精品解析：上海市嘉定区2024-2025学年六年级（五四学制）上学期期末语文试题

2025学年第一学期期末检测六年级语文试卷 （考试时间：100分钟 满分：100分） 考生注意：请将所有答案写在答题卡上，写在试卷上不计分 第一部分阅读（共60分） 一、文言文（21分） （一）（5分） 1. 默写 （1）一水护田将绿绕，___________________。（王安石《书湖阴先生壁》） （2）__________________，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花》） （3）等闲识得东风面，___________________。（朱熹《春日》） （4）小语站在黄河边，见其曲折蜿蜒、壮阔磅礴之势，不禁想用刘禹锡《浪淘沙（其一）》中的诗句“________________，________________”来描绘。 【答案】 ①. 两山排闼送青来 ②. 桃花一簇开无主 ③. 万紫千红总是春 ④. 九曲黄河万里沙 ⑤. 浪淘风簸自天涯 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：闼、簇、紫、淘、簸、涯。 （二）（16分） 阅读下文，完成第小题 【甲】 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，生五六岁，智慧所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【丙】 陈思王植，字子建，年十余岁。诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖①尝视其文，谓植曰：“汝倩人②邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何倩人？”时邺铜雀台③新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观。太祖甚异之。 ①太祖：指曹操。②倩（qìng）：请别人代自己做事。③邺：古地名，在今河南境内。铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。 2. 【甲】诗的体裁是_________，【乙】文节选自《________》一书。 3. 解释下列句中加点词。 （1）时孙权曾致巨象（ ） （2）善属文（ ） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 访之群下，咸莫能出其理。 5. 下面对【甲】诗和【乙】文的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗“千里莺啼绿映红”运用夸张手法，表达出对江南春色的高度赞美与无限神往。 B. 【甲】诗结尾“多少楼台烟雨中”，在写景中融入怀古幽思，给人以无限回味的空间。 C. 【乙】文中多次运用衬托手法，如开篇就以“成人之智”衬曹冲之智。 D. 【乙】文作者主要描写了群臣与曹操的行为表现，凸显曹操的政治领袖地位。 6. 【乙】文中“太祖大悦”是因为_________________，【丙】文中“太祖甚异之”是因为_________________，【乙】文和【丙】文表现出曹冲和曹植共同的特点是___________。 【答案】2. ①. 七言绝句 ②. 三国志·魏书 3. ①. 送 ②. 擅长 4. 询问他的属下这件事，手下群臣都不能说出称象的办法。 5. D 6. ①. 曹冲想出了称象的办法 ②. 曹植援笔立成，所作之赋可观 ③. 聪慧过人 【解析】 【导语】这三则材料展现了古典文学的多维魅力。【甲】诗以绚丽的意象勾勒江南春景，在烟雨楼台中暗藏历史沉思；【乙】文通过称象轶事，以对比手法突显少年曹冲的非凡智慧；【丙】文则用对话与即兴作赋的细节，刻画曹植的文学天赋。三则文本在表现手法上各具特色——或借景抒怀，或叙事显智，或言行见才，共同构成对才华与灵性的礼赞。曹操家族的文化基因在乙、丙两文中得到生动呈现，而甲诗则完成了对江南文化的诗意提纯。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《江南春》是唐代诗人杜牧于唐文宗大和七年（833）春由宣州经江宁往扬州途中创作的七言绝句。杜牧时任幕府幕僚，生活于藩镇割据、宦官专权、朋党争斗的晚唐时期，诗中借南朝大兴佛寺的历史现象，隐现对唐王朝统治者崇佛政策的讽喻。 《曹冲称象》是中国古代经典故事，出自西晋史学家陈寿所著《三国志·魏书·武文世王公传》，记载东汉末年曹操之子曹冲称量大象的轶事。 【3题详解】 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：当时孙权曾经送来一头巨大的象。致：送。 ②句意为：善于作文章。善：擅长。 【4题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：访，询问。咸，都。莫，没有。 【5题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，【乙】文主要描写了曹冲如何运用智慧解决称象难题的过程，以及曹操对此的反应，并没有主要描写群臣与曹操的行为表现，也没有凸显曹操的政治领袖地位。 故选D。 【6题详解】 本题考查内容理解个概括。 第一空，【乙】文中“太祖大悦”是因为曹冲想出了称象的办法。