第25讲 名著内容，主旨概括（专项训练）（江苏专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第25讲 名著内容，主旨概括 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 题型01 情节概括考查 题型02 名著主题考查 03·真题诊断练 【新考法·剧本设计】（2025·江苏扬州·三模）同学借助AI平台，设计了一个让范进、祥子、简·爱三个角色共话“成功”的微短剧。请你补全舞台说明和台词。 （三人依次走上舞台，相遇在一起。） 范进（捋着胡须，面带得意）① ，方为成功也！ 祥子（② ）成功？③ ，这辈子我是与成功无缘了啊！ 简·爱（摇了摇头，目光坚定）我所认为的成功，与你们的理解有所不同。我认为④ ，这才是最有价值、最值得自豪的成功。 【答案】 示例：多年苦读，一朝中举，从此功成名就，尽享荣华富贵。 示例：耷拉着脑袋，眼神空洞，无奈地叹息。 示例：我拼尽全力拉车，可车没了钱也没了，命运总捉弄我。 示例：能够坚守自我，不向命运低头，勇敢追求平等的爱情与独立的人格。 【解析】本题考查理解分析名著内容及人物形象。 第①空：《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说代表作，以封建科举制度为主线，通过士人群体百态揭示社会腐败与人性的异化，被誉为中国古典讽刺文学巅峰之作。在书中，范进一生追求科举功名，中举后喜极而疯，他深受封建科举制度毒害，认为只有通过科举考试获得功名利禄才是成功。据此拟写台词即可。 示例：吾辈寒窗苦读，一朝高中，尽享荣华富贵。 第②空、第③空：《骆驼祥子》是老舍创作的长篇小说，讲述了北平人力车夫祥子三起三落、最终堕落的悲剧人生，深刻揭露了旧社会的黑暗。祥子老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，最大的梦想就是拥有一辆自己的车，过上独立自主的生活。但经历了三起三落后，他失去了生活的信心，变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。所以②处所描述的他的动作、表情应展现出极度的失落，而③处台词要体现他对自己命运的无奈和悲观。 第②空示例：低着头，神情落寞；第③空示例：我拼命拉车，省吃俭用，就盼着能买上自己的车，可一次次希望破灭。 第④空：《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特于1847年创作的长篇小说，讲述了孤女简·爱反抗压迫、追求精神平等与尊严的成长历程，最终实现独立人格与婚恋自主的故事。简·爱是一个具有强烈自尊心和反抗精神的女性，她自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，之后在孤儿院也历经磨难，但她始终坚持自我，追求人格独立和平等的爱情。在书中，她不依附于任何人，所以④处台词要体现她对成功的独特理解。 示例：成功不是金钱、地位和权力，而是保持自己的尊严，追求平等和真爱，实现自我价值。 【新情境·人物对话】（2025·江苏镇江·二模）读完《水浒传》和《西游记》还有《儒林外史》后，老师给同学们一个探究的主题——反抗，对此，请你将讨论内容补充完整。 【片段一】 A道：“爹爹，你请放心，我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯伏低做小！他既如此排场，爹爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。我而今乘轿子，抬到他家去，看他怎样待我。” 【片段二】 话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，枪刺剑刳，莫想伤及其身。南斗星奋令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着。又着雷部众神以雷屑钉打，越发不能伤损一毫。 【片段三】 林冲喝声道："奸贼！你待哪里去！"劈胸只一提，丢翻在雪地上……枪尖剜出心肝来。 小李：片段一的A是① 。她的反抗难能可贵！ 小明：其实吴敬梓笔下还有一位女性角色鲁小姐，她痴迷于② ，与A形成了鲜明的对比，是《儒林外史》批判的一类人。 小李：是的。而悟空身上也有着反抗精神，他不服玉帝安排，奋起抗争，与二郎真君斗得难舍难分，要不是③ ，也不会被抓。 小明：我认为林冲同另外两人的反抗是不一样的。 小李：没错，这和他的性格与经历有关，因为他④ 。而悟空内心里桀骜不驯，渴望自由，不甘困于天庭，做一个小小的弼马温或是一个有名无实的齐天大圣。 小明：其实人物的行为和性格往往反映着作者内心的挣扎与反思。 【答案】 沈琼枝 科举功名（或八股） 太上老君用金刚镯砸晕 性格隐忍懦弱（仍然渴望回归朝廷、保住官职），被高俅等人陷害，被逼无奈 【解析】①本题考查对名著人物形象的识记。 由A说“我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯伏低做小”可知，她拒绝被当作妾室，以“未立文书”为依据反抗封建婚姻的不平等，体现其独立意识。结合《儒林外史》情节，这位反抗盐商逼婚的女性是沈琼枝。 ②本题考查对《儒林外史》中典型人物性格与主题的理解。 由鲁小姐“每日丹黄烂然，蝇头细批”（批注科举文章）可知，她将人生价值寄托于八股文，甚至要求丈夫参加科举，完全被封建科举思想同化。因此②处填“八股”或“科举功名”等。 ③本题考查对《西游记》经典情节的记忆与分析。 由“话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下”及原著情节可知，悟空与二郎神鏖战时，太上老君从旁用金刚镯偷袭，打中天灵盖使其被擒。因此③处填“太上老君用金刚镯偷袭”。 ④本题考查对《水浒传》中林冲人物形象与反抗特点的分析。 由林冲在草料场被高俅陷害后，“劈胸只一提，丢翻在雪地上……枪尖剜出心肝来”可知，他此前长期隐忍（如被发配时仍盼回归仕途），直到被逼至绝境才爆发反抗，属于“官逼民反”的典型。因此④处可填“性格隐忍懦弱（仍然渴望回归朝廷、保住官职），被高俅等人陷害，被逼无奈，才最终反抗”等。 题型01 名著概括考查 （2025·江苏淮安·二模）阅读下列名著选段，完成题目。 【甲】次晚，遣一个老成管家来到书房里向超人说道：“家老爷拜上匡爷。因昨日谈及匡爷还不曾恭喜取过夫人，家老爷有一外甥女，是家老爷夫人自小抚养大的，今年十九岁，才貌出众现在署中，家老爷意欲招匡爷为甥婿……”匡超人听见这话，吓了一跳，思量要回他说已经要过的，前日却说过不曾；但要允他，又恐理有碍；又转一念道：“戏文上说的蔡状元招赘牛相府传为佳话，这有何妨！”即便应允了。 （节选自《儒林外史》） 【乙】坐了许久，他偷偷的用那只大的黑手腰间摸了摸。点点头，手停在那里；待了会，手中拿出一落儿钞票，数了数，又极慎重的藏回原处。 他的心完全为那点钱而活动着；怎样花费它，怎样不教别人知道，怎样既能享受而又安全。他已不是为自己思索，他已成为钱的附属，一切要听它的支配。 这点钱的来头已经决定了它的去路。这样的钱不能光明正大的花出去。这点钱，与拿着它们的人，都不敢见阳光。人们都在街上看阮明，祥子藏在那清静的城根，设法要到更清静更黑暗的地方去。他不敢再在街市上走，因为他卖了阮明。 （节选自《骆驼祥子》） 1．结合选段甲，谈谈你对鲁迅先生评价匡超人“其伪善机变，实为儒林之耻。”这句话的理解。 2．选段乙中，祥子为什么“不敢再在街市上走”？结合文本分析其心理状态。 3．吴敬梓与老舍在两部作品中都“批判人性堕落”，请结合甲、乙两段选文，分析其手法上的不同之处。 4．下列对相关名著的表述，正确的一项是（   ） A．《儒林外史》中，匡超人最终因攀附权贵、抛弃原配而身败名裂，体现作者对功名富贵的批判。 B．《骆驼祥子》中，祥子三次买车又三次失去，最终堕落为行尸走肉，主要原因是虎妞的压迫。 C．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中《从百草园到三味书屋》批判了封建教育制度。 D．《水浒传》中林冲的遭遇反映了“官逼民反”的主题，其经历依次为：误入白虎堂、风雪山神庙、刺配沧州、雪夜上梁山。 【答案】1．①虚伪狡诈：匡超人明明已婚，却隐瞒实情，假装未婚以攀附权贵。②势利圆滑：他内心犹豫，但想到“蔡状元招赘”的“佳话”，便立刻应允，体现其趋炎附势。③自欺欺人：用戏文典故为自己开脱，显示其道德沦丧却自诩合理。 2．①罪恶感：祥子因出卖阮明获得钱财，内心愧疚，害怕被人发现。②恐惧暴露：钱来路不正，他担心被揭穿，因此躲避人群。③异化心理：他已沦为金钱的奴隶，行为受金钱支配，失去自我。 3．①吴敬梓：通过匡超人的语言与心理活动（如“戏文上说的……”）揭露其虚伪，以讽刺笔法批判儒林丑态。②老舍：通过祥子的行为与心理描写（如“不敢见阳光”）展现其扭曲，以现实主义手法批判社会对人性的摧残。 4．A 【解析】1．本题考查人物形象分析。 根据“匡超人听见这话，吓了一跳，思量要回他说已经要过的，前日却说过不曾”可知，匡超人明明已婚，却为攀附权贵隐瞒实情，说自己不曾婚配，可见他虚伪狡诈。 根据“但要允他，又恐理有碍；又转一念道：‘戏文上说的蔡状元招赘牛相府传为佳话，这有何妨！’即便应允了”可知，他先犹豫“理有碍”，后迅速用典故合理化恶行，立即应允了婚事，可见他的势利圆滑。 匡超人假借“蔡状元招赘”的典故自我开脱，最终应允婚事。这种行为暴露了他自欺欺人的特点。 匡超人为私利抛弃道德底线的虚伪（伪善），以及随机应变、狡辩自欺的投机心态（机变）。鲁迅的评价“其伪善机变，实为儒林之耻”，批判了他作为读书人丧失操守、玷污儒林风气的可耻行径。 2．本题考查分析名著人物心理。 选段乙，是祥子因60块钱赏金出卖阮明，导致阮明被枪毙后，祥子的内心活动。 结合“这样的钱不能光明正大的花出去。这点钱，与拿着它们的人，都不敢见阳光。人们都在街上看阮明，祥子藏在那清静的城根，设法要到更清静更黑暗的地方去”可知，祥子因出卖阮明换取赏钱（钞票），内心充满罪恶感与恐惧。他怕被人发现出卖行径，认为这笔钱“不敢见阳光”，自己也无颜见人。为逃避舆论谴责和内心煎熬，他只能躲藏到“更清静更黑暗的地方”。 结合“他的心完全为那点钱而活动着；怎样花费它，怎样不教别人知道，怎样既能享受而又安全”可知，祥子出卖阮明获得赃款，钱“来头不正”，他怕被揭发，不敢面对人群。 结合“他已不是为自己思索，他已成为钱的附属，一切要听它的支配”可知，祥子意识到自己沦为“钱的附属”，却无力挣脱。此时的祥子，已沦为金钱的奴隶，行为完全受金钱支配，失去了自我。 3．本题考查表现手法。 甲段：吴敬梓运用心理和语言描写揭露匡超人的虚伪。通过匡超人“思量要回他说已经要过的，前日却说过不曾”的矛盾心理，暴露其言行不一；借“蔡状元招赘牛相府”的自我开脱，讽刺其以“佳话”为名行攀附之实，伪善机变跃然纸上。吴敬梓用冷静客观的对话描写，让人物自我暴露丑态，讽刺读书人的虚伪堕落。 乙段：老舍通过细腻的心理描写展现堕落过程。“坐了许久，他偷偷的用那只大的黑手腰间摸了摸。点点头，手停在那里；待了会，手中拿出一落儿钞票，数了数，又极慎重的藏回原处”，表现了祥子数钱时的谨慎。“他已不是为自己思索，他已成为钱的附属，一切要听它的支配”“这点钱，与拿着它们的人，都不敢见阳光”，直接刻画其被金钱异化的心态，直接呈现人性被欲望侵蚀的过程，引发共情与反思。 4．本题考查名著内容。 B.祥子堕落的根本原因是旧社会的压迫（军阀、剥削等），虎妞只是因素之一； C.《百草园到三味书屋》中百草园和三味书屋的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。并非单纯地批判了封建教育制度； D.林冲经历顺序应为：误入白虎堂→刺配沧州→风雪山神庙→雪夜上梁山； 故选A。 （2025·江苏·二模）阅读《红岩》的相关语段，按要求答题。 【甲】 ①江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把紧握手枪的叛徒逼到墙角。江姐站定脚跟，慢慢抬起手来，目光冷冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光。 ②一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着。叛徒躲在屋角，一手握枪，一手捧住热辣辣的瘦脸发怔。 ③江姐不再说话，伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，迈开脚步，径直朝洞开的黑漆大门走去……盛夏的田野，一片诱人的景色。 【乙】 ①不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。 ②红旗正中，闪现了一颗星，接着，又出现了四颗。 ③江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。 【丙】 ①她立刻蹲在江姐脚边，轻轻拉平她衣襟上的褶皱，禁不住滴下了眼泪。江姐似乎没有看见这些，又弯下身去，拭擦鞋上的灰尘。 ②孙明霞擦着泪水，转过头去，为江姐收拾行装。江姐再次对着镜子，照了一下，回头在室内试着走了几步，像准备去参加欢乐的聚会，或者出席隆重的典礼似的。 5．【甲】语段中，作者描写江姐被捕这一情节时，为何又穿插描绘田野诱人的景色，这样写有何深意？ 6．根据《红岩》创作的歌曲《绣红旗》，生动地表现了江姐临危不惧、忠贞不渝和从容不迫的精神面貌，也寄托了她对中国共产主义美好未来的憧憬。请参照第一段的歌词，结合语段完成第二段创作。 线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。绣红旗，热泪随着针线走，与其说是悲，不如说是喜。多少年，多少代，今天终于盼到了你。 千分情，① ，化作金星绣红旗。绣红旗，② ，今日里心跳分外急。 ③ ，④ ，绣出一片新天地，新天地！ 7．请结合语段，分析小说是怎样塑造江姐这一形象的。 【答案】5．①美好的田野景色与江姐被捕的残酷现实形成强烈反差，既渲染出悲壮的气氛，也流露出痛惜之情。②美丽的自然景色象征着江姐所追求的美好理想和光明未来，衬托出江姐为了守护这片土地和人民、为了实现理想而英勇无畏、坚贞不屈的高尚品质。③盛夏田野美好的景象暗示着革命的力量如同大自然的生命力一样蓬勃发展，不可阻挡，预示着革命必将取得胜利。（从这个三个方面分析，意对即可） 6． 结合【乙】语段，示例：①万分爱（与“千分情”形成对仗，语意相近即可） 平日刀丛不眨眼（与“今日里心跳分外急”句式结构相似，体现烈士品质即可） 一针针 一线线（③和④，三字句，体现“绣”的动作行为场景等即可） 7．①从正面进行动作、神态描写（细节描写）：如甲段中通过江姐面对叛徒时的一系列动作和神态描写，展现出江姐的勇敢无畏和对敌人的蔑视、愤恨。乙段中“依偎”和“凝望”这两个细节，表现出江姐作为一个普通人，在面对象征着革命胜利的五星红旗时，内心充满了柔情和对未来的憧憬。②运用对比衬托：甲段中，通过描写叛徒的狼狈不堪，与江姐的镇定和勇敢形成鲜明对比，突出了江姐在敌人面前的高大形象。丙段中，孙明霞为江姐收拾行装时的悲伤，与江姐的泰然自若形成对比，强化了江姐在面对死亡时的从容淡定。③运用环境烘托：甲段中紧张的斗争环境、充满生机的自然环境，烘托出江姐的镇定从容和对未来的向往憧憬。 【解析】5．本题考查景物描写的作用。 选段第②段“一群便衣特务，冲进门来”，第③段“径直朝洞开的黑漆大门走去”可知，此段描写的是江姐被捕的场景，而“盛夏的田野，一片诱人的景色”与江姐被捕的残酷现实形成鲜明反差，第③段江姐“凛然跨出堂屋”的悲壮，让美好景色更显苍凉，既渲染了悲剧氛围，也借自然之美流露对英雄被捕的痛惜；“盛夏的田野，一片诱人的景色”中的这片景色也象征着江姐追求的理想——她面对叛徒时“目光冷冷地逼视”“赏了一记耳光”（第①段）的决绝，正是为了守护这样的土地与未来，自然美景衬托出她为理想献身的坚贞；“盛夏”的蓬勃生机暗示革命力量如自然生命力般不可阻挡，即便江姐被捕，田野的“诱人”也预示着革命终将胜利，就像季节轮回般必然，让残酷情节中蕴含着希望的底色。 6．本题考查句子的补写。 结合“线儿长，针儿密”可知，①处与“千分情”应当形成对仗。结合【乙】第①段“把坚贞的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上”可知江姐对革命的深情，用“万分”呼应“千分”，强化情感浓度，用“爱”与“情”呼应，符合歌词韵律。因此①处填写：万分爱； 结合“今日里心跳分外急”可知，②处应当呼应“今日里”来写往日里的情形。