内容正文:
等量代换
——智慧广场
三年级上册
数学青岛版三年级上册
学习目标
结合具体问题,初步体验等量代换的思想方法,了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换。
通过情境观察、动手模拟物品交换,经历等量关系发现与代换推理的过程,初步具备将代换方法迁移到生活实际的能力。
在探究代换问题的过程中,感受数学与生活的联系,获得解题成功的体验,增强学习数学的自信心与有序思考的习惯。
你知道曹冲称象的故事吗?曹冲是怎么称出大象的重量的?
我们来研究一下吧
我们来研究一下吧
情景导入
曹冲所用的方法是“等量替换法”,用许多石头代替大象,并在船弦上刻划记号,让大象与石头产生等量的效果,再一次一次称出石头的重量,将“大”转化为“小”,分而治之,使称象的难题得到圆满解决。
情景导入
观看视频,感受大象与石头产生等量的效果。
情景导入
从图中,你知道了哪些数学信息?你能提出什么问题?
+
=
12
=
+
+
=
?
=
?
探究新知
与 的和是12。
1 个 等于3个 。
你能求出 和 吗?试试看!
=
?
=
?
探究新知
6
6
+
= 12
8
4
+
= 12
9
3
+
= 12
9 =
3
+
3
+
3
所以,
=
3
=
9
6 ≠
6
+
6
+
6
8 ≠
4
+
4
+
4
探究新知
方法一:从第一个算式想起:
不符合第二个算式。
不符合第二个算式。
符合第二个算式。
从 等于1开始,一个一个的试。
=
1
=
3
4
不符合第一个算式。
=
2
=
6
8
=
3
=
9
12
9 =
3
+
3
+
3
所以,
=
3,
=
9。
可以
探究新知
方法二:从第二个算式想起:
不符合第一个算式。
能把 换成 来试一试吗?
1个 加1个 等于12,
1个 等于3个 ,
相当于4个 等于12,
1个 等于3。
所以,
=
3,
=
9。
探究新知
方法三:把两个算式联系在一起思考:
把算式中两种不同的图形代换成同一种图形,即把 换成3个 。
+
=
12
=
+
+
=
=
12÷4=3
12-3=9
3×3=9
?
?
3
9
探究新知
方法四:用等量代换的方法:
画一画,算一算。
■+▲=20
■=▲+▲+▲+▲
▲+▲+▲+▲
4
16
▲ =( )
■ =( )
1.填一填。
巩固练习
画一画,算一算。
★-■=12
★=■+■
■+■
12
24
■ =( )
★ =( )
1.填一填。
巩固练习
换一换,算一算。
一只鹅相当于
几只小鸡重?
一只鹅相当于6只小鸡重。
2.
巩固练习
一大壶水可以
倒几杯?
一大壶水可以倒6杯。
3.
巩固练习
4.一大盒和一小盒水彩笔是36支,大盒里的支数是小盒里的2倍。
大盒和小盒各装了多少支水彩笔?(用画图的方法试一试)
+
= 36(支)
36÷3=12(支)
12
12×2=24(支)
24
=
36-12=24(支)
=( )支
+
=( )支
+
答:大盒和小盒各装了24支和12支水彩笔。
巩固练习
1.梨、苹果、菠萝、桃子各有多少个?
共有35个
共有43个
共有33个
共有48个
35+43+33+48=159(个)
159÷3=53(个)
梨:53-35=18(个)
苹果:53-43=10(个)
菠萝:53-33=20(个)
桃子:53-48=5(个)
拓展演练
2.青岛某水果摊有苹果、梨和橙子三种水果,已知2个苹果的重量等于1个梨的重量,3个梨的重量等于6个橙子的重量。如果1个橙子重100克,那么1个苹果和1个梨各重多少克?
6 个橙子总重量 = 6×100 克 = 600 克,
所以 3 个梨重 600 克 → 1 个梨重量 = 600 克 ÷3=200 克。
再看 “2 个苹果的重量等于 1 个梨的重量”:
2 个苹果重 200 克 → 1 个苹果重量 = 200 克 ÷2=100 克。
答:1 个苹果重 100 克,1 个梨重 200 克。
拓展演练
今天的学习你有什么收获?
怎样验证答案是否正确?
怎样找准数量之间的关系,利用等量代换解决问题?
课堂小结
今天的学习你有什么收获?
为了验证自己解答是否正确,可以采用把答案放入原题中进行计算,有时也可以采用另一种解法进行验算。
等量代换
找出数量之间的内在联系,加以分析,一定要认准是谁换成了谁。这样就可以把不同种类的物体转化成同一类物体进行思考。
课堂小结
课堂评价
智慧广场-等量代换评价表
自评 伙伴评 教师评
会准确利用等量代换解决问题。
能理解等量代换解决问题的原来。
能认真审题、细心计算、仔细检查。
根据本节课的表现进行评价
评价规则
课后实践
在家中选3种常见物品(如糖果、坚果、小零食),用勺子/杯子作量具,先记录 “1 勺A物品=几勺B物品”“1勺B物品=几勺C物品”,再根据已知1勺C物品的数量(如5颗),算出1勺A物品对应多少颗C物品,验证等量代换关系。
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