《摇太阳》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级上册

教案 课题 摇太阳 授课日期 教学目标 （1）文化自信：让学生了解到太阳在人类生活中的重要性，培养学生对大自然的热爱，树立人与自然和谐相处的意识。 （2）语言运用：通过欣赏和描述太阳相关的图片及文字，提升学生的语言表达能力，让学生能够用优美的语言描述所见所感。 （3）思维能力：引导学生思考不同情境下太阳的表现，培养学生的观察力和想象力，提高学生的思维敏捷性。 （4）审美创造：让学生在欣赏歌曲和图片的过程中，感受太阳的美，激发学生的审美创造力，培养学生对美的感知和表达能力。 教学重点 （1）让学生准确掌握上滑音和下滑音的演唱技巧，通过反复练习提升演唱水平。 （2）引导学生从歌曲中感受大自然的美好，培养学生热爱大自然、人与自然和谐相处的意识。 教学难点 （1）学生如何准确把握上滑音和下滑音的演唱技巧，将其融入歌曲情感表达中。 （2）引导学生从歌曲中体会人与自然和谐相处的意识，并在演唱中体现出来。 教法学法 情境创设法、讲授法 教具学具准备 （1）多媒体设备，用于展示太阳的图片和播放音乐磁带。 （2）《摇太阳》相关的课文资料，包括歌曲歌词、作者信息等。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、创设情境，导入新课： （1）师：同学们，你们是否都怀揣着对 “心中的太阳” 的独特想象呢？现在，让我们一起分享一下吧！谁愿意把自己精心绘制的太阳展示给大家呢？（生纷纷举手，兴致勃勃地展示自己画的太阳，有的画得如火焰般红彤彤，仿佛能散发出无尽的热量；有的画得光芒四射，好似能照亮整个宇宙，画面真是丰富多彩，美不胜收。）哇，同学们心中的太阳都如此美丽，那我们一起来欣赏几幅关于太阳的精美图片，一同感受太阳的神奇与魅力吧！（生全神贯注地盯着屏幕上的图片，眼中闪烁着好奇的光芒。） （2）配乐响起，师深情地描述道：清晨时分，在那辽阔的大海边，太阳就像一个害羞的孩子，慢慢地从海平面探出了脑袋，那金色的光芒渐渐洒满了整个海面；在广袤的草原上，太阳仿佛是一个调皮的小精灵，悄悄地从草丛中冒了出来，给大地披上了一层金色的纱衣；在宁静的山村里，公鸡 “喔喔” 地一声长鸣，仿佛是在催促太阳快点起床，太阳于是缓缓地爬上了山坡，给山村带来了新的生机；在茂密的森林里，鸟儿欢快的叫声仿佛是在唤醒沉睡的太阳公公，哦，太阳就这样照出了这个五彩斑斓的美丽世界。（通过这生动的描述，学生们仿佛真的身临其境，深深地感受到了太阳的神奇和美丽，为接下来学习歌曲《摇太阳》营造了极为良好的氛围，教室里弥漫着一股对太阳的热爱之情。） 二、新课讲授： （1）师：同学们，你们觉得这些景象美不美呀？（生：太美啦！）那你们有没有思考过，这些景象大概是在什么时间发生的呢？（生：应该是清晨的时候吧。）你们的感受非常准确，清晨的太阳确实充满了生机勃勃的气息。今天，我们就一起来学习这首充满活力的歌曲《摇太阳》，让我们一起用歌声去感受清晨太阳的美好吧！（开课伊始，在优美的音乐和精美的图片的衬托下，教师的描述深深地吸引了学生，学生们从感官、心灵上都深刻地感受到了歌曲语言文字的优美，为学习本课奠定了浓厚的情感基调，大家都迫不及待地想要开始学习这首歌曲。） （2） 老师先轻声地唱一遍歌曲，让学生们初步感受歌曲的旋律和节奏。（师：“摇啊摇啊摇太阳，不要错过好时光……” 那悠扬的歌声仿佛带着学生们来到了清晨的海边，感受着微风的吹拂和太阳的温暖。）然后，老师一句一句地教唱，学生们认真地倾听，眼睛紧紧地盯着老师的嘴巴，生怕错过任何一个音符，跟着老师的节奏轻声哼唱起来，那稚嫩的歌声在教室里回荡，充满了对歌曲的热爱和对学习的热情。（师不时地给予学生们鼓励的眼神和微笑，让学生们更加自信地投入到学习中。） （3）讲解歌词环节，师：“太阳是我们地球上生命的源泉，没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。就像清晨的太阳给大海、草原、山村和森林带来了生机与活力一样，太阳对我们的生活至关重要。” 同时，展示太阳的图片，让学生更直观地了解太阳的形态和特点。（生们聚精会神地看着图片，心中对太阳的敬畏之情油然而生。）接着，老师提出问题：“同学们，你们还知道太阳有哪些作用呢？”（生：太阳可以让植物生长。生：太阳可以让我们感受到温暖。生：太阳可以让我们区分白天和黑夜。）老师对学生们的回答给予肯定和鼓励，引导学生们进一步思考太阳与生活的紧密联系。 （4）欣赏太阳的图片环节，师展示各种太阳的图片，如日出时那红彤彤的脸庞，仿佛是大自然最绚丽的画卷；日落时那金黄色的余晖，仿佛是上天赐予的最美的礼物；还有太阳黑子那神秘的模样，仿佛是太阳在向我们诉说着宇宙的奥秘。（生们目不转睛地欣赏着图片，脸上露出了惊叹的表情，心中充满了对太阳的好奇和探索欲望。）老师引导学生们说一说自己看到这些图片后的感受，（生：日出的太阳好壮观啊！生：日落的太阳好温柔啊！生：太阳黑子好神秘啊！）让学生们用语言表达自己对太阳的感受，加深对太阳的认识。 （5）介绍作者环节，师：“这首《摇太阳》的作者是 XXX，他用优美的旋律和生动的歌词表达了对太阳的热爱和对美好生活的向往。同学们，你们在欣赏歌曲的过程中，有没有感受到作者对太阳的这份热爱呢？”（生：感受到了，歌曲很欢快，就像太阳一样温暖。生：歌曲的旋律很动听，就像太阳的光芒一样耀眼。）老师通过引导学生们感受作者的情感，让学生们更加深入地理解歌曲的内涵。 （6）全班合唱环节，师：“现在，让我们一起用最饱满的热情、最动听的歌声来表达对太阳的热爱吧！” 学生们精神抖擞，仿佛一下子变成了一群小歌唱家，齐声合唱《摇太阳》，那歌声清脆悦耳，回荡在教室里，仿佛能让整个世界都感受到太阳的温暖和活力。（师在一旁指挥着，脸上洋溢着自豪的笑容，为学生们的表现感到骄傲。） 三、课堂小结： 同学们今天的表现真是太棒啦！希望同学们课下能够积极学习用竖笛演奏这首歌曲哦！（生：好的，我们一定会努力的！）通过这堂课的学习，我们不仅学会了歌曲《摇太阳》，还深入了解了太阳的重要性，它是我们生活中不可或缺的一部分。希望同学们以后能够更加热爱大自然，与自然和谐相处，让我们的世界因为太阳的照耀而更加美好。（生：我们会的，老师！）大家一起用热烈的掌声为这堂课画上一个圆满的句号。（教室里响起了阵阵掌声，那是对这堂课的肯定和对未来的期待。） 课后作业布置 （1）用竖笛演奏《摇太阳》，注意上滑音和下滑音的演奏技巧。 （2）搜集更多关于太阳的资料，了解太阳对人类的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $