6.2《五石之瓠》导学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

语文导学案 《五石之瓠》 【学习目标】 1.掌握文中的文言基础知识,厘清文章文章的主旨。 2.体会庄子借助寓言,曲达旨意的写作手法。了解这则小故事的寓意。 3.领略庄子寓言故事中蕴含的思辨性,恰当评价庄子的说理散文及其思想。 【重点难点】 重点:庄子善于用设喻的方法,采用寓言的形式来说理,表现其独特的思维方式。 难点:理解选文的思想内容,思考其现实意义。 【总课时数】 2课时 【自主预习】 一、【知人论世】 庄子,名周,字子休,宋国蒙人。战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者。与老子齐名,并称为老庄。代表作《庄子》,亦称《南华经》。 庄子的文章,想象力极为丰富,文笔变化多端,具有浓厚的浪漫主义色彩,并采用寓言故事形式,富有幽默讽刺的意味,对后世文学语言有很大的影响。他的作品被称之为“文学的哲学,哲学的文学”。 庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战时,诸侯征战不已,暴君佞臣杀人如麻。他的志向抱负在现实中不可能实现,无法获得生命的自由,于是他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空,无所羁绊,让精神的生活去解放作为形体的生命,从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。 惠子,惠氏,名施,战国中期宋国(今河南商丘)人。著名的政治家、哲学家,名家学派的开山鼻祖和主要代表人物,也是文哲大师庄子的至交好友。他是战国时期六国合纵抗秦的主要组织人和支持者,主张魏齐楚联合对抗秦国。 二、【知识链接】 《庄子》共三十三篇,分“内篇”“外篇”“杂篇”。一般认为“内篇”七篇应是庄子所著,是庄子思想核心,“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写的,或者说庄子与他的弟子合写的,反映的是庄子真实的思想;“杂篇”十一篇应当是庄子学派或者后来的学者所写。其中的名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。 二、课文预习 (一)、文言知识积累 1、通假字 ①宋人有善为不龟手之药者 ( ) ②世世以洴澼絖为事 ( ) ③客得之,以说吴王 ( ) 2、词类活用 ①我树之成而实五石( ) ②其坚不能自举也( ) ③吴王使之将( ) 3、特殊句式 ①请买其方百金 ( ) ②宋人有善为不龟手之药者( ) 4、翻译句子: ①魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。 ②剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。 ③能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。 【合作探究思考】 一、总体感知 本文共分为三个部分: 二、重点探讨 1.《五石之瓠》一文是怎样通过“大瓠”与“不龟手之药”之用的对话阐述“无用”和“有用”的观点的? 2.完成下列表格,惠子和庄子分别是如何使用“大瓠”的?宋人和客分别是如何使用“不龟手之药”的?如何理解这两个故事的寓意? 使用方式 寓意 不龟手之药 宋人 客 大瓠之种 惠子 庄子 3.完成下列表格,分析宋人和惠子的相同点;客和庄子的相同点及不同点。 相同 不同 惠子 宋人 客 庄子 4.试概括文中庄子和惠子的形象特征。 5.你喜欢实用派的惠子,还是喜欢逍遥派的庄子呢?