《我爱五指山，我爱万泉河》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

教学设计 教学课题 我爱五指山，我爱万泉河 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是感受和演唱《我爱五指山，我爱万泉河》这首歌曲。 （2）本节课主要介绍了歌曲所表达的思想感情、演唱形式以及各段的速度、力度、情绪等知识点。通过男生独唱展现男高音的阳刚之气和英雄气概，让学生感受歌曲中蕴含的战士对家乡的热爱。 （3）通过学习本节课，学生能够深入理解歌曲的内涵，有感情地唱出这首歌，体会到人民战士爱家乡、保江山的豪情壮志。学生能够在欣赏歌曲的过程中，提高音乐感知能力和情感表达能力，培养对祖国和家乡的热爱之情。同时，学生还能了解不同演唱形式的特点和魅力，拓宽音乐视野。 教学目标 （1）小学语文 - 文化自信：感受《我爱五指山，我爱万泉河》所蕴含的深厚文化内涵，增强对祖国山河的热爱。 （2）小学语文 - 语言运用：准确演唱歌曲中的歌词，提升歌词理解和表达能力。 （3）小学语文 - 思维能力：通过对歌曲各段速度、力度、情绪的分析，培养学生的逻辑思维和分析能力。 （4）小学语文 - 审美创造：引导学生在欣赏歌曲过程中，发挥想象力，创造出对歌曲的独特审美体验。 重难点 （1）引导学生通过欣赏歌曲，感受男高音演唱所展现的战士风貌，培养学生的音乐审美能力。 （2）让学生理解歌曲中爱五指山、爱万泉河的情感内涵，以及各段速度、力度、情绪的变化，提升学生的音乐理解与表达能力。 教学方式与策略 欣赏法、讨论法 教学活动设计 一、导入 播放一段约 3 分钟的精彩视频，视频聚焦五指山和万泉河的自然风光。连绵起伏的山峦、郁郁葱葱的植被、清澈见底的河流，仿佛一幅绚丽画卷展现在学生眼前。（生：被视频美景吸引，发出惊叹，眼中闪烁好奇光芒） 接着，老师微笑提问：“同学们，看到的地方美吗？知道叫什么名字吗？”（生：踊跃举手回答，大声说出五指山和万泉河名字，脸上洋溢自豪神情） 然后，老师引出课题：“今天学习与五指山和万泉河相关的歌曲 ——《我爱五指山，我爱万泉河》。一起走进山水，感受魅力吧。”（生：安静期待） 二、讲授新课 演唱形式导入 “同学们，要知道，独唱这种形式，不同性别演唱者声部不同，表现人民战士爱家乡爱哨所时，男声阳刚强劲，尤其是男高音，明亮且有穿透力，更显英雄气概。”（老师激昂讲解） （师：缓缓站起身，声情并茂示范男高音独唱片段，洪亮声音仿佛穿越时空，直击心灵） （生：全神聆听，被魅力折服，眼中流露出敬佩向往，仿佛看到战士边疆奋战身影） 欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》 播放歌曲音频，让学生闭眼沉浸在旋律中。（生：静静闭眼，仿佛置身其中，感受独特氛围） 歌曲结束后，老师轻声问：“听完有什么感受？”（生：纷纷举手发言，有的说感受到战士对家乡热爱，有的说感受到山水美丽神圣） 复听歌曲，细致品味 （1）歌曲的内容 老师用温和语气引导思考：“战士为何如此热爱五指山和万泉河？”（生：小声讨论，有的说风景美，有的说有革命历史意义） 接着，老师饱含深情朗诵歌词：“我爱五指山，我爱万泉河，红军曾在那里浴血奋战，洒下热血播下种子……”（师：声音低沉有力，娓娓道来歌词故事） （生：认真聆听，眼神沉思，对歌曲内容有更深刻理解，仿佛看到红军拼搏） （2）歌曲的表现力 老师疑惑提问：“仔细听听，各段在速度、力度、情绪上有何不同？为何有这样变化？”（生：再次闭眼，聚精会神聆听分辨差异） 老师分别播放不同段落，让学生直观感受变化。（师：耐心讲解各段特点，如第一段速度慢、力度弱、情绪抒情，仿佛诉说过去；第二段速度加快、力度增强、情绪激昂，仿佛展现豪情壮志） （生：根据讲解用心体会表现力，有的轻轻点头，有的若有所思） 师生讨论，边讨论边听有关片段或教师范唱片段 老师与学生围坐一起，热烈讨论歌曲情感表达和演唱技巧等问题。（师：鼓励学生发表看法，引导从不同角度理解歌曲） （生：踊跃发言，有的提出对情感表达的理解，有的询问如何演唱某些段落，课堂氛围活跃） 老师根据讨论情况，进行针对性讲解和示范。（师：站起身，面带微笑范唱某些片段，展示正确演唱方法和情感处理，让学生直观学习） （生：认真聆听，仔细观察演唱动作和表情，汲取知识养分） 三、总结 再次播放歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，让学生完整聆听，让优美旋律在心中回荡。（生：静静聆听，脸上露出满足神情，回味所学所感） 然后，老师总结：“通过今天学习，不仅感受到山水美丽，更体会到战士对家乡热爱和对革命事业忠诚。他们用鲜血生命换来幸福生活，希望大家像战士一样，热爱家乡，为祖国繁荣富强贡献力量。”（生：纷纷点头，眼中闪烁坚定光芒，立下为祖国奋斗誓言） 最后，老师宣布下课，学生整齐起立，向老师鞠躬，结束这节有意义的音乐课。（生：带着收获和热爱走出教室） 课后作业 （1）用不同的演唱形式（如独唱、齐唱等）再次演唱《我爱五指山，我爱万泉河》，感受不同演唱形式所带来的情感变化。 （2）根据歌曲内容，创作一幅以五指山或万泉河为主题的绘画作品，表达对家乡的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $