期末核心考点：诗歌阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末核心考点：诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1．诗人通过哪些景物来表达离别伤感的愁绪？ 2．诗人为什么要将愁心寄与明月？ 欣赏下面的古诗，完成下列练习。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 3．对《夜雨寄北》的理解不正确的一项是（ ） A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见的无奈。 B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。 C．“何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深切期盼。 D．诗中最后两句是实写自己的经历。 4．诗中的“涨”字用得好，请体会“涨”字的妙处。 阅读下面这首诗，完成各题。 《峨眉山月歌》 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 5．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句“峨眉山月半轮秋”，点明了诗人远游的时令是秋天，以“半轮”写月，巧妙地表现了青山衔月的优美意境。 B．第二句“影入平羌江水流”，不仅写出了月映清江的美景，还暗示了秋夜行船、诗人顺流而下之意。 C．诗中连续使用了五个地名，通过诗人的行进路线巧妙串联，构思精巧，意境空灵，毫无堆砌之感。 D．诗中的“君”指代的是诗人即将前往的“渝州”，表达了诗人对目的地的向往和即将到达的喜悦心情。 6．这首诗在短短的二十八字中，连用了五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州），请分析诗人这样写有何艺术效果？ 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白  唐 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫  唐 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 7．甲诗中的“杨花落尽”和乙诗中的“落花时节”都表明写诗的季节是在 ，也都带给人 之感。 8．两首诗都表达了诗人内心的愁苦，但原因又有所不同，试结合诗句内容简要分析。 古诗词阅读 次北固山下 （王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 9．《次北固山下》中“次”的意思为 。这首诗歌借景抒情，融情于景，抒发了作者 的情感。 10．“海日生残夜，江春入旧年”一联脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说它们妙在什么地方? 11．阅读下面一首诗，完成题目。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)诗人是按什么顺序来描绘观看到的大海景象的？ (2)这首诗在写法上有什么特点？请举出其中一点简要分析。 阅读下面古诗，回答问题。 天净沙·秋思 （马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 12．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 13．“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用？ 14．简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。 阅读下面这首古诗，完成下列小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 15．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（  ） A．诗人泊舟北固山下有感而作此诗，诗题“次北固山下”的“次”是“停宿”的意思，表明诗人写诗的地点。 B．首联句式整齐，音韵和谐。“客路”“行舟”暗含着诗人的漂泊羁旅之情，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 C．颈联妙在“生”和“入”二字运用拟人手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，蕴含了新旧变化的规律。 D．全诗写景逼真，抒情真挚，通过对江南秀丽景色和自己处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。 16．“风正一帆悬”一句中，“正”字写出了冬末春初一帆风顺的航程，此处表现出诗人怎样的心情？ 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空③。 【注释】①沅溪：今湖南元江。②弦歌：指音乐和歌声。③不曾空：不曾缺失。 17．【抓标题】【乙】诗中“谪”一字与【甲】诗标题中的“ ”二字照应。 18．【明意象】诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照下面【甲】诗示例，对月诉情。 【甲】诗示例：月亮啊，我满心忧愁，请把我对王兄的思念带到他的身边吧！ 19．【品情感】请从内容和情感角度，在下面三首诗中选择与【甲】诗相近的一首，并简述理由。 A B C 赠汪伦[唐]李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 黄鹤楼闻笛[唐]李白 一为迁客①去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月落梅花。 【注释】①迁客：指遭贬迁的官员。 送友人[唐]李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬①万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马②鸣。【注释】①蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋。②班马：离群的马。 我选 诗，因为： 20．阅读下面两首诗，完成小题。 （甲） 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 （乙） 除夜①作 高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然。 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。 【注释】①除夜：除夕之夜。 对两首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗中作者虚写羁旅中夜雨淅沥、涨满秋池之景，实写与家人团聚后的情景，以此表达对远方家人的深挚思念。 B．乙诗中作者不直接写自己思念故乡，却言故乡思我，这样写能把自己的思乡之情表达得更委婉含蓄。 C．甲诗“何当共剪西窗烛”的“共”，与乙诗“旅馆寒灯独不眠”的“独”，词义相反，却能表达相同的情感。 D．甲乙两首诗都是思乡念亲之作，朗读时应采用舒缓的语调，并带有淡淡的悲伤。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 21．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．题目中“九日”交代军队行进时间之长，侧面写出战争的艰苦。 B．“强”有勉强之意，写出了诗人随俗登高却又无心远望的情绪。 C．“无人送酒来”化用有关陶渊明的典故，写出诗人的惆怅凄凉。 D．一个“遥”字，渲染自己和故园长安相隔之远，更见思乡之切。 22．欣赏诗歌特别要注意对意象的理解，诗人在本诗中借“故园菊”寄托了哪些情感？ 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 23．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人写给不幸被贬的友人王昌龄的，题目中的“左迁龙标”和“闻道龙标过五溪”中的“龙标”都是地名。 B．这首诗首句点出闻讯的时节——暮春，“杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼声近似“不如归去”，合起来便有了伤感的气氛，这句朗诵时应该读得轻而缓慢。 C．第二句点题，“闻道龙标”要轻读， “过五溪”要重读，五溪在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 D．第三四句意思关联很紧：“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，为什么会有此奇想？下句便是回答。读时两句间须有稍长停顿，以制造悬念。 24．请从修辞和作者情感表达两个角度简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 阅读下面一首曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 25．对这首曲赏析有误的一项是（   ） A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，题目中的“思”意为“思绪”。 B．“枯”“老”“昏”“古”“瘦”刻画了一幅衰落、颓败的景象。 C．“夕阳西下”点明游子思乡的特定时间，与首句“昏”字呼应，渲染悲凉气氛，为末句“断肠人”做铺垫。 D．“断肠人在天涯”一句间接抒情，抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 26．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 阅读诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 27．这是一首七言 ，作者 ；一二四句押韵，韵脚依次是 。 28．诗人把自己的“愁心”寄托于“明月”，让其传达对友人的真挚情感。诗人在托付“明月”的时候，心中默念的是什么呢？请合理想象，写出“托付词”。 29．诗歌从描写“杨花”“子规”两样景物写起，从全诗看，有什么作用？ 30．阅读古诗，完成下面小题。 观沧海 【汉】曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 登鹳雀楼 【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 (1)“水何澹澹，山岛竦峙”两句描写沧海景象，动静结合 ”写的是动景，“② ”写的是静景。 (2)有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 (3)古人常登高抒怀，这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》都是登高之作。比较这两首诗、简要说明两位诗人各自表达了怎样的情感和志向？ 31．阅读下面诗歌，回答问题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)这首诗的作者是 ，全诗围绕“ ”字展开，写诗人登山时的所见所思。 (2)这首诗蕴含了作者丰富的想象，请你结合具体诗句进行赏析。 阅读下列这首古诗，完成下面小题。 使至塞上    王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 次北固山下    王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 32．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．两诗的颈联既写景又言事，还蕴含着自然、人生的理趣，给人以积极向上的力量。 B．两首诗炼字精妙，“平”字写出江潮涌涨、与岸齐平，“直”字写出烟的劲拔之美。 C．王湾诗首句中的“青山”即题目中“北固山”，“行舟”“客路”已含旅途奔波之意。 D．王维诗中的“孤姻”指烽烟，“候骑”指侦察、巡逻的骑兵，“都护”指前线统帅。 33．两首诗都写到“归雁”，诗人借其表达的情感有何不同？请简要分析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 34．对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了杨花和子规鸟，渲染了无限悲凉感伤的气氛。 B．远在扬州、行止不定的诗人为了向老友遥致思念之忧，只好把一片深情托付给千里明月。 C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D．诗人运用拟人的修辞手法，将无知无情的明月当成善解人意的人。 35．诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？ 阅读下面的古诗，完成下面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 36．请从修辞角度赏析“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。”一句 37．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 38．本诗首句是如何体现“景因情而生，情因景而显”这一写作特色的？ 39．古人常运用修辞手法来表情达意，使句子富有感染力，请你分析本诗最后两句运用的修辞手法及传达的情意。 阅读下面一首诗，完成19-20小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 40．朗读诗词，需要在关键处重读，起到强调突出作用。在朗读“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”这句诗时，小丽认为两个“期”应该重读，小华却认为“涨”字应该重读，你同意谁的读法？请阐述理由。 41．诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”妙用反衬，试分析其对表达感情的作用。 阅读下面一首唐诗，完成各题。 秋词（其一） 刘禹锡① 自古逢秋悲寂寥②，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【注释】①刘禹锡，字梦得，唐代文学家。参与王叔文集团的政治改革，失败后屡遭贬谪。②寂寥：冷清萧条。 42．诗歌前两句运用了哪种写作手法？请简要分析。 43．诗中的“鹤”，孤独却气势非凡。请你谈一谈“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。 阅读下面诗歌，完成后面小题 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 44．请写出这首散曲的主旨句。 45．这首散曲表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面古诗，然后回答问题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 46．这首诗中最后一句中的“落花”，有什么深刻的含义？ 47．这首诗表达了怎样的思想感情？ 48．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵①。 离堂②思琴瑟③，别路④绕山川。 明月隐高树，长河⑤没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 【注释】①绮筵：丰盛的宴席。②离堂；设宴饯别的客厅。③琴瑟：指朋友宴饮之乐。④别路：朋友分别后踏上的路程。⑤长河：银河。 A．甲诗首句点出闻讯的时节，兼写景物“杨花”和“子规”，烘托了伤感的气氛。 B．乙诗的三、四句中的“琴瑟”之思和“别路”之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。 C．甲乙两诗均提到了“明月”，都将明月人格化，表明了作者对朋友的关切之情。 D．乙诗的七、八句表达了诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。 阅读下面诗歌，回答问题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 49．对杜甫的《江南逢李龟年》分析有误的一项是（   ） A．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从侧面表现开元盛世的繁华。 B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝的衰落。 C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸显主题。 D．全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出对风景依旧、人事全非的感慨。 50．吟诵完这首诗，你觉得诗歌最后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？ 阅读下面一首诗，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 51．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ） A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上了浪漫的色彩。 D．这首诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 52．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗是如何表达诗人复杂的感情的？请简要赏析。 阅读下面这首诗，完成小题。 夜上受降城闻笛 （唐）李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 53．请用生动形象的语言描绘诗歌前两句。 54．结合全诗内容，简要分析作者抒发了怎样的思想感情？ 阅读下面诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬， 海日生残夜，江春入旧年， 乡书何处达？归雁洛阳边。 55．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 56．宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。 古诗阅读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 57．这首诗字里行间流露着真情。诗人起笔便用“① ”和“子规啼”写出暮春之景，也写出飘零之感、离别之恨，融情人景；然后又将“② ”当作可以传达情意的使者，以寄托自己对友人的③ 之情。 58．“月”是古诗中常见的意象。下列诗句中与“我寄愁心与明月”表达的情感类似的一项是(   ) A．月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B．明月松间照，清泉石上流。 C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 D．可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 59．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．题目中的“左迁”指降职，诗人听说好友王昌龄被贬为龙标县尉后，写了这首诗。 B．诗中用“杨花”和“子规”两个意象，既表明了时间，又表达了诗人内心的情感。 C．第二句中“过五溪”三字看似平淡，实则写出了龙标的荒远和诗人对友人的同情。 D．月亮在诗人的笔下富有深刻的情感内涵，充分体现了诗人现实主义的创作风格。 60．小语打算选择这首诗参加“声情并茂诵古诗”活动。为了更好地表现该诗的意境，小语想在舞台屏幕上插入一幅月亮图片，请帮他选出你认为最合适的一幅，并说明理由。 A（圆月）               B（缺月） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 61．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．此诗仅有28字，却是杜甫律诗中最有情韵、最富含蕴的，包含着丰富的时代生活内容。 B．“寻常见”“几度闻”，回忆了诗人与李龟年的交往，寄寓了诗人对开元初年鼎盛时期的怀念。 C．从表达方式上看，诗的前两句叙事，后两句借景抒情，全诗运用对比的手法来凸显主题。 D．全诗语言平易，含义深远，表达了诗人对过往岁月的美好回忆和无限感慨。 62．清朝蘅塘退士评说：“世运之治乱，年华之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中。”请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的。 63．阅读下面的元曲，完成问题。 天净沙•秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)请你发挥想象，用生动的语言把“小桥流水人家，古道西风瘦马”展现的画面描绘出来。 (2)本首元曲的主旨句是哪一句？表达了作者的什么情感？ 阅读下面的元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 64．这首元曲描绘了怎样的图境。 65．假如你身处作者描绘的图境中，你会有怎样的感受？ 诗歌赏析。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 66．马致远的《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”，“天净沙”是 ，其中“枯藤”“昏鸦”“夕阳”等词语共同构成了一幅 图。 67．古人说“凡景语，皆情语”，这篇作品除最后一句，全是景语，请分析面对此景，会有怎样的感受？ 阅读下面这首诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李   白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 68．下面各项对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．这首诗歌写景旷远，想象丰富，体现了诗人旷达豪放的胸怀。 B．这首诗首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，也为后面的抒情作了铺垫。 C．“闻道龙标过五溪”一句既写出了诗人乍听友人遭贬消息后的震惊与惋惜，也写出了对友人迁谪之荒远、道路之艰辛的关心。 D．这首诗题目中的“左迁”指贬官降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写下这首诗。 69．请从修辞方法的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 阅读谭嗣同的《潼关》，回答问题。 70．下列有关这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．首句从视觉角度，以一种远景式的遥望，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。 B．第二句从听觉角度渲染出寂寥、辽远的氛围，为全诗奠定了感伤的基调。 C．第三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内山峦起伏，突出山水的壮阔。 D．本诗中诗人让自己的精神与高山、大河彼此相融，进入了同一状态。 71．“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”这两句诗描绘出了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？ 72．阅读下面的古诗，完成各题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 (1)下列对诗句的理解不正确的一项是（   ） A．一个“遥”字，写出自己和故园长安相隔之远，再见思乡之切。 B．诗人以“故园菊”代表整个故园长安，形象鲜明，具体可感。 C．“送酒”是由陶渊明因无酒而闷坐菊花丛中的典故引出联想。 D．诗人以写实的手法描绘故园长安的菊花在断壁残垣间竞相开放。 (2)欣赏诗歌要特别注意体味核心意象，请分析“故园菊”所负载的意义。 73．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)李白是 代诗人，在（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中写出了创作的缘由： 。 (2)这首诗开头便择取两种富有地方特征的事物 和 ，烘托出一种 气氛。 (3)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现了李白丰富的想象力，请你结合诗句进行赏析。