第1单元 单元析练&素养强化-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册道德与法治（统编版·新教材）

2.B【解析】东东参加竞赛发挥失常，心里很不舒服，决 定继续深入学习，这是能够承受消极情感，善于将消 极情感转化为积极情感的表现，B说法正确；A中“就 是”一词太绝对，错误：消极情感和积极情感都可以促 进我们的成长，无法比较哪个更有利，C说法错误；D 说法正确，但与题干主旨不符。故选B。 思维进阶 1.D【解析】图片表明情感与情绪紧密相关；情感是比 情绪更为深刻、稳定的内心体验；当对某些人或事物 的情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们 就会产生某种情感。根据图中情绪和情感的波动值 可知，情绪是短暂的、不稳定的；情感是不断强化的， 不是一成不变的。②④正确，①③错误。故选D。 2.C 3.B【解析】分析材料可知，艾青的这首诗表达了爱国 的情感，②③体现了爱国的情感，符合题意；①表达了 诗人对友人远行的依依惜别之情，不符合题意；④表 达了诗人对友人的深切关怀，不符合题意。故选B。 4.D 单元析练 主题训练 1.A【解析】从爸爸妈妈的话中可以看到，小海长高了， 喉结突出了，声音也变了，肺活量比前年提升了很多。 这些体现了小海身体外形的变化、体内机能的增强， ①②符合题意；竞争意识增强不属于生理变化，③排 除；④材料未体现，排除。故选A。 2.B 3.C【解析】在班级行进过程中，几位女同学体力不支， 这反映了男生女生之间的差异。但是，男生女生之间 的差异并不是完全不可调和的，男生不应因自己某一 方面的优势而自傲，男生女生应相互学习、相互欣赏、 取长补短，②④正确，符合题意；①说法错误，排除； ③说法明显错误，男生女生各有优势。故选C。 4.C【解析】面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应 该慎重对待，理智处理，及时调整心态，守护珍贵的友 谊，②③说法正确；①④说法错误，不利于异性之间正 常交往，排除。故选C。 5.B6.C 7.B【解析】小芸就自己摔门发泄情绪的错误行为向爸 爸道歉，启示我们不能任由情绪支配我们的行为，① 正确：小芸在愤怒之下整理古城的相关资料，并说服 爸爸妈妈采纳自己的意见，说明愤怒等消极情绪有时 会有积极作用，④正确；②说法正确，但题干未涉及积 极情绪的作用，排除；情绪是复杂多样的，③中“时时 刻刻保持积极、正面的情绪”说法绝对，排除。故选B。 8.A 9.D【解析】参观革命圣地，听导游讲述感人至深的故 事，注视着见证过风雨沧桑的历史文物，小芸心中涌 6 道德与法治七年级RJ版 起敬仰与自豪。她的反应印证了情感是一种深刻、稳 定的内心体验，反映着我们对人对事的态度、观念， ②③正确：题干未体现小芸因情感探索未知以及作出 行动，①④排除。故选D。 10.(1)多方面混合的情感。(2)示例：①学会认识自已 的情绪，觉察自己的情绪，明确和爸爸妈妈闹别扭背 后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的 深度与广度。②学会选择合适的场合、用合理的方 式表达情绪。面对妈妈不同意买玩偶的情况，可以 和妈妈商量，告诉妈妈自己很喜欢，表达自己情绪的 同时也关照妈妈的感受。③可以通过外出散步、阅 读自己喜欢的书籍等方式转移注意，调节自己低落 的情绪。④以后遇到同样的情形，及时主动地帮助 他人，在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的 情绪。 素养强化 素养专练 (1)晓蓉同学： 你好！在与异性交往中，我们可能会萌发 对异性的朦胧情感，这是正常的青春期心理现 象。但这种对异性的朦胧情感不是真正的爱 情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼 此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 面对生活中可能出现的朦胧情感，你应该慎重 对待，理智处理。 李老师 2026年3月26日 (2)示例：①情绪会影响人的观念和行动。②我们的 情绪会受到外部环境的影响。③我们要学会调节自 己的情绪，促进自己健康成长。④一个人的情绪很容 易影响周围的人，我们要学会用合理的方式表达情 绪，促进人际关系和谐。(3)示例：情感：爱国情感、责 任感、正义感等。行动：①通过积极参与有意义的 社会活动获得积极情感体验。②积极服务社会、奉献 社会，用自己的热情和行动来影响周围的环境，让世 界因我们的积极情感而多一份美好。③培养爱国主 义情怀，在长期实践中提升情感境界和内在修养。 第二单元焕发青春活力 第三课人贵自尊 课时1人须有自尊 课时巩固 -、1.A 2.B【解析】题文中小明既写出了自己的优点和长处， 也指出了自己的缺点和不足，并肯定了自己的努力， 说明他能认可自己，是个自尊的人，B符合题意。自尊 是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊单元 …热点分析心… 材料一【“预防性侵·守护花季”安全教 育专题讲座】为增强未成年人的安全防范意 识，进一步普及预防性侵知识，2025年5月15 日，江西省某县法院干警以“法治副校长”的身 份，走进该县实验小学，开展“预防性侵·守护 花季”安全教育专题讲座，为青少年注入法治 力量。法治副校长以生动易懂的语言，通过漫 画图示、视频解说的方式，向同学们普及“隐私 部位”的概念及保护方法，引导青少年树立身 体自主权意识，明确“我的身体我做主”。防性 侵教育是未成年人安全成长的“必修课”。接 下来，该县法院将持续深化与相关职能部门的 联动，不断提升广大青少年防范性侵害的法治 意识和自我保护能力，以司法之力守护每一朵 “花蕾”向阳而生。 1.(是什么类：列举)我们可以通过哪些途 径获取性知识？ 我们可以从课堂、教材、科普读物中了解 相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问 题，获得他们的指导和帮助。 2.(为什么类：原因)为什么要普及预防性 侵知识？ (1)随着身体的发育，我们逐渐走向性成 熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困 惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性 观念。 (2)是增强未成年人自我保护意识的 需要。 3.(怎么做类)我们应怎样正确与异性 交往？ (1)与异性交往要把握好尺度。我们应注 意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大 方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 析练 我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成 为美好青春的见证。 (2)在与异性交往中，我们可能会萌发对 异性的朦胧情感。对此，我们应该慎重对待、 理智处理。 4.(怎么做类)我们应该如何防范性骚扰、 性侵害？ (1)我们应当增强自我保护意识，提高预 防和应对性骚扰、性侵害的能力。 (2)我们是自己身体的主人，如果有人试 图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保 护自己。 (3)在日常生活中，我们要学会辨别并抵 制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方 法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法 权益。 材料二【心理健康“百场辅导进百校”主 题实践活动】为助力青少年筑牢心理健康防 线，推动心理健康教育深入校园，2025年5月 16日，由江西省文明办、省教育厅、省卫生健康 委、省关工委联合主办的第五届全省心理健康 “百场辅导进百校”主题实践活动走进某中学。 