结合【甲】第①段“慢慢抬起手来，目光冷冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光”可知，江姐面对叛徒和敌人毫不畏惧，据此可拟写为：往日刀丛不眨眼。“往日里”与“今日里”形成对仗，“刀丛不眨眼”展现出江姐的勇敢无畏； 结合“多少年，多少代”可知，③④处需用叠词对仗。根据后句“绣出一片新天地”可知，③④句可着眼于“如何绣”，结合【乙】第①段“你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星”可知，此处可拟写为：一针针，一线线。既呼应首段“线儿长，针儿密”的细节，同时以重复的动作意象，象征革命力量在细微处凝聚，最终“绣出一片新天地”，呼应江姐对理想的憧憬。 因此①处可填写：万分爱。②处可填写：往日里刀丛不眨眼。③④处可填写：一针针，一线线。 7．本题考查写作手法。 正面细节刻画：【甲】第①段中“迈步向前”“逼视”“赏了一记耳光”等动作，搭配“目光冷冷”的神态，让江姐面对叛徒时的果敢无畏与愤恨尽显；【乙】段第③段“依偎”在李青竹身边的动作，“凝望”五星红旗的神态细节，既展现她对革命战友的依赖，又透出对胜利的憧憬，让人物更具温情；【丙】段第①段“拭擦鞋上的灰尘”，第②段“试着走了几步”等动作，将她赴死前的从容镇定刻画得入木三分。 对比手法：【甲】段中叛徒“躲在屋角”“发怔”的狼狈，与江姐“凛然跨出”的镇定形成对比，凸显其面对敌人的威严；【丙】段孙明霞“滴下眼泪”的悲伤，和江姐整理衣襟、试走的泰然对比，强化了她面对死亡的从容。 环境烘托：【甲】段中特务冲进门的紧张环境，反衬江姐的临危不乱；“盛夏的田野，一片诱人的景色”的自然环境，既暗示革命胜利的希望，也烘托出她对未来的向往，让人物形象在环境中更显立体； 这些手法交织，让江姐的勇敢、从容与革命情怀跃然纸上。 8．（2025·江苏南京·二模）2025年4月23日是第30个“世界读书日”，今年的主题是“阅读：通往未来的桥梁”。请根据你阅读某部名著的经历，结合作品内容，谈谈对这句话的理解。 【答案】示例：阅读可以开拓视野，传递智慧，为我们的未来发展助力。《简·爱》一书中，简·爱勤奋学习、提升自我，成为自食其力的家庭教师，其独立自尊的精神鼓舞了我，让我懂得无论未来生活多么艰难，都要坚守自我。 【解析】本题考查语言表达及名著阅读。阅读题干可知，“阅读”指读书、学习，“通往未来的桥梁”意思是阅读能帮助我们了解世界、增长知识、规划未来。在名著中，阅读可以代表学习、智慧、成长等。解答此题，选择自己印象深刻，理解透彻的名著作答。另外要结合主题“阅读：通往未来的桥梁”，结合作品内容，谈谈对这句话的理解。语言表达通顺，流畅，言之有理即可。 示例：阅读能增长知识、磨练意志、开阔眼界，为我们应对未来的挑战和实现目标提供强大的精神力量和方向指引。《西游记》一书中，唐僧师徒四人历经九九八十一难前往西天取经。他们面对火焰山、盘丝洞等重重险阻时，正是凭借从经书和沿途经历中获得的知识、智慧与坚韧意志，一次次化险为夷，最终抵达目的地取得真经。 9．（2025·江苏盐城·三模）《水浒传》中的武松和《西游记》中的孙悟空都以反抗精神著称，但二者的反抗目的和结局存在差异。请结合原著具体内容，比较这两个人物的反抗目的和最终结局。 【答案】武松的反抗具有个人色影，他斗杀西门庆、醉打蒋门神等，主要出于个人复仇或报恩的目的。投靠梁山后最终被招安。孙悟空大闹天宫，自号“齐天大圣”，他的反抗是基于对权威制度的强烈反叛。后西天取经，经历千难万险，最终修行成佛。 【解析】本题考查人物形象及内容概括。 武松的反抗充满浓重的个人色彩，本质上是底层个体在黑暗现实中的无奈抗争。兄长武大郎被西门庆与潘金莲合谋毒害后，他愤而手刃仇敌，这是为亲情复仇；醉打蒋门神夺回施恩的快活林，是出于知恩图报的江湖义气。这些反抗行为虽彰显其血性，却始终局限于个人恩怨。梁山招安后，武松参与平定方腊之战，最终在六和寺出家，他的结局是理想破灭后的无奈归隐。孙悟空的反抗则是对天庭等级制度的挑战，他自封“齐天大圣”，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的豪言，公然冲击玉帝权威，大闹天宫时打得十万天兵天将束手无策，展现出对传统秩序的彻底反叛。但在被如来佛祖镇压后，他的反抗态度发生转变。取经路上，孙悟空降妖除魔，将反抗精神转化为守护正道的力量，最终修成正果，被封为斗战胜佛。 10．（2025·江苏苏州·二模）小振、小华在阅读名著时遇到以下问题，请帮助他们完成下面题目。 (1)古代小说中往往会融入一些丰富多样的诗词。有的展现人物形象，有的营造氛围，还有一些概述了故事情节，如《西游记》中这首诗； 三藏西来拜世尊，途中偏有恶妖氛。 今宵化虎灾难脱，白马垂缰救主人。 这首诗写的情节是唐僧一行人途径① 国，唐僧被② 变作斑斓猛虎，白龙马化身为宫女刺杀妖怪未果，后劝③ 请回孙悟空，最终救出唐僧。 (2)许多名著中都有具有侠义精神的人物，他们仗义疏财，扶危济困，救人于水火，如《水浒传》中的鲁智深和宋江。小华认为在《儒林外史》这部作品中也有具有侠义精神的人物，你能说出其中一位，并简述一下他的义举吗？ 【答案】(1) 宝象 黄袍怪 猪八戒 (2)示例：杜少卿。他变卖家产周济他人，为朋友出资捐官，体现仗义疏财的侠义精神。 【解析】（1）本题考查名著情节。 这首诗写的情节是唐僧一行人途经宝象国，唐僧被黄袍怪变作斑斓猛虎，白龙马化身为宫女刺杀妖怪未果，后劝猪八戒请回孙悟空，最终救出唐僧。 地点：宝象国。宝象国是唐僧师徒西天取经途中经过的一个重要国度。唐僧师徒来到此地，本想倒换关文继续西行，却不料陷入了一场危机之中，这也成为了取经路上一段充满波折与挑战的经历。 人物与事件：黄袍怪将唐僧变为猛虎：黄袍怪本是天界奎木狼，因与披香殿侍香的玉女相爱，思凡下界占山为怪。他听闻宝象国公主百花羞托唐僧带信，便将唐僧摄入洞府。为防止事情败露，黄袍怪施展妖术，将唐僧变成斑斓猛虎，投入宝象国的铁笼之中，使得唐僧蒙冤受困，陷入绝境。 救援行动：在此危急时刻，白龙马挺身而出，化身为宫女，试图刺杀黄袍怪，但因实力不济，刺杀未果，自己也身受重伤。白龙马深知仅凭自己的力量难以救出师父，便劝说猪八戒前往花果山请回被唐僧赶走的孙悟空。猪八戒虽不情愿，但为救师父，只好硬着头皮前往花果山，通过激将法成功请回孙悟空。孙悟空凭借其高强的本领，打败黄袍怪，破除妖法，将唐僧从虎形变回人形，最终成功救出唐僧，使师徒几人得以继续踏上西天取经之路。 （2）本题考查名著人物。 杜少卿便是《儒林外史》中极具侠义精神的代表人物。他出身于 “一门三鼎甲，四代六尚书” 的名门望族，却摒弃了传统士人的功名利禄观念，蔑视封建礼教。他仗义疏财，对待朋友真诚且慷慨，只要朋友有难，他便毫不犹豫地伸出援手。例如，张俊民的儿子想进学，杜少卿明知张俊民有些品行不端，仍出资帮助其实现愿望；鲍廷玺来找杜少卿借钱组建戏班子，杜少卿虽自己的财产已逐渐减少，但还是大方解囊相助。面对封建礼教的压迫，他更是勇敢反抗，不顾世俗眼光，拉着妻子的手在清凉山游山饮酒，展现出对封建婚姻礼教的蔑视与对自由平等的追求。当巡抚推荐他去做官时，他坚决拒绝，选择过自由自在的生活，不与腐朽的官场同流合污，这种超脱世俗、坚守自我、乐于助人和反抗礼教的行为，正是其侠义精神的生动体现。 （2025·江苏徐州·模拟预测）2025年3月10日，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人是宇树科技创始人王兴兴。王兴兴在在演讲中说：“前进的路是一个个‘迷思’被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。” 11．小语结合初中必读名著，用A1绘制了三幅信念形态画，小语请你根据初中必读名著内容，填写下面的表格（1）（2）（3）处。 集体之树 （2） 枯萎之枝 名著：（1） 简·爱 人物：（3） 12．《红星照耀中国》中红军长征途中的“飞夺泸定桥”事件如何体现“别人能做的事，我们也能做”的精神？ 13．有人认为《骆驼祥子》中的祥子“注定无法翻身”。请结合小说细节，分析祥子是否曾主动打破过“迷思”。 【答案】11．（1）《红星照耀中国》 （2）独立之花 （3）祥子 12．面对铁索寒江、敌军炮火，红军战士以木板铺桥、冒死冲锋，打破了“天险不可逾越”的迷思，用血肉之躯证明革命信念能战胜一切困难。（意思对即可） 13．祥子曾积极打破“车夫只能租车”的迷思，省吃俭用买下第一辆车；即使遭遇劫车、骗婚等打击，他仍多次尝试攒钱。祥子的悲剧根源在于社会压迫，而非个人放弃。（意思对即可） 【解析】11．本题考查理解名著内容。 结合“集体之树”和图片上的五角星可知，集体之树对应《红星照耀中国》，表现的是红军的集体信念。红军集体具备卓越的军事才能，他们能在敌强我弱的形势下，准确分析战局，制定出如四渡赤水等灵活有效的战略战术，一次次摆脱困境，取得长征胜利。 结合“简·爱”和她一个人面对生活的画面，可拟为：独立之花。简•爱具有独立的人格和强大的内在精神力量。年幼时简·爱父母双亡，寄人篱下，但她不屈从于命运的安排，勇敢回击舅母的虐待。长大后在桑菲尔德庄园，她敢于有尊严地追求地位悬殊的爱情，尽管一路坎坷，但她坚定地为自己负责。 结合“枯萎之枝”和图片上的枯萎的树枝可知，枯萎之枝对应祥子。《骆驼祥子》中祥子买车三起三落后，由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼” 12．本题考查理解名著内容。 “飞夺泸定桥”一节中，红军在枪林弹雨中攀爬铁索，创造了军事史上不可能完成的突击战例，22名突击队员用木板铺路，以血肉之躯对抗敌军火力封锁，证明“天险”并非不可逾越，用实践颠覆了传统军事理论，每个战士都坚信“我们能完成这个不可能的任务”，体现了“别人能做的事，我们也能做”的精神。 13．本题考查理解名著内容。 曾有过打破迷思的尝试：如三次买车努力，哪怕前两次车被抢、被诈，仍坚持攒钱买第三辆车，体现对“底层无法翻身”迷思的反抗。再如，与虎妞的婚姻抗争，最初拒绝虎妞的操控，试图通过婚姻自主改变命运轨迹（虽然最终妥协）。又如，小福子事件，在彻底堕落前，曾将与小福子组建家庭作为新的希望，试图打破“车夫注定孤独”的宿命。但祥子的反抗始终停留在个体层面，未能意识到需要集体力量打破社会结构压迫，最终被黑暗的社会现实吞噬。这个悲剧恰恰证明，单纯依靠个人奋斗无法打破结构性压迫的迷思。 14．（2025·江苏扬州·三模）同学想用艾青的诗句作为“青春”主题演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。 A．行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前面的道路/是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展…… （《公路》节选） B．我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/灼烧着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了…… （《向太阳》节选） 【答案】示例1：我觉得A合适。从意象选取来看：“新辟的公路”象征前行的道路，具有明确的方向感和开拓性，与演讲的“总结与展望”功能高度契合；宽阔平坦的道路：暗示未来发展的无限可能，给人以希望和信心；自由、愉悦、伸展：这些意象营造出积极向上的氛围，符合演讲结尾需要鼓舞人心的特点。诗句内涵分析：诗句表达了对自由、未来的向往，符合演讲常见的“展望未来”“激励听众”的收尾需求；愉悦、舒展的情绪能自然引发听众共鸣，使演讲在昂扬的氛围中结束；诗句节奏舒缓，适合作为总结性语言，不会过于激烈，避免喧宾夺主。 示例2：我觉得B更合适。从意象选取来看：“太阳”“强烈的光芒”“热情的轮子”等意象，象征光明、热情、生命力。“嘶哑的声音”体现了一种坚韧不拔的奋斗精神；从诗句内涵看：表达了对光明的向往和追求，即使面临困难（“灼烧着我的肉体”），依然坚持歌唱（奋斗）。强调激情、奉献、不屈不挠的精神。 【解析】本题考查诗歌内容理解。 A句：在《公路》里，“新辟的公路”这一意象极具青春象征意义，它如同青春旅程的具象化呈现，崭新且充满未知，“宽阔”“平坦”勾勒出青春道路本应有的自由模样，没有狭窄的束缚，也无坎坷的阻滞，“没有羁绊地自如地向远方伸展”，进一步强化这种无拘无束，让青春的前行之路充满无限可能。从内涵来讲，“追踪自由”精准抓住青春的内核——对自由的向往与追逐，在青春岁月里，自由是探索未知的底气，“无限地愉悦”则是青春奔赴自由时收获的纯粹情感，当青春行走在这样的“公路”上，每一步都满是对广阔未来的憧憬，用此句作“青春”演讲结束语，能传递出青春应拥抱自由、无畏开拓，向着理想一路畅行的积极态度，让听众感受到青春因自由探索而熠熠生辉。 B句：《向太阳》中的“太阳”意象，是青春精神的强力赋能者，它炽热、明亮，象征着青春可汲取的无限力量与希望，“热情的轮子”生动描绘青春奋进的姿态，如同驾着充满热忱的车，一路奔驰不停。从内涵看，“奔驰”展现青春的行动派特质，不等不靠，主动奔赴；“热力的鼓舞”说明青春因太阳般的热忱而被点燃，哪怕“太阳在我的头上，用不能再比这更强烈的光芒，灼烧着我的肉体”，也不退缩，反而“用嘶哑的声音，歌唱了……”，体现出青春在炽热中坚守、在磨难中奋进，哪怕付出代价也要追光的执着。用此句收尾“青春”演讲，能激发听众以热血、坚定的姿态拥抱青春，像追随着太阳般，不惧灼烧，奋力进取，让青春在热烈追光中绽放光芒。 若想呈现青春自由探索、奔赴理想的舒展状态，A句适配；若要凸显青春热血奋进、追光不止的激昂精神，B句更能戳中“青春”演讲的情感点。 据此概括作答即可。 题型02 名著主题考查 1．（2025·江苏徐州·三模）“青春是彩色的”，中学必读十二部名著写法上也是多彩的：有的风趣幽默，有的含蓄典雅；有的充满浪漫主义的想象与夸张，有的充满现实主义的批判与思索……这些名著，丰富你的青春生活，影响你的思想成长，都在为你的青春着色。请从以下四部名著中选择一部，结合相关内容谈谈其艺术特色对你青春着色的影响。 《西游记》    《红星照耀中国》    《钢铁是怎样炼成的》    《骆驼祥子》 示例：我想给青春镶上“幽默风趣”的色彩。《红星照耀中国》是一部纪实文学，斯诺却用诙谐幽默的笔调，让读者读起来很轻松。例如他写延安的学校——“这种完全不怕轰炸的‘高等学府’（以窑洞为教室，石头砖块为桌椅，石灰泥土湖的墙为黑板），全世界恐怕只有这么一家。”中考压力大，让我化身“变形金刚”，适应各科压力，打造金刚之躯。我用斯诺式乐观风趣着我青春之幽默色彩。 【答案】示例一：我想给我的青春镶上“以苦为乐（乐观主义）”的色彩。《红星照耀中国》中用纪实的笔法写红军在井冈山穿单衣，盖稻草的艰苦生活，可是斯诺引用军民传唱民谣却是“红米饭、南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光；干稻草，软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。”（或者红军长征爬雪山，过草地，上有敌机轰炸，后又追兵追击……可谓困难重重，斯诺引用毛泽东的《长征》——“……万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”在毛主席眼里，困难宛如细浪和泥丸一样容易征服。）我特别欣赏这种以苦为乐的精神。备战中考很苦，我要苦中作乐，用积极的心态去奋斗，给青春镶上“以苦为乐（乐观主义）”的色彩。 示例二：我想给我的青春镶上“含蓄典雅”的色彩。《西游记》是一部神魔小说。为了讽刺当下，小说写了神魔打打杀杀的许多故事，那是用象征手法含蓄表达。例如打死在孙悟空棍棒下的妖精都是没有后台的妖精，讽刺统治阶级世界的污浊。小说还引用了大量诗词歌赋，让小说变得更加典雅，有内涵。我喜欢读《西游记》，也背诵积累很多诗词名句，我要抒写一个“含蓄典雅”的青春。 示例三：我想给我的青春镶上“不断反思”的色彩。《钢铁是怎样炼成的》这部小说主人公保尔是个善于自我反思的人。例如“海滨公园自杀”的内心独白，他反思出“即使生活到了难忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民”的真理。此外小说大量引用保尔的反思日记，让我们触摸到乐观积极向上的保尔。中考压力大，我每天都用日记记录着我的心路历程，记录我的汗水和成长，给青春镶上反思色彩。 示例四：我想给青春涂上“坚韧不屈”的色彩。《骆驼祥子》是老舍先生用现实主义笔触描绘的一部悲剧作品。小说通过祥子三次买车又三次失去的悲惨遭遇，展现了旧社会底层人民的苦难命运。祥子从一个勤劳上进的青年，最终沦为行尸走肉的过程，让我深刻体会到现实的残酷。但正是这种残酷，给我的青春涂上了“坚韧不屈”的色彩。