结合《五石之瓠》,谈谈庄子“无用之用”思想对现代社会的启示。 四、文本特色 (1)运用寓言故事说理,形象生动,说服力强。 庄子讲述了一个“不龟手药”的故事,同样的药方,不同的用途,得到了“或以封,或不免子浒避线”悬殊的结果,生动地阐明了事物价值的大小取决于“所用之异”的道理。 (2)夸张、对比手法的运用。 庄子笔下的大瓠能装得下五石的东西,五石就是五十斗,相当于五百升,体现了庄子丰富的想象力:“客”凭着不龟手药,大败敌手,获封土地,极富夸张色彩,增强了故事的生动性和感染力。同样的不龟手药,宋人不免于迸避缆,“客”却被君王封赏,结局对比鲜明,突出了用途决定价值的道理。 (3)论点鲜明,论述思路清晰。 文章开头先写惠子的问题,庄子指出“夫子固拙于用大”。接着运用寓言故事说理,得出“所用之异”的结论,然后再回到惠子的大瓠上,说,“何不虑以为大梯而浮乎江湖”,指出了正确做法,同时指出惠子思想的局限“则夫子犹有蓬之心也夫",论述首尾照应,深刻透彻。 《五石之瓠》答案 二、课文预习 (一)文言知识积累 1、通假字 ①宋人有善为不龟手之药者 ( 同“皲”,皮肤冻裂) ②世世以洴澼絖为事(絖,同“纩”,丝绵絮。) ③客得之,以说吴王(同“悦”,取悦。) 2、词类活用 ①我树之成而实五石(种植) ②其坚不能自举也(坚固) ③吴王使之将(做将军) 3、特殊句式 ①请买其方百金 (状语后置 ) ②宋人有善为不龟手之药者(定语后置 ) 4、翻译句子:见译文。 【合作探究思考】 一、总体感知 本文共分为三个部分: 第一部分:惠子的困惑:五石之瓠大而无用 第二部分:运用言说理:宋人—不免于洴澼絖;客—裂地而封之。(所用之异) 第三部分:得出结论:大樽浮江湖——超出常规思维。 二、重点探讨 1.《五石之瓠》一文是怎样通过“大瓠”与“不龟手之药”之用的对话阐述“无用”和“有用”的观点的? ①惠子对庄子发起“大瓠无用而掊之”的诘问,庄子回以“不龟手之药”的故事作为启发。②庄子告诉惠子怎样“巧用”这个“五石之瓠”,建议他可以把这个大葫芦当作腰舟系在身上,用来浮游于江湖之上,这正是一种自由自在的“逍遥游”境界。③由此可见,“无用”是“大瓠”的外在价值,而“有用”是事物的内在价值,“无用”很可能有大用。从“逍遥游”的角度来说,人应该注重内在的生命价值和自我价值,巧用“无用之用”来实现自我价值。 2.完成下列表格 使用方式 寓意 不龟手之药 宋人 世世以洴澼絖为事 同一事物,用法不同,价值不同;要善于转换视角,发现和发挥事物的最大价值。“无用之用”才是“大用”。 客 以说吴王 大败越人,裂地而封 大瓠之种 惠子 盛水、做瓢 为其无用而掊之 庄子 虑以为大樽 浮乎江湖 3.完成下列表格,分析宋人和惠子的相同点;客和庄子的相同点及不同点。 相同 不同 惠子 只看到世俗的小利, 看不到背后的“大用”。 宋人 客 都能看到事物背后的“大用”, 发挥事物的最大价值 看到的仅仅是功利 庄子 追求精神的自由 4.试概括文中庄子和惠子的形象特征。 庄子:放旷豁达,无欲无求,随顺自然,也必能得到真正解脱的真人状态。 惠施:斤斤计较,锱铢必争,有太多欲望要求和外界与内心的束缚。 5.你喜欢实用派的惠子,还是喜欢逍遥派的庄子呢?结合《五石之瓠》,谈谈庄子“无用之用”思想对现代社会的启示。 示例:更欣赏庄子,同样的大葫芦,惠子认为它大而无用,而庄子却能打破常规,变通用法,把葫芦做成腰舟浮于江湖,使它显示出了新的妙用,无用之用方为大用。 在当今这个急功近利、人心浮躁的社会中,庄子的“无用之用”思想或许能给我们带来诸多启发: ①变通创新方面。合理地变“无用”为“有用”,化“有用”为“巧用”。 ②用人方面。不仅要做到“物尽其用”,更要做到“人尽其才”。 ③教育方面。因材施教,使其终有所用。 ④人生观方面。既看中有用之用,更看中无用之用。 其他言之有理也可。 ( 1 ) 学科网(北京)股份有限公司 $