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 74．这两首诗的题目中都有一个“闻”字，表明两首诗都是诗人有感而发的结果。诗人在抒发感情前都善于摄取生活中的景物作铺垫。李白的诗选取的是“杨花落尽”“子规啼叫”，李益的诗则是 、 。 75．“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一句中，诗人表达了怎样的思想感情？你从哪里读出来的？ 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【乙】秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 76．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A．甲诗中“枯藤”一“枯”字，可见藤已无生命；“老树”一“老”字，可见树已走向风烛残年，眼前的景色可谓是满目凄凉。 B．甲诗“断肠人”一词直言“肠断”，豪放洒脱，将悲秋与身世之叹紧密地联系在一起，表现出漂泊游子的淡淡的思乡愁绪。 C．乙诗首句中的“自古”一词，极言“悲秋”这一传统看法的时代久远。 D．乙诗“秋日胜春朝”一句，作者用秋天来衬托春天，表达对人生“春天”的渴盼之情。 77．赏析乙诗中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的含义。 78．两首诗分别抒写了诗人怎样的情感？ （甲） （乙） 阅读下面一首古诗，完成下面小题。 次北固山下 王  湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 79．《次北固山下》的颔联，用“一帆悬”之小景写出了“ ”之大景的神韵，为后人所称道（用诗中的原词回答）。最后两句表现了作者 的思想感情。 80．诗歌颈联历来为人称道，请从景与理关系的角度赏析其妙处。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄   李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 81．下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是（   ） A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 C．梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 D．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 82．李白得知好友被贬，作此诗拟发朋友圈，并配以表情包。请选择并简述理由。 A．微笑 B．生气  C．愁苦  D．可怜 李白表情： （填选项）。 理由： 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 83．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉伤感的氛围。 B．第二句写诗人得知友人被贬偏远之地，含蓄地表现诗人对朋友的痛惜关切之情。 C．第三四句抒情寄慨，诗人因为怀才不遇而生“愁心”，为诗中添加浪漫的色彩。 D．诗人将明月拟人化，把明月看成知人意、通人情的使者，更有助于情感的表达。 84．诗歌抒发了作者怎样的感情？请简要概括。 阅读古诗，完成下面小题。 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 85．这首诗以“ ”字总领，全诗借景抒情，表达出了诗人 86．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要分析。 诗歌鉴赏。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 87．这是一首抒写 的五言律诗。 88．下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（      ） A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。 B．颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。 C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。 对比阅读。 【甲】 次北固山下 （王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 落叶 （孔绍安） 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞不肯下，犹言惜故林。 89．赏析甲诗颈联“海日生残夜，江春入旧年”的妙处？ 90．甲乙两首诗都表达了怎样的情感？请结合两文具体分析。 91．阅读古诗，完成问题。 夜上受降城①闻笛 李益 回乐烽②前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （注）①受降城：唐代在西北筑有东、西、中三座受降城，此处指西受降城，故址在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。②回乐烽：烽火台名。在西受降城附近。 (1)请从修辞手法的角度赏析“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”两句的妙处。 (2)这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想感情？ 92．阅读下面的唐诗，按要求回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）     A．“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。 B．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风和暖，船行平稳而快速。 C．“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 D．全诗通过对江南秀丽景色和自己处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。 (2)“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含哲理，历来被人们称赞。请说说其中的哲理。 阅读下面的文字，回答各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 93．“天净沙”是 ，“秋思”是 。 94．主旨句是哪一句？ 95．下面分析不正确的一项是（    ）。 A．前三句选取富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。 B．第二句用处于动态中的流水与处于静态中的小桥、人家相映衬，更显出环境的幽静。 C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。 D．从题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，并无思乡之情。 阅读下面一首诗，完成各题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 96．画线句是如何通过错位的视角这一独特的写法表达情感的？ 97．后两句暗含“一问”，请简要分析它在表达情感上的作用。 98．古诗鉴赏 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 陈元方和杨氏的儿子面对他人诋毁或玩笑自家可以巧妙地回应，可马致远却与自家相距甚远。《天净沙·秋思》中，作者用“① ”这一称谓把漂泊游子的② 之情表达至极致。 阅读下面古诗，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 99．以上诗歌的作者是唐代的 （人名），号“ ”。 100．以下对诗歌的理解，正确的一项是（   ） A．“杨花”飘零与“子规”啼鸣，描绘了春末夏初的时令特点。 B．“闻道龙标过五溪”写作者听说龙标升官，此时已经过五溪。 C．“我寄愁心与明月”，直接抒发了作者怀才不遇的愁苦和感叹。 D．“随君直到夜郎西”，作者珍视友情，想和友人一起流放夜郎。 101．阅读下面一首诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 唐人殷璠评价此诗的颈联“诗人已（以）来，少有此句”，请你从修辞的角度赏析颈联的妙处，并说说其蕴含的哲理。 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 102．对这首诗的理解有误的一项是（   ） A．这首四言古诗是东汉末政治家、军事家、诗人曹操所作，它质朴刚健、音调铿锵。 B．开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“临”字统领全篇。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 103．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”描绘了怎样的景象？你从诗中看到一个怎样的曹操？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 104．下面对本诗歌分析正确的是（    ） A．诗从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天的早晨。 B．诗境为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的景物描写。 C．以“秋”字形容景色之美，信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，却不能使读者联想到青山吐月，然而却不失作者的思乡之情。 D．本来，短小的绝句在表现时空变化上颇受限制，因此一般写法是不同时超越时空，而此诗所表现的时间与空间跨度到了驰骋家乡的境地。 105．诗中五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船快速，还有什么妙处？ 阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 106．对《天净沙·秋思 》这首曲赏析有误的一项是（   ） A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 107．《天净沙·秋思 》与《秋词》写的都是秋景，表达的思想感情相同吗？试分析说明。 阅读下边一首诗，完成后面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐代 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 108．前两句诗有何作用？ 109．简要赏析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．杨花、子规、明月。 2．因为月照中天，千里可共，诗人寄情于月，朋友见月如见诗人，因此诗人要将愁心寄与明月。（意近即可） 【解析】1．本题考查对诗歌内容、意象的理解。 “杨花落尽子规啼”一句选取两种富有地方特征的事物：杨花、子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。“我寄愁心与明月”一句借明月抒发了思念家乡怀念朋友的感情。故表达离别伤感愁绪的景物是：杨花、子规、明月。 2．本题考查对诗歌内容的理解。 从内容讲，这是一首送别诗，所以，这里的“愁心”指对友人的思念、担忧、同情和安慰。诗人运用了拟人的手法写月亮，赋予月亮以人的特性，让月亮富有同情心，作为自己的替身陪伴在友人身边。而月的阴晴变化犹如人的悲欢离合，更容易引出诗人对友人的思念之情，诗人内心的悲愁，无人理解，无法排遣。人隔两地，难以相从，但无论身在和处都可欣赏同一轮明月，所以只好把满腔的悲愁托付给“明月”，让“明月”带给远隔千里的知音人。 3．D 4．“涨”字富于动感，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现了诗人的思念之苦。 【解析】3．D.理解不正确，最后两句诗的意思是“什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你”，由此可见，这两句是作者在想象来日聚首之时的幸福欢乐，不是实写。故选D。 4．本题考查练字。“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个能够寄托人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。“涨”生动地写出了水池中秋雨漫涨的情形，同时表明诗人的愁思渐浓。 5．D 6．营造了强烈的空间感和行进感。五个地名由近及远，依次展开，清晰地勾勒出诗人乘舟夜行、从蜀地出发的完整路线图。烘托了深沉的惜别之情。 【导语】李白的《峨眉山月歌》以流动的视角勾勒出秋夜行舟图，五个地名如珠串般自然衔接，既展现空间转换的迅捷，又暗含时光流逝的怅惘。“半轮秋”的意象精妙，将月色与季节融为一体，末句“思君不见”的留白，使羁旅愁思更显绵长。 5．本考查对诗歌的赏析。 D.末句“思君不见”的“君”指代峨眉山月（或友人），并非指渝州。“思君不见”流露离乡怀人的怅惘，而非对目的地的向往喜悦； 故选D。 6．本题考查表现手法。 《峨眉山月歌》中，李白连用了峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名，这些地名不仅构成了诗歌的地理背景，更展现了一幅千里蜀江行旅图。诗人通过这些地名的串联，巧妙地造成了空间迅速转换之感，让读者仿佛跟随诗人的脚步，在江面上迅速穿梭。诗人以峨眉山为起点，一路沿江而下，经过清溪，向三峡进发，最终抵达渝州，五个地点勾勒出完整的行旅路线图。同时，“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，诗人夜晚从清溪出发驶向三峡，在这行程中，“思君不见”直接抒发了对家乡友人的思念之情，地点的快速转换，表明离家乡越来越远，烘托了作者对家乡和友人的留恋惜别之情。 7． 晚春 凄凉飘零 8．李白因王昌龄被贬官至荒远的龙标县而充满同情和关切，运用拟人手法借此抒发内心的愁苦。杜甫抚今思昔，见惯世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生巨变，用反衬和暗喻的表现手法，表达了诗人对物是人非、国事凋零的感慨。 【分析】7．本题考查分析理解诗歌意象。花在春天绽放，“落花”是晚春时节的景象，杨花指柳絮，都是描写晚春时节的景象。“杨花落尽子规啼”以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景了。“落花时节”既是即景书事，也是有意无意之间的寄兴。熟悉时代和杜甫身世的读者，定会从中联想起世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。 8．本题考查比较理解诗歌内容及诗人情感。杜甫《江南逢李龟年》一诗写的是诗人经常在岐王和崔九的宅子里见到李龟年，现在正好是江南风景秀丽的时候，在这暮春时节又见到了李龟年，从前的权贵宅院不复存在。诗中抚今思昔，世境离乱，人情聚散，人生巨变，都浓缩在这短短的二十八字中。诗人用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情:抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。“落花时节”暗喻着离乱的世事。表达了世人对物是人非、国事凋零的感慨。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，是为好友王昌龄贬官而作，当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标（今湖南洪江）县尉。李白在扬州听到王昌龄被贬的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事，点明愁的由来。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 9． 停宿 客游异乡，思念故乡（思念故乡） 10．“生”“入”采用拟人修辞手法，将“日”“春”赋予人的情感，无意说理却在写景中蕴含哲理，揭示了大自然新旧交替的规律。 【解析】9．此题考查的是对诗歌的理解。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。题目中的“次”是停泊的意思。 10．此题考查的是对诗句的赏析。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。 译文： 孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。 潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。 夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。 家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。 11．(1)从全貌到局部，由远及近。 (2)示例：①动静结合的手法。“水何澹澹”“洪波涌起”写出大海波涛汹涌的动态，“山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂”写出山岛林密草丰，是静态描写，动静相互映衬，突出了大海雄浑开阔的气象。②虚实结合的手法。诗歌前八句是实写，写观沧海所见的壮丽景色。接下来四句是虚写，诗人驰骋想象，绕天运行的太阳和月亮，好像是从大海的胸怀中升起的；夜空中横亘苍穹的银河也好像从大海发源，大海吞吐宇宙、包容万物，真是宏伟无比，博大无比。抒发了诗人博大的胸怀和统一国家的大志。（答出一点即可） 【详解】（1）本题考查写景顺序。 “水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。据此分析可知，诗人是按照从全貌到局部，由远及近的顺序来描绘观看到的大海景象的。　 （2）本题考查学生赏析诗歌写作手法。 解答此类题，先读懂诗歌，理解诗歌的内容和主题，再把握作者的生平和写作背景，把握常见的写作手法，如虚实结合，动静结合，借景抒情等，结合题目要求答题即可。 ①“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，显示了大海的辽阔和威严；“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景，有动有静，显示出大海的惊人力量和宏伟气象； ②诗歌前面八句的描写，全是写实景，将大海的气势和威力凸显在读者面前；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了诗人渴望统一全国、建功立业的雄心壮志。 12．示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 13．以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。 14．点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。 【解析】12．本题考查再现句中画面。需在正确理解句子意思的前提下，发挥合理的想象与联想，用生动形象的语言再现画面，还需保持句中情感的一致。这句话由三个名词组成，给每个名词加上一些修饰性的词语即可作答。比如：在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行，无尽的乡愁在秋风中更加浓烈。 13．本题考查对重点句子的理解。“小桥流水人家”，给人一种清新雅致的感觉，桥是小桥，水是流水，家是正住着人的家，写的是江南美景，是乐景。然而这些与作者无关，作者是一位漂泊他乡的游子。看着如此温馨的画面，只会激起心中更强烈的乡愁。这是中国诗歌常用的一种反衬手法，以乐景衬哀情，反衬离人思乡的愁绪。 14．本题考查赏析景物描写。“夕阳西下”首先点明了游子思乡的特定时间，黄昏时分使这幅昏暗的画面更多几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把无限愁思自然的寓于图景中，采取寓情于景的手法来渲染气氛，完美地表现了漂泊天涯的旅人愁思，使全曲情景交融，浑然一体。 15．D 16．乐观、昂扬、愉悦、舒畅（意对即可） 【解析】15．D.诗中没有表现“对官场生活的厌倦”。故D错误。故选D。 16．本题考查对诗句的理解。“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。“正”字写出了冬末春初一帆风顺的航程。这一句写景的观察立足点在船上，诗人视野开阔心潮澎湃，表达了他对人生旅途充满期待、乐观昂扬的情感。 17．左迁 18．示例：不要说我的歌乐声里有被贬的忧愁，月亮啊，你和青山一直伴我左右，不曾远离啊！（仿照示例，意近即可） 19． 示例：选B 从内容上两首诗中“左迁”“迁客”都是贬官，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白为好友王昌龄贬官而作，《黄鹤楼闻笛》是李白自己流放途中所作；情感上《闻闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达李白对好友的同情与关切，抒发悲愁情绪，《黄鹤楼闻笛》抒发诗人去国怀乡的离愁情感。示例：选C。从内容上：两首诗中“杨花”“孤蓬”都有飘零之感，“过五溪”“万里征”都写出路途之远。情感上：从“寄愁心”“挥手自兹去”等都可看出诗人不忍与友人分离之情。 【解析】17．本题考查学生对诗歌中重点词语的理解。乙诗中“莫道弦歌愁远谪”的意思是“不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁”，“谪”的意思是“贬谪”。甲诗题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”的意思是“降职”。由此可知，乙诗中“谪”字与甲诗标题中的“左迁”一词照应。 18．本题考查学生对诗歌内容的理解和仿写句子的能力。“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”的意思是：不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，那远处的青山和当空的明月却从不曾空缺。“明月”是天地间永恒的美好存在，是作者寄情的对象，据此仿写即可。如：月亮啊，不要说我们的音乐和歌声里有被贬谪的哀愁，我永远跟你和青山在一起，保持自己的高洁品质。 19．本题考查比较阅读，开放类试题，结合诗歌的内容和主旨拟写即可。 示例：选C。理由：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，首句用春光消逝时的萧条来渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。次句对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情。三、四句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情、关切之意。《送友人》是李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，首联通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。颔联借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯。颈联借景抒情，对友人的不舍和关切之意流露出来。末联借马鸣之声作别离之声，衬托离情别绪。整首诗表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。两首诗表达的都是老朋友间的深情厚意，且流露出来的情感是相对复杂的，情感基调是深沉的。 20．A 【导语】这两首唐诗均以羁旅思亲为主题，却呈现出截然不同的艺术风貌。李商隐《夜雨寄北》以“西窗剪烛”的温馨想象对冲“巴山夜雨”的孤寂，时空交错间尽显含蓄蕴藉之美；高适《除夜作》则直写“寒灯霜鬓”，用白描手法将岁末孤馆的凄然况味和盘托出。一婉约一豪放，前者如工笔重彩，后者似水墨写意，共同勾勒出唐人羁旅诗的双重美学维度，展现了古典诗歌“温柔敦厚”与“直抒胸臆”两种抒情范式的完美实践。 【详解】本题考查对诗歌的理解与分析。 A.甲诗中，作者通过描写羁旅中夜雨淅沥、涨满秋池之景，这是实写，描绘了诗人当下的孤独和寂寞。而“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”则是虚写，想象与家人团聚后的情景，以此表达对远方家人的深挚思念。这种虚实结合的手法，使诗歌的情感更加深沉和真挚； 故选A。 21．A 22．对菊花的怜惜，对家乡的思念；对饱经战争忧患的人民的同情；对和平的渴望。 【导语】这首诗以重阳登高起兴，借“无人送酒”的怅惘、“故园菊应傍战场开”的想象，将思乡情与战乱忧思相融。语言凝练，意象鲜明，以小见大，既抒个人乡愁，又映时代苦难，余味悠长。 21．本题考查对内容的理解。 