结合“冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。’太祖大悦，即施行焉”可知，曹冲提出了一个巧妙的称象方法，即将大象放在大船上，标记水痕到达的位置，然后用其他物品装载至相同水位，从而得知大象的重量。曹操对这个方法非常满意，因此“大悦”，并立即实施了这个方法。 第二空，【丙】文中“太祖甚异之”是因为曹植援笔立成，所作之赋可观。结合“时邺铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观。太祖甚异之”可知，曹操带领儿子们登上新建的铜雀台，并让他们各自作赋。曹植拿起笔来立刻就完成了，而且所作之赋非常可观。曹操对曹植的才华感到非常惊讶和赞赏，因此“甚异之”。 （3）【丙】文和【乙】文表现出曹冲和曹植共同的特点是聪慧过人。从【乙】文中可以看出，曹冲在年幼时就展现出了超乎常人的智慧，能够想出称象这样巧妙的方法。而从【丙】文中则可以看出，曹植同样具有非凡的才华和智慧，能够迅速完成高质量的赋作。两人都表现出了聪慧过人的特点，这也是他们能够得到曹操赞赏和重视的重要原因。 【点睛】参考译文： 乙 邓哀王曹冲，字仓舒，年少聪慧善于观察，到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。孙权曾经送来一头巨象，曹操想要知道这象的重量，询问他的下属，都想不出称象的办法。曹冲说：“把象安放到大船上，在船上刻下记号，标记出水痕达到的地方，再让船装载其他东西，（称一下这些东西，）那么比较一下就能知道结果了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。 丙 曹植，字子建，十多岁的时候，能诵读《诗经》《论语》及辞赋十几万字，善于写文章。曹操曾看到他的文章，对曹植说：“你请人代笔写的吧？”曹植跪拜回答说：“话说出来是言论，落笔写下来成文章了，您只要当面考我，我怎么会请人代写呢？”当时邺地铜雀台新建成，曹操带领所有的儿子登上铜雀台，让他们各自做一篇赋文。曹植提笔立刻就完成，文章值得一看。曹操非常惊异于曹植这样的才能。 二、现代文阅读（29分） （一）（14分） 阅读下文，完成小题 穷人（节选） ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 ③睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 ④“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” ⑤桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 ⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ⑦屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，quán suō着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 ⑧桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑨桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ⑩门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ⑪“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ⑫门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” ⑬“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 7. 根据拼音写汉字 quán suō（ ） 8. 根据选文内容，完成表格 行为 桑娜的心情 开端 等待丈夫 （1）______ 经过 （2）______ （3）______ 结果 丈夫归来 紧张害怕 9. 小说第①段划线处写外面寒风呼啸，“又黑又冷”，渔夫家的小屋却是“温暖而舒适”，结合选文内容，简析其作用？ 10. 分析第⑨段划线句中省略号的作用和表达效果。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 【答案】7. 蜷缩 8. ①. 担忧/焦虑/不安 ②. 抱回西蒙的孩子（或收养邻居孤儿） ③. 忐忑不安/矛盾自责 9. 屋外恶劣的环境与屋内的“温暖舒适”形成对比，突出渔夫家的贫穷却充满爱与秩序；物质贫困中依然保持的“温暖”，为后文收养孤儿的善良选择埋下伏笔；体现桑娜的勤劳持家与对家庭的珍视 10. 表现心理活动的断断续续、思绪跳跃。生动展现桑娜内心的紧张、矛盾与自我说服过程，增强人物真实感与情感张力，使读者深入体会其善良背后的挣扎。 【解析】 【导语】这篇节选以桑娜的行动与心理为线索，聚焦贫困渔家的温情与抉择。开篇以屋外风暴与屋内暖境对比，既凸显桑娜的勤劳，又为善良底色铺垫。桑娜抱回孤儿后的内心独白，借断续的思绪与省略号，将她的忐忑、自责与坚定刻画得入木三分。文字不重铺陈却情感饱满，以小人物的生存困境与精神坚守，诠释了“穷而不困”的人性光辉，极具感染力。 7题详解】 本题考查字形。 蜷缩（quán suō）：蜷曲收缩。 