第8章 运动和力重点实验突破-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册物理同步练测（人教版·新教材）

3.如答图所示 1nxmm277727 G 3题答图 4.如答图所示 ↑F nnnnnnnnnnn G 4题答图 5.如答图所示 F支 F推 h77777K7777777777777777 G 5题答图 6.如答图所示 6 G 6题答图 7.如答图所示 7题答图 8.如答图所示 B D 8题答图 9.如答图所示 G 9题答图 参考答案及解析 第4节同一直线上二力的合成 【基础巩固练】 1.作用效果= 2.A3.B4.D 【能力提升练】 1.D2.C 3.运动状态不为零 4.050 5.(1)作用效果 (2)F=F1+F2 (3)F=F3-F4F3 重点实验突破 1.(1)速度(2)做匀速直线运动(3)转换 (4)不需要牛顿不能 (5)惯性增大(6)D(7)(b)(d)(c)(a) (8)降低小车从斜面由静止滑下时的高度 (9)探究真空能否传声的实验 (10)不正确；若某物体做匀速直线运动，且其所受阻 力与牵引力是一对平衡力，则其速度不发生变化但受 到阻力的作用。 2.(1)甲、乙乙、丙(2)二力平衡(3)1.0 (4)鞋底的花纹(5)0.8正(6)C 章末复习训练 【知识框架构建】 ①匀速直线运动状态②静止状态③力 ④匀速直线运动状态或静止状态⑤大 ⑥静止⑦匀速直线运动⑧静止⑨匀速直线运动 0同一①相等2相反飞同一14静止 ⑤匀速直线运动6静止⑦匀速直线运动①⑧改变 1©滚动摩擦②0滑动摩擦②静摩擦2匀速直线 3二力平衡②4等于5粗糙程度26压力2⑦压力 ②⑧接触面粗糙程度②9接触面粗糙程度③@压力 31滚2滑3分离③4和5相同36差3⑦一致 【教材图片梳理】 静止惯性运动 压力接触面的粗糙程度 【真题检测训练】 1.B2.A3.A 4.惯性平衡力 5.D[解析]在整理箱下端装有轮子，是用滚动代替滑 动来减小摩擦，A不合题意；冰壶比赛中运动员用力 刷冰，使冰面熔化，形成水膜，使得冰壶和冰面接触面 分离来减小摩擦力，B不合题意；给门轴合页加注润滑 剂，使得接触面分离达到减小摩擦的目的，C不符合题 ·7.同步练测·八年级物理·下册 重点实 实验1探究阻力对物体运动的影响 1.实验方法：控制变量法、转换法和科学推理法。 2.实验器材：斜面、小车、棉布、木板等。 3.实验结论：其他条件相同时，水平面越光滑，运动的小车 受到的阻力越小，小车滑行的距离就越远。 4.斜面的作用：使小车获得一定的速度。小车从斜面同 高度滑下是为了使小车滑到斜面底端时的速度相同。 5.实验通过观察小车在水平面上滑行的距离来反映阻力 对物体运动的影响。阻力越大，物体运动状态改变得越 快，小车运动距离越短；反之阻力越小，物体运动状态改 变得越慢，小车运动距离越长。 6.小车滑行距离接近时，可增加小车在斜面下滑的高度」 以增大小车运动到斜面底端的速度；当滑出木板时，可 降低小车在斜面下滑的高度，或增大木板的长度（需要 控制与原木板的粗糙程度一致)。若是只在水平面最光 滑的那一次实验中小车冲出水平面，则不用重新进行实 验也可得出实验结论。 (鄂州)在学习牛顿第一定律时，同学们分组进 行了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图 所示。 毛巾表面 甲 棉布表面乙 木板表面 丙 1题图 (1)实验中每次都使同一小车从同一斜面的同 一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达 水平面时具有相同的 (2)按照图甲、乙、丙的顺序实验，记录的内容 如表。 小车受阻 小车在水平面运动 力情况 的距离s/cm 毛巾 大 23.2 棉布 较大 45.3 木板 小 97.5 同学们分析表中内容，得到实验结论：在其 他条件相同时，小车受到的阻力越小，运动 的距离越远。进一步推理得出结论：不受阻 力作用时，运动的小车将 (3)上述实验除了用到科学推理法，还用到了控 制变量法和 法。 26 突破 [答案7] 【拓展设问】 (4)该实验说明物体的运动 (选填“需 要”或“不需要”)力来维持。英国科学家 总结前人成果概括出了牛顿第一 定律，该实验 （选填“能”或“不 能”)直接验证牛顿第一定律。 (5)由此实验可联想到汽车由于具有 刹车时不能立即停下。雨天驾驶时应该 (选填“增大”或“减小”)汽车之间 的距离。 (6)做完实验后小明思考荡秋千运动到最高点 时，如果自已受到的力全部消失，自已将会处 于怎样的运动状态呢？你认为其中正确的是 (图中的黑点表示小明同学) A.做匀速圆周运动 B.做匀速直线运动 八w C.继续来回摆动 D.保持静止状态 (7)[科学思维]如图丁所示的实验装置中，四种 接触面的粗糙程度由小到大的顺序是：玻璃 板、纸板、棉布、毛巾。为了便于推理得出结 论，请将图中的四次实验排出合理的顺序： (填写字母序号) 品 女 (a)玻璃板 b)毛巾 6 (c)纸板 品 (d棉布 1题图丁 (8)小华进行实验时，发现小车在粗糙程度不同 的表面运动时每次都滑出表面，无法得出小 车在水平面运动的距离。在器材不变的情 况下，请你为小华改进一下实验，你的做法 是 (9)在我们已学的物理实验中，也有用到这种 “实验+推理”的研究方法，如： (列举一例)。 (10)[科学思维]根据实验推理结论，小亮认为： 任何物体，如果它的速度不发生变化，那么 它一定不受阻力的作用。他的观点正确 吗？请你进行评价。 实验2探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验突破o。o 1.实验过程中，用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动， 根据二力平衡原理，此时拉力大小等于滑动摩擦力。 2.注意控制变量法的运用，只需改变探究的量，控制其他 量不变。 3.滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗 糙程度有关，接触面所受压力越大，接触面越粗糙，滑动 摩擦力越大。 4.滑动摩擦力的大小与物体运动的速度和接触面积的大 小无关，设计实验时也要注意运用控制变量法。 2小明在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的 实验时，利用一套器材依次完成如图所示的实 验，其中图甲、图乙中长木板正面朝上，图丙中 长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。 弹簧测力计 弹簧测力计 甲 弹簧测力计 10050 示元 2题图 (1)小明提出如下猜想：①滑动摩擦力的大小与 接触面所受的压力有关；②滑动摩擦力的大 小与接触面的粗糙程度有关。如果小明要 验证猜想①，他应该选择 两图所示 的实验来操作；如果小明要验证猜想②，他 应该选择 两图所示的实验来操作。 (2)实验中，小明用弹簧测力计水平拉动木块， 使它沿水平长木板做匀速直线运动，此时弹 簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动 摩擦力大小相等，这是利用了 的 知识。 (3)小明分别对猜想①、②进行了实验验证。图 甲、图丙实验中弹簧测力计的示数分别为 0.8N、1.2N,在图乙实验中，弹簧测力计的 示数如图丁所示，示数为 N。 第八章运动和力 小明多次实验后得出结论：接触面所受的压力 越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩 擦力越大。 【拓展设问】 (4)许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增 大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙 程度来增大摩擦的实例： (5)小明改变放在木块上的砝码质量，多次实验 得到摩擦力f与作用在木板表面的压力F 的关系图像，如图戊所示。由图可知，当木 块与砝码对木板表面的压力为2N时，滑动 摩擦力的大小为 N。分析图像得 出结论：当接触面的粗糙程度一定时，滑动 摩擦力与压力成 比。 ↑fN 2.0 1.6 1.2 0.8 0.4 012345F/N ooooooooooooooo 戊 己 2题图 (6)实验后，小明和同学们对实验中存在的问题 进行了交流，改进了实验方案，设计了如图 己所示的实验装置。将弹簧测力计固定不 动，木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木 块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对 运动，再次验证了猜想①、②并得出相同结 论。针对实验改进，同学们提出了以下观 点，其中错误的是 (填字母)。 A.改进后，拉动长木板时不必保持匀速运 动，更易于操作 B.改进后，弹簧测力计示数较稳定，容易读 出正确的数值 C.改进后，木块稳定时受到的滑动摩擦力小 于弹簧测力计对木块的拉力 27