A.题目中“九日”指农历九月初九重阳节，是传统登高赏菊、饮酒思乡的节日，并非“军队行进时间之长”，属于对题目中时间意象的理解错误，混淆了“节日时间”与“行军时长”的概念，原文无“军队行进时间长”“战争艰苦”的相关表述； 故选A。 22．本题考查对诗歌主旨的理解。 诗句“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是：我在远方怜惜故乡的菊花，它们想必正靠近战场寂寞地绽放！“故园菊”是故乡的象征，重阳节赏菊是古代传统习俗，诗人借这一意象寄托深情。“遥怜”二字直接抒发了对故乡长安的深切思念，“应傍战场开”是诗人的想象，在战乱背景下，故园的菊花本应在庭院中安然绽放，却可能生长在战火纷飞的战场旁，既暗含对故乡遭遇战乱的担忧与牵挂，又以菊花在战场绽放的凄凉景象，反衬出战乱对家园的破坏，间接表达了诗人对战乱的不满和对和平生活的向往。 23．A 24．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 【解析】23．本题考查诗词的理解和赏析。 A.有误，标题中的“龙标”是指地名，在湖南洪江西；“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是指王昌龄，二者的意思不同。 故选A。 24．本题考查古诗词句的理解和赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我将自己对你的思念托付给天上的明月，愿它能陪伴你一直到夜郎的西边。从修辞角度来看，运用了拟人的修辞手法，将明月当作信使，携带着饱含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程，这两句诗表达了诗人对朋友的深切关怀和依依不舍之情。这种深情厚意通过奇特的想象和拟人化的手法表现得淋漓尽致，令人感动。 25．D 26．示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 【解析】25．本题考查诗歌赏析。 D.“‘断肠人在天涯’一句间接抒情”有误。间接抒情是间接抒发感情，包括借景抒情、咏物抒情等方式；直接抒情是直接抒发感情，即直抒胸臆。作者或作品中人物将心中的感情赤裸裸地倾吐出来，而不寄寓于景、物、事等，一般不讲究含蓄委婉，多为毫无遮掩的倾诉；“断肠人在天涯”一句是“直接抒情”而不是“间接抒情”； 故选D。 26．本题考查诗歌的画面、意境。 “古道西风瘦马”，描绘的是，在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。诗人描绘了秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。通过六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁苦之情。这支小令言简而意丰，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，用了白描的手法，创造典型的环境，烘托出思乡感情。 27． 绝句 李白 啼、溪、西 28．能揣摩诗人的心情，表达对友人的祝福、思念之情，意思到即可。 29．①点明事情发生的时令季节：“杨花落”“子规啼”是暮春。②增强画面感：杨花飘落、子规鸣叫，有声有色。③富有象征意义：杨花飘忽不定，暗喻王昌龄前途渺茫；子规啼叫“不如归去”，祈愿友人王昌龄早日归来。（能从两个方面正确组织答案，简析到位即可。） 【解析】27．本题考查掌握诗歌体裁知识的能力。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首诗。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作。这首诗一共四句，每句七个字，是七言绝句。一二四句押韵，押i韵，韵脚依次是啼、溪、西。 28．本题考查体会作者心理的能力。要读懂全诗，知人论世，展开想象，言之有情。示例：真没想到好友被贬偏远之地，愿好友保重身体，我把关切之心就托付给明月吧，期盼她将我的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给你。 29．本题考查把握意象作用的能力。要读懂全诗，结合具体语境体会意境作用。此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，点明事情发生的季节在暮春，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，富有象征意义，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，祈愿友人王昌龄早日归来。融情入景，增强画面感，杨花飘落、子规鸣叫，有声有色，写出春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。 30．(1) 水何澹澹 山岛竦峙 (2)原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 (3)曹操在《观沧海》中，借登高表达自己一统天下的雄心壮志；王之涣在《登鹳雀楼》中，借登高表达不断探求、积极向上的进取精神。 【导语】《观沧海》中曹操登碣石观海，先绘大海、山岛、草木之景，再以想象写日月星辰，借景抒怀，尽显一统天下的壮志豪情。《登鹳雀楼》里王之涣登楼见白日、黄河之景，由景入理，“欲穷千里目，更上一层楼”，传达出积极向上、不断进取的精神。二者皆借登高，情景交融，各展其志。 【详解】（1）本题考查理解诗句。 动景分析：“水何澹澹” 中，“澹澹” 的意思是水波荡漾的样子，生动地描绘出了海水荡漾起伏的动态画面，所以 “水何澹澹” 写的是动景。 静景分析：“山岛竦峙” 里，“竦峙” 表示高高地挺立着，形象地写出了山岛在大海中稳稳矗立的状态，展现出一种静态的画面感，因此 “山岛竦峙” 写的是静景。 （2）本题考查赏析诗句。 “洪波涌起” 中，“洪波” 强调的是大海的波浪非常巨大、汹涌澎湃，给人一种波澜壮阔、气势磅礴的感觉，更能突出大海那种雄浑壮阔的气势和力量感。 “波浪涌起” 只是简单地描述了海水有起伏涌动的现象，“波浪” 的力度和气势远远不如 “洪波”，“波浪涌起” 描绘的景象相对比较平淡，没有 “洪波涌起” 那种强烈的视觉冲击力和震撼力，不能很好地体现出大海在秋风萧瑟时的磅礴气势。所以原句 “洪波涌起” 比 “波浪涌起” 更能突出大海的波澜壮阔。 （3）本题考查对比分析情感。 《观沧海》：曹操登上碣石山，看到大海波澜壮阔的景象，通过 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 这样宏大的想象，将大海的广阔无垠与自己的雄心壮志相融合，借大海吞吐日月星辰的宏伟景象，表达了自己渴望统一天下、建功立业的雄心壮志和广阔的胸襟，体现出一种豪迈的英雄气概。 《登鹳雀楼》：王之涣登上鹳雀楼，看到 “白日依山尽，黄河入海流” 的壮阔景色，进而发出 “欲穷千里目，更上一层楼” 的感慨。这两句诗不仅是说要想看到更远的地方，就要登上更高的楼层，更蕴含着一种人生哲理，即想要取得更大的成就、获得更广阔的视野和境界，就需要不断地努力进取、积极向上，体现了诗人积极探索、不断追求进步的进取精神。 31．(1) 曹操 观 (2)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，写了作者的想象，通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。 【详解】（1）本题考查作家作品及诗眼的概括。 《观沧海》的作者是曹操，曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家,三国中曹魏政权的奠基人。曹操的著作有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》《蒿里行》等。 “东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 （2）本题考查诗句赏析。 本诗歌想象的句子是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”意思是：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这四句联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力呈现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。这是使用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了大海（沧海）吞吐日月星辰、包蕴万千的宏伟壮观景象。结合诗歌写作背景可知，其表达了诗人渴望建功立业、统一中原的伟大抱负和雄心壮志。 32．A 33．《次北固山下》中“归雁”指北归的大雁，作者借鸿雁传书传达思乡之情；《使至塞上》中“归雁”是诗人自比，自己像北飞的大雁一样进入大漠，暗写诗人内心的激愤和抑郁之情。 【解析】32．本题考查对诗歌的理解与分析。 A.《使至塞上》的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思是浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。这两句诗写景，把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。选项中“言事”“人生的理趣”“给人以积极向上的力量”无中生有。《次北固山下》的颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。这句在描写景物中蕴含理趣，给人以积极向上的力量，但是并没有言事； 故选A。 33．本题考查诗歌情感分析。 《使至塞上》中“归雁入胡天”写自己像北飞的大雁一样进入大漠。一个负有朝廷使命的大臣，却像蓬草和归雁一样，只身慰问边疆，这个比喻正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。表达漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情； 《次北固山下》中“归雁洛阳边”的意思是希望北归大雁，送乡书到洛阳之边。写诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“鸿雁传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。希望书信能够到达家乡洛阳，表达了诗人的思乡之情。“归雁”表面是指传书的大雁，借指自己的书信。 34．C 35．抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。 【分析】34．本题考查诗歌内容的理解与分析。注意题干要求的是找出不正确的一项。 C.“闻道龙标过五溪”意思是：听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪。在唐代，五溪这一带还被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所，说明了友人旅途之艰难，包含了诗人对友人深切的同情与关心之情，所以该选项表述不正确； C。 35．本题考查词句赏析及情感主旨的把握。 “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的意思是：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的友好使者，由一二句的写景言事转为抒情寄慨，“愁心”传达出忧郁之情，诗人借“明月”表达了对友人的思念与牵挂之情。 36．运用对偶、拟人的手法，赋予河流高山以人的情态，生动形象地写出了河流的奔腾壮阔，表现了山脉的巍峨险峻，让我们感受到诗人的远大抱负。 37．表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【分析】36．考查赏析重点诗句。这两句诗意为：滔滔的黄河与辽阔的原野还嫌不够舒展，从华山进入潼关后更不知什么是平坦。“嫌”是嫌弃的意思，“解”是理解，这本来是用来形容人的词语，这里用来形容河流、山，赋予它们人的情感，把河流、山拟人化，运用了拟人修辞。这里用“嫌”“解”写那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一峰更比一峰高。同时将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。这里的诗人即高山、大河，高山、大河即是诗人。因为诗人已把自己的精神投射到了高山、大河之上，表现出作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 37．考查赏析作者思想感情。