2026年春季学期教学工作计划(分管教学校长版)

南宁市XX中学2026年春季学期教学工作计划(分管教学校长版) 一、指导思想 以国家教育方针为根本遵循，全面落实《义务教育课程方案（2022年版）》及学科课程标准，紧密对接南宁市2026年“品质教育 学在南宁”系统工程及基础教育高质量发展要求。本学期教学工作将立足初中学生认知发展规律和学业水平考试导向，以“深化课程改革、聚焦核心素养、优化教学管理、促进内涵发展”为核心，坚持“五育并举”，落实“双减”政策，强化课堂教学主阵地作用，推进教研转型与教师专业发展，完善教育评价体系，着力提升教育教学质量，促进学生全面而有个性的成长，为学生的可持续发展和顺利适应高中阶段学习奠定坚实基础。 二、工作目标 1. 教学质量目标：各年级学业质量稳中有进，中考成绩在区域内保持优势并力争新的突破，学业水平考试合格率达到市高标准要求。 2. 课程实施目标：国家课程规范实施，校本课程体系特色更加鲜明，课后服务吸引力与实效性同步提升。 3. 课堂改革目标：课堂教学方式进一步优化，“以学为中心”的课堂生态初步形成，信息技术与教学深度融合取得新进展。 4. 教师发展目标：教师队伍专业素养持续提升，培养一批校级学科带头人及骨干教师，教师在市级以上教学竞赛、课题研究方面成果增量。 5. 学生发展目标：学生学习动力、创新思维和实践能力有效激发，学科核心素养得到培育，在科技、人文、艺体等领域的素养展现良好态势。 三、重点任务与主要措施 (一) 严格教学常规管理，夯实过程质量 1. 精细常规督导： 修订并严格执行《教学常规管理规范》，加强对备课（重视单元整体设计）、上课（关注目标达成与学生参与）、作业（控量提质，加强分层与个性化设计）、辅导、评价五个环节的过程性检查与反馈。坚持“推门听课”制度，教学校长、教务处主任、教研组长每周深入课堂，重点听新教师、薄弱学科教师的课，并及时评课指导。 强化集体备课实效，落实“三定四有”（定时间、定地点、定主题；有计划、有记录、有研讨、有成果），定期检查集体备课记录。 2. 优化质量监测： 建立健全以校为本的质量监控体系，规范组织月考、期中考试、期末考试，加强考后数据深度分析与教学改进指导。重点抓好八年级地理、生物学业水平考试和九年级中考的复习备考工作，成立备考领导小组，制定科学的复习计划，加强模拟训练与考情分析。 3. 提升课后服务水平： 优化课后服务“1（作业辅导）+X（素质拓展）”模式，丰富“X”课程内容，引入更多与学科延伸、科技创新、人文素养、体艺特长相关的优质项目。加强对课后服务课程的质量监管与评价，探索引入社会优质非学科类教育资源。 (二) 深化课堂教学改革，驱动素养落地 1. 推进课堂范式转型： 开展“素养导向的活力课堂”建设行动，倡导启发式、探究式、合作式学习，举办校级优质课、示范课观摩研讨活动（3-4月）。鼓励开展项目式学习（PBL）、跨学科主题学习，结合“壮族三月三”、清明节、端午节等传统文化节点，设计综合性学习任务。 2. 促进信息技术深度融合： 推动智慧教室常态化应用，鼓励教师利用信息技术创新教学情境、优化教学流程、开展精准教学。组织教师信息化教学能力提升培训及课件、微课制作评比。 3. 强化学科育人实践： 要求各学科在教学目标中明确学科育人价值，在教学内容中自然融入思想道德、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育。 结合语文、历史、道德与法治等学科，深入开展“阅读工程”和时政教育。 (三) 强化校本教研支撑，赋能教师成长 1. 提升教研组建设水平： 实施教研组长负责制，明确学期教研主题（如“大单元教学设计与实施”、“作业优化设计”、“中考复习策略”等）。开展“主题式”教研活动，通过课例研究、专题研讨、经验分享等形式，解决教学实际问题。 2. 搭建多元成长平台： 组织青年教师基本功大赛（板书、教学设计、命题等）。实施“青蓝工程”，落实师徒结对，加强过程指导与考核。支持教师参加各级各类培训、竞赛和学术交流，为其专业发展创造条件。 3. 推动科研引领教学： 鼓励教师立足教学实际问题开展小课题研究，力争有校级课题立项并取得阶段性成果。组织教育教学论文、案例征集与评选，促进经验提炼与成果转化。 (四) 完善课程体系建设，促进特色发展 1. 规范实施国家课程：确保开齐开足开好国家课程，特别是保障体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等课程的有效实施。 2. 优化校本课程供给：对现有校本课程进行评估与优化，围绕科技创新、人文素养、体艺特长、生活技能等领域，开发一批质量较高、受学生欢迎的校本选修课程。 3. 探索初高衔接课程：在尊重初中阶段教育规律的前提下，适当在学科思维、学习方法、探究能力等方面进行衔接渗透，帮助学生平稳过渡。 (五) 改革教学评价方式，引领科学育人 1. 完善学生综合素质评价： 认真实施初中学生综合素质评价，关注学生成长过程，客观记录学生品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的表现。 探索利用信息技术手段，丰富评价数据来源，提高评价效率与科学性。 2. 优化考试评价管理： 严格控制考试次数，规范考试命题管理，命题严格依据课程标准，体现素养导向。 重视考后分析，发挥诊断学情教情、改进教学、评价质量等功能，严禁公布考试排名。 四、主要工作月度安排 时间 重点工作 责任部门/人 备注/关联活动 二月 1. 召开学期教学工作部署会，学习计划。 2. 审核各教研组、备课组学期计划及教学进度。 3. 检查教师开学前备课情况。 4. 课后服务课程安排与学生选课。 5. 九年级中考备考动员会。 教务处、各教研组、九年级 开学准备周 三月 1. 启动“活力课堂”教学展示月活动。 2. 第一次教学常规全面检查。 3. 组织校级课题申报评审。 4. 八年级地生学业水平考试复习调研。 5. 青年教师教学基本功大赛启动。 教务处、教科室、各教研组 “学雷锋”活动与学科实践结合 四月 1. “壮族三月三”民族文化跨学科融合教学周。 2. 组织期中考试及教学质量分析会。 3. 九年级第一次中考模拟考试及分析。 4. 清明传统文化教育融入相关学科教学。 教务处、各年级组、相关学科组 期中复习与检测 五月 1. 举办校园科技节或学科文化节。 2. 第二次教学常规检查（侧重作业与辅导）。 3. 八年级地生模拟考试及冲刺指导。 4. 九年级第二轮复习专题研讨。 5. 劳动教育周实践活动。 教务处、理综组/文综组、八年级、九年级 “五一”劳动节主题教育 六月 1. 组织八年级地生学业水平考试。 2. 组织九年级中考。 3. 端午节传统文化体验活动融入教学。 4. 非毕业年级期末考试命题与考务准备。 5. 校本课程成果展示。 教务处、八年级、九年级、各教研组 中考、学业水平考试 七月 1. 组织非毕业年级期末考试、阅卷、分析。 2. 教学档案、教研成果收集整理。 3. 评选先进教研组、优秀备课组、教学先进个人。 4. 召开学期教学工作总结会，规划暑期教师培训。 教务处、各教研组 学期结束工作 五、保障机制 1. 组织保障：健全由教学校长负总责、教务处牵头、教研组落实、年级组协同的教学管理运行机制。定期召开教学工作会议。 2. 制度保障：完善并严格执行教学管理、教研活动、教师培训、绩效考核等一系列规章制度，形成长效机制。 3. 经费保障：学校预算优先保障课程建设、教学研究、教师培训、资源更新、设备维护等教学核心领域的投入。 4. 督导评估：建立教学过程督导与教学质量评估相结合的机制，将检查评估结果作为改进教学工作和评价教师绩效的重要依据。 六、工作要求 1. 提高认识，担当使命：全体教师要充分认识初中阶段在国民教育体系中的关键作用，自觉担当起为党育人、为国育才的使命。 2. 聚焦主业，求真务实：将主要精力集中于教学研究与课堂实践，力戒形式主义，追求教学实效。 3. 加强学习，勇于创新：主动学习新课标、新理念、新技术，积极探索基于情境、问题导向的课堂教学模式。 4. 团结协作，资源共享：加强学科内、学科间、年级间的交流协作，实现智慧共享、优势互补。 5. 面向全体，因材施教：关注每一位学生的发展，尊重差异，提供适切的教育支持，让每个学生都能获得进步与成功。 新学期，面对新挑战与新机遇，全体教学管理人员及教师务必以高度的责任感和紧迫感，凝心聚力，锐意进取，扎实工作，共同推动我校教学工作实现更高质量的发展，为南宁基础教育的辉煌篇章贡献力量！ 南宁市XX中学 分管教学校长：XXX 2026年xx月xx日 学科网（北京）股份有限公司 $