【8题详解】 本题考查内容理解。 （1）结合第①段“海上正起着风暴，外面又黑又冷”“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳”可知，海上风暴肆虐，丈夫出海打鱼迟迟未归，桑娜因担心丈夫的安危而内心惶恐。由此可知，桑娜等待丈夫时的心情是担忧/焦虑/不安。 （2）结合第⑦段“就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子”和第⑧段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”可知，桑娜发现邻居西蒙去世，出于善良收留了她的两个孩子。由此可知，桑娜的行为是抱回西蒙的孩子（或收养邻居孤儿）。 （3）结合第⑨段“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……他会揍我的！那也活该，我自作自受’”可知，桑娜既心疼孤儿，又害怕给本就贫困的家庭增加负担、遭到丈夫责怪，内心十分纠结。由此可知，桑娜此时的心情是忐忑不安/矛盾自责。 【9题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第①段“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸……外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”可知，屋外是风暴肆虐的恶劣环境，屋内却是温暖安定的景象，二者形成鲜明对比。由此可知这种对比突出了渔夫一家虽身处贫困（以破帆、勉强糊口的生活为背景），但家庭内部充满秩序与温情的特质。 结合第①段“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮”可知，小屋的“温暖舒适”并非物质富足带来的，而是源于桑娜的用心打理。这种物质贫困中依然坚守的“温暖”，暗示了桑娜内心的善良与柔软，为后文她发现西蒙去世后毅然抱回孤儿的行为埋下伏笔——这样的家庭氛围必然孕育着助人的勇气。 结合第①段“桑娜坐在火炉旁补一张破帆”与“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮”可知，桑娜在丈夫出海、家境贫寒的情况下，仍将小屋打理得井井有条。因此环境描写从侧面体现了桑娜勤劳持家的品质，以及她对家庭的珍视与用心，让人物形象更立体可感。 【10题详解】 本题考查标点符号作用。 结合第⑨段“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……”可知，桑娜的内心想法被省略号分割成多个片段，思路没有连贯的逻辑，时而担忧丈夫的责备，时而惊疑丈夫的归来。因此省略号标示心理活动的断断续续、思绪跳跃。 结合第⑨段“……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”可知，省略号串联起桑娜从害怕被揍到自我安慰的心理变化过程。由此可知，省略号生动展现了桑娜内心的紧张、矛盾与自我说服过程，既突出她收养孤儿时的挣扎，又凸显她的善良本质，增强了人物的真实感与情感张力，让读者能深入体会她的复杂心境。 （二）（15分） 阅读下文，完成小题 豆腐花老人 范锡林 ①小时候，我最爱吃的是豆腐花。 ②那时候，在锡城，有好几个地方的豆腐花都很出名，像崇安寺、大桥堍、惠山脚、光复门等。稍大的为“店”，一间门面的店堂，稍小的为“摊儿”，露天里搭一凉篷，摆一张小桌、几条长凳，顾客多时，后到者只能站着吃，但别有情趣。不管是荤是素，是店是摊儿，那时的豆腐花均卖五分钱一碗。 ③我最爱去的，却是太平巷口的一个豆腐花担子。 ④那是一个奇妙的担子，一头是且圆且粗且矮的木桶，桶面上有碗口那么大一个开口，口上压一个厚墩墩的圆木盖，桶里满盈盈的是热腾腾的豆腐脑。担子的另一头可真是个“大千世界”，上方下圆，方者为一木框子，内分三层阶梯，最上一层摆两排白瓷小钵，盛着糖、盐、味精、葱花、姜末、紫菜、虾米、豆干丝、麻油、辣油、猪油，色彩比春天的花园还丰富；中间一层有一陶钵，坐在红泥小炭炉上，钵内从早到晚咕噜翻滚，冒着扑鼻的酱香。旁边置一叠全边花瓷碗，这是盛豆腐花的；最下面的那层则有一抽屉，半开着，可见一堆硬币。 ⑤担子的主人，是一个矮小的驼背老头儿。我喜欢到他那里，除了豆腐花味道鲜嫩、醇正外，还可以一点不漏地观看他盛豆腐花时那一番精妙的表演。你看，他一只手夹着两只小碗，稳稳的，另一只手捏一柄小铜勺舀豆腐脑，在那一整块羊脂白玉般的豆腐脑表面上轻巧、柔和地一刮，倒像是怕碰痛了小娃娃的嫩脸蛋似的，只几下，小碗里就盛满了漾动着的豆腐花。给豆腐脑投佐料，就更好看了。木框中的十几样佐料逐一放入，或舀，或抓，均匀、准确、利落，只听嗒嗒几声脆响，眨眼间那本来如羊脂、如白玉、如龙髓凤脑的豆腐花上面，已经层次分明地渲染出红、绿、黄、紫、褐诸色。还没吃，光看着就足以让人心生愉快了。 ⑥每次我考试考得好，妈妈奖励给我五分钱，我便去那儿吃一碗豆腐花。节假日里，把家里的旧鞋、破布卖了钱，零头归了我，又可以去吃一碗豆腐花。 ⑦老头儿一看到我去，便将一只小碗夹在手里了，我把几枚硬币往那半开的抽屉里一扔，当啷一声，他手里的豆腐花已经弄妥帖了。他从来也不抬头望一下我扔进去的硬币。 ⑧有一回，我在橱柜底下找到五六枚旧硬币，都还是解放前的，现在早废弃不用了，跟二分硬币差不多大。于是，一个念头冒了出来。 ⑨第二天，我去吃豆腐花，当啷一声，几枚硬币扔进去，老头儿跟往常一样，根本不抬头看一下，就端上了一碗豆腐花。我三口两口吃完，赶紧走了，因为我放进去的硬币中，有一枚是那种没用的旧硬币。 ⑩就这样，我每次去，总夹一个旧硬币在里面，五六枚旧硬币很快用光了。我想，就是老头儿发现了，也不知道是谁干的，于是便心安理得了。 ⑪一天，吃完豆腐花，我刚想走，老头儿把我唤住了：“我有东西给你！” ⑫我一惊，真想赶快逃走，却又不敢。 ⑬老头儿摊开手，手心里是五六枚硬币，就是我的那些过时的旧硬币。“这些是你的吧。孩子，这是镍币，到银行里去一个能换一角钱呢！”他留下一枚，说，“我留一个，是我应得的，其余的还给你。” ⑭从那以后，我再也不敢做那些自以为聪明的蠢事了。 11. 第④段加点词“大千世界”在文中是指______________。 12. 下面对第③段“我最爱去的，却是太平巷口的一个豆腐花担子”的原因理解，不正确的一项是（ ） A. 豆腐花老人的担子很奇妙。 B. 豆腐花老人是一个矮小的驼背老头儿。 C. 老人的豆腐花味道鲜美、醇正。 D. 可以看到老人盛豆腐花奇妙的表演。 13. 第⑤段划线句运用了_____和_____修辞手法，其表达效果是___________。 14. 联系全文，结合加点词语“自以为聪明”和“蠢事”，说说你对第⑭段的理解。 【答案】11. “大千世界”在文中是指豆腐花担子另一头丰富多样的器具和佐料。 12. B 13. ①. 比喻 ②. 排比 ③. 形象生动地写出了豆腐花洁白、嫩滑的特点，突出了老人添加佐料后豆腐花色彩丰富、层次分明的特点，表达了“我”对老人制作豆腐花这一过程的喜爱与赞叹。 14. “自以为聪明”是指“我”用旧硬币混在正常硬币里去买豆腐花，还觉得自己做得神不知鬼不觉，不会被发现，沾沾自喜。“蠢事”指的就是“我”用废弃旧硬币代替正常硬币支付豆腐花钱的行为。第⑭段表达了“我”对自己这种不诚实行为的懊悔，以及老人的行为让“我”受到教育，从此懂得不能再做不诚信之事，要做一个诚实的人。 【解析】 【导语】这篇《豆腐花老人》以细腻的笔触勾勒出童年记忆中的市井温情。作者通过豆腐花担子的精巧构造与老人娴熟的动作表演，构建出富有生活美学的场景。叙事中“旧硬币”事件形成巧妙转折，既展现孩童天真的狡黠，更凸显老人宽厚品格的教化力量。结尾“自以为聪明的蠢事”的自我反思，完成了从味觉记忆到道德成长的升华。全文以豆腐花为线索，将物质匮乏年代的朴素幸福与人性光辉展现得淋漓尽致。 【11题详解】 本题考查内容理解。 结合第④段“担子另一头可真是个‘大千世界’，上方下圆，方者为一木框子，内分三层阶梯，最上一层摆两排白瓷小钵，盛着糖、盐、味精、葱花、姜末、紫菜、虾米、豆干丝、麻油、辣油、猪油，色彩比春天的花园还丰富；中间一层有一陶钵，坐在红泥小炭炉上，钵内从早到晚咕噜翻滚，冒着扑鼻的酱香。旁边置一叠全边花瓷碗，这是盛豆腐花的；最下面的那层则有一抽屉，半开着，可见一堆硬币”可知，这段话详细描述了豆腐花担子另一头所包含的各种器具和佐料，有盛放不同佐料的白瓷小钵，有煮着酱的陶钵，有盛豆腐花的瓷碗，还有放硬币的抽屉，内容丰富多样，所以用“大千世界”来形容。据此可知，“大千世界”在文中是指豆腐花担子另一头丰富多样的器具和佐料。 【12题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.根据文章第④段“那是一个奇妙的担子……担子的另一头可真是个‘大千世界’”可知，豆腐花老人的担子很奇妙，这是“我”最爱去那里的原因之一，该选项正确。 B.文章中只是描述了担子主人是一个矮小的驼背老头儿，但并没有表明这是“我”最爱去他那里吃豆腐花的原因，该选项错误。 C.根据文章第⑤段“我喜欢到他那里，除了豆腐花味道鲜嫩、醇正外”可知，老人的豆腐花味道鲜美、醇正是“我”最爱去那里的原因之一，该选项正确。 D.根据文章第⑤段“我喜欢到他那里，除了豆腐花味道鲜嫩、醇正外，还可以一点不漏地观看他盛豆腐花时那一番精妙的表演”可知，可以看到老人盛豆腐花奇妙的表演是“我”最爱去那里的原因之一，该选项正确。 故选B。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 结合“眨眼间那本来如羊脂、如白玉、如龙髓凤脑的豆腐花上面，已经层次分明地渲染出红、绿、黄、紫、褐诸色”可知，第⑤段划线句运用了比喻和排比的修辞手法。“如羊脂、如白玉、如龙髓凤脑”运用比喻，将豆腐花比作羊脂、白玉、龙髓凤脑，同时构成排比，从不同角度形象生动地写出了豆腐花洁白、嫩滑的特质，让读者能真切感受到豆腐花的细腻质感。而“渲染出红、绿、黄、紫、褐诸色”则突出了老人添加佐料后，豆腐花色彩丰富、层次分明的特点。整个句子通过这两种修辞手法，把老人制作豆腐花时，豆腐花从原本的素净到变得色彩斑斓的过程生动地展现出来，表达了“我”对老人制作豆腐花这一过程的喜爱与赞叹，让读者仿佛亲眼目睹了这精彩的画面。 【14题详解】 本题考查内容理解。 “自以为聪明”在文中体现在第⑨⑩段，“我每次去，总夹一个旧硬币在里面，五六枚旧硬币很快用光了。我想，就是老头儿发现了，也不知道是谁干的，于是便心安理得了”，这里“我”自以为用旧硬币混在正常硬币里去买豆腐花，做得神不知鬼不觉，不会被老头儿发现，还为此沾沾自喜，觉得自己很“聪明”。 “蠢事”同样在第⑨⑩段有所体现，“我放进去的硬币中，有一枚是那种没用的旧硬币”“我每次去，总夹一个旧硬币在里面”，这表明“蠢事”指的就是“我”用废弃旧硬币代替正常硬币支付豆腐花钱这种不诚信的行为。 