祥子虽然最终失败了，但他最初那种“拉自己的车”的执着精神深深打动了我。在备战中考的日子里，每当我感到疲惫时，就会想起祥子在烈日下拉车的身影。他用汗水浇灌梦想的样子，激励我在题海中继续坚持。老舍先生用白描手法刻画的每一个细节——祥子数钱时的喜悦，丢车后的绝望，都让我明白：青春可以接受失败，但不能放弃奋斗。虽然祥子的结局是黑暗的，但他教会我的坚韧精神，却给我的青春涂上了一抹亮色。 【解析】本题考查名著内容理解和语言标点。 解答时，首先要清晰理解题目所要求的内容。题目提到“青春是彩色的”，并要求从四部名著中选择一部，结合其内容来探讨其写法或艺术特色对青春着色的影响。这要求我们在选择名著时，不仅要熟悉其内容，还要理解其独特的艺术风格和表现手法。 在四部名著中，选择一个自己最熟悉且能够深入探讨其艺术特色的作品。以《西游记》为例，这部作品因其独特的艺术手法和深刻的主题，是一个很好的选择。确定分析点后，需要明确想要探讨的方面，如风趣幽默的语言风格、浪漫主义的想象与夸张、团队合作精神等。接下来，对所选名著的艺术特色进行深入分析。以《西游记》为例，可以分析其中的风趣幽默元素如何体现在语言、情节和人物塑造上；探讨浪漫主义想象与夸张手法的具体运用；以及团队合作精神在师徒四人中的体现等。将名著的艺术特色与青春生活相联系，探讨这些艺术特色如何影响或塑造自己的青春。例如，在《西游记》中，风趣幽默的语言风格教会我们如何以乐观的态度面对生活的挑战；浪漫主义的想象与夸张手法激发我们的想象力和创造力；团队合作精神则教会我们如何与他人合作、共同进步。最后，总结自己的分析，并得出结论。指出所选名著的艺术特色如何为青春着色，使自己在青春的道路上更加坚定、自信地前行。同时，也可以反思自己在学习和探讨过程中的收获和不足，为未来的学习和成长提供借鉴。 示例一：我想给青春涂上“坚韧不拔”的色彩。《西游记》这部充满浪漫主义色彩的神魔小说，以其天马行空的想象和夸张手法，描绘了唐僧师徒西天取经的传奇故事。而最打动我的，是孙悟空身上体现的那种百折不挠的精神。当孙悟空被压在五行山下五百年时，他没有放弃；当取经路上遇到无数妖魔鬼怪时，他从不退缩；即使被师父误解驱逐，他依然坚守取经的使命。这种坚韧不拔的品质，正是青春最需要的底色。记得初三备战中考时，我就像取经路上的行者。数学难题如同火焰山，英语单词记忆堪比流沙河，但每当想要放弃时，我就会想起孙悟空的那句“俺老孙来也！”。他用金箍棒扫清障碍，我用笔杆子攻克难题；他历经九九八十一难取得真经，我通过日复一日的坚持收获知识。《西游记》教会我：青春就像一场取经之旅，重要的不是目的地，而是在跋涉中磨砺出的那份永不言弃的精神。这种浪漫主义笔法下蕴含的现实启示，为我的青春涂上了最亮丽的色彩——那是属于奋斗者的金色，是历经磨难后终见彩虹的希望之色。 示例二：我想给我的青春染上“坚韧不拔（现实主义）”的色彩。《骆驼祥子》以其深沉而细腻的笔触，描绘了祥子从满怀希望到逐渐失望，再到最后绝望的人生轨迹。作者老舍以现实主义的手法，揭示了旧社会的不公与残酷，同时也展现了人物在逆境中的挣扎与坚韧。祥子虽然经历了种种磨难，但他始终没有放弃对生活的追求和憧憬，这种坚韧不拔的精神深深地打动了我。在现实生活中，我们也会遇到各种困难和挑战，但我从祥子身上学到了，无论面对多大的困难，都要有坚韧不拔的毅力，只有这样，我们才能在生活中不断前行，实现自己的梦想。因此，我要将这份坚韧不拔的精神融入我的青春，让它成为我面对挑战的动力，为我的青春涂上“坚韧不拔（现实主义）”的色彩。 示例三：我想给我的青春涂上“坚韧不拔（毅力）”的色彩。《钢铁是怎样炼成的》一书以其细腻而生动的笔触，描绘了保尔·柯察金如何在逆境中坚持信仰，克服困难，最终成长为一名坚韧不拔的革命战士的过程。他面对生活的重重打击，如失去工作、健康受损、爱情受挫等，却从未放弃过对生命的热爱和对革命的忠诚。他用自己的行动诠释了什么是真正的坚韧不拔，什么是对于梦想的执着追求。保尔·柯察金的坚韧精神让我深感震撼，让我明白了青春不只是阳光灿烂，更有风雨交加。在学习和生活的道路上，我们也需要这种坚韧不拔的毅力，去面对挑战，克服困难。每当我遇到困难时，我就会想起保尔·柯察金，他的形象就会激励我不断前进，不放弃，坚持到底。因此，我决心让我的青春涂上“坚韧不拔（毅力）”的色彩，用这份坚韧去迎接未来的挑战，去创造属于我自己的精彩人生。 示例四：我想给我的青春添上“坚定信念”的色彩。《红星照耀中国》这部纪实作品，通过作者斯诺的亲身经历和深入采访，展现了中国共产党人和红军战士坚定的信念和顽强的斗志。在阅读中，我被红军长征的艰难困苦和红军战士们的英勇无畏所震撼，更被他们对革命事业的忠诚和信仰所感动。这种坚定的信念，不仅是红军战士们的精神支柱，也是我在面对青春挑战时的动力源泉。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起红军长征的艰辛和红军战士们的坚韧不拔。我会告诉自己，只有坚定信念，才能战胜一切困难。这种信念的力量，让我在中考的备考过程中，始终保持积极向上的心态，勇于面对挑战，不断追求进步。同时，《红星照耀中国》也让我更加深刻地认识到，青春是充满挑战和机遇的。只有勇敢地面对挑战，才能抓住机遇，实现自己的人生价值。因此，我会更加珍惜青春时光，努力学习，不断提升自己，为将来的发展打下坚实的基础。 2．（2025·江苏无锡·二模）名著中主人公大都曾面临巨大困境。请完成下面表格，概括他们各自面临的主要困境。 人物 主要困境 林冲（《水浒传》） ① 孙悟空（《西游记》） 被压五行山，失去自由 红军战士（《红星照耀中国》） 面临围剿、饥饿、恶劣环境 祥子（《骆驼祥子》） ② 【答案】 被高俅陷害，家破人亡。 被社会剥削，三次买车失败。 【解析】本题考查名著阅读。 ①林冲本是东京八十万禁军枪棒教头 ，生活安稳。高衙内垂涎林冲妻子张氏美貌，高俅为帮高衙内达到目的，设计陷害林冲。先是诱使林冲误入白虎堂（第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂），将其刺配沧州；途中又买通董超、薛霸，企图在野猪林杀害林冲（第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林）；到沧州后，又火烧草料场（第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场），欲置林冲于死地。林冲在这一系列迫害下，家破人亡，走投无路。所以其主要困境是被高俅陷害，家破人亡。 ②祥子来自农村，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者。他省吃俭用，辛苦三年，终于买了辆新车，但很快被大兵抢走（第一章）。第二次，祥子攒的钱又被孙侦探敲诈去（第十一章）。后来他与虎妞结婚，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，可虎妞难产死后，为了置办丧事，祥子又卖掉了车（第十九章）。在当时黑暗的社会环境下，祥子不断遭受剥削和压迫，三次买车失败，希望一次次破灭，人生陷入困境。所以其主要困境是被社会剥削，三次买车失败。 3．（2025·江苏苏州·二模）艾青《礁石》一诗中塑造了“礁石”的形象——经受浪打刀砍的礁石，依旧微笑地面对大海。名著中有很多“礁石”般的人物，请从以下三部名著中任选一个人物，参照示例，结合具体内容，向大家分享你的阅读体验。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《简·爱》 示例：我觉得《红岩》中的江姐是“礁石”般的人物。作为一个坚定的共产主义战士，面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。 【答案】示例：我觉得《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金是“礁石”般的人物。他历经无数磨难，战场上头部受伤、右眼失明，仍奋勇向前；建设铁路时，在恶劣环境中患上重病，却凭借意志战胜病魔。即便后来双目失明、全身瘫痪，他也未向命运低头，在病床上坚持文学创作，完成小说。他如礁石般，在生活的狂风巨浪中，始终坚守信念，以钢铁意志诠释生命的不屈。 【解析】本题考查名著人物形象分析。 首先，理解“礁石”象征面对困难不屈、坚守信念、微笑应对挑战的形象特点。接着，从三部备选名著中选一个符合“礁石”特质的人物，如《钢铁是怎样炼成的》保尔、《红星照耀中国》毛泽东、《简·爱》简·爱。然后，回顾人物在书中经历的重大困难、挫折，如保尔的战争伤病、毛泽东的革命困境、简·爱的情感与生存挣扎，找出人物面对困境时的坚韧表现，如保尔瘫痪仍坚持写作、毛泽东在长征中坚定领导、简·爱面对罗切斯特的傲慢与压迫坚持自我。最后，仿照示例结构，先点明人物与“礁石”的相似性，再结合具体情节说明其如何以坚定信念和行动应对困境，展现“礁石”精神。 示例一：我觉得《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是“礁石”般的人物。他一生历经磨难，在战场上头部受重伤，右眼失明；在艰苦的建设中，患上伤寒和肺炎，双腿瘫痪、双目失明。但他从未被命运打倒，头部受伤后，伤未痊愈就重返战场；瘫痪失明后，他开始文学创作，用笔作为新的武器继续战斗。他以顽强的毅力、坚定的信念，微笑着面对生活的重重打击，像礁石般在苦难浪潮中屹立不倒。 示例二：我认为《红星照耀中国》中的毛泽东是“礁石”般的人物。在革命征程中，他遭遇无数艰难险阻，如反动势力的围剿、党内错误路线的干扰等。但毛泽东始终坚定革命信念，在第五次反“围剿”失败后，他带领红军进行战略转移，在长征途中指挥若定，四渡赤水、巧渡金沙江等，摆脱了敌人的围追堵截。面对重重困难，他从容不迫，用智慧和勇气带领红军走向胜利，宛如礁石般经受住了革命浪潮的冲击。 示例三：我认为《简·爱》中的简·爱是“礁石”般的人物。她自幼父母双亡，寄人篱下，遭受舅妈和表哥表姐的虐待与歧视，在洛伍德学校又历经艰苦的生活。但她始终自尊自爱、坚强不屈。面对罗切斯特的傲慢与财富诱惑，她坚守平等和尊严，毅然离开；在得知罗切斯特有妻子后，她克制自己的爱情，选择离开桑菲尔德庄园。无论命运如何捉弄，她都微笑面对，以独立的人格在生活的浪潮中坚守自我。 4．（2025·江苏盐城·三模）请从以下三组人物中任选一组，结合相关情节，分析他们共有的美德。 组别 人物 第一组 鲁智深（《水浒传》） 孙悟空（《西游记》） 第二组 杜少卿（《儒林外史》） 简·爱（《简·爱》） 第三组 徐特立（《红星照耀中国》） 藤野先生（《藤野先生》） 我选( )： 【答案】 示例一：第一组 共有美德：（1）嫉恶如仇的正义感；（2）不畏强权的反抗精神；（3）粗中有细的仁者之心。（答出一点即可）相关情节：鲁智深的侠义体现在对弱者的庇护与对不公的暴力反抗。他听闻金翠莲父女被镇关西欺压，当即赠银资助，并三拳打死恶霸，其行动带着“路见不平”的草莽气概；野猪林救林冲时，他明知高俅权势，仍冒死护送，展现“义”字当头的胆魄。孙悟空大闹天宫挑战天庭权威，面对如来佛祖的镇压仍不改傲骨；护送唐僧时降妖除魔，如三打白骨精明知会被误解仍坚持除害，体现对正义的执着。 示例二：第二组 共有美德：蔑视世俗的平等意识。 相关情节：杜少卿在《儒林外史》中拒绝科举功名，将家产散尽资助寒士，甚至尊重戏子鲍廷玺的才华；简·爱面对罗切斯特的财富与地位，坚持“灵魂的平等”，说出“我的灵魂同你的灵魂在对话”。 示例三：第三组 师德高尚，无私奉献：徐特立一生致力于教育事业，放弃高官厚禄，投身平民教育。藤野先生却毫无民族偏见，对来自中国的鲁迅倾囊相授，细致批改其解剖学笔记。 严谨治学，一丝不苟。徐特立注重教育实践，提倡“实事求是”的学风；藤野先生：对学术极为严谨，亲自修改鲁迅的解剖图，纠正血管位置等细节 爱国情怀与国际视野：徐特立参与辛亥革命、支持马克思主义；藤野先生：虽身处日本军国主义兴起的时代，却坚信医学无国界。 【解析】本题考查理解人物形象。 示例一：鲁智深与孙悟空共有的美德是见义勇为。在“鲁提辖拳打镇关西”中，他得知金翠莲父女被恶霸镇关西欺压，主动赠银相助，并三拳打死镇关西，展现了路见不平、拔刀相助的侠义精神。  在“三打白骨精”中，孙悟空识破妖精伪装，不顾唐僧误解和紧箍咒的痛苦，坚持铲除妖怪保护师父，体现了明辨是非、惩恶扬善的正义担当。 由此可见，两人均不畏强权，敢于为弱者抗争，以行动维护正义，展现了见义勇为的核心美德。 示例二：杜少卿与简·爱共有的美德是拥有独立人格与反抗精神。 杜少卿拒绝科举功名，散尽家财资助他人，携妻游园打破封建礼教束缚。他蔑视世俗规则，追求精神自由，体现了对封建体制的反抗和对独立人格的坚守。 简·爱反抗舅母虐待，拒绝成为罗切斯特的情人，追求平等爱情。她以“灵魂平等”的宣言挑战阶级与性别压迫，展现了强烈的自我意识和尊严感。由此可见，两人均身处压迫性环境但通过反抗确立自我价值。这体现他们坚持精神独立，拒绝被异化为社会规则的附庸。 示例三：徐特立与藤野先生共有的美德是无私的教育精神与跨越立场的真诚关怀。徐特立作为革命教育家，他在艰苦环境中创办学校，面对物资匮乏，仍坚持普及教育，培养革命人才。这体现教育者的奉献精神，传递知识的同时更传递革命信念。藤野先生为鲁迅修改讲义，关心其解剖学学习，甚至因鲁迅弃医从文而惋惜；作为日本人，他毫无民族偏见，真诚帮助中国留学生。由此可见，他们都具有教育者的职业操守与人性光辉，其关怀超越了国界与政治立场，纯粹以学术和人格感染学生，坚守师德，用行动诠释了教育者的无私与大爱。 5．（2025·江苏徐州·三模）“人到底应该怎样度过自己的一生？怎样才能在革命斗争中成长为真正的钢铁战士？” 保尔·柯察金以自己的实际行动做出了响亮的回答。请结合原著并联系生活实际谈谈你的理解。 【答案】保尔在成为红军后，在战场上奋力拼杀；被调去修铁路，虽条件艰苦仍忘我地工作；在边境开展工作，保护苏维埃政权。保尔热爱祖国和人民，他将自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，为了党和人民的事业奋斗终生，最终成长为“钢铁战士”。我们青少年要相信信仰的力量和生命的意义，不应虚度年华，应葆有钢铁般的意志、顽强奋斗的品质和为理想献身的精神。 【解析】本题考查名著人物分析和阅读启示。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 保尔•柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔•柯察金的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象。据此谈谈保尔•柯察金的成长经历对自己有哪些启示即可。 开放性试题，答案不唯一。 示例：保尔·柯察金少年时就参加革命，拿枪和敌人殊死作战，留下满身伤痕。战争结束后，他拼命工作至全身瘫痪、双目失明。因此，他曾失望地想过自杀，但终于凭借顽强的意志，克服了常人难以想象的困难，用笔当武器，开始了写作，成为钢铁般的战士，证明了自己生命的价值。他的成长经历给了我深刻的启示：面对生活中的困难和挑战，他从不轻言放弃，以顽强的毅力和坚定的信念，不断超越自我，最终实现了个人价值和社会贡献。这激励我在学习和生活中，也要勇于面对挫折，坚持不懈地追求梦想。 6．（2025·江苏扬州·三模）最近AI（人工智能）爆火。只需给出一段文本指令，AI视频生成模型就能即刻生成逼真的短视频。校科创社选择《朝花夕拾》作为本次创作源。你最想看AI生成阿长、藤野先生、范爱农中的哪个人物？为了更逼真地还原作品内容，更真切地表现作者的思想感情，你认为需要提供哪些视频素材？如何安排视频素材？请结合选定的人物加以阐述。 【答案】示例一：阿长。阿长是一个善良、淳朴、关心小孩的普通劳动妇女，她没有文化，身上带有旧社会愚昧迷信的思想。阿长作为底层劳动人民，虽然在思想上存在局限，依旧存在着美好善良的一面，“我”对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。若想看AI生成阿长，需提供能展现她鲜明特征的丰富素材。外貌上，要突出她黄胖而矮的身形、切切察察时的神态与动作，以及夏天睡觉时不拘小节地摆成“大”字的模样。生活场景方面，绍兴老宅中她与鲁迅共处的房间，充满年代感的布置；元旦清晨，她神情郑重地要求鲁迅说“恭喜”、吃福橘，带着些许迷信却满含祝福的仪式；还有她绘声绘色讲述长毛故事时，夸张的表情和荒诞的言论。最关键的是，阿长告假归来，小心翼翼又满脸欣喜地将《山海经》递给鲁迅的画面，那褶皱的蓝布衫、粗糙的双手、期待的眼神，都是不可或缺的细节。视频可从鲁迅儿时视角展开，先呈现阿长令人厌烦的日常，再通过一个个生活片段展现她的淳朴善良，最后以《山海经》情节为高潮，配合鲁迅的内心独白，展现阿长从“讨厌的保姆”到“最感激之人”的情感转变。 