第五单元《教室里的测量——厘米、米的认识》复习（课件）-2025-2026学年二年级上册数学青岛版

二年级上册 单元综合复习 第六单元：教室里的测量-厘米、米的认识 数学青岛版二年级上册 学习目标 通过整理，回忆两个长度单位厘米和米，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并能选择合适的长度单位描述物体长度。 结合知识回忆梳理，帮助学生建立完整的知识结构，在练习中对学生进行查漏补缺。 在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。 厘米、米的认识 厘米的认识 米的认识 1.认识长度单位厘米。 2.厘米用字母cm表示。 3.会用刻度尺测量长度。 4.认识线段。 1.认识长度单位米。 2.用字母m表示。 3.知道1m=100m。 4.选择合适的单位描述物体长度。 单元导图 知识梳理 用不同的标准量同一长度，量得的结果就不同，所以测量物体的长度时，要有统一的长度单位。 统一单位的必要性 测量结果为什么不一样？这是怎么回事？ 知识梳理 1 米 = 100 厘米 测量较长的物体或距离，通常用米作单位。 米可以用字母 m 表示。 测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米可以用字母cm表示。 厘米 厘米 米 米 厘米与米之间的关系 厘米与米之间的关系 厘米和米的认识 知识梳理 生活中的1厘米、1米 食指宽大约1厘米 田字格宽大约1厘米 图钉的长大约1厘米 曲别针宽大约1厘米 我伸开的双臂长约是1米。 教室的门宽大约是1米。 知识梳理 认识厘米尺 尺子上，每相邻两个数字之间（1大格）的长度为 1 厘米。 1 厘米 1 厘米 长度单位 长度单位 0 刻度表示起点 知识梳理 认识米尺 1小格代表 1 厘米。 1大格代表 10 厘米。 1 米 米尺上1小格代表 1 厘米，1大格代表 10 厘米。 米尺上一共有100个刻度。 0 10 20 30 40 60 70 80 50 90 100 厘米 米尺上一共有10 个大格，就是 100 厘米。 知识梳理 （1）要把测量的物体放平； （2）将物体左边和“0”刻度线对齐； （3）物体的右端对着的刻度几，物体的长就是几厘米。 可以采用减法解决，用大数减去小数，结果是几就是几厘米。 当物体对准0刻度线时： 当物体没有对准0刻度线时： 测量物体的方法 知识梳理 端点 端点 ①线段是直的； 线段的特征： 线段的特征： ②线段有两个端点； ③可以测量长度。 认识线段 知识梳理 画出已知长度的线段 （1）先把直尺放平，在0刻度线上点1个圆点； （2）要画几厘米就在相应的刻度线上再点1个圆点； （3）最后将两点用直线连接，注意不能画过。把直尺拿开，所画的线段即为已知长度的线段。 ( ) 0 1 2 3 4 厘米 1.下面测量方法正确的打 “√”。 √ ( ) 0 1 2 3 4 厘米 ( ) 0 1 2 3 4 厘米 综合练习 2.填一填。 约（ ）厘米 约（ ）厘米 约（ ）厘米 约（ ）厘米 2 4 3 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 厘米 综合练习 一只成年蓝鲸的体长大约是28（ ） 一只成年东北虎的体长大约是2（ ） 一只成年家猫的体长大约是45（ ） 3.填上合适的长度单位。 米 厘米 米 综合练习 4.在距离 4厘米的地方画一棵 。 综合练习 5.是线段的在（ ）里画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ 综合练习 1.小判官。 今天早晨7点我被闹钟急促的铃声惊醒，我慌忙间从 2 厘米的床上爬起来，穿好衣服，拿着长 15 米 的牙膏挤了 1 米 长的牙膏刷牙，然后喝了一些牛奶就急急忙忙上学了。 米 厘米 厘米 马小虎的日记 马小虎的日记 拓展练习 2. 判断对错。 （1）1米长的绳子和 100 厘米长的铁丝一样长。（ ） （2）语文书长 20 米 （ ） （3）课桌高 7 米。 （ ） （4）教室长 9 厘米。 （ ） （5）字典厚 6 米。 （ ） 拓展练习 3. 在 里填上“＞”“＜”“=”。 1m 1cm 871m 8m71cm 17cm 71cm 99cm 1m ＜ = ＞ ＜ 拓展练习 4. 解决问题。 （1）一根绳子长 93 厘米，剪去一些后还剩 71 厘米，剪去了多少厘米？ 93 – 71 = 22 （ 厘米） （2）一根绳子长 91 厘米，剪去 18 厘米，还剩多少厘米？ 91 – 18 = 73 （ 厘米） 口答：剪去了22厘米。 口答：还剩73厘米。 拓展练习 5. 用3根10厘米长的木条钉成一根长木条，每两根木条的重叠部分是2厘米。钉成的这根长木条长多少厘米？ 10＋10+10=30（厘米） 30－4=26（厘米） 口答：钉成的这根长木条长26厘米。 2＋2=4（厘米） 拓展练习 拓展练习 6. 操作练习。 （1）两人互相量身高，是（ ） 米（ ）厘米。 （2）分小组合作测量教室里较长物体的长度，然后汇报交流。（如：教室前后黑板的长；教室地面的长、宽，四周墙壁的长等。） 今天的学习你有什么收获？ 1米等于多少厘米？ 测量物体的方法是什么？ 怎样画一条已知长度的线段？ 课堂小结 根据本节课的表现，进行评价 单元综合复习 评价表 自评 伙伴评 教师评 认识长度单位厘米和米，知道1 米 =100 厘米。 会用厘米和米作单位测量物体的长度。 能用手势比量出1厘米和1米的长度。 能估测生活中物品的长度。 评价规则 课堂评价 课后活动 用纸板做一把尺子，掌握尺子各部分的组成，会用尺子测量身边物体的长度。 $