第⑭段“从那以后，我再也不敢做那些自以为聪明的蠢事了”，表达了“我”在老人归还旧硬币后，对自己这种不诚实行为的深深懊悔。老人没有指责“我”，而是将旧硬币归还并告知其价值，让“我”内心受到极大触动，认识到自己的行为是多么愚蠢。老人的行为让“我”受到深刻教育，从此懂得不能再做不诚信之事，要做一个诚实的人，体现了这次经历对“我”价值观塑造的重要意义。 据此分析作答即可。 三、综合运用（10分） 阅读下面材料，完成小题 学校将举办“磨炼·成长”主题班会，请你结合阅读《童年》的经历，参与班会筹备工作。 15. 以下是班会开场白，排序正确的一项是（ ） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好。 ②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。 ③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？ ④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。 ⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。 A. ①④⑤③② B. ①②⑤④③ C. ①④⑤②③ D. ①④②⑤③ 16. 在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大的影响，小文制作了一张人物分类表，请根据要求完成表格。 人物 性格特点 对阿廖沙的影响 引路人 外祖母 慈祥善良、（1）________（至少写2点） 他们的善良乐观，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 （2）____ 乐观纯朴 绊脚石 外祖父 吝啬、贪婪、专横、残暴 （4）_________________ （3）____ 粗野、自私 【答案】15. A 16. ①. 聪明能干（宽厚仁慈、热爱生活） ②. 小茨冈 ③. 两个舅舅 ④. 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 【解析】 【15题详解】 本题考查的是语句的排序。解答时，要在对文段意思充分了解的基础上排序。首先确定首尾句，然后按照一定的顺序排列。要注意题干要求是关于“《童年》阅读经历晨会开场白”的排序，所以，要抓住开场白的格式和《童年》阅读这个主题。开场白是指演出或其他开场时引入本题的道白、比喻文章，介绍或讲话等开始的部分。开场白的格式为：称呼语（问候语）；引入语；主题语；过渡语。 通读五个句子，可知：①“尊敬的老师、亲爱的同学们”是称呼语，应为首句；②“今天，让我们一起走近高尔基……”是过渡语，应为尾句；④句“苏联作家高尔基就是其中的一位”引入作家高尔基，是引入语，应为第二句；⑤句中的“他”指代的是④句中的高尔基，可知④句位于⑤句前；③句中“在如此艰难困苦的环境里”指代的是⑤句中阿廖沙“生活在令人窒息的环境”可知⑤句位于③句前。根据段落意思，排序依次为①④⑤③②。 故选A。 【16题详解】 本题考查名著内容理解和人物形象分析。《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》《我的大学》。该小说讲述了作者一段沉痛的童年往事。主人公阿廖沙随母亲去投奔外祖父，在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的他过早地体会了人间的痛苦与丑恶。后来外公破产了，母亲也去世了，阿廖沙与外祖母相依为命。他通过三年级考试后就不再上学，外出谋生，跟小伙伴们一起捡破烂、扯木材，自己养活自己。小说主人公在黑暗污浊的环境中始终保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个成熟的人。小说塑造了贪婪吝啬、专横残暴的外祖父，宽厚善良、聪明能干的外祖母，还塑造了淳朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”。 第一空，外祖母形象：①慈祥善良：外祖母在父亲死后对我和母亲的照顾；收养小茨冈；帮助乞讨的格里戈里；②聪明能干：外祖母在火灾中抢出硫酸盐，有序指挥大家救火；挺身拦住受惊的马；很小就能织精美的花边补贴家用。③宽厚仁慈：默默承受生活中的种种不幸；经受丈夫的打骂和孩子的粗鲁行为，还为他们开脱。④热爱生活：外祖母在船上欣赏两岸景色；用诗一样的语言讲故事；充满激情地跳舞、唱歌。 第二空，结合“乐观纯朴”可知，此处人物是小茨冈。小茨冈，原名为伊万，被外祖母称为“瓦尼亚”。作为孤儿被外祖父母收养后，他在染坊担任学徒，并与主人公阿廖沙结为童年挚友。性格乐观善良且聪明能干，因染布技艺精湛深受外祖父器重，但也因此招致两位舅舅的嫉恨。常参与偷窃成为其唯一缺点，最终在舅舅设计的阴谋中，因搬运十字架被压身亡。他的死亡暴露了家族内部的利益冲突与人性冷漠，成为阿廖沙童年认知残酷现实的重要转折点。 第三空，结合“粗野、自私”可知，此处人物是阿廖沙的两个舅舅。两位舅舅是个贪财的人，为了分得财产，他们不顾手足之情，大打出手。后来又为了得到阿廖沙妈妈的嫁妆，二舅挑拨离间，教唆大舅在酒后杀了姥爷，自己则跑去当好人。大舅听了二舅的教唆，明目张胆地带人去砸姥爷的店铺，扬言要杀姥爷。在他们眼中，除了钱以外，没有亲人。舅舅们不仅贪财，而且很残暴。