示例二：藤野先生。藤野先生是一位严谨治学、具有诲人不倦精神的老师，及其严谨踏实的作风显示出他是真正的君子。藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。若选择AI生成藤野先生，素材应围绕他的学者形象与师生情谊展开。外貌上，黑瘦的面庞、八字须、戴着眼镜、衣着朴素甚至略显邋遢却透着严谨的形象，都需精准还原。教学场景中，课堂上他专注授课的神态，在鲁迅讲义上认真添改批注的动作，每一个红笔划过的痕迹、专注的眼神都要细致刻画；还有叫鲁迅到研究室，耐心纠正解剖图时，严肃又关切的神情与话语。离别时刻，他赠予鲁迅照片，背面“惜别”二字，以及送别时眼中的不舍与期许。视频可从鲁迅初到仙台医学院讲起，通过日常教学、师生互动等情节，逐步展现藤野先生跨越国界的无私关怀与严谨治学态度，最后以鲁迅对藤野先生的怀念收尾，传递那份珍贵的师生情谊。 示例三：范爱农。范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。若想看AI生成范爱农，要收集能体现他悲剧人生的素材。外貌上，着重表现他高大的身形，看人时“眼球白多黑少”，透着愤世嫉俗的独特神态。情节方面，辛亥革命前，他在绍兴与鲁迅初次相遇时，因误会产生的争执与不满；革命浪潮来临时，他短暂的兴奋与希望，穿着布袍跑来告诉鲁迅“革命党来了”时眼中的光芒；而随着革命的失败，他逐渐陷入潦倒，在酒馆中借酒消愁，神情落寞，最终落水前的绝望与无奈。视频按照时间线，从初识的冲突，到共事的理解，再到理想破灭后的沉沦，展现范爱农在时代变革中的挣扎与无奈，通过细腻的画面与氛围营造，凸显旧知识分子的悲剧命运，引发观众对时代与人性的思考。 【解析】本题考查名著内容分析与运用。 阿长在《朝花夕拾》中是一个善良、淳朴、关心小孩的普通劳动妇女。她身形黄胖而矮小，平日里不拘小节，常发出切切察察的细碎私语声，还会在夜晚熟睡时大大咧咧地摆出“大”字睡姿，挤占鲁迅的床铺空间。她有着诸多令人啼笑皆非的迷信行为，比如元旦清晨要求鲁迅必须先说“恭喜”，再吃下象征福气的福橘，认为这样便能为新的一年招来好运；又绘声绘色地向鲁迅讲述长毛的故事，坚信女人脱下裤子就能让敌军枪炮失灵，话语间满是底层民众的无知与淳朴。但就是这样一位看似粗鄙的保姆，却在鲁迅心心念念《山海经》时，主动告假，奔波于街巷书肆，最终将那本带有绘图的“三哼经”递到鲁迅手中，那一刻，她粗糙的双手、殷切的眼神，饱含着最真挚的关怀。若使用AI生成阿长的短视频，需全方位捕捉细节素材。在外貌呈现上，要精准刻画她微胖且矮小的身材，皮肤因常年劳作而略显粗糙泛黄，说话时习惯性地微微前倾身子，手指不自觉地比划。生活场景方面，还原鲁迅儿时居住的绍兴老宅，青瓦白墙间，斑驳的木质家具，阿长忙碌穿梭其中的身影。着重展现她夜晚睡觉占据大半床铺，鲁迅被挤到角落无奈又烦躁的神情；元旦当日，她神情庄重，近乎虔诚地捧着福橘，眼神中满是期待地望着鲁迅说出吉利话；讲述长毛故事时，可加入昏暗摇曳的烛光，她表情夸张，时而惊恐、时而得意，肢体动作幅度极大。而“买《山海经》”这一核心情节，需细致描绘阿长在书摊前，因不识字而局促不安地向老板比划，翻找书籍时的急切，买到书后如获至宝、脚步轻快的模样。视频可采用倒叙手法，从成年鲁迅凝视泛黄的《山海经》开始，镜头缓缓转入回忆。先展现阿长那些令人厌烦的日常，制造情感反差，随着故事推进，通过一个个生活片段逐步展现她的善良与温暖，在阿长递书的瞬间，配以舒缓而动人的音乐，将鲁迅眼中的震惊与感动、阿长的局促与期待相互交织，把情感推向高潮，最后以鲁迅的内心独白收尾，表达对阿长深深的怀念与感激。 藤野先生在鲁迅的笔下，是一位治学严谨、充满人道主义精神的日本教师。他面容黑瘦，留着八字须，总是戴着一副圆框眼镜，衣着朴素到近乎寒酸，冬天常穿着一件旧外套，袖口处甚至有些磨损。在教学中，他对待学术一丝不苟，每次都会认真为鲁迅添改讲义，逐字逐句批注，连文法的错误也不放过；在解剖课上，发现鲁迅绘制的血管位置稍有偏差，便耐心地用红笔纠正，细致入微地讲解原理。他跨越了民族与国界的隔阂，不歧视来自弱国的鲁迅，反而给予更多的关心与指导，当鲁迅决定弃医从文时，他虽满心遗憾，却仍尊重其选择，还赠送照片留作纪念，背面郑重写下“惜别”二字，那一笔一划间，饱含着不舍与期许。为用AI逼真呈现藤野先生，视频素材需注重细节与情感的传递。外貌上，要精准还原他黑瘦的面庞、温和又专注的眼神、略显凌乱却不失儒雅的发型。教学场景中，重现仙台医学院的教室，木质桌椅整齐排列，黑板上书写着日文医学术语。捕捉藤野先生在讲台上授课的姿态，声音缓慢而顿挫，讲到关键处会微微俯身，眼神扫视台下学生；在研究室为鲁迅改讲义时，可特写他握着红笔的手，在纸张上流畅地批注、修改，时而皱眉思考，时而满意点头；纠正解剖图时，耐心地用圆规、直尺比划，讲解时专注的神情。离别场景是重中之重，布置狭小却充满书卷气的研究室，藤野先生将装有照片的牛皮纸袋递给鲁迅，手微微颤抖，眼中满是不舍，嘴唇微动似有千言万语却又咽下，最终只说出几句叮嘱的话语。视频以鲁迅初到仙台的迷茫与孤独开场，通过环境的冷清、异国他乡的陌生感，衬托出藤野先生出现时带来的温暖。接着以时间为线索，展现师生间一次次的互动，从课堂到课后，从学习到生活，逐步深化两人的情谊。在离别时刻，采用慢镜头，配上轻柔而略带忧伤的音乐，将藤野先生的不舍、鲁迅的感激与愧疚细腻展现，最后以鲁迅多年后翻看照片、陷入回忆的画面结束，字幕浮现文中经典语句，强化对藤野先生的怀念与敬意。 范爱农是旧时代知识分子的悲剧缩影，他身材高大，看人时总是眼球白多黑少，眼神中满是愤世嫉俗与对现实的不满。他的一生充满坎坷与无奈，早年留学日本，本怀着一腔报国热情，却在辛亥革命前的绍兴，因误会与鲁迅产生争执，那时的他，话语尖锐，神情中满是孤傲与不屑。当辛亥革命的浪潮袭来，他短暂地振奋起来，穿着旧布袍兴奋地跑来告诉鲁迅“革命党来了”，眼中闪烁着久违的光芒，仿佛看到了国家与民族的希望。然而，好景不长，革命果实被窃取，理想瞬间破灭，他又陷入了更深的绝望与颓废之中。他整日在破旧的酒馆里借酒消愁，头发凌乱，衣衫褴褛，眼神空洞而迷茫，最终在一个风雨交加的夜晚，带着无尽的遗憾与不甘，落水而亡，结束了悲惨的一生。若借助AI生成范爱农的短视频，需收集能展现其命运起伏与内心挣扎的素材。外貌上，突出他高大却日渐佝偻的身形，苍白的面容，以及那标志性的白眼。场景方面，还原绍兴阴冷潮湿的街道、破旧昏暗的酒馆，酒馆里摆放着粗糙的木桌木凳，空气中弥漫着酒气与霉味。早期情节中，刻画他与鲁迅在绍兴相遇时的激烈争执，面部表情狰狞，双手挥舞，话语充满攻击性；辛亥革命时，展现他得知消息后奔跑的姿态，脸上洋溢着兴奋，眼神明亮，甚至有些手舞足蹈；而在革命失败后，着重表现他在酒馆中的状态，蜷缩在角落，一杯接一杯地灌酒，眼神呆滞，偶尔喃喃自语，头发油腻打结，衣服上沾着酒渍与污渍。视频以黑白画面开场，低沉的音乐营造出压抑的氛围，先展现范爱农落水后的悲惨场景，再转入回忆。按照时间顺序，从相识的冲突，到短暂的喜悦，再到绝望的沉沦，通过色调的变化、环境音效，细腻展现他命运的轨迹。在他落水的瞬间，采用特写镜头，展现他眼中的绝望与解脱，最后画面定格，字幕缓缓出现，引发观众对旧时代知识分子命运的深刻反思与同情。 7．（2025·江苏泰州·三模）下面含“山”的成语都能从教科书推荐阅读的名著中找到注解。请选择一个成语，结合名著中的相关内容阐述对它的理解。 A．高山流水        B．山盟海誓       C．滴水穿石 【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《西游记》《简·爱》 【答案】A.高山流水 成语含义：比喻知音知己或乐曲高妙。是对知己的赞美，更是对知音难遇的叹息。名著情节：《水浒传》中林冲与鲁智深结义之始，惺惺相惜，因武艺切磋而结缘；野猪林相救，生死相护；梁山重逢，肝胆依旧。这种跨越时空与境遇的牵挂，正是知音写照，可以看作是“高山流水”的体现。 B.海誓山盟 成语含义：指男女相爱时立下的哲言，爱情要像山和海一样永恒不变。名著情节：《简·爱》简·爱与罗切斯特的故事中，简·爱没有被世俗的偏见和物质的诱惑所动摇，她坚守着对罗切斯特的爱，即使在最艰难的时刻，也没有放弃。这种坚守和忠诚，正是“海誓山盟”所蕴含的深刻意义。 C.滴水穿石 成语含义：指水不停地滴，石头也能被滴穿，比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，经历了无数的挫折和磨难，但他始终没有放弃对生活的希望和对革命事业的坚定信念，就像滴水穿石一样，凭借着顽强的毅力，克服了重重困难，最终在困境中实现了自己的人生价值，成为了一名坚强的共产主义战士。 【解析】本题考查成语与名著内容概括。 首先要精准提炼成语的核心含义，像“高山流水”侧重知音或艺术高妙，“山盟海誓”围绕爱情誓言，“滴水穿石”强调坚持成事。接着从备选名著里找契合成语内涵的人物互动、故事发展，要选典型且能支撑理解的情节。然后把成语本义和名著情节结合，说清情节如何体现成语，挖掘人物情感、行为背后与成语的关联，让解读有深度。 示例一：A.高山流水（以《简·爱》为例）成语含义：比喻知音知己或乐曲高妙，强调彼此灵魂共鸣、惺惺相惜的情谊。名著情节：简・爱与海伦在洛伍德学校相识，海伦的宽容、对精神世界的追求，和简・爱灵魂呼应。海伦病重时，简・爱深夜相伴，倾听她对信仰、对自由灵魂的阐述，二人跨越性格差异，在精神交流里成为知音，恰似“高山流水”遇子期，是灵魂共鸣的知音情。 示例二：A.高山流水（以《钢铁是怎样炼成的》为例）成语含义：代表精神契合、彼此理解的深厚情谊。名著情节：保尔与朱赫来，朱赫来教保尔拳击、传递革命思想，保尔视其为精神导师；保尔入狱、参加革命，朱赫来始终是他信念支撑。他们因革命理想相知，在艰难斗争中相互理解扶持，这种基于共同信仰的灵魂呼应，如“高山流水”般珍贵，是革命战友间的知音默契。 示例三：B.山盟海誓（以《水浒传》为例）成语含义：男女相爱时以山海为誓，表爱情永恒不变，体现情感的坚定与执着。名著情节：《水浒传》中扈三娘与王英，虽初始结合有“安排”成分，但后续征战中，王英护扈三娘、扈三娘助王英，历经刀光剑影，二人在患难与共里，以相互扶持践行“山盟海誓”。他们的情没太多甜言蜜语，却在并肩战斗、生死与共中，让这份感情如山海般牢固，诠释别样“山盟海誓”。 示例四：B.山盟海誓（以《简·爱》为例）成语含义：原指男女相爱时立下的誓言，承诺爱情如山海般永恒不变。简・爱和罗切斯特相爱时，简・爱喊出“我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少”，二人跨越身份、外貌等差异，以灵魂平等为基础许下情感承诺，这份对彼此灵魂契合的坚信，是他们“山盟海誓”的内核，无关世俗条件，只关乎灵魂相吸。当简・爱发现罗切斯特有疯妻子，法律阻碍爱情时，她痛苦离开；后来罗切斯特因疯妻子纵火受伤致残，简・爱却选择回到他身边。此前的分离与最终的回归，让他们的感情经磨难淬炼，曾经的情感誓言，在跨越苦难后，化作不离不弃的坚守，诠释“山盟海誓”不只是一时承诺，更是历经风雨仍选择相守的决心。 示例五：C.滴水穿石（以《西游记》为例）成语含义：喻持之以恒、不懈努力可达成目标，突出坚持的力量。名著情节：《西游记》唐僧师徒西行，十万八千里路，遇九九八十一难，像火焰山受阻、女儿国留难等，可他们从未放弃。唐僧心志坚定，徒弟们各凭本事辅助，一路“滴水穿石”般坚持，以恒心克艰难，终取真经，正是靠着持续努力、不辍前行，实现目标，完美诠释“滴水穿石”。 示例六：C.滴水穿石（以《简·爱》为例）成语含义：指水不停地滴，石头也能被滴穿，强调凭恒心、韧性突破困境，实现自我。名著情节：简・爱自幼寄人篱下，遭舅妈歧视、表兄欺辱，在洛伍德学校也受严苛对待，但她凭对平等、自由的执着，如滴水穿石般坚持学习、成长，最终以学识与独立人格，挣脱命运枷锁，追求到平等爱情与自我价值，是“滴水穿石”于个人成长的诠释。 （2025·江苏淮安·中考真题）阅读名著，完成下面小题。 选段一 太阳（节选） 只要你能向我们说一句话 一句从未听见却又很熟识的话 只是为了那句话我们才活着 只要你会说：凡看见你的都将会幸福 只要勤劳的汗有报偿，盲者有光 只要我们不再看见恶者的骄傲，正直人的血 只要你会以均等的光给一切的生命 我们相信这话你一定会有一天要证实 （选自《艾青诗选》） 选段二 他是儒家的信徒，“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 （选自朱自清《经典常谈》） 1．在班级诗歌朗诵会上，小语准备朗诵选段一，发现“只要”一词多次出现，于是决定在朗诵时选用 的基调。（限选一种，填序号） ①清新舒展   ②喜悦明快   ③深沉坚定 小贴士：基调，简单地说就是用什么样的感情去朗诵作品。 2．小文在阅读《经典常谈》时发现这本书不“板着脸说话”，请结合选段二说说你的理解。 答： 3．小语与小文进行名著阅读交流，请根据选段内容，补全对话。 小文：朱自清在《经典常谈》中提到，杜甫的诗“努力描写当时的情形，发抒自己的感想”。 小语：我发现艾青20世纪三四十年代的诗也有这样的特点，《太阳》这首诗就描写了当时社会 （情形），发抒了作者 （感想）。 4．下列对相关名著的表述错误的一项是（   ） A．《儒林外史》展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，表明了作者对封建科举制度的批判。 B．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，读来情趣盎然，堪称科学与文学完美结合的典范。 C．《西游记》善于塑造人物，主要人物和次要角色都写得栩栩如生、令人难忘。 D．《骆驼祥子》中老实、健壮、坚忍的祥子靠拉洋车最终实现了自己的人生理想。 【答案】1．③ 2．选段二语言通俗生动，不刻板说教，不“板着脸说话”。例如：  用“玩意儿”形容应试诗和宫廷诗，口语化表达拉近距离；对比李白“抒写自己的生活”与杜甫“抒写那个大时代”，简洁明了；“伺候宫廷及贵人”等描述，鲜活展现诗歌功能，避免学术化表述。 3． 黑暗动荡（或“黑白颠倒”“社会不公”等） 对光明与正义的坚定信念（或“对理想社会的渴望”等）。 4．D 【解析】1．本题考查诗歌朗诵基调。 从“只要”的反复作用看：选段一中“只要”共出现5次，形成层层递进的呼告——诗人并非在描绘已实现的美好，而是在反复叩问、执着期盼“太阳”（象征光明、正义、公平的理想）的降临。这种反复不是轻松的畅想，而是带着对现实的体察（如“恶者的骄傲，正直人的血”暗示现实的苦难），因此情感倾向于“坚定”而非“舒展”“明快”。 从诗歌内容的情感内核看：诗歌的诉求（“勤劳的汗有报偿，盲者有光”“均等的光给一切的生命”），是对公平、正义的深切渴望，背后藏着对苦难现实的沉重感知。这种“为理想而执着相信”的情感，不是清新的闲情、喜悦的满足，而是带着重量的“深沉”；同时“我们相信这话你一定会有一天要证实”又明确传递出不放弃的“坚定”。 综上，“深沉坚定”的基调最贴合诗歌中“直面苦难却执着期盼理想”的情感，故选择③。 2．本题考查名著语言分析。 《经典常谈》不“板着脸说话”指的是它的语言特点，全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。 选段二语言通俗生动，如用“应试的玩意儿”“伺候宫廷及贵人的玩意儿”等生活化比喻，代替刻板的学术术语，体现了口语化表达的特点，生动说明唐代诗歌功能的转变。同时，“抒写那个大时代”“开辟新世界”等简洁表述，深入浅出地概括了杜甫的文学价值，符合“不板着脸说话”的特点。 3．本题考查诗歌内容和情感。 结合诗中“看见恶者的骄傲，正直人的血”可知，当时的社会善恶颠倒，黑暗动荡，充满了不公与不义。20世纪三四十年代，中国处于半封建半殖民状态，黑暗腐败，民不聊生，艾青此时期的诗作常聚焦社会现实与人民疾苦，情感深沉。 “凡看见你的都将会幸福/只要勤劳的汗有报偿，盲者有光”“只要我们不再看见恶者的骄傲，正直人的血/只要你会以均等的光给一切的生命”等，体现了艾青对民族苦难的关切和对未来的信念，抒发了诗人对光明、公平与正义的热切呼唤，对理想社会的强烈期盼。 4．本题考查名著文学常识。 D.《骆驼祥子》中，在当时的社会条件下，祥子的希望一次又一次地破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉； 故选D。 5．（2024·江苏南京·中考真题）读名著，如果能够带着疑问去书中与人物对话，可能对作品会有更深的理解。参照示例，从初中语文教科书推荐阅读的36部名著中选择一部，分享你的阅读体验。 【示例】鲁迅为什么会毅然弃医从文呢？如果能到《朝花夕拾》里走一走，我会在他求学南京的时候，与之交流阅读进步书籍的收获；在他收到匿名信后，向其询问遭受歧视的原委和感受。这样，我或许会更清楚，青少年在确定人生目标时，要将个人命运与民族命运紧密相连。 分享：________________________ 【答案】示例：选择《钢铁是怎样炼成的》。保尔为何能在双目失明后仍坚持文学创作？若走进《钢铁是怎样炼成的》，我会在他战场负伤时，询问支撑他重返前线的信念；在他卧病在床时，探寻他用口述方式写作的决心；在《暴风雨所诞生的》手稿遗失后，追问他重写时的内心挣扎。这般对话，便更懂“钢铁意志”的真谛——生命的价值在于以不屈的精神，将个人理想熔铸于时代洪流。 【解析】本题考查名著阅读。 先分析题干示例结构，示例以“疑问引入—场景构建—主旨升华”三层结构展开：先以“鲁迅为何弃医从文”的核心疑问切入，再依托《朝花夕拾》中“求学南京”“收到匿名信”等具体情节设计对话场景，最后将个人经历升华为“个人命运与民族命运相连”的普世启示，形成“问题—探索—感悟”的完整逻辑链。 首先从初中推荐名著中选取人物行为或命运有转折性的作品（如《海底两万里》），围绕人物关键抉择设置思辨性疑问（如尼摩船长为何长期隐居海底）；接着按原著时间线拆解三到四个关键场景（如建造潜艇、救助采珠人），设计与人物的互动提问（如询问建造潜艇的初衷）；最后通过对话揭示主题（如对殖民主义的反抗），并关联现实启示（如科技与人性的平衡），语言需保持“疑问—场景—升华”的示例句式。 示例1：选择《骆驼祥子》。祥子为何会从勤劳坚韧的车夫沦为自暴自弃的行尸走肉？若能踏入《骆驼祥子》的世界，我会在他第一次买车时，询问他对未来的憧憬；在他被大兵抢走车子后，倾听他内心的绝望；在小福子离世时，探寻他彻底堕落的根源。如此，便能深刻理解在黑暗的旧社会，个人奋斗在命运与时代的重压下，终究是徒劳。 示例2：选择《简・爱》。简・爱为何能在卑微的出身与不平等的社会中坚守自我？若走进《简・爱》，我会在她遭受舅母虐待时，询问她如何保持内心的倔强；在桑菲尔德庄园大火后，探寻她拒绝圣约翰求婚的真实想法。这般对话，便能明白独立人格与自由灵魂的可贵，即便面对困境，也要坚定地追求平等与尊严。 （2024·江苏徐州·中考真题）班级举行“读名著·谈读书”活动，请你积极参与，分享成果。 6．读《红星照耀中国》，你发现毛泽东喜欢读《水浒传》《西游记》等；读《朝花夕拾》，你发现鲁迅喜欢读《 》；读《钢铁是怎样炼成的》，你发现保尔喜欢读《 》。 7．请你结合下面《红星照耀中国》（人民文学出版社）中的文字和插图，说说读书给穷人带来了哪些影响。 ①年轻人，有时甚至是上了年纪的农民一开始朗读短句，就在认字的同时吸收了其中的思想。例如，你一进到山区这种小“社会教育站”，你就会听到这些人在这样高声问答： ②“这是什么？” ③“这是红旗。” ④“这是谁？” ⑤“这是一个穷人。” ⑥“什么是红旗？” ⑦“红旗是红军的旗。” ⑧“什么是红军？” ⑨“红军是穷人的军队！” ⑩“穷人也要读书” 8．阅读《红星照耀中国》这部纪实作品，在关注文字的同时，还要关注斯诺提供的近50幅珍贵插图。请你简要探究该书中插图的作用。 【答案】6． 《山海经》 《牛虻》 7．思想启蒙，理解新事物概念；增强阶级认同感；激发对知识和改变命运的渴望；形成初步政治意识。 8．插图在书中起到补充文字信息的作用，帮助读者更直观地理解历史背景和社会环境。插图展示了当时中国社会的真实状况和人物，从视觉上增强了内容的真实性和感染力。 【解析】6．本题考查内容理解。 对于《朝花夕拾》，要特别关注鲁迅的成长经历、求学过程等部分，因为这些情节可能会涉及到他阅读的书籍。而对于《钢铁是怎样炼成的》，则要注意保尔在不同成长阶段的精神追求和他在书中提到的对自己有影响的书籍等内容。这要求我们对名著有较为细致的阅读，不能只停留在大概情节的了解上。 在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅详细描述了他对《山海经》这本书的渴望与喜爱。阿长是鲁迅家的保姆，她虽然粗俗、迷信，但却给鲁迅买来了他心心念念的《山海经》。这本书里充满了奇异的神话故事、独特的山川地理记载以及各种奇形怪状的神兽形象等。对于童年时期充满好奇心的鲁迅来说，《山海经》有着极大的吸引力。它不仅满足了鲁迅对未知事物的探索欲望，而且对鲁迅后来的文学创作产生了一定的影响。书中的神话元素、奇幻风格等在鲁迅的作品中有所体现，例如他的《故事新编》中就融合了一些神话传说等内容。 在《钢铁是怎样炼成的》中，《牛虻》对保尔有着重要的意义。《牛虻》的主人公亚瑟（牛虻）具有坚定的革命意志、英勇无畏的精神，他为了革命理想不惜牺牲自己。保尔在自己的革命生涯中面临着诸多困难和考验，他从《牛虻》这本书中汲取了力量。当保尔身处困境，身体遭受病痛折磨时，他以牛虻为榜样，学习牛虻坚强不屈的精神，坚定自己的革命信仰，始终保持对革命事业的忠诚，不断地与命运进行抗争。《牛虻》中的革命精神和主人公的英雄形象深深地激励着保尔，使他在苏联的革命和建设事业中能够勇往直前。 7．本题考查内容理解。 插图：四个人坐在简陋的教室里或者说门口，坐在破旧的凳子上读书，图片下方写着“穷人也要读书”。 第①段“年轻人，有时甚至是上了年纪的农民一开始朗读短句，就在认字的同时吸收了其中的思想。例如，你一进到山区这种小‘社会教育站’，你就会听到这些人在这样高声问答……”，通过朗读短句，穷人们开始接触到“红旗”“红军”等新的概念。在这之前，他们可能对这些事物一无所知。读书让他们有机会认识新事物，如认识到“红旗是红军的旗”，使他们对外部世界有了初步的了解，开启了思想启蒙的大门。   第④段“这是谁”，第⑤段“这是一个穷人”，第⑧段“什么是红军”及第⑨段“红军是穷人的军队”在这些问答中，穷人明确了自己的身份是“穷人”，并且知道了红军是为穷人而战的军队。这让他们意识到自己作为穷人这一群体的存在，增强了阶级认同感。他们认识到自己不是孤立的个体，而是有着共同利益和诉求的群体，从而更加团结。   第⑩段“穷人也要读书”，这句话直接体现了穷人对读书的渴望。他们通过读书认识到知识的力量，希望通过学习来改变自己的命运。读书让他们看到了新的希望和可能性，激发了他们追求更好生活的动力。 第⑥段“什么是红旗”，第⑦段“红旗是红军的旗”，第⑧段“什么是红军”及第⑨段“红军是穷人的军队”，这些问答使穷人了解到红旗和红军的含义，从而对政治概念有了初步的认识。他们开始明白社会中有不同的政治力量，并且认识到红军是代表他们利益的力量。这为他们形成初步的政治意识奠定了基础，使他们能够更加理性地看待社会问题，积极参与到社会变革中。 8．本题考查内容理解。 《红星照耀中国》以文字的形式详细地记录了作者斯诺在中国西北革命根据地的所见所闻。然而，有些历史背景和社会环境的描述可能较为抽象，读者难以完全通过文字想象出来。这时，插图就起到了补充文字信息的作用。例如，对于当时中国西北地区的地理环境、革命根据地的布局等，文字描述可能不够直观。而插图可以展示出山脉、河流、村庄等具体的地理风貌，以及根据地的建筑、设施等，让读者更加清晰地了解故事发生的背景。对于一些重要的历史事件，插图也可以通过画面呈现事件的场景，帮助读者更好地理解事件的经过和意义。比如红军的战斗场景、群众集会等，插图可以让读者更直观地感受到当时的紧张氛围和人民的热情。   插图以视觉的方式将历史背景和社会环境呈现在读者面前，使读者能够更加直观地理解那个时代的特点。当时的中国正处于动荡不安的时期，社会环境复杂多变。插图可以展示出贫困的农民生活、破旧的村庄、艰苦的行军条件等，让读者深刻体会到当时人民的苦难和革命的艰难。同时，插图也可以展示出革命根据地的建设、人民的团结和奋斗等积极的一面，让读者了解到中国共产党领导下的革命力量在艰苦环境中的顽强生命力。   书中的插图展示了当时中国社会的真实状况和人物，增强了内容的真实性和感染力。插图中的人物形象栩栩如生，让读者能够更加直观地感受到他们的精神风貌和情感状态。例如，红军战士的坚定眼神、农民的朴实笑容等，都能够让读者深刻地感受到他们的信念和勇气。插图还可以展示出一些历史人物的真实面貌，如毛泽东、周恩来等领导人。这些插图让读者更加亲近这些历史人物，了解他们的领导风范和人格魅力。 作为一部纪实作品，真实性是其重要的特点之一。插图作为一种直观的视觉证据，能够增强内容的真实性。读者可以通过插图看到当时的真实场景、人物和物品，感受到历史的真实感。这种真实感能够让读者更加深入地理解历史，增强对历史的敬畏之情。同时，插图也可以增强内容的感染力。精美的插图可以吸引读者的注意力，让读者更加投入地阅读。插图中的情感表达和细节描写也能够触动读者的心灵，让读者更加深刻地感受到历史的厚重和人性的光辉。 9．（2024·江苏镇江·中考真题）阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。 【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火 盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！” (1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕” 被烧毁；杨志不敢在黄泥冈 “停脚”，是“怕” 被劫。 (2)有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。 【答案】(1) 草料场 生辰纲（金银担） (2)本题不设统一答案；能自圆其说即可。 示例一：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑，以后慢慢升迁之梦；若看管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 示例二：不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 结合“那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：‘怎地好？’放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火 盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”可知，相关情节为“风雪山神庙”：林冲遭到高俅陷害，被发配沧州看管一个草料场。一天大雪纷飞，他到附近小酒店打酒，回来看到他住的那间草屋已被大雪压塌，于是就到不远的一座山神庙中躲雪喝酒。正喝之间，见草料场起了大火，林冲正要出去救火，忽听门前有三个说话，一听才知道是高俅的心腹买通监狱牢头，放火烧了草场，想把林冲烧死。林冲怒火中烧，冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。这样，林冲走投无路，只好投奔梁山泊。据此可知，林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”草料场被烧毁。 结合“杨志”“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”可知，相关情节为“智取生辰纲”：杨志奉命押运生辰纲途经黄泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。据此可知，杨志不敢在黄泥冈 “停脚”，是“怕”生辰纲被劫。 （2）本题考查内容理解和拓展运用。细读两个片段，深入理解林冲和杨志的处境、心理状态以及他们所面临的危机。片段一描述了林冲在草料场被雪压倒后，担心火盆内的火种引发火灾的情境；片段二则是杨志在黄泥冈提醒他人这里常有强盗出没，暗示了押送生辰纲的危机。如果你认为他们的“怕”在本质上是一致的，那么你需要解释这种一致性体现在哪里；如果你认为它们的“怕”在本质上不同，那么你需要分别阐述他们各自的动机，并说明为何这些动机在本质上是不同的。 示例：不同意林冲和杨志的“怕”本质上是一致的。 理由：林冲的“怕”是出于对自己处境的忧虑和对未来生活的无望，他在草料场被雪压塌后，担心火种未灭可能引发火灾，进而连累到自己，这种“怕”更多的是对个人命运的担忧和无奈。他本是东京八十万禁军教头，因遭陷害而被发配，内心深处有着对不公命运的愤怒和不满，但面对强大的势力，他只能隐忍和退让，这种“怕”中蕴含着一种悲剧色彩。杨志的“怕”则是出于对任务的责任感和谨慎态度。他负责押送生辰纲，这是一项重要且危险的任务，他深知黄泥冈是强人出没的地方，因此不敢轻易停留，这种“怕”体现了他对任务的重视和对自己职责的坚守。他的“怕”是为了保护生辰纲的安全，完成上司交代的任务和光宗耀祖、封妻荫子的梦想，与林冲因个人命运而“怕”有着本质的区别。 10．（2024·江苏宿迁·中考真题）结合对作品的理解，在选段中五个括号内加上同一个表示颜色的词语，并说明理由。 ①祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ …… ②祥子一气跑到西直门外。 ③一出了关厢，马上觉出空旷，树木削瘦地立在路旁，枝头连只鸟也没有。（    ）的树木，（    ）的土地，（    ）的房屋，都静静地立在（    ）的天下；从这一片（    ）望过去，看见那荒寒的西山。 ——《骆驼祥子》第二十三章 表示颜色的词语： 理由： 【答案】 灰色 示例：因为祥子从老马身上看到了自己的未来，加之自己经过三起三落也没有实现自己买车的理想，对生活失去了希望。 【解析】本题考查内容理解。 《骆驼祥子》第23章故事梗概：祥子在街上失魂落魄地走，遇见了小马儿的祖父，老头子告诉他，小马儿病死了，他的车也卖掉了，现在就靠卖茶水等度日。老马感叹，一辈子做车夫就是死路一条，穷人活该死，再要强也没用。他还建议祥子到“白房子”去找小福子。祥子找到“白房子”，得知小福子因为无法忍受屈辱已经上吊自杀。祥子的心自此已沉到了最低，他所有的希望都破灭，再也没有了生活的希望，他的精神彻底崩溃了，也从此变得十分堕落。 根据选文“祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢”可知，选文出自第23章。得知小马死讯之后，此时的祥子从自己的亲身经历和身边人的经历，想到了自己未来可悲的命运。他怀着美好的梦想，希望通过自己的劳动来改变自己的命运，却连买一辆属于自己的车都做不到。而他身边的车夫，如二强子、老马，虽然有过自己的车，但是依然摆脱不了贫穷的命运。这些都让祥子想到，仅仅靠自己的好强和勤劳，是改变不了贫穷的命运的。因此，心情他别沮丧，于是看周围的事物，是灰色的。 （2024·青海西宁·中考真题） 【文段一】 尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部…… 【文段二】 “没他们的份儿！”尼摩船长颇为激动地说，“先生，照您的意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？” 1．下列说法有误的一项是（   ） A．《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的“海洋三部曲”之一。儒勒·凡尔纳被人们誉为“现代科学幻想小说之父”。 B．在《海底两万里》中，尼摩船长运用科学知识带领大家脱离险境。当他们遭遇土著人攻击时，用电击退了围攻者；当潜艇搁浅时，靠潮汐知识摆脱困境。 C．小说中的人物尼德·兰是一个博古通今，为人随和，做事仔细认真、有条不紊的人。 D．“诺第留斯号”潜艇历险时途经太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋等地。 2．请你根据【文段一】和【文段二】，分别概括尼摩船长的性格特征。 文段一： 文段二： 3．在阅读名著时，我们可以根据自己的阅读需要，选择不同的阅读方法。你在阅读《海底两万里》时会选择下列哪种方法？请阐述理由。 ①快速阅读法        ②圈点批注法 【答案】1．C 2． 文段一：沉着镇静/机智勇敢 文段二：善良/富有正义感/敢于反抗 3．示例一：我选择①快速阅读法。这种阅读方法可以帮助我尽快把握全书内容。《海底两万里》这样的科幻小说，故事情节曲折，扣人心弦。阅读这本书时，我选用快速阅读法，这样可以快速了解故事的发展和人物的结局。 示例二：我选择②圈点批注法。这种阅读方法可以让我更加深入地思考文章内容。《海底两万里》中人物各具特点，语言富有特色，联想和想象丰富，这些都需要我细细揣摩，提出自己的见解，写出自己的心得。所以，我选择圈点批注法。 【解析】1．本题考查名著阅读识记。 C.在《海底两万里》中，尼德・兰是一个野性十足的捕鲸手，他性情暴躁，缺乏耐心，并不是一个为人随和、做事仔细认真、有条不紊的人，而博古通今、为人随和等特点更符合阿龙纳斯教授的形象。 故选C。 2．本题考查名著人物形象分析。 