联系诗人写这首诗时才十多岁这一点，再结合诗句中的“犹嫌束”“不解平”可以体会其少年意气。透过壮阔险峻的背景，诗人把潼关写活了。同时将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分。而这“犹嫌束”“不解平”的黄河、高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照，是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。 38．本诗是诗人听闻友人被贬后而作，首句中的“杨花”“子规”点明了闻讯的时令为暮春，“杨花”给人以飘忽不定的感觉，暗喻友人前途未卜，而子规的啼声近似“不如归去”，诗人借此来关怀跋山涉水、远赴异地的友人。首句中的景物营造了悲伤的气氛，表达了诗人对友人前途命运的关切和同情，体现了“景因情而生，情因景而显”这一写作特色。 39．本诗最后两句运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，把它看成知人意、达人情的使者。它了解诗人此刻对朋友的无限怀念和深切同情，愿意承担这项使命，把这些情感带给友人，同时，以明月寄情，也体现了诗人奇特的想象。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首表达友人送别情谊的诗作。诗的前两句通过自然景物“杨花”“子规”渲染离别的伤感情绪，最后两句借“明月”寄情，表达了对友人的深切挂念和不舍之情。诗歌情景交融，情感细腻动人。 38．本题考查诗句理解赏析。 “杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落完，子规啼鸣之时。首先，“杨花落尽子规啼”，描绘了暮春时节的景象。杨花飘落，给人一种飘零、无依之感，恰似友人被贬后前途的渺茫与不确定，这是“景因情而生”。子规啼叫，其声悲切，“不如归去”的啼鸣仿佛是诗人内心对友人的呼唤，希望友人能早日脱离困境归来，此为借景抒情，情寓景中。诗人在听闻友人被贬的消息时，眼前的杨花、子规之景自然染上了悲伤的色彩。这种悲伤的气氛正是诗人内心对友人前途命运关切和同情的外在体现，是“情因景而显”。通过对特定景物的描写，将自己的情感巧妙地融入其中，使景与情相互交融，生动地展现了诗人与友人之间深厚的情谊以及对友人遭遇的担忧，从而完美体现了“景因情而生，情因景而显”的写作特色。 39．本题考查诗句赏析及情感分析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人将明月拟人化。明月本是无生命的天体，却被赋予了人的特性，仿佛它能理解诗人的忧愁和对友人的深情厚谊，主动承担起传递情感的使命。诗人无法亲自陪伴友人前往遥远的龙标，便想象让明月带着自己的“愁心”一路相随，直至友人所在的夜郎西。这种拟人手法的运用，不仅使诗歌更富有感染力，也生动地展现了诗人对友人的牵挂之深。诗人把难以言传的愁思寄托给明月，让明月成为情感的载体，跨越千山万水去慰藉友人。同时，这也体现了诗人奇特的想象力，他突破了现实的局限，以一种浪漫的方式表达了对友人的关怀，使读者能更深刻地感受到诗人与友人之间真挚的友情以及诗人内心的那份牵挂与不舍。 40．示例1：我同意小丽的读法，两个“期”字重读，这两个字表达了诗人思念妻子和欲归不得的苦涩与无奈。 示例2：我同意小华的读法，“涨”字重读。这个字形象地写出了巴山雨水注满秋池的景象，又流露出诗人的羁旅之愁和不得归之苦。 示例3：两个人的读法都有道理。两个“期”字重读，这两个字表达了诗人思念妻子和欲归不得的苦涩与无奈。“涨”字重读。这个字形象地写出了巴山雨水注满秋池的景象，又流露出诗人的羁旅之愁和不得归之苦。（答出任一种，意思对即可） 41．此句想象未来夫妻相聚畅谈的欢乐场面，用来日相聚的欢乐反衬作者今日思念之愁苦。（意思对即可） 【解析】40．本题考查炼字。 示例1：我同意小丽的读法，两个“期”字重读，结合“君问归期未有期”可知，“归期”与“未有期”对比，蕴含着作者欲归不得的愁绪和他对妻子的无限思念。 示例2：“涨”是涨满之意，写出了巴山水注秋池的夜雨景象；用词准确，富于动态感，秋雨绵绵，秋夜漫漫，独处凄凉之地，诗人的身世之悲，漂泊之感，思念之情，如池中秋水，在心头漫溢。“涨”又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。 41．本题考查对诗句写法和诗人的情感的分析。解答时结合诗句内容理解。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是：什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山做客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！因此，这两句是虚写，作者想象与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的重逢情景。由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬，盼望归后“共剪西窗烛”，用来日相聚的欢乐反衬作者今日思念之愁苦。 42．运用对比手法，作者热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定，表现了诗人的自信。 43．“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 【分析】42．本题考查赏析诗句的写法手法。解答此题要结合诗意和作者的情感分析。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”意思是自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。诗人将文人墨客眼中寂寥的秋天和生机勃勃的春天对比，明确表达自己的见解，在诗人眼中秋天胜过春天，否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情，融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考，表现了诗人的自信、乐观。 43．本题考查词语的赏析。解答此题首先解释词语的意思，然后要结合诗意和写作背景分析表达的作者情感即可。“排”，在这里是“排开、推开”的意思，作者抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，“排”形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，在这样的氛围中，诗人驰骋想象，自己的“诗情”也随着凌空的白鹤而飞到“碧霄”，结合《秋词》的写作背景：是作者因支持变法被贬朗州后写的。可知抒发了作者因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮、乐观的情怀。 44．夕阳西下，断肠人在天涯。 45．示例：表达了诗人孤寂愁苦，思念家乡的情感。 【解析】44．本题考查理解主旨。“夕阳西下，断肠人在天涯”意为：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。“夕阳西下”，是全曲的大背景，它将前九个意象全部统摄起来。“断肠”一词直接表现了游子羁旅他乡的愁苦与思乡之情。故主旨句是“夕阳西下，断肠人在天涯”。透露了诗人羁旅的孤独愁苦和思乡之情。 45．此题考查对古诗思想感情的理解能力。作者是这样借景抒情的：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”再加上“夕阳西下”，诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，“断肠人在天涯”更是点睛之笔，一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，表达了长期漂泊在外的游子孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。 46．落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 47．表达了对开元盛世的无限怀念，对国运衰微现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 【导语】这首诗描绘了诗人在江南偶遇友人的情景，通过“岐王宅”和“崔九堂”忆起往昔的繁华与相聚，而“落花时节”则暗含岁月流逝与人生聚散的惆怅之情，表达了对旧友的思念与感慨。诗中既有友谊的美好，也有年华渐逝的淡淡忧伤。 46．本题考查诗歌意象。 “正是江南好风景，落花时节又逢君”意为：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。“落花”含义深刻。从个人身世来看，杜甫与李龟年都历经沧桑，曾经在岐王宅、崔九堂的美好时光一去不返，如今如同飘落的花朵，身世飘零，充满悲哀。从时代层面而言，当年的繁华盛世已不再，就像花期已过，落花满地。李龟年曾是盛世的象征，而如今在江南重逢，在这暮春落花之时，暗示着大唐的辉煌如落花般消逝，令人感慨万千，也饱含了诗人对一个繁华时代落幕的慨叹。 47．本题考查情感分析。 本诗通过回忆与现实的交织，深刻地表达了多种思想感情。诗中“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，回忆起曾经在岐王和崔九家中与李龟年相见的美好时光，那是开元盛世的象征，流露出对开元盛世的无限怀念。“正是江南好风景，落花时节又逢君”，如今在江南暮春时节重逢，落花飘零，如同诗人与李龟年身世的写照，也暗示着国运的衰微。他们都历经了生活的磨难，身世飘零，诗人借此抒发了对自身坎坷遭遇的感伤，以及对国家命运今非昔比的无限感慨。 48．C 【详解】本题考查内容理解与对比阅读。 C．《春夜别友人》颈联“明月隐高树，长河没晓天”意思是明月隐蔽于高树之后，银河消失在曙色里，写时光无情催人离，沉静之中见真挚情惊，未将明月人格化，选项中“都将明月人格化”表述错误； 故选C。 49．C 50．这两句用江南美景反衬离乱世事和自身的沉沦身世，表达了诗人对国运衰微现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 【导语】杜甫的《江南逢李龟年》通过回忆与李龟年在开元盛世的交往，表达了对昔日繁华的怀念和对现实境遇的感慨。诗中“落花时节”象征着时光流逝和人生的无常，映衬出诗人对友人重逢的欣喜与对世事变迁的惆怅。全诗情感深沉，意境悠远。 49．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，诗的前两句叙事，回忆过去；后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”是借景抒情，而不是直抒胸臆。通过江南的美景和“落花时节”的对比，以及与故人重逢的场景，含蓄地表达出诗人对时代变迁、人事全非的感慨，全诗运用映衬对照的手法来凸显主题； 故选C。 50．本题考查表现手法及情感分析。 “正是江南好风景，落花时节又逢君”意为：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。“正是江南好风景”描绘出江南暮春时节的美丽景色，本应是令人愉悦的画面。然而“落花时节”又蕴含着时光流逝、美好消逝之意。这里用江南美景作为衬托，更突显后面“又逢君”的复杂情感。“君”是李龟年，昔日两人相识于盛世，如今在这落花的衰败场景中重逢，以乐景写哀情，形成鲜明反差。诗人与李龟年重逢在这所谓的“好风景”中，实则是历经安史之乱后的颠沛流离。国家从开元盛世陷入衰败，他们二人也从风光无限到落魄潦倒。所以诗人通过这种对比，深刻地表达出对国运衰微的痛心，也流露出自身身世飘零、饱经沧桑的伤感。 51．C 52．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情。 【解析】51．本题考查诗句赏析。 C．根据“随君直到夜郎西”可知，本项“诗人因怀才不遇而生的‘愁心’”有误，应为：诗人因牵挂朋友而生的“愁心”。故选C。 52．本题考查对诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，使明月同样具有感情，也就是使明月人格化，希望它能一直陪着你到夜郎以西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对友人的同情和关怀之情，真切而生动地传达出作者对朋友的一片赤诚，使人回味无穷。 53．示例：举目远眺，回乐烽前的沙地在月光的映照下如同积雪一样洁白而带有寒意，受降城外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 54．“芦管”发出幽怨的声音，触动征人“尽望乡”，这首诗抒发了诗人浓烈的思乡之情。 【解析】53．本题考查诗句画面描绘。 此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出画面效果。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。作答时，抓住“回乐烽、沙城、月”等意象，展开合理的想象，描绘出诗人登城时所见的月下景色。答案不唯一，符合情境即可。 示例：登楼远跳，起伏的群山上矗立着许多烽火台。回乐烽前面的沙士白得像雪一样，受降城下的月光照在地上，好像撒了一层霜。 54．本题考查诗歌的情感。 诗歌的情感往往蕴含在写景叙事之中。阅读全诗，诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。后两句写戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。 55．“阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。 56．作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。 【解析】55．考查诗歌炼字的赏析。解答时，先明确“阔”字的本义是“宽广”，然后分析颔联的意思：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把船帆高悬。“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。可见“阔”字描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种恢弘阔大的感觉。 56．考查诗句的赏析。可从意象、炼字、修辞、内容情感等角度分析。“海日”一联“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。同时也给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 57． 例：①杨花落尽（或“杨花落”） ②明月（或“月”） ③牵挂（或“思念”） 58．D 【详解】1.考查对诗歌内容的分析理解。由“起笔”“子规啼”可知答案从第一句“杨花落尽子规啼”中找，可提取暮春之景还有“杨花落”；由“传达情意的使者”可知是“我寄愁心与明月”一句，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达作者对诗友远谪的关切与同情和牵挂。 2.“我寄愁心与明月”明月象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。借月表达了作者对老友遭遇的深刻忧虑，恳切的思念，抒发离愁别绪； A.意思是：月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。诗句描写了山间春夜中幽静而美丽的景色，写出了诗人内心的闲静，表现了诗人的禅心与禅趣。与“我寄愁心与明月”的情感不类似； B.意思是：明月透过松林撒落斑驳的静影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。诗句描写了山中秋季生幽清明净的自然美，表达了作者崇尚恬静淡泊的田园生活以及不愿同流合污，洁身自好的人生态度。与“我寄愁心与明月”的情感不类似； C.意思是：风静浪息，月光和水色交融在一起。湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。诗句描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情。与“我寄愁心与明月”的情感不类似； D.意思是：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀在离人的梳妆台。楼头明月总在怨妇心头眼底徘徊，照着早已懒用的妆台明镜。月明之夜，离愁别绪更加萦怀，使人无法排遣。借描写月光，抒发离愁别绪。与“我寄愁心与明月”的情感类似； 故选D。 59．D 60．示例一：A，圆月象征团圆，诗人与友人两地相隔，无法相见，圆月更能表现诗人对被贬友人的思念和关切，以及对未来相聚的期盼，用圆月图能增强朗诵的感染力。 示例二：B，缺月暗含别离之意，与诗人和友人两地相隔无法相见的悲凉气氛相契合，用缺月图更能增强朗诵的感染力。 【导语】此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。 59．本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，月亮在诗人的笔下确实富有深刻的情感内涵，如本诗中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，就通过月亮这一意象表达了诗人对友人的思念和慰藉。但李白的诗歌风格以浪漫主义为主，而非现实主义； 故选D。 60．本题考查词句的理解和赏析。本题要求小语为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的插图选择一个月亮的形态，即缺月或圆月。这一选择需要基于对诗歌情感、主题以及月亮在不同文化中的象征意义的深入理解。首先，我们要了解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的基本情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层祝福与期待。 示例一：选择缺月，缺月作为插图的元素，可以更好地体现出诗歌中蕴含的忧伤和离愁。缺月的外形消瘦，如同诗人对友人的思念之情一般深沉而悠长。同时，缺月也象征着不完整和缺失，这与王昌龄被贬谪远方的遭遇相呼应，进一步加深了诗歌的悲凉气氛。 示例二：选择圆月，圆月作为插图的元素，可以通过对比的手法来突出诗歌中的情感。圆月象征着团圆和完整，但王昌龄却身处异乡，无法与友人团聚。这种强烈的对比可以更加深刻地表达出诗人对友人的思念和关怀之情。同时，圆月也代表着美好和永恒，象征着诗人对友情的珍视和对未来的期待。 61．D 62．地点对比，开元时期京都长安的王侯第宅和江南；时间对比，四十年前于四十年后；荣辱对比，过去是特承顾遇，现在是流落江南；盛衰对比，过去是开元盛世，现在是大历年间，国家已经衰败。 【导语】诗人杜甫通过简练的文字，运用对比与回忆的手法，表达了对李龟年和昔日繁华的怀念。前两句描述昔日在岐王、崔九处的相逢，后两句在江南的重逢时刻抒情，借美丽江南的对比，感慨光阴流逝、世事变迁。全诗情感深沉，余韵悠长。 61．本题考查诗歌内容理解。 D.“表达了诗人对过往岁月的美好回忆”表述有误，前两句叙事，回忆了与友人李龟年在开元盛世时的交往；后两句抒情，通过描绘江南好风景与落花时节的对比景象，寓情于景，抒发了对世事沧桑、人生无常的无限感慨； 故选D。 62．本题考查诗歌表现手法分析。《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的诗作。此诗抚今思昔，感慨万千。前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。全诗语言极平易，而含意极深远，内涵极丰满，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。 整首诗运用了对比的表现手法。四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。由“岐王宅里、崔九堂”的王侯第宅和江南对比，运用了地点对比。李龟年是开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。杜甫初逢李龟年，正是在意气风发的少年时期，正值“开元盛世”。杜甫因才华早著而受到歧王李范和秘书监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。在杜甫的心目中，李龟年正是和鼎盛的开元时代，也和自己充满浪漫情调的青少年时期的生活紧紧联结在一起的。几十年后他们又在江南重逢。这时遭受了八年安史之乱的唐朝业已从繁荣昌盛转入衰落，他们二人的晚景也十分凄凉。由盛世时的常听“特承顾遇”的著名歌唱家歌唱到“落花时节又逢君”，四十年前于四十年后的时间对比，写出了诗人和李龟年的人生命运的跌宕，这是荣辱对比。前两句追忆开元盛世的美好时光，后两句写“落花时节”国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，这是盛衰对比。 63．(1)小桥下只听见流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅升起，顶着西风艰难地前行。 (2)夕阳西下，断肠人在天涯。表现出漂泊他乡的游子的悲哀和对家乡的思念之情。 【详解】（1）本题考查描绘诗歌画面的能力。 描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容，抓住景物的特点，发挥想象，用优美的语言描述即可。 示例：潺潺的流水从小桥下流过，桥边一座茅屋，炊烟袅袅，饱尝乡愁的游子却骑着一匹消瘦的马，在沉沉的暮色中向着远方慢慢前行。 （2）本题考查诗歌主旨句及情感分析。 第一问，前几句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“夕阳西下，断肠人在天涯”概括了全篇的主题思想，是本曲的主旨句，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。 第二问，结合创作背景：马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首充满悲恨的元曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 64．这首元曲描绘了一幅夕阳西下图。秋天的傍晚，漂泊天涯的游子骑着一匹瘦马，漫步在古道上、小桥边，眼前是人家旁边老树上的乌鸦。（意思对即可） 65．在这冷清萧索的图境中，能够体会到的是孤独和愁苦。（意思与孤独、愁苦接近即可） 【解析】64．本题考查画面。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣，小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。“夕阳西下，断肠人在天涯”，在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。据此表达即可。 65．本题考查作者情感。 “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”“夕阳西下”，作者运用白描的手法，描绘出一幅秋郊夕照图，写景之凄清，之萧索，感受到作者因远离家乡，浪迹天涯，居无定所时的孤独、愁苦与思乡之情。 66． 曲牌名 深秋晚景 67．衰败、荒凉，缺乏生气、活力，写出了作者“断肠”的凄切心情。 【解析】66．本题考查文学常识和曲中画面。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“枯藤”意为干枯的藤蔓，点明时令是深秋。“夕阳”与“昏鸦”点明了时间是晚上。所以这几个词语共同构建了一幅深秋晚景图。 67．本题考查赏析景物描写。这首曲“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下”一句用了九个名词，就勾勒了一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调。作者目光所及，衰败、荒凉，没有生机与活力。就算是有“小桥流水人家”，却更添了自己的愁怨。“断肠”一词深刻的表现了作者内心因为思乡而产生的凄切之情。 68．A 69．示例：这两句运用拟人修辞，赋予明月以人的情感色彩，把明月当作善解人意的知心人与使者，把自己对朋友的思念、关切与同情带到夜郎西。 【解析】68．本题考查诗文鉴赏。 A.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标，要经过五溪。从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；“子规”啼声哀婉凄切，甚至啼血。首句写“杨花”和“子规”，点明时令，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中； “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，把明月当作善解人意的知心人与使者，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈； 本项“这首诗歌写景旷远，想象丰富，体现了诗人旷达豪放的胸怀”表述有误； 故选A。 69．本题考查意象及诗文中寄寓的作者情感。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，把明月当作善解人意的知心人与使者，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 70．B 71．黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束；潼关以西，山山相连，峰峦起伏，不知什么叫平坦。写河、山雄伟的气势，寄托了作者远大的抱负，表现出诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【导语】谭嗣同的《潼关》通过生动的视觉与听觉描写，表现了潼关地区的宏伟景象。首句描绘远望之境，展现出山河壮丽的风貌；接着，诗中描绘黄河的磅礴和险峻的山脉，凸显出自然界的雄伟与壮阔。诗人通过人与自然的深度融合，不仅展现对大自然的陶醉，还表达了一种超越自我的崇高境界。 70．本题考查诗歌的理解与分析。 B.有误，“为全诗奠定了感伤的基调”表述错误。第二句“秋风吹散马蹄声”意思是：秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感。秋风中那矫健的马蹄声却更能催动豪情。他在壮阔的天地间策马驰骋，感到欣喜，感到痛快，感到精神上的极大的自由。可见并没有所谓“感伤”的基调； 故选B。 71．本题考查诗句赏析。“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意思是：奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。其中“犹嫌束”“不解平”运用拟人手法，把高山大河当作人来写，生动形象地表现了北方山水的壮阔，同时将写景与言情巧妙地结合起来，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分。而这“犹嫌束”“不解平”的黄河、高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照，表达出诗人渴望冲决罗网、摆脱束缚，追求个性解放的少年意气与豪情，从而看出作者远大的抱负。 72．(1)D (2)欣赏诗歌要特别注意体味核心意象，像岑参《行军九日思长安故园》中的“故园菊”所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【详解】（1）此题考查诗句的理解和赏析。 D.有误，诗人运用联想，想象了故园菊花在沦陷的都城开放的场景，虚实结合，并非是以写实的手法描绘故园长安的菊花在断壁残垣间竞相开放； 故选D。 （2）此题考查学生对诗歌意象的把握。 “遥怜故园菊，应傍战场开”意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。此句运用联想，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染大街，断壁残垣间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。由此可见，“故园菊”的意象已经突破了单纯的惜花和思乡，寄托着诗人对饱受战争之苦的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 73．(1) 唐 李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉。 (2) 杨花 子规 哀伤愁恻 (3)奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，让它把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 【详解】（1）本题考查诗歌作者及对题目的把握。李白是唐代浪漫主义诗人。题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指的是降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，对他的不幸遭遇深表关切和同情，于是写了这首诗遥寄给他。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。 开头两句以“杨花”“子规”两物起笔，一是取其季节意义，点名事情发生的时节是暮春；二是取其形象意义，给读者以画面感；三是取其象征意义，暗喻征人前途命运未卜，借此用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人。这两句诗融情入景，景中见情，借“杨花”“子规”两种意象，点明时节是暮春，烘托出哀伤愁恻的氛围，寄寓了诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 （3）本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句意：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。这两句运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，把它看成知人意、达人情得到友好使者，作者把自己对友人的这份同情、思念与牵挂朋友的“愁心”托付给了“明月”，想象着让月亮替他传达这份情感。这两句诗含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情。 74． 沙似雪 月如霜 75．示例：李益诗后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”以“芦管”之声引出守边将士的思乡之情。“不知何处”，“芦管”之声不知从何而来，表现了诗人的迷惘之情，也从侧面表现了战场的空旷与寂寥。“一夜”，那些征人们“尽”望向家乡的方向，表现了征人思乡之情的深重与急切。 【导语】这两首诗都体现了古代诗人在异地思乡和抒发情感时的通感。李白通过自然景物如杨花与子规的描写，寄托对朋友的思念；李益则通过描绘沙似雪、月如霜的边塞景色，表现出征人思念家乡的情感。两首诗均运用含蓄的意境表达深刻的情感。 74．本题考查对诗歌内容的理解。李益的诗前两句写景，后两句叙事兼抒情。从“回乐烽前沙似雪”可提取景物“沙似雪”，从“受降城外月如霜”可提取景物“月如霜”。以沙漠如雪，月光如霜，渲染了凄凉的气氛，烘托了守边将士的思乡之情。 75．本题考查诗句赏析。 李益诗后两句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，意为：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。 76．D 77．诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。 78． 【甲】它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【乙】赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 【解析】76．本题考查对诗歌的赏析。乙诗开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“我言”说出的是诗人的自信，这种自信尽管染上的是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。选项错误。 故选D。 77．本题考查对诗句的赏析。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽、万里晴空、白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意尽在不言中。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。 78．本题考查诗歌的情感的赏析。《天净沙·秋思》此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《秋词》“便引诗情到碧霄”紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了。字里行间作者那乐观的情怀，昂扬的斗志呼之欲出。 79． 两岸阔 思念家乡 80．在写景中包含哲理：通过描写景物，在残夜未退红日已出，旧年未尽江面新春已到的画面中点明了时节交替，暗示时间飞逝，表现了新旧更替的自然理趣。 【解析】79．本题考查理解诗意。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。此句“以小景传大景之神”，“风正一帆悬”这一“小景”，把“两岸阔”的“大景”都表现出来了，给人们展现出一幅两岸开阔、大江直流、波平浪静的壮丽画面。 “乡书何处达？归雁洛阳边”意思是家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，于是托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 80．本题考查的是对诗句的赏析。颈联历来脍炙人口。“海日生残夜，江春入旧年”：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。这句诗中，作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字、“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 81．D 82． C 理由：李白带着愁绪写下诗句，“杨花”“子规”等意象都有愁情，并且诗中一个“愁”字也直接点明李白因王昌龄被贬不得不离开而感到哀愁，抒发了对友人被贬的担忧与思念，这种情感与“愁苦”最为契合，所以配上愁苦的表情。 【导语】这首诗以友人被贬为缘起，开篇借“杨花落尽”“子规啼”勾勒暮春萧瑟之景，既点明时令，又暗藏离别愁绪。后两句突破时空限制，将抽象的“愁心”托付给明月，让明月伴友人至夜郎西，把无形的牵挂化作具象的陪伴。全诗情景交融，以景衬情，想象奇特，既抒发对友人的同情与牵挂，又尽显浪漫主义情怀，语言凝练却意蕴悠长。 81．本题考查诗歌季节意象分析。 A.句意：梅子黄熟的时节，家家户户都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边，处处传来蛙鸣。“黄梅时节”是江南初夏的典型特征，此时梅子成熟、阴雨连绵，与本诗“杨花落尽子规啼”所写的暮春季节（杨花飘落、子规啼鸣）时间节点不同，季节差异明显； B.句意：你问我回家的日期，我却还没有确定的日期，巴山的深夜里，下着大雨，雨水涨满了秋天的池塘。句中“秋池”直接点明季节为秋季，秋雨、秋池的意象与本诗暮春的时令背景完全不符，季节特征相差甚远； C.句意：梅花和雪花都争着说自己代表春天，互不相让，文人墨客们放下笔，难以评判谁更胜一筹。“梅”“雪”共生的场景指向冬季或初春（梅花傲雪开放），与本诗暮春杨花凋零、春将逝去的景象截然不同，季节定位不一致； D.句意：花草树木知道春天即将归去，于是都竞相绽放红紫艳丽的花朵，争着展示自己的美丽。“春不久归”明确点出暮春时节（春天即将结束），草木争芳的景象与本诗“杨花落尽”（暮春杨花飘落，春已近尾声）的季节高度契合； 故选D。 82．本题考查诗歌情感分析。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。杨花飘落、子规悲啼的暮春之景，本就自带凄楚氛围；再结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中“愁心”一词，直接体现出李白因友人被贬偏远之地而心生的忧虑与惆怅，这种对友人的牵挂、对其遭遇的惋惜，都凝聚成“愁苦”的情绪，与该表情的情感完全契合。 故选C。 83．C 84．抒发了作者对友人不幸遭遇的深切同情和对友人关心安慰之情。 【导语】李白此诗以暮春意象“杨花”“子规”起笔，渲染离愁别绪，后以“愁心寄月”的奇想，将牵挂之情托付天地，浪漫而深挚。全诗语言凝练，虚实相生，既见贬谪之痛，更显友情之炽。末句“夜郎西”以空间之远衬情谊之近，余韵悠长。 83．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人因为友人被贬而生“愁心”，这份“愁心”里寄托着对友人的关心、牵挂、同情、担忧，而不是因怀才不遇而生的“愁心”； 故选C。 84．本题考查情感把握。 “闻道龙标过五溪”一句，诗人听闻友人王昌龄被贬为龙标尉，且要经过遥远的五溪之地，这一消息让诗人心中充满了忧虑和关切。“闻道”二字，透露出诗人对友人遭遇的意外和震惊，而“过五溪”则强调了友人贬谪之地的偏远和艰辛，进一步体现了诗人对友人不幸遭遇的深切同情。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，诗人将自己的愁心寄托给明月，希望明月能伴随着友人一直走到遥远的夜郎西。这里，“愁心”二字直接表达了诗人内心的忧虑和牵挂