他们只要有一点点的不顺心，就把妻子折磨个半死，后来竟然把善良的妻子给活活打死。他们对工人更是残暴。他们拿格里戈里开玩笑，随意辱骂格里戈里，根本不把他当人看。即使是对他们的干弟弟“小茨冈”——个由姥姥收养的孩子也不例外。二舅让“小茨冈”一个人抬十字架到他老婆的坟上。雪地里，“小茨冈”深一脚、浅一脚。一不小心，被十字架给压死了。二舅没有因为自己没有帮忙而内疚，还在庆幸：“幸好我躲得快，要不也要被压死了。”他们是没有人性的两个人。 第四空，外祖父经常因为琐事而大发雷霆，甚至动手打人。有一次，他因为阿廖沙染坏了一块白桌布而将他打得失去了知觉，这件事让阿廖沙感到极度恐惧和无助。两个舅舅是阿廖沙童年时期家庭纷争的主要制造者，他们自私自利、贪婪无耻的行为给阿廖沙带来了极大的困扰和伤害。然而，正是这些负面的经历促使阿廖沙更加珍视正直和善良的品质。据此概括作答即可。 第二部分写作（共40分） 17. 生活中，我们经常要面对选择，有时是选择一种态度，有时是选择一种精神…… 请以“这一次，我选择了_________”为题写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③不得透露个人相关信息，不得抄袭。 【答案】例文： 这一次，我选择了坚持 夏日的午后，阳光如金色的丝线，透过斑驳的树叶洒在操场上，却无法驱散我内心的阴霾。我站在跑道起点，望着那似乎没有尽头的红色塑胶跑道，心中满是忐忑与不安。 学校即将举办运动会，我鬼使神差地报名了1500米长跑。当报名表交上去的那一刻，我就后悔了。我深知自己体能一般，平时跑个800米都气喘吁吁，更别说1500米了。可开弓没有回头箭，我只能硬着头皮准备。 训练的日子痛苦不堪。每次踏上跑道，没跑几圈，我的双腿就像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促而困难，喉咙里仿佛有一团火在燃烧。汗水湿透了我的衣衫，顺着脸颊不停地滑落，模糊了我的视线。我无数次想要放弃，心想：反正还有那么多同学报名，少我一个也没什么关系。 运动会的前一天，我再次来到了操场进行最后的训练。这一次，我仅仅跑了不到一半的路程，就感觉体力不支，脚步越来越慢，最后干脆停了下来，双手撑着膝盖，大口大口地喘着粗气。就在我准备转身离开的时候，我看到了不远处的体育老师。他正默默地看着我，眼神中充满了鼓励和期待。他缓缓走到我身边，拍了拍我的肩膀说：“孩子，坚持下去，每一次的坚持都是对自己的超越。” 老师的话如同一束光，照亮了我内心深处那个想要放弃的角落。我望着那长长的跑道，心中涌起一股莫名的力量。我想起了自己报名时的决心，想起了这些日子里为了训练付出的汗水，如果就这样放弃，之前的努力岂不是都白费了？ 运动会那天，我站在起跑线上，心跳不由自主地加快。随着一声清脆的枪响，选手们如离弦之箭般冲了出去。我紧紧跟在队伍中间，按照自己的节奏跑着。前几圈，我还能勉强跟上，可到了后面，体力渐渐不支，速度也慢了下来。看着身边的同学一个个超过我，我的心里有些着急，但一想到之前的训练和老师的鼓励，我又咬紧牙关，坚持着。 最后一圈了，我的双腿已经麻木，每迈出一步都无比艰难。但我告诉自己：不能放弃，一定要坚持到终点。我拼尽最后一丝力气，加快了步伐，向着终点线冲去。当我冲过终点的那一刻，全场响起了热烈的掌声和欢呼声。我虽然只获得了倒数第二名，但我却收获了比名次更重要的东西——坚持带来的成就感。 这一次，我选择了坚持。它让我明白，在人生的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们不放弃，坚持下去，就一定能战胜自己，迎来属于自己的辉煌。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“这一次，我选择了_________”是半命题作文，重点在于“这一次”和“选择”。“这一次”明确了事件发生的特定情境，是一次具体的事件经历，不是多次或泛泛而谈；“选择”则突出在某个关键时刻做出的决定，这个决定可能关乎态度、精神、行为等多个方面。立意要积极向上，通过描述“这一次”的选择过程，展现自己成长、进步或收获的感悟。可以从选择勇敢面对困难，体现坚韧不拔的精神；选择宽容待人，彰显善良友爱的品质；选择坚持追求梦想，突出执着坚定的信念等角度立意，表达对正确价值观的追求和坚守。 第二，构思选材。采用倒叙或顺叙的方式展开。若用倒叙，开头先点明“这一次”选择的结果给自己带来的影响，引发读者兴趣，然后回忆事件经过，详细描述选择时的内心挣扎、最终决定以及后续发展；若用顺叙，按照事件发展顺序，先交代事情背景，引出“这一次”面临的抉择，接着重点刻画选择时的矛盾心理，最后说明选择后的结果和自己的感悟。选材要贴近生活，真实可感。比如在学校运动会上，自己原本擅长短跑，但班级长跑项目缺人，在个人荣誉和集体利益之间，这一次选择了为班级出战长跑，尽管过程艰难，但坚持下来，为班级赢得荣誉，收获成长；又如在学习中，遇到一道难题，是抄袭答案快速完成作业，还是自己钻研解决，这一次选择了独立思考，经过努力成功解答，体会到战胜困难的喜悦；再如面对朋友的不当请求，如帮忙作弊，这一次选择了拒绝，坚守诚信原则，维护了友谊的同时也树立了正确的道德观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期期末检测六年级语文试卷 （考试时间：100分钟 满分：100分） 考生注意：请将所有答案写在答题卡上，写在试卷上不计分 第一部分阅读（共60分） 一、文言文（21分） （一）（5分） 1. 