根据文段一“尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部”可知，面对凶猛的鲨鱼，尼摩船长没有丝毫慌乱，而是沉着应对，敏捷地躲避并勇敢反击，体现出他沉着镇静、机智勇敢的性格特征。 根据文段二“先生，照您的意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人”可知，尼摩船长心系受苦受难之人，想要用打捞的财宝接济穷人，体现出他善良、富有正义感且敢于反抗压迫的性格特征。 3．本题考查名著阅读方法分析。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说，主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事，书中包含大量关于海洋生物、地理知识、科学技术等方面的内容，情节惊险刺激，充满奇幻色彩。 快速阅读法是一种快速浏览文本，以获取文章大致内容和关键信息的阅读方法，能在较短时间内了解文本的全貌，适用于阅读情节性较强、信息量大的作品。 圈点批注法是在阅读过程中，对文本中的重点字词、关键语句、段落等进行圈点标记，并在旁边空白处写下自己的感悟、疑问、分析等，有助于加深对文本的理解，便于后续复习和回顾。 如选择快速阅读法：《海底两万里》有着跌宕起伏的情节，如与章鱼搏斗、穿越海底隧道等，采用快速阅读法可以让读者迅速跟随故事发展，感受紧张刺激的冒险氛围，快速了解尼摩船长等人在海底的奇妙经历。同时，书中包含大量关于海洋生物、地理等方面的知识描写，快速阅读能帮助读者在短时间内获取这些信息，构建起一个宏大的海底世界框架，对作品有一个全面的初步认识。 如选择圈点批注法：《海底两万里》中塑造了尼摩船长等性格鲜明的人物形象，例如尼摩船长在面对困难时的冷静睿智，对殖民者的痛恨等，通过圈点批注法可以对描写人物的关键语句进行标注分析，深入理解人物性格特点。此外，书中还有许多精彩的环境描写，像对海底珊瑚森林、神秘沉船遗址的描绘，圈点批注能帮助读者品味这些优美的语句，体会作者丰富的想象力。而且，作品中蕴含着对科学与人类关系的思考等深刻主题，圈点批注可以记录下读者在阅读过程中的思考和疑问，有助于深入挖掘作品的内涵。 4．（2024·山东德州·中考真题）芃麦文学社举行读书交流活动,小乐同学发现,罗刹女的芭蕉扇在作品中起到了至关重要的作用。请你谈谈以下物品在作品中的作用。 杨志的宝刀（（水浒传》）            孔乙己的长衫（《孔乙己》） 毛泽东的八角帽（《红星照耀中国》）  小萝卜头的铅笔（《红岩》） 【答案】示例一：杨志的宝刀代表了他的家族传承和身份地位；杨志卖刀是小说中的一个重要情节，它是杨志命运的转折，推动故事情节的发展。 示例二：孔乙己的长衫是读书人身份、地位的标志，凸显了人物迂腐不堪的性格，推动了故事情节的发展，暗示了人物的命运。 示例三：斯诺给头戴八角帽的毛泽东拍照的情节，给读者留下深刻的印象。八角帽不仅代表了红军的精神风貌，也体现了毛泽东作为革命领袖的独特形象和历史地位。 示例四：小萝卜头的铅笔是他的学习工具，既表现了小萝卜头对知识和自由的渴望，也象征了革命精神的传承，并从侧面表现敌人的残忍， 【解析】本题考查名著内容的理解。 这道题主要考查对文学作品中特定物品象征意义和作用的理解。作答时可以从物品与人物形象的关系、对情节发展的推动、以及作品主题的体现等方面进行分析。    1.杨志的宝刀（《水浒传》）。从与人物形象的关系来看，杨志的宝刀象征着他的武艺高强和英雄气概。杨志作为杨家将后人，渴望凭借自己的本事重振家族荣耀，宝刀是他实力的象征；同时，宝刀也体现了杨志的性格特点。他对宝刀的珍视和自豪，显示出他的自负和孤傲。从对情节发展的推动来看，杨志卖刀的情节是他人生的一个重要转折点。因卖刀而杀了牛二，从此被迫走上逃亡之路，最终落草为寇；宝刀成为引发一系列事件的导火索，从而推动了故事的发展。从作品主题的体现来看，通过杨志的宝刀，反映了当时社会的黑暗和不公。杨志有一身本领和祖传宝刀，却报国无门，被迫走上反抗之路，体现了“官逼民反”的主题。    2.孔乙己的长衫（《孔乙己》）。从与人物形象的关系来看，长衫是孔乙己身份的象征。他始终穿着长衫，表明他自认为是读书人，与短衣帮区别开来，体现了他的迂腐和清高； 长衫也反映了孔乙己的贫困和落魄。他虽然穿着长衫，但却穷困潦倒，连酒钱都付不起。从对情节发展的推动来看，孔乙己因为穿着长衫，在酒馆里显得格格不入，成为众人嘲笑的对象。他与短衣帮的冲突和矛盾，推动了情节的发展；同时长衫也成为孔乙己最后悲惨结局的一个重要因素。他放不下读书人的架子，不愿从事体力劳动，最终在贫困和孤独中死去。从作品主题的体现来看，孔乙己的长衫反映了封建社会的等级制度和科举制度对人的毒害。孔乙己一心追求功名，却屡试不中，被社会所抛弃。长衫成为他与现实世界隔绝的象征，体现了作者对封建制度的批判。    3.毛泽东的八角帽（《红星照耀中国》）。从与人物形象的关系来看，八角帽是毛泽东等中国共产党领导人的标志性服饰之一，体现了他们的革命精神和坚定信念；八角帽也象征着中国共产党领导下的红军的形象，给人以亲切、质朴的感觉。从对情节发展的推动，在《红星照耀中国》中，作者斯诺通过对毛泽东戴着八角帽的描写，让读者更加直观地了解了中国共产党领导下的红军的风貌和精神状态；八角帽也成为中国共产党在抗日战争和解放战争中的重要象征之一，也体现了毛泽东作为革命领袖的独特形象和历史地位。从作品主题的体现来看，毛泽东的八角帽体现了中国共产党为民族解放和人民幸福而奋斗的主题。它代表了中国共产党的领导核心和革命力量，展示了中国共产党的先进性和人民性。   4.小萝卜头的铅笔（《红岩》）。从与人物形象的关系来看，铅笔是小萝卜头在监狱中学习的工具，体现了他对知识的渴望和对自由的向往；小萝卜头虽然身处恶劣的环境中，但仍然坚持学习，铅笔成为他勇敢和坚强的象征。从对情节发展的推动来看，小萝卜头用铅笔在监狱中传递信息，为革命事业做出了贡献。铅笔成为他与外界联系的重要媒介，推动了情节的发展；铅笔也成为小萝卜头最后牺牲的一个重要见证。他在被敌人杀害时，手中还紧紧握着铅笔，体现了他的坚定信念和不屈精神。 从作品主题的体现来看，小萝卜头的铅笔反映了革命烈士们在艰苦的环境中不屈不挠的斗争精神和对未来的希望。它代表了革命的火种和力量，激励着后人继承和发扬革命传统。 示例1：杨志的宝刀（《水浒传》）塑造了杨志武艺高强、正直的人物形象；推动杨志卖刀引发后续上梁山等情节发展；反映社会不公与英雄无奈的主题。 示例2：孔乙己的长衫（《孔乙己》）凸显孔乙己迂腐、自命清高的形象；引发众人嘲笑推动情节；象征封建科举制度对人的毒害。 示例3：小萝卜头的铅笔（《红岩》）体现小萝卜头对知识和自由的渴望；象征了革命精神的传承；同时也象征革命烈士不屈精神与希望。 （2024·山东德州·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题 材料一： 那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头，口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。 （节选自《西游记》第五十九回） 材料二： 罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁?”罗刹道：“我几是号山枯松润火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚，你倒不谢老孙保命之恩，反怪老孙，是何道理！”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？” （节选自《西游记》第五十九回） 材料三： 孙行者却会聚了四大金刚、六丁六甲、护教伽篮、托塔天玉、巨灵神将并八戒、土地、阴兵，簇拥着白牛，回至芭蕉洞口。老牛叫道：“夫人，将扇子出来，救我性命！”罗刹听叫，急却了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘，双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子，走出门；又见有金刚众圣与天王父子，慌忙跪在地下，磕头礼拜道：“望菩萨饶我夫妻之命，愿将此扇奉承孙叔叔成功去也！” （节选自《西游记》第六十一回） 5．下列句子中加点字读音正确的一项是（    ） A．那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹（shà）跪下。 B．那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮（cuō）盐入火。 C．罗刹道：“我儿是号山枯松涧（jiān）火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。” D．罗刹听叫，急卸了钗环，脱了色服，青丝如道姑，穿缟（gāo）素似比丘。 6．下列说法正确的一项是（    ） A．材料一中写罗刹女听到“孙悟空”三字的反应，采用神态、动作、语言、心理及侧面描写等手法，使罗刹女的愤怒跃然纸上。 B．材料二中罗刹女认为她与红孩儿不能相见是悟空所致，但孙悟空并不知道罗刹女与红孩儿的关系。 C．材料三中孙悟空召集众多神将协助自己，凸显了他强大的号召力，同时也说明了牛魔王的难以对付。 D．三则材料对罗刹女的描写都表现出她倔强泼辣的性格特点。 7．下列说法正确的一项是（    ） A．红孩儿的叔叔如意真仙，听到孙悟空的名字时很愤怒，与悟空展开激烈交锋，势均力敌。 B．孙悟空早年在花果山和牛魔王等妖王结拜，交情很深，在他大闹天宫时，牛魔王鼎力相助。 C．观音菩萨用“金、紧、禁”三个箍儿分别收服了孙悟空、红孩儿和黑熊精。 D．孙悟空从八卦炉里逃出后踢倒八卦炉，炉砖落下化作火焰山。 【答案】5．B 6．C 7．D 【解析】5．本题考查字音。 A.罗刹（shà）——chà； C.枯松涧（jiān）——`jiàn； D.穿缟（gǎo）——gǎo； 故选B。 6．本题考查名著阅读理解。 A.有误。材料一中写罗刹女听到“孙悟空”三字的反应，采用神态、动作、语言等手法，没有心理描写和侧面描写； B.有误。由材料二“行者佯问道：‘令郎是谁？’”可知，行者是假装不知道红孩儿是罗刹女的儿子，所以孙悟空是知道罗刹女与红孩儿的关系的； D.有误。由材料三“罗刹听叫，急却了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘，双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子，走出门；又见有金刚众圣与天王父子，慌忙跪在地下，磕头礼拜”可知，罗刹女在面对众多神将和孙悟空的威胁时，最终选择了妥协并交出芭蕉扇。这表现出她并非只有倔强泼辣的一面，还有妥协和退让的时候。 故选C。 7．本题考查名著阅读人物和情节。 A.有误。由原著中“那真仙闻言，怒发冲冠，咄的一声，跳将出来，骂道：‘你这个害子败家的泼猴！怎敢上我门来！’”以及后续孙悟空与如意真仙的战斗描述可知，如意真仙虽然愤怒，但他在与孙悟空的交锋中并非势均力敌。孙悟空凭借高超的武艺和神通，轻松取胜。因此，A选项中的“与悟空展开激烈交锋，势均力敌”是不准确的。 B.有误。由原著中孙悟空与牛魔王的结拜情节以及孙悟空大闹天宫时的描述可知，孙悟空确实曾在花果山和牛魔王等妖王结拜，但交情并未深到牛魔王会在孙悟空大闹天宫时鼎力相助的程度。相反，孙悟空被天庭捉拿后，牛魔王和其他妖王一起饮酒作乐，并未给予孙悟空实质性的帮助。 C.有误。由原著中情节可知，本项中将三个箍儿对应的对象完全颠倒。正确的应是观音菩萨用“紧箍儿”约束了孙悟空的野性，用“禁箍儿”让黑熊精皈依佛门，用“金箍儿”让红孩儿成为了善财童子。 故选D。 8．（2024·海南·中考真题）班级就“读通、读懂、读透一本书”进行经验分享。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验，和同学们分享（提示：①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物、情节及主题等；④有自己的阅读感悟。） 名著阅读分享任务单 书名 选段 过程及感悟 西游记 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇，果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 骆驼祥子 祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。大家又说笑起来，他觉得发乱，会了茶钱，又走了出来，把车拉到电影园门外去等候曹先生。 【答案】示例：我选择分享《骆驼祥子》这部名著。 《骆驼祥子》是老舍先生的一部经典小说，讲述了北京一位年轻车夫祥子的悲剧人生。整本书通过描写祥子从一个有理想、有干劲的年轻人，逐步沦落为失去目标和希望的失败者，揭示了当时社会对普通劳动者的压榨和摧残。 在读这本书时，我采取了“分层法”读书方法。首先，我了解了作品的背景知识，对书中涉及的历史和社会环境有初步的了解，为理解人物性格和情节发展提供了重要参考。然后，我仔细阅读每一个重要情节，特别是祥子初入城市的朝气，到他的几次买车失利，以及材料中老马和小马命运对祥子的影响，再到最后的彻底颓废等变迁。结合这些情节，我常常停下来思考，围绕祥子的变化，分析造成他命运转折的原因。 小说中的人物塑造鲜明，祥子代表着那个时代底层人民的勤勉与无奈。他既是梦想追逐者，也是社会的悲剧产物。比如，在他第一次买车后被士兵强夺，又在积攒第二辆车时被狡诈的厂主和奸诈的官僚欺骗，逐渐耗尽了精力和希望，这一人物的命运如此悲剧，让我深感社会的冷酷无情。 细细品味整本书，我感悟到，老舍不仅仅在讲一个个人的故事，而是在揭露社会性问题。在祥子的身上，我看到了那一时代普通劳动者的艰辛和被剥削的无奈。这让我深刻理解到看似个人的不幸，背后往往有着更深层次的社会原因。这样的阅读，让我不仅读懂了故事，也理解了老舍要传达的更广阔的社会批判与反思。读通、读懂、读透这本书，让我真正领会到阅读经典的意义和价值。 【解析】本题考查名著导读。开放性试题，从《西游记》《骆驼祥子》任选其一，结合读书方法，结合具体人物、情节及主题等，写出自己的阅读感悟。 《西游记》是明代吴承恩创作的长篇神魔小说。讲述唐僧师徒四人前往西天取经的故事。一路上他们历经九九八十一难，与各种妖魔鬼怪展开激烈斗争。孙悟空本领高强，勇敢机智，猪八戒贪吃懒惰但也有可爱之处，沙僧忠厚老实。作品充满奇幻色彩，想象丰富，情节跌宕起伏，是中国文学经典。 《骆驼祥子》是老舍的代表作。以 20 世纪 20 年代的北京为背景，描写人力车夫祥子的悲剧人生。祥子渴望拥有自己的车，经过努力买到车后又多次失去。在生活的打击下，他逐渐堕落。小说反映了旧中国社会的黑暗和底层人民的苦难。 示例：我选择分享《西游记》这部名著。 《西游记》作为中国古典四大名著之一，以其充满幻想的情节和丰富的人物形象引人入胜。整本书在描述唐僧一行四人西天取经的过程中，通过丰富的妖魔鬼怪和精彩的战斗场景体现了人性的光辉与弱点。 在阅读过程中，我采用了“精读”与“泛读”结合的方法。对于各个回合的斗争，我精读以体会孙悟空面对挑战的智慧与勇敢；而在整体故事中，我泛读以掌握整个取经旅程的发展脉络。 孙悟空无疑是整部作品中最为鲜明的人物。他机智勇敢、桀骜不驯，但也有着护主忠心和追求自由的质朴性格。材料中，在与罗刹女的对峙中，孙悟空并没有因初尝失败后退缩，而是通过不断磨砺与成长，最终战胜困难。这段情节不仅展示了孙悟空的勇猛无畏，更传达出一种不轻言放弃、不断进取的精神。 在阅读《西游记》的过程中，我感受到书中通过充满奇异的情节与人物，影射出众多社会现象与哲学思考。每一次孙悟空的战斗胜利，都让我反思人生路上的困难其实也是我们成长的机会。理解孙悟空在遇到困难时不气馁而是想方设法去解决的精神，激励我们在现实生活中面对挑战亦要有此态度。总之，通过对《西游记》的细致阅读，让我不仅欣赏到了其故事的精彩，也从孙悟空的历险中感悟到了坚持与成长的力量。希望我的分享能启发大家更好地“读通、读懂、读透”这本伟大的作品。 9．（2024·四川巴中·中考真题）微写作 优秀的文学作品蕴藏着信仰的力量，那些闪光的人物引领着我们前行。请从下列名著中任选一个人物，结合人物形象阐述其带给你的积极影响。（不少于150字） 名著推荐：《红星照耀中国》    《钢铁是怎样炼成的》    《红岩》    《平凡的世界》 【答案】示例： 《平凡的世界》中的孙少安，在平凡的生活里，有一颗不平凡的心，他自强不息，坚忍不拔，勇敢面对生活的磨难，把磨难当作前行的动力，虽经历事业和爱情的重重困境，但始终不改初心，砥砺前行。