活动现场，心理咨询师以《做情绪的主人》为 题，开展专题辅导，结合青少年身心发展特点， 通过趣味互动游戏、情景模拟和现场问答等方 式，深入浅出地讲解了情绪转化、情绪调节、人 际交往等学生常见心理问题的应对方法。在 “压力释放小课堂”环节，心理咨询师带领学生 们通过呼吸训练等实操技巧，引导大家学会科 学缓解焦虑情绪。现场互动频繁，氛围热烈。 1.(是什么类：列举)青少年的情绪有什么 特点？ (1)情绪细腻。 (2)情绪反应强烈。 下册第一单元 (3)情绪波动大。 (4)半成熟半幼稚的矛盾性。 2.(是什么类：列举)有效调节情绪的方法 有哪些？ 注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训 练等。 3.（是什么类：说明)情绪有什么作用？ 情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 (1)积极作用：①快乐、自豪、满足等积极 情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极 性和活动能力。②在一定条件下，消极情绪也 会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力 转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、 加快反应速度、提高学习效率。 (2)消极作用：愤怒、焦虑、恐惧等消极情 绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 4.(是什么类：认识)根据所学知识，谈谈 你对情绪的认识。 (1)情绪是人的内心世界的重要组成部 分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受， 并通过语言、表情和行为等表现出来。 (2)情绪能反映人的内心状态，可以说是 人的内心世界的“晴雨表”。 5.(为什么类：原因)为什么要合理表达 情绪？ (1)人的情绪会相互感染，一个人的情绪 很容易影响周围的人。 (2)只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的 感受，是不合适的做法。 6.(怎么做类)我们应如何培养积极健康 的情绪？ 我们应在帮助他人、奉献社会中培养积极 健康的情绪。给予他人更多的关心，与他人共 享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融 人丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力 会更强，情绪会更积极、更健康。 26 道德与法治七年级RJ版 材料三【2025年上半年“中国好人榜”】 2025年6月24日，2025年首次“中国好人榜” 发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交 流活动在河南省安阳市红旗渠纪念馆举办。 上榜好人中，有扶危济困，坚守公益之路二十 载的爱心驾驶员关立平；有路遇车辆侧翻起 火，果断出手挽救两人生命的好男儿陈潮；有 守望乡土践诺言，呵护诗意童心的女教师董 艳；有冲在救灾一线，用行动告慰逝者的村支 书次仁平措；有二十余载照顾老小，诠释“孝 悌”的“好媳妇”袁怀玉…他们是千千万万身 边好人的代表，他们是平凡人中的不平凡者， 他们彰显了新时代中华儿女的坚定使命担当 和奋发昂扬精神。 1.（是什么类：列举)“中国好人”给我们传 递了哪些美好情感？ 正义感、道德感、责任感等。 2.（是什么类：说明)“中国好人”传递着积 极情感体验。积极情感体验源于哪里？ 积极情感体验源于我们对生活的热爱，源 于不断地投入生活、深入生活、感受生活。 3.(怎么做类)我们怎样才能获得积极情 感体验？ (1)我们可以通过与人交往、积极参与有 意义的社会活动等方式获得积极情感体验。 (2)我们应该用热情和行动来影响周围的环 境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 (3)我们要学会承受和转化消极情感，感 受到生活的美好，不断成长。 (4)我们要在实践中提升情感境界。 ……心主题训练之 。。 主题情境进入青春期，中学生小海发现自 己变得和以前不一样了。对于这些变化， 小海既兴奋又烦恼，不知如何是好… 1.今天是小海13岁的生日，早晨上学前，爸爸 妈妈把小海近一年的成长记录读给小海听： 小海去年长高了3厘米，喉结突 出了，声音也变了，有“小男子 汉”的模样了。 爸爸 是啊，身体明显变强壮了，肺活 量比前年提升了很多，学校运动 妈妈 会200米短跑的成绩也实现了突破。 从爸爸妈妈的话中可以看到，小海发生的生 理变化是 ①身体外形的变化②体内机能的增强 ③竞争意识的增强④性的发育和成熟 A.①②B.②③ C.①④ D.③④ 2.下面是小海同学进入中学后的生活记录以 及对应的自我认识。其中对应正确的是 序号 生活记录 自我认识 我不愿意对别人讲心 青春期的矛盾心理 ① 里话了，但其实我挺 让人烦恼，这是不 希望有人能理解我 健康的 我特别喜欢做科学小 青春意味着用双手 ② 实验 去创造和实践 我对班长隐瞒了同桌 这是维护友谊的正 ③ 没有完成作业的事情 确做法 我最近脸上长了很多 这是正常的青春期 ④ 烦人的痘痘 生理现象 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 3.小海所在班级举办了一次登山运动。在行 进过程中，有几位女同学因为体力不支和队 伍拉开了一定距离，小海见状调侃道：“你们 女生真是慢，大家的进度都被你们拖累了！” 几位女同学感到不好意思。如果你是班长， 你会对小海说 ①男生女生之间的差异是完全不可调和的 ②男生不应因自己某一方面的优势而自 傲③女生本来就比男生更具性别优势 ④男生女生应相互学习、相互欣赏、取长补短 A.①②B.①③C.②④D.③④ 4.一天下午，小海带着烦恼走进了学校心理咨 询室，并向心理老师讲述了自己对同学阿清 的好感。对于这份情感，心理老师应该建议 小海 ( ) ①不用在意，继续交往②慎重对待，理智 处理③调整心态，守护友谊④压制情 感，拒绝往来 A.①②B.①④C.②③D.③④ 5.进入青春期，小海对性很懵懂，平时喜欢用 不雅语言和同学开玩笑。同学们都感到十 分厌恶，渐渐与小海疏远了。小海应该 ①自重自爱，言谈举止不越界②我行我 素，排解青春期烦恼③注意边界和规则， 不伤害他人④增强自我保护意识，远离 危险 A.①② B.①③ C.②④D.③④ 主题情境2025年寒假期间，小芸和父母踏 上了自驾旅行之路。一路上，她不仅邂逅 了各种各样的风景，更丰富了自己的情绪 和情感体验。 6.在规划行程的时候，小芸提出想去古城游 玩，她开心地憧憬着那里的古老街道和当地 的特色文化，爸爸却更倾向于选择革命圣地 作为这次旅行的目的地。由于意见不同，两 人产生了争执，小芸愤然跑回房间，重重地 “摔”上了房门。小芸的表现说明( ①情绪会影响人的行动②适时逃避有利 于问题的解决③青少年的情绪越发细腻 ④青少年的情绪反应强烈、波动大 A.①②B.②③C.①④D.③④ 7.回到房间后，小芸很愤怒，为了证明自己的 选择是有意义的，她整理出大量关于古城的 资料。最终，爸爸妈妈被小芸说服，大家一 致决定先前往古城，再参观革命圣地。小芸 也意识到自己摔门的行为是错误的，主动、 诚恳地向爸爸道歉。这启示我们 ( 下册第一单元 ①不能任由情绪支配我们的行为②积极 情绪能够提高人的积极性和活动能力 ③应该时时刻刻保持积极、正面的情绪 ④愤怒等消极情绪有时会有积极作用 A.①②B.①④C.②③D.③④ 8.第二天，小芸一家计划前往古城参观游览， 准备出发的时候发现汽车出现了故障。面 对车辆故障和无法按计划参观古城的双重 打击，小芸心中涌起了一股挫败感。对此， 我们可以劝说小芸 ①要学会接受挫折的考验，转化消极情感， 感受生活的美好②要学会承受消极情感， 把此次出行前的插曲化作经验③消极情 感带给我们负面的感受，要加以摒弃④消 极情感是不可或缺的，它一定会让我们变得 完美 A.①②B.①③C.②④D.③④ 9.结束两天的古城游玩后，小芸一家人出发前 往革命圣地。在这里，导游为小芸讲述了这 片土地上发生过的一个个感人至深的故事。 从革命先烈的英勇事迹到普通民众的坚韧 不拔，每一个细节都让小芸深受感动。她注 视着那些见证过风雨沧桑的历史文物，心中 涌起一股难以言喻的敬仰与自豪。小芸的 反应印证了 ①深刻的情感有助于我们探索未知②情 感反映着我们对人对事的态度、观念③情 感是一种深刻、稳定的内心体验④情感促 使我们作出行动 A.①③B.①④C.②④D.②③ 10.阅读材料，回答问题。 材料一参观完革命圣地后，小芸的心里 久久不能平静。每当想起在革命圣地看到 的历史文物，小芸总能感受到那份跨越时 空的热血与信仰，心中充满了敬畏。当小 芸跟爸爸谈起她的内心感受时，爸爸语重 道德与法治七年级RJ版 心长地说道：“不同的情感带给我们不同的 人生体验，如何获得积极的情感体验并得 到成长，是我们一生的课题。” (1)请你指出材料中画线部分的情感属于 什么类型。 材料二旅行结束回到家后，小芸在笔记 本上整理了这次旅行中发生的事件及自己 的感受： 事件及感受 ▲在旅途中，我经常跟爸爸妈妈闹别扭，我也不 知道自己这是怎么了。 ▲在古城里，我想买一个玩偶，但是妈妈却不同 意，我一气之下吼了妈妈，这实在是太不应该了。 ▲在参观革命圣地时，那个地方的住宿条件很 差，我感到很失落，但又不知道怎样调节这样的 情绪。 ▲返程的路上，我看到有位阿姨拿着行李走得很 吃力，我很想帮助她，但又不敢主动上前。事后， 我陷入了自责之中… (2)小芸应如何面对以上旅行中的事件及 感受？请你为她支招。 素养 …心素养解读心… 健全人格、法治观念是道德与法治课程的 重要核心素养，是一个人身心健康的体现。步 入青春期，我们的身体和心理会发生一些重要 的变化，情绪和情感的体验会更加丰富、深刻。 本单元通过讲述青春期生理、心理等方面的变 化，帮助学生形成正确的自我认知，培养积极 的思想品质和健康的生活态度，学会自我保 护，感受青春魅力，释放青春活力；通过讲述情 绪、情感的特点和作用，引导学生正确管理情 绪、品味美好情感，不断提升人生境界、陶冶高 尚情操，学会在实践和奉献中提升内在修养， 促进身心健康成长。这有利于学生培养健全 人格、法治观念等核心素养。 …心素养专练 … 某校道德与法治学习小组以“感受青春时 光”为主题进行话题讨论。 【撰写回信】学校心理辅导老师李老师向同 学们展示了一封来自一名女生的求助信： 李老师： 您好！我最近很苦恼。我感觉自己喜欢上 了一个男孩，他身上有很多闪光点：善良、勤快、 成绩好…我每次见到他都会脸红，这是不是就 是爱情？我该怎么办？ 学生：晓蓉 2026年3月25日 (1)运用所学知识，请你帮助李老师给晓蓉 写一封回信。 强化 【感悟道理】夏季炎炎，小鹏的情绪变得暴 躁、易怒。他常常对身边的人发脾气，导致 很多朋友疏远了他。经过医生诊断，原来小 鹏患上了“情绪中暑”。 资料链接“情绪中暑”，医学上又称为“夏季情 感障碍综合征”，指的是当气温超过35℃、日照 超过12小时、湿度高于80%时，气象条件对人 体下丘脑的情绪调节中枢的影响明显增强，人容 易出现情绪失控的现象。 (2)结合所学知识，谈谈你从上述材料中感 悟出的道理。 【见贤思齐】新时代长征路上，广大青年正在 续写新的篇章。 【人物】当代中国优秀青年群体 【故事】决战脱贫，不满30岁的黄文秀放弃大城 市的工作机会，主动请缨扎根大山，开启“心中的 长征”，谱写了无悔的青春之歌：火情告急，四川 木里年轻的森林消防员们奋不顾身，用青春的忠 诚阻挡蔓延的山火，将战斗的英姿定格在凉山万 顷林海之中；“清澈的爱，只为中国”是18岁的陈 祥榕烈士写下的战斗口号，他戍卫边疆安宁，用 生命保卫了国家的尊严…放眼中国，奋力打拼 的青年忙碌在新时代的广阔天地里。 (3)当代中国优秀青年群体的故事给我们带 来了哪些情感体验？向他们学习，我们应如 何行动？ 下册第一单元