默写 （1）一水护田将绿绕，___________________。（王安石《书湖阴先生壁》） （2）__________________，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花》） （3）等闲识得东风面，___________________。（朱熹《春日》） （4）小语站在黄河边，见其曲折蜿蜒、壮阔磅礴之势，不禁想用刘禹锡《浪淘沙（其一）》中的诗句“________________，________________”来描绘。 （二）（16分） 阅读下文，完成第小题 【甲】 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【乙】 曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，生五六岁，智慧所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【丙】 陈思王植，字子建，年十余岁。诵读《诗》《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖①尝视其文，谓植曰：“汝倩人②邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何倩人？”时邺铜雀台③新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观。太祖甚异之。 ①太祖：指曹操。②倩（qìng）：请别人代自己做事。③邺：古地名，在今河南境内。铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。 2. 【甲】诗的体裁是_________，【乙】文节选自《________》一书。 3. 解释下列句中加点词 （1）时孙权曾致巨象（ ） （2）善属文（ ） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 访之群下，咸莫能出其理。 5. 下面对【甲】诗和【乙】文的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗“千里莺啼绿映红”运用夸张的手法，表达出对江南春色的高度赞美与无限神往。 B. 【甲】诗结尾“多少楼台烟雨中”，在写景中融入怀古幽思，给人以无限回味的空间。 C. 【乙】文中多次运用衬托手法，如开篇就以“成人之智”衬曹冲之智 D. 【乙】文作者主要描写了群臣与曹操的行为表现，凸显曹操的政治领袖地位。 6. 【乙】文中“太祖大悦”是因为_________________，【丙】文中“太祖甚异之”是因为_________________，【乙】文和【丙】文表现出曹冲和曹植共同的特点是___________。 二、现代文阅读（29分） （一）（14分） 阅读下文，完成小题 穷人（节选） ①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 ②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 ③睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 ④“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” ⑤桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 ⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 ⑦屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，quán suō着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 ⑧桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ⑨桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ⑩门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ⑪“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ⑫门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” ⑬“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 7. 根据拼音写汉字 quán suō（ ） 8. 根据选文内容，完成表格 行为 桑娜的心情 开端 等待丈夫 （1）______ 经过 （2）______ （3）______ 结果 丈夫归来 紧张害怕 9. 小说第①段划线处写外面寒风呼啸，“又黑又冷”，渔夫家的小屋却是“温暖而舒适”，结合选文内容，简析其作用？ 10. 分析第⑨段划线句中省略号作用和表达效果。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （二）（15分） 阅读下文，完成小题。 豆腐花老人 范锡林 ①小时候，我最爱吃的是豆腐花。 ②那时候，在锡城，有好几个地方的豆腐花都很出名，像崇安寺、大桥堍、惠山脚、光复门等。稍大的为“店”，一间门面的店堂，稍小的为“摊儿”，露天里搭一凉篷，摆一张小桌、几条长凳，顾客多时，后到者只能站着吃，但别有情趣。不管是荤是素，是店是摊儿，那时的豆腐花均卖五分钱一碗。 ③我最爱去的，却是太平巷口的一个豆腐花担子。 ④那是一个奇妙的担子，一头是且圆且粗且矮的木桶，桶面上有碗口那么大一个开口，口上压一个厚墩墩的圆木盖，桶里满盈盈的是热腾腾的豆腐脑。担子的另一头可真是个“大千世界”，上方下圆，方者为一木框子，内分三层阶梯，最上一层摆两排白瓷小钵，盛着糖、盐、味精、葱花、姜末、紫菜、虾米、豆干丝、麻油、辣油、猪油，色彩比春天的花园还丰富；中间一层有一陶钵，坐在红泥小炭炉上，钵内从早到晚咕噜翻滚，冒着扑鼻的酱香。旁边置一叠全边花瓷碗，这是盛豆腐花的；最下面的那层则有一抽屉，半开着，可见一堆硬币。 ⑤担子的主人，是一个矮小的驼背老头儿。我喜欢到他那里，除了豆腐花味道鲜嫩、醇正外，还可以一点不漏地观看他盛豆腐花时那一番精妙的表演。你看，他一只手夹着两只小碗，稳稳的，另一只手捏一柄小铜勺舀豆腐脑，在那一整块羊脂白玉般的豆腐脑表面上轻巧、柔和地一刮，倒像是怕碰痛了小娃娃的嫩脸蛋似的，只几下，小碗里就盛满了漾动着的豆腐花。给豆腐脑投佐料，就更好看了。木框中的十几样佐料逐一放入，或舀，或抓，均匀、准确、利落，只听嗒嗒几声脆响，眨眼间那本来如羊脂、如白玉、如龙髓凤脑的豆腐花上面，已经层次分明地渲染出红、绿、黄、紫、褐诸色。还没吃，光看着就足以让人心生愉快了。 ⑥每次我考试考得好，妈妈奖励给我五分钱，我便去那儿吃一碗豆腐花。节假日里，把家里的旧鞋、破布卖了钱，零头归了我，又可以去吃一碗豆腐花。 ⑦老头儿一看到我去，便将一只小碗夹在手里了，我把几枚硬币往那半开的抽屉里一扔，当啷一声，他手里的豆腐花已经弄妥帖了。他从来也不抬头望一下我扔进去的硬币。 ⑧有一回，我在橱柜底下找到五六枚旧硬币，都还是解放前的，现在早废弃不用了，跟二分硬币差不多大。于是，一个念头冒了出来。 ⑨第二天，我去吃豆腐花，当啷一声，几枚硬币扔进去，老头儿跟往常一样，根本不抬头看一下，就端上了一碗豆腐花。我三口两口吃完，赶紧走了，因为我放进去的硬币中，有一枚是那种没用的旧硬币。 ⑩就这样，我每次去，总夹一个旧硬币在里面，五六枚旧硬币很快用光了。我想，就是老头儿发现了，也不知道是谁干的，于是便心安理得了。 ⑪一天，吃完豆腐花，我刚想走，老头儿把我唤住了：“我有东西给你！” ⑫我一惊，真想赶快逃走，却又不敢。 ⑬老头儿摊开手，手心里是五六枚硬币，就是我的那些过时的旧硬币。“这些是你的吧。孩子，这是镍币，到银行里去一个能换一角钱呢！”他留下一枚，说，“我留一个，是我应得的，其余的还给你。” ⑭从那以后，我再也不敢做那些自以为聪明的蠢事了。 11. 第④段加点词“大千世界”在文中是指______________。 12. 下面对第③段“我最爱去的，却是太平巷口的一个豆腐花担子”的原因理解，不正确的一项是（ ） A. 豆腐花老人担子很奇妙。 B. 豆腐花老人是一个矮小的驼背老头儿。 C. 老人的豆腐花味道鲜美、醇正。 D. 可以看到老人盛豆腐花奇妙的表演。 13. 第⑤段划线句运用了_____和_____修辞手法，其表达效果是___________。 14. 联系全文，结合加点词语“自以为聪明”和“蠢事”，说说你对第⑭段的理解。 三、综合运用（10分） 阅读下面材料，完成小题 学校将举办“磨炼·成长”主题班会，请你结合阅读《童年》经历，参与班会筹备工作。 15. 以下是班会开场白，排序正确的一项是（ ） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好。 ②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。 ③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？ ④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。 ⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。 A. ①④⑤③② B. ①②⑤④③ C. ①④⑤②③ D. ①④②⑤③ 16. 在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大的影响，小文制作了一张人物分类表，请根据要求完成表格。 人物 性格特点 对阿廖沙的影响 引路人 外祖母 慈祥善良、（1）________（至少写2点） 他们的善良乐观，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 （2）____ 乐观纯朴 绊脚石 外祖父 吝啬、贪婪、专横、残暴 （4）_________________ （3）____ 粗野、自私 第二部分写作（共40分） 17. 生活中，我们经常要面对选择，有时是选择一种态度，有时是选择一种精神…… 请以“这一次，我选择了_________”为题写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③不得透露个人相关信息，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $