引出关于磨难与成才的论述—“不要感叹我们经受的磨难，正 是因为历经磨难，英雄本色才更为彰显”；接着通过引用中华传 统文化中的名句典故进一步阐述磨难对成才的重要性—“人 的成长也如同雕琢玉石、锤炼精钢那样，只有经历磨难和历练， 才能最终有所成就”；然后通过陆游的例子以及“人须在事上磨” 等观点进行论证；再以红军队伍的例子说明磨难对人的塑造作 用；最后总结强调人要通过经受艰难困苦的磨练来成长，由此可 知，本文的中心论点为：只有经历磨难和历练，才能最终有所成 就，英雄本色才更为彰显。 2.引出中心论点：通过引用明人陈继儒的《小窗幽记》中的句子， 引出文章的中心论点一历经磨难才能彰显英雄本色，从而吸 引读者的注意力，并引发读者的思考。作为道理论据：引用的 句子“怪小人之颠倒豪杰，不知惯颠倒方为小人；惜吾辈之受世 折磨，不知惟折磨乃见吾辈”作为道理论据，有力地支持了文章 的中心论点，增强了文章的说服力。 工解析]本题考查句段作用。第①段引用明人陈继儒在《小窗幽 记》中的话语，引出“磨难”这一核心话题，进而引出“历经磨难才 能彰显英雄本色”这一论点，增强了文章的文化底蕴和说服力； 此外，“怪小人之颠倒豪杰，不知惯颠倒方为小人：惜吾辈之受世 折磨，不知惟折磨乃见吾辈”为道理论证，有力论证中心论点，增 强文章的说服力。 3.运用了举例论证的方法。作用：通过具体列举陆游从军期 间的经历和所见所闻，生动具体地证明了“越是吃劲岗位、艰苦 环境，越能磨砺品质、增长才能”的观点，使论证更具说服力，同 时也让读者对陆游的坚韧品质和爱国情怀有更深入的理解。 [解析]本题考查论证方法及作用。结合第③段画线句“从军岁 月，陆游经常往返于大散关、凤州、骆谷等地，一次，他随宋军深 入前线勘察敌情，看到的是‘壶浆马首泣遗民’”可知，这句话列 举陆游从军期间的经历和所见所闻，为举例论证，具体论证“越 是吃劲岗位、艰苦环境，越能磨砺品质、增长才能”这一分论点， 使论证更具体，同时读者也能更清晰明了感受到陆游坚韧不拔 的毅力和强烈的爱国情怀。 4.我们要正视磨难与挫折，认识到磨难和挫折是成长过程中不 可或缺的一部分；我们应该从每一次的磨难中吸取教训，积累经 验，不断提升自我；当代中学生应该勇于接受挑战，不畏惧困难 和失败，通过不断的实践来增强自己的能力和素质；面对磨难与 挫折时，保持积极的心态至关重要。综上所述，当代中学生应该 正视磨难与挫折，从中学习、成长，并主动迎接挑战，保持积极的 心态，这样才能在成长的道路上走得更远、更稳。 [解析]本题考查主观表达。首先需要理解文章中关于磨难的观 点和阐述，然后结合中学生的身份和特点，从思想认识、行动态 度等方面来思考应对磨难与挫折的方式。 考点7品析议论文语言 1.(1)数智技术，让经典阅读“潮”起来(2)特色活动，让经典阅 读“热”起来（3)形式创新，让经典阅读“乐”起来 [解析]本题考查理解文章内容。结合第②段“由于语言、文化和 历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文 本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机 会”可知，下面的内容即是让“经典阅读可以很有趣”的具体措施 和方法。结合第③④⑤段的中心句“数智技术，让经典阅读‘潮) 起来”“特色活动，让经典阅读‘热’起来”“形式创新，让经典阅读 ‘乐’起来”可直接提取答案。 2.A[解析]本题考查理解文章内容。A.结合第①段“传统艺 术、有声作品、历史影像和文献史料等与实景展陈巧妙融合，让 参与者耳目一新：原来经典不是‘板着面孔’，也并非‘千年一 面’，可以灵动而有趣、好看且好玩”可知，文章由一场经典阅读 主题活动谈起，引出的是论点“经典阅读可以很有趣”，而不是 论题。 3.原句好。理由：运用拟人的修辞手法和引用论证，生动形象 地论证了社会有识之士在推动经典阅读方面所作的努力，富有 文学色彩，体现了议论文语言的生动性。 [解析]本题考查赏析议论文的语言。原句：“让经典以亲切的面 容、平易的话语、清新的表达”运用了拟人的修辞手法，语言生动 形象；“飞入寻常百姓家”属于引用诗句，使文章富有诗情画意。 结合“一直是社会各界有识之士的努力目标”可知，论证了社会有 识之士在推动经典阅读方面所作的努力，体现了议论文语言的生 动性特点。而改句“推动经典阅读家庭化、大众化、普及化，一些 社会有识之士从来没有停止过努力”过于直白，缺少表现力。 4.第③段，材料举例论证了“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”的 观点，与第③段上海图书馆的事例是一致的，因而放在第③段。 [解析]本题考查补充论据的能力。首先分析链接材料的论点， 结合“运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚 拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让受众沉浸于灿烂瑰丽的 ‘中华文明长廊’”“打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词 实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通讯多人连线系统，实 现‘云中万人团’同步答题、投票和交流”可知，论证的是《2024中 国诗词大会》运用数智技术，让经典阅读“潮”起来，与第③段的 分论点“数智技术，让经典阅读‘潮’起来”一致。而第④段的分 论点是“特色活动，让经典阅读‘热’起来”，与材料不符。因此， 放在第③段最恰当。 专题四说明文阅读 决胜真题演练 一、1.B(3分)[解析]本题考查对语段层次的划分。根据本段 文字的说明，【甲】句说明形成雾凇的另一个重要气象条件 雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。【乙】【丙】两句 具体说明“要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足”这一条件。 ·2 【丁】句具体说明“雾凇的形成要求天晴少云，静风或是风速很 小”这项内容。 2.①分类别：明确说明了雾凇的两种主要形状；②作诠释：准确 解释了硬凇与软凇的特征及区别。（共4分。说明方法各1分， 作用各1分。意思对即可) [解析]本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例 子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引 用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明 事物的特点。文章第⑥段运用了分类别和作诠释的说明方法， 条理清晰地介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾淞的本质特 点有了更加清晰的认识。 3.通透灵动优秀品质逻辑（共3分。每空1分） [解析]本题考查对说明内容的概括。概括说明文的内容，首先 要确定说明对象，然后看文章具体介绍说明对象的哪个方面，包 括事物的特征、外形、功能、性质、状态，事物的本质、事物内部或 者事物之间的关系等。可以在中心句、总括句、过渡句等关键句 中捕捉特征，筛选关键词作答。本题结合文章第③、⑦两段筛选 出雾凇特点的词语作答即可。 4.①吸附污染颗粒：②产生负氧离子：③吸纳大量音波。（共3 分。每点1分。意思对即可) [解析]本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解 文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上， 审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。然后对 筛选出的信息进行比较，选取原文中能表现题意的相关的词句 作答。若内容过多，也可以采取对内容进行简单概括的方法作 答。本题可筛选文章的第⑦、⑧、⑨段的中心句归纳作答。 5.人生的成功如同雾凇奇观的形成，需要做好充分准备，付出艰 辛努力，还要抓住机遇。（共6分。每点2分。意思对即可） [解析]本题考查对文章内容的理解和概括能力。作答时可结合 第①段归纳作答。 二、1.点明说明对象，引出下文，激发读者阅读兴趣。（共3分。 每点1分。意思对即可) [解析]本题考查语段在文中的作用。说明文语段在文中不同位 置，有不同的作用。在第①段的作用有：引出下文；引出说明对 象/说明事理；（设置悬念）激发读者阅读兴趣。语段在文章中间 的作用：承上启下的过渡作用；为下文做铺垫、埋伏笔。语段在 文章末段的作用：总结全文。 2.生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。（共2分。每点 1分。意思对即可) [解析]本题考查对主要内容的理解能力。题干明确指出“阅读 第②段”，因此，重点阅读第②段内容，分析出“动物冬眠与睡觉 的本质区别”。第②段中最后一句起到提示作用，即“这就是冬 眠与睡觉的本质区别”，要找到答案，还需要看前面句子“除了呼 吸…只差那么一点点”，该句讲到了动物冬眠与睡觉两点本质 区别。 3.不能。如删去“几乎”，表达过于绝对，不符合箱龟冬眠的实际 情况。体现了说明文语言准确严密的特点。（共3分。每点1 分。意思对即可) [解析]本题考查说明文语言的特点。说明文语言以准确严谨为 主要特点，“几乎”“大约”“左右”等一类表示模糊概念的词语准 确表达了作者要表达的意思，与客观实际相符，若删去则语气过 于绝对，反而不能准确反映客观事实了。作答时，一定要注意结 合具体内容来分析，“几乎”主要是为了说明某一具体内容或强