在我的人生中，无论是生活上，还是考试中，每当我失意落寞时，我就想到他，想到他的激情，想到他的韧性，他是我人生路上的指路明灯，照亮我漆黑的夜晚，让我愈挫愈勇，坚毅前行。 【解析】本题考查把握名著人物和阅读拓展。作答时首先要从给定的名著中选择一个自己熟悉的人物。例如，从《钢铁是怎样炼成的》中选择保尔·柯察金，他在困境中不屈不挠的形象非常鲜明且具有深度。然后全面解读人物，仔细回顾该人物在作品中的经历、言行、思想等方面。比如保尔在战场上的英勇无畏、面对伤病折磨时的顽强意志、在建设工作中的无私奉献等，这些都是他性格和精神的重要体现。接着联系自身阐述影响，从人物的精神品质中提炼出对自己产生积极影响的点，如保尔的坚韧精神、理想信念等。结合自身经历阐述：可以从学习、生活中如何面对困难等方面展开。比如在学习中遇到难题想要放弃时，联想到保尔在艰难困苦中依然坚持奋斗，从而激励自己克服困难；或者在参加体育锻炼遇到瓶颈时，以保尔的顽强毅力为榜样，鼓励自己坚持下去。通过具体事例，详细说明人物对自己的影响过程。同时要注意字数要求。 例如：《红星照耀中国》中的周恩来给我带来深远影响。他有着儒雅的风度与坚定的革命信念。在艰苦的环境中，他为民族解放事业不懈奋斗。他冷静分析局势，智慧地协调各方。面对敌人的围剿，毫不畏惧，充分发挥自己的聪明才智解决困难。他的精神让我明白，人生要有大格局与使命感。在学习遇到瓶颈时，我想起他的坚韧，便有了突破困境的勇气，努力追求自己的理想，他如一盏明灯照亮我前行的路。 又如：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他在枪林弹雨中冲锋陷阵，受伤后仍坚持工作。病痛的折磨没有使他屈服，他在病榻上完成著作。他的顽强与对理想的执着深深打动我。生活中遇到挫折，我会以保尔为榜样。一次跑步比赛中，我体力不支想放弃，但想到保尔，我咬牙坚持到最后。他让我懂得，只要坚持，就能战胜困难，成为生活的强者。 又如：《红岩》中的江姐，她的形象无比高大。在敌人的严刑拷打和残酷折磨下，她始终坚贞不屈。那十指被竹签穿透的剧痛，她没有吐露一字机密。她对革命事业的忠诚如钢铁般坚硬。她的精神时刻激励着我。当我在面对选择，想要走捷径而违背原则时，江姐的大义凛然让我坚守底线。她是一座不朽的精神丰碑，让我懂得什么是真正的信仰与坚持。 又如：《平凡的世界》里的孙少安，他的奋斗历程令人动容。家境贫寒的他，早早承担起家庭的重担。尽管生活艰难，他却有着不屈服于命运的勇气。他办砖厂，历经挫折但从不放弃。他的努力和担当让我敬佩。在我抱怨学习辛苦时，想起孙少安在艰苦环境中努力奋斗，我便羞愧不已。他教会我，即使身处平凡世界，也要有奋斗的决心，去努力创造美好生活。 10．（2024·四川巴中·中考真题）班级读书交流会上，同学们分享了自己阅读名著时所用的方法，请根据“阅读方法小贴士”，从以下名著中任选一部，结合内容简要介绍你阅读该名著时所用的方法。 阅读方法小贴士 精读与跳读、快速阅读、圈点与批注、摘抄与做笔记、对比阅读、专题探究…… 名著推荐：《朝花夕拾》        《昆虫记》        《经典常谈》        《名人传》 【答案】阅读《昆虫记》时，我选用“专题探究法”。阅读过程中，我设定了“跟法布尔学观察”专题，仔细阅读了法布尔观察昆虫的精彩章节，总结了法布尔观察昆虫的经验。 【解析】本题考查把握名著内容和分析阅读方法。作答时可先回顾名著的内容，然后结合阅读方法小贴士来分析即可。 例如：阅读《朝花夕拾》我主要运用了精读与跳读的方法。对于《从百草园到三味书屋》中百草园里有趣的动植物描写以及在三味书屋的趣事，我进行了精读。仔细品味鲁迅对童年生活细腻的情感，如对何首乌、覆盆子等的好奇与喜爱。而对于一些涉及当时社会背景的复杂叙述部分，我则进行了跳读。同时我还做了笔记，把文中一些生动的词语，像“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”等优美的拟人句记录下来，学习作者的写作手法。 又如：阅读《昆虫记》我主要运用了对比阅读和圈点与批注的方法。把不同昆虫的生活习性进行对比，例如把蜣螂和圣甲虫推粪球的方式圈点出来，对比它们的异同。在阅读到关于蝉和蚂蚁的故事时，我批注了对传统认知被颠覆的感慨，因为书中呈现的蝉并不是懒惰的形象。而且我还会对昆虫外形、独特技能等描写进行圈点，这样能让我更清晰地了解昆虫的特点。   又如：阅读《经典常谈》时我主要采用了专题探究和摘抄与做笔记的方法。我设立了“古代文学体裁的发展”这一专题，从书中整理出《诗经》《楚辞》等不同文学体裁的起源、发展等相关内容。在阅读过程中，我把重要的知识点摘抄下来，例如关于《尚书》是我国最早的记言历史等。对一些难以理解的地方做好笔记，查阅资料后进行补充，通过这种方式对传统文化经典有了更系统的认知。   又如：阅读《名人传》时我运用了快速阅读和精读相结合的方法。开始我通过快速阅读，迅速了解贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰三位名人的生平经历。然后对他们各自经历苦难的部分进行精读，比如贝多芬面对失聪的折磨仍坚持创作的情节。在阅读过程中我进行了批注，像对米开朗琪罗在艺术创作中内心挣扎的批注，表达我对他的同情与敬佩。同时我还把三位名人面对困境的态度进行总结归纳，让我从他们身上汲取到了奋斗的力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第25讲 名著内容，主旨概括 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 题型01 情节概括考查 题型02 名著主题考查 03·真题诊断练 【新考法·剧本设计】（2025·江苏扬州·三模）同学借助AI平台，设计了一个让范进、祥子、简·爱三个角色共话“成功”的微短剧。请你补全舞台说明和台词。 （三人依次走上舞台，相遇在一起。） 范进（捋着胡须，面带得意）① ，方为成功也！ 祥子（② ）成功？③ ，这辈子我是与成功无缘了啊！ 简·爱（摇了摇头，目光坚定）我所认为的成功，与你们的理解有所不同。我认为④ ，这才是最有价值、最值得自豪的成功。 【答案】 示例：多年苦读，一朝中举，从此功成名就，尽享荣华富贵。 示例：耷拉着脑袋，眼神空洞，无奈地叹息。 示例：我拼尽全力拉车，可车没了钱也没了，命运总捉弄我。 示例：能够坚守自我，不向命运低头，勇敢追求平等的爱情与独立的人格。 【解析】本题考查理解分析名著内容及人物形象。 第①空：《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说代表作，以封建科举制度为主线，通过士人群体百态揭示社会腐败与人性的异化，被誉为中国古典讽刺文学巅峰之作。在书中，范进一生追求科举功名，中举后喜极而疯，他深受封建科举制度毒害，认为只有通过科举考试获得功名利禄才是成功。据此拟写台词即可。 示例：吾辈寒窗苦读，一朝高中，尽享荣华富贵。 第②空、第③空：《骆驼祥子》是老舍创作的长篇小说，讲述了北平人力车夫祥子三起三落、最终堕落的悲剧人生，深刻揭露了旧社会的黑暗。祥子老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，最大的梦想就是拥有一辆自己的车，过上独立自主的生活。但经历了三起三落后，他失去了生活的信心，变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。所以②处所描述的他的动作、表情应展现出极度的失落，而③处台词要体现他对自己命运的无奈和悲观。 第②空示例：低着头，神情落寞；第③空示例：我拼命拉车，省吃俭用，就盼着能买上自己的车，可一次次希望破灭。 第④空：《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特于1847年创作的长篇小说，讲述了孤女简·爱反抗压迫、追求精神平等与尊严的成长历程，最终实现独立人格与婚恋自主的故事。简·爱是一个具有强烈自尊心和反抗精神的女性，她自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，之后在孤儿院也历经磨难，但她始终坚持自我，追求人格独立和平等的爱情。在书中，她不依附于任何人，所以④处台词要体现她对成功的独特理解。 示例：成功不是金钱、地位和权力，而是保持自己的尊严，追求平等和真爱，实现自我价值。 【新情境·人物对话】（2025·江苏镇江·二模）读完《水浒传》和《西游记》还有《儒林外史》后，老师给同学们一个探究的主题——反抗，对此，请你将讨论内容补充完整。 【片段一】 A道：“爹爹，你请放心，我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯伏低做小！他既如此排场，爹爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。我而今乘轿子，抬到他家去，看他怎样待我。” 【片段二】 话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，枪刺剑刳，莫想伤及其身。南斗星奋令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着。又着雷部众神以雷屑钉打，越发不能伤损一毫。 【片段三】 林冲喝声道："奸贼！你待哪里去！"劈胸只一提，丢翻在雪地上……枪尖剜出心肝来。 小李：片段一的A是① 。她的反抗难能可贵！ 小明：其实吴敬梓笔下还有一位女性角色鲁小姐，她痴迷于② ，与A形成了鲜明的对比，是《儒林外史》批判的一类人。 小李：是的。而悟空身上也有着反抗精神，他不服玉帝安排，奋起抗争，与二郎真君斗得难舍难分，要不是③ ，也不会被抓。 小明：我认为林冲同另外两人的反抗是不一样的。 小李：没错，这和他的性格与经历有关，因为他④ 。而悟空内心里桀骜不驯，渴望自由，不甘困于天庭，做一个小小的弼马温或是一个有名无实的齐天大圣。 小明：其实人物的行为和性格往往反映着作者内心的挣扎与反思。 【答案】 沈琼枝 科举功名（或八股） 太上老君用金刚镯砸晕 性格隐忍懦弱（仍然渴望回归朝廷、保住官职），被高俅等人陷害，被逼无奈 【解析】①本题考查对名著人物形象的识记。 由A说“我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯伏低做小”可知，她拒绝被当作妾室，以“未立文书”为依据反抗封建婚姻的不平等，体现其独立意识。结合《儒林外史》情节，这位反抗盐商逼婚的女性是沈琼枝。 ②本题考查对《儒林外史》中典型人物性格与主题的理解。 由鲁小姐“每日丹黄烂然，蝇头细批”（批注科举文章）可知，她将人生价值寄托于八股文，甚至要求丈夫参加科举，完全被封建科举思想同化。因此②处填“八股”或“科举功名”等。 ③本题考查对《西游记》经典情节的记忆与分析。 由“话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下”及原著情节可知，悟空与二郎神鏖战时，太上老君从旁用金刚镯偷袭，打中天灵盖使其被擒。因此③处填“太上老君用金刚镯偷袭”。 ④本题考查对《水浒传》中林冲人物形象与反抗特点的分析。 由林冲在草料场被高俅陷害后，“劈胸只一提，丢翻在雪地上……枪尖剜出心肝来”可知，他此前长期隐忍（如被发配时仍盼回归仕途），直到被逼至绝境才爆发反抗，属于“官逼民反”的典型。因此④处可填“性格隐忍懦弱（仍然渴望回归朝廷、保住官职），被高俅等人陷害，被逼无奈，才最终反抗”等。 题型01 名著概括考查 （2025·江苏淮安·二模）阅读下列名著选段，完成题目。 【甲】次晚，遣一个老成管家来到书房里向超人说道：“家老爷拜上匡爷。因昨日谈及匡爷还不曾恭喜取过夫人，家老爷有一外甥女，是家老爷夫人自小抚养大的，今年十九岁，才貌出众现在署中，家老爷意欲招匡爷为甥婿……”匡超人听见这话，吓了一跳，思量要回他说已经要过的，前日却说过不曾；但要允他，又恐理有碍；又转一念道：“戏文上说的蔡状元招赘牛相府传为佳话，这有何妨！”即便应允了。 （节选自《儒林外史》） 【乙】坐了许久，他偷偷的用那只大的黑手腰间摸了摸。点点头，手停在那里；待了会，手中拿出一落儿钞票，数了数，又极慎重的藏回原处。 他的心完全为那点钱而活动着；怎样花费它，怎样不教别人知道，怎样既能享受而又安全。他已不是为自己思索，他已成为钱的附属，一切要听它的支配。 这点钱的来头已经决定了它的去路。这样的钱不能光明正大的花出去。这点钱，与拿着它们的人，都不敢见阳光。人们都在街上看阮明，祥子藏在那清静的城根，设法要到更清静更黑暗的地方去。他不敢再在街市上走，因为他卖了阮明。 （节选自《骆驼祥子》） 1．结合选段甲，谈谈你对鲁迅先生评价匡超人“其伪善机变，实为儒林之耻。”这句话的理解。 2．选段乙中，祥子为什么“不敢再在街市上走”？结合文本分析其心理状态。 3．吴敬梓与老舍在两部作品中都“批判人性堕落”，请结合甲、乙两段选文，分析其手法上的不同之处。 4．下列对相关名著的表述，正确的一项是（   ） A．《儒林外史》中，匡超人最终因攀附权贵、抛弃原配而身败名裂，体现作者对功名富贵的批判。 B．《骆驼祥子》中，祥子三次买车又三次失去，最终堕落为行尸走肉，主要原因是虎妞的压迫。 C．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中《从百草园到三味书屋》批判了封建教育制度。 D．《水浒传》中林冲的遭遇反映了“官逼民反”的主题，其经历依次为：误入白虎堂、风雪山神庙、刺配沧州、雪夜上梁山。 （2025·江苏·二模）阅读《红岩》的相关语段，按要求答题。 【甲】 ①江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把紧握手枪的叛徒逼到墙角。江姐站定脚跟，慢慢抬起手来，目光冷冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光。 ②一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着。叛徒躲在屋角，一手握枪，一手捧住热辣辣的瘦脸发怔。 ③江姐不再说话，伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，迈开脚步，径直朝洞开的黑漆大门走去……盛夏的田野，一片诱人的景色。 【乙】 ①不知是谁抢先绣上了第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚贞的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一线，一针一线织绣出闪亮的金星。 ②红旗正中，闪现了一颗星，接着，又出现了四颗。 ③江姐依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。也许此刻只有李青竹才能理解她那复杂的心情。 【丙】 ①她立刻蹲在江姐脚边，轻轻拉平她衣襟上的褶皱，禁不住滴下了眼泪。江姐似乎没有看见这些，又弯下身去，拭擦鞋上的灰尘。 ②孙明霞擦着泪水，转过头去，为江姐收拾行装。江姐再次对着镜子，照了一下，回头在室内试着走了几步，像准备去参加欢乐的聚会，或者出席隆重的典礼似的。 5．【甲】语段中，作者描写江姐被捕这一情节时，为何又穿插描绘田野诱人的景色，这样写有何深意？ 6．根据《红岩》创作的歌曲《绣红旗》，生动地表现了江姐临危不惧、忠贞不渝和从容不迫的精神面貌，也寄托了她对中国共产主义美好未来的憧憬。请参照第一段的歌词，结合语段完成第二段创作。 线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。绣红旗，热泪随着针线走，与其说是悲，不如说是喜。多少年，多少代，今天终于盼到了你。 千分情，① ，化作金星绣红旗。绣红旗，② ，今日里心跳分外急。 ③ ，④ ，绣出一片新天地，新天地！ 7．请结合语段，分析小说是怎样塑造江姐这一形象的。 8．（2025·江苏南京·二模）2025年4月23日是第30个“世界读书日”，今年的主题是“阅读：通往未来的桥梁”。请根据你阅读某部名著的经历，结合作品内容，谈谈对这句话的理解。 9．（2025·江苏盐城·三模）《水浒传》中的武松和《西游记》中的孙悟空都以反抗精神著称，但二者的反抗目的和结局存在差异。请结合原著具体内容，比较这两个人物的反抗目的和最终结局。 10．（2025·江苏苏州·二模）小振、小华在阅读名著时遇到以下问题，请帮助他们完成下面题目。 (1)古代小说中往往会融入一些丰富多样的诗词。有的展现人物形象，有的营造氛围，还有一些概述了故事情节，如《西游记》中这首诗； 三藏西来拜世尊，途中偏有恶妖氛。 今宵化虎灾难脱，白马垂缰救主人。 这首诗写的情节是唐僧一行人途径① 国，唐僧被② 变作斑斓猛虎，白龙马化身为宫女刺杀妖怪未果，后劝③ 请回孙悟空，最终救出唐僧。 (2)许多名著中都有具有侠义精神的人物，他们仗义疏财，扶危济困，救人于水火，如《水浒传》中的鲁智深和宋江。小华认为在《儒林外史》这部作品中也有具有侠义精神的人物，你能说出其中一位，并简述一下他的义举吗？ （2025·江苏徐州·模拟预测）2025年3月10日，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人是宇树科技创始人王兴兴。王兴兴在在演讲中说：“前进的路是一个个‘迷思’被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。” 11．小语结合初中必读名著，用A1绘制了三幅信念形态画，小语请你根据初中必读名著内容，填写下面的表格（1）（2）（3）处。 集体之树 （2） 枯萎之枝 名著：（1） 简·爱 人物：（3） 12．《红星照耀中国》中红军长征途中的“飞夺泸定桥”事件如何体现“别人能做的事，我们也能做”的精神？ 13．有人认为《骆驼祥子》中的祥子“注定无法翻身”。请结合小说细节，分析祥子是否曾主动打破过“迷思”。 14．（2025·江苏扬州·三模）同学想用艾青的诗句作为“青春”主题演讲的结束语，你觉得哪一个更合适，为什么，请从意象选取和诗句内涵两方面加以分析并阐述理由。 A．行走在新辟的公路上/我的心因为追踪自由/而感到无限地愉悦啊/铺呈在我的前面的道路/是多么宽阔多么平坦/多么没有羁绊地自如地/向远方伸展…… （《公路》节选） B．我奔驰/依旧乘着热情的轮子/太阳在我的头上/用不能再比这更强烈的光芒/灼烧着我的肉体/由于它的热力的鼓舞/我用嘶哑的声音/歌唱了…… （《向太阳》节选） 题型02 名著主题考查 1．（2025·江苏徐州·三模）“青春是彩色的”，中学必读十二部名著写法上也是多彩的：有的风趣幽默，有的含蓄典雅；有的充满浪漫主义的想象与夸张，有的充满现实主义的批判与思索……这些名著，丰富你的青春生活，影响你的思想成长，都在为你的青春着色。请从以下四部名著中选择一部，结合相关内容谈谈其艺术特色对你青春着色的影响。 《西游记》    《红星照耀中国》    《钢铁是怎样炼成的》    《骆驼祥子》 示例：我想给青春镶上“幽默风趣”的色彩。《红星照耀中国》是一部纪实文学，斯诺却用诙谐幽默的笔调，让读者读起来很轻松。例如他写延安的学校——“这种完全不怕轰炸的‘高等学府’（以窑洞为教室，石头砖块为桌椅，石灰泥土湖的墙为黑板），全世界恐怕只有这么一家。”中考压力大，让我化身“变形金刚”，适应各科压力，打造金刚之躯。我用斯诺式乐观风趣着我青春之幽默色彩。 2．（2025·江苏无锡·二模）名著中主人公大都曾面临巨大困境。请完成下面表格，概括他们各自面临的主要困境。 人物 主要困境 林冲（《水浒传》） ① 孙悟空（《西游记》） 被压五行山，失去自由 红军战士（《红星照耀中国》） 面临围剿、饥饿、恶劣环境 祥子（《骆驼祥子》） ② 3．（2025·江苏苏州·二模）艾青《礁石》一诗中塑造了“礁石”的形象——经受浪打刀砍的礁石，依旧微笑地面对大海。名著中有很多“礁石”般的人物，请从以下三部名著中任选一个人物，参照示例，结合具体内容，向大家分享你的阅读体验。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《简·爱》 示例：我觉得《红岩》中的江姐是“礁石”般的人物。作为一个坚定的共产主义战士，面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。行将就义，她神态平静，举止从容，梳理头发，整理衣衫，吻别“监狱之花”，始终带着胜利的笑容。 4．（2025·江苏盐城·三模）请从以下三组人物中任选一组，结合相关情节，分析他们共有的美德。 组别 人物 第一组 鲁智深（《水浒传》） 孙悟空（《西游记》） 第二组 杜少卿（《儒林外史》） 简·爱（《简·爱》） 第三组 徐特立（《红星照耀中国》） 藤野先生（《藤野先生》） 我选( )： 5．（2025·江苏徐州·三模）“人到底应该怎样度过自己的一生？怎样才能在革命斗争中成长为真正的钢铁战士？” 保尔·柯察金以自己的实际行动做出了响亮的回答。请结合原著并联系生活实际谈谈你的理解。 6．（2025·江苏扬州·三模）最近AI（人工智能）爆火。只需给出一段文本指令，AI视频生成模型就能即刻生成逼真的短视频。校科创社选择《朝花夕拾》作为本次创作源。你最想看AI生成阿长、藤野先生、范爱农中的哪个人物？为了更逼真地还原作品内容，更真切地表现作者的思想感情，你认为需要提供哪些视频素材？如何安排视频素材？请结合选定的人物加以阐述。 7．（2025·江苏泰州·三模）下面含“山”的成语都能从教科书推荐阅读的名著中找到注解。请选择一个成语，结合名著中的相关内容阐述对它的理解。 A．高山流水        B．山盟海誓       C．滴水穿石 【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《西游记》《简·爱》 （2025·江苏淮安·中考真题）阅读名著，完成下面小题。 选段一 太阳（节选） 只要你能向我们说一句话 一句从未听见却又很熟识的话 只是为了那句话我们才活着 只要你会说：凡看见你的都将会幸福 只要勤劳的汗有报偿，盲者有光 只要我们不再看见恶者的骄傲，正直人的血 只要你会以均等的光给一切的生命 我们相信这话你一定会有一天要证实 （选自《艾青诗选》） 选段二 他是儒家的信徒，“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 （选自朱自清《经典常谈》） 1．在班级诗歌朗诵会上，小语准备朗诵选段一，发现“只要”一词多次出现，于是决定在朗诵时选用 的基调。（限选一种，填序号） ①清新舒展   ②喜悦明快   ③深沉坚定 小贴士：基调，简单地说就是用什么样的感情去朗诵作品。 2．小文在阅读《经典常谈》时发现这本书不“板着脸说话”，请结合选段二说说你的理解。 答： 3．小语与小文进行名著阅读交流，请根据选段内容，补全对话。 小文：朱自清在《经典常谈》中提到，杜甫的诗“努力描写当时的情形，发抒自己的感想”。 小语：我发现艾青20世纪三四十年代的诗也有这样的特点，《太阳》这首诗就描写了当时社会 （情形），发抒了作者 （感想）。 4．下列对相关名著的表述错误的一项是（   ） A．《儒林外史》展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，表明了作者对封建科举制度的批判。 B．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，读来情趣盎然，堪称科学与文学完美结合的典范。 C．《西游记》善于塑造人物，主要人物和次要角色都写得栩栩如生、令人难忘。 D．《骆驼祥子》中老实、健壮、坚忍的祥子靠拉洋车最终实现了自己的人生理想。 5．（2024·江苏南京·中考真题）读名著，如果能够带着疑问去书中与人物对话，可能对作品会有更深的理解。参照示例，从初中语文教科书推荐阅读的36部名著中选择一部，分享你的阅读体验。 【示例】鲁迅为什么会毅然弃医从文呢？如果能到《朝花夕拾》里走一走，我会在他求学南京的时候，与之交流阅读进步书籍的收获；在他收到匿名信后，向其询问遭受歧视的原委和感受。这样，我或许会更清楚，青少年在确定人生目标时，要将个人命运与民族命运紧密相连。 分享： （2024·江苏徐州·中考真题）班级举行“读名著·谈读书”活动，请你积极参与，分享成果。 6．读《红星照耀中国》，你发现毛泽东喜欢读《水浒传》《西游记》等；读《朝花夕拾》，你发现鲁迅喜欢读《 》；读《钢铁是怎样炼成的》，你发现保尔喜欢读《 》。 7．请你结合下面《红星照耀中国》（人民文学出版社）中的文字和插图，说说读书给穷人带来了哪些影响。 ①年轻人，有时甚至是上了年纪的农民一开始朗读短句，就在认字的同时吸收了其中的思想。例如，你一进到山区这种小“社会教育站”，你就会听到这些人在这样高声问答： ②“这是什么？” ③“这是红旗。” ④“这是谁？” ⑤“这是一个穷人。” ⑥“什么是红旗？” ⑦“红旗是红军的旗。” ⑧“什么是红军？” ⑨“红军是穷人的军队！” ⑩“穷人也要读书” 8．阅读《红星照耀中国》这部纪实作品，在关注文字的同时，还要关注斯诺提供的近50幅珍贵插图。请你简要探究该书中插图的作用。 9．（2024·江苏镇江·中考真题）阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。 【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火 盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！” (1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕” 被烧毁；杨志不敢在黄泥冈 “停脚”，是“怕” 被劫。 (2)有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。 10．（2024·江苏宿迁·中考真题）结合对作品的理解，在选段中五个括号内加上同一个表示颜色的词语，并说明理由。 ①祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？ …… ②祥子一气跑到西直门外。 ③一出了关厢，马上觉出空旷，树木削瘦地立在路旁，枝头连只鸟也没有。（    ）的树木，（    ）的土地，（    ）的房屋，都静静地立在（    ）的天下；从这一片（    ）望过去，看见那荒寒的西山。 ——《骆驼祥子》第二十三章 表示颜色的词语： 理由： （2024·青海西宁·中考真题） 【文段一】 尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部…… 【文段二】 “没他们的份儿！”尼摩船长颇为激动地说，“先生，照您的意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还有受苦受难的人，受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？” 1．下列说法有误的一项是（   ） A．《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的“海洋三部曲”之一。儒勒·凡尔纳被人们誉为“现代科学幻想小说之父”。 B．在《海底两万里》中，尼摩船长运用科学知识带领大家脱离险境。当他们遭遇土著人攻击时，用电击退了围攻者；当潜艇搁浅时，靠潮汐知识摆脱困境。 C．小说中的人物尼德·兰是一个博古通今，为人随和，做事仔细认真、有条不紊的人。 D．“诺第留斯号”潜艇历险时途经太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋等地。 2．请你根据【文段一】和【文段二】，分别概括尼摩船长的性格特征。 文段一： 文段二： 3．在阅读名著时，我们可以根据自己的阅读需要，选择不同的阅读方法。你在阅读《海底两万里》时会选择下列哪种方法？请阐述理由。 ①快速阅读法        ②圈点批注法 4．（2024·山东德州·中考真题）芃麦文学社举行读书交流活动,小乐同学发现,罗刹女的芭蕉扇在作品中起到了至关重要的作用。请你谈谈以下物品在作品中的作用。 杨志的宝刀（（水浒传》）            孔乙己的长衫（《孔乙己》） 毛泽东的八角帽（《红星照耀中国》）  小萝卜头的铅笔（《红岩》） （2024·山东德州·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题 材料一： 那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头，口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。 （节选自《西游记》第五十九回） 材料二： 罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁?”罗刹道：“我几是号山枯松润火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚，你倒不谢老孙保命之恩，反怪老孙，是何道理！”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？” （节选自《西游记》第五十九回） 材料三： 孙行者却会聚了四大金刚、六丁六甲、护教伽篮、托塔天玉、巨灵神将并八戒、土地、阴兵，簇拥着白牛，回至芭蕉洞口。老牛叫道：“夫人，将扇子出来，救我性命！”罗刹听叫，急却了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘，双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子，走出门；又见有金刚众圣与天王父子，慌忙跪在地下，磕头礼拜道：“望菩萨饶我夫妻之命，愿将此扇奉承孙叔叔成功去也！” （节选自《西游记》第六十一回） 5．下列句子中加点字读音正确的一项是（    ） A．那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹（shà）跪下。 B．那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮（cuō）盐入火。 C．罗刹道：“我儿是号山枯松涧（jiān）火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。” D．罗刹听叫，急卸了钗环，脱了色服，青丝如道姑，穿缟（gāo）素似比丘。 6．下列说法正确的一项是（    ） A．材料一中写罗刹女听到“孙悟空”三字的反应，采用神态、动作、语言、心理及侧面描写等手法，使罗刹女的愤怒跃然纸上。 B．材料二中罗刹女认为她与红孩儿不能相见是悟空所致，但孙悟空并不知道罗刹女与红孩儿的关系。 C．材料三中孙悟空召集众多神将协助自己，凸显了他强大的号召力，同时也说明了牛魔王的难以对付。 D．三则材料对罗刹女的描写都表现出她倔强泼辣的性格特点。 7．下列说法正确的一项是（    ） A．红孩儿的叔叔如意真仙，听到孙悟空的名字时很愤怒，与悟空展开激烈交锋，势均力敌。 B．孙悟空早年在花果山和牛魔王等妖王结拜，交情很深，在他大闹天宫时，牛魔王鼎力相助。 C．观音菩萨用“金、紧、禁”三个箍儿分别收服了孙悟空、红孩儿和黑熊精。 D．孙悟空从八卦炉里逃出后踢倒八卦炉，炉砖落下化作火焰山。 8．（2024·海南·中考真题）班级就“读通、读懂、读透一本书”进行经验分享。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验，和同学们分享（提示：①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物、情节及主题等；④有自己的阅读感悟。） 名著阅读分享任务单 书名 选段 过程及感悟 西游记 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇，果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。 骆驼祥子 祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。大家又说笑起来，他觉得发乱，会了茶钱，又走了出来，把车拉到电影园门外去等候曹先生。 9．（2024·四川巴中·中考真题）微写作 优秀的文学作品蕴藏着信仰的力量，那些闪光的人物引领着我们前行。请从下列名著中任选一个人物，结合人物形象阐述其带给你的积极影响。（不少于150字） 名著推荐：《红星照耀中国》    《钢铁是怎样炼成的》    《红岩》    《平凡的世界》 10．（2024·四川巴中·中考真题）班级读书交流会上，同学们分享了自己阅读名著时所用的方法，请根据“阅读方法小贴士”，从以下名著中任选一部，结合内容简要介绍你阅读该名著时所用的方法。 阅读方法小贴士 精读与跳读、快速阅读、圈点与批注、摘抄与做笔记、对比阅读、专题探究…… 名著推荐：《朝花夕拾》        《昆虫记》        《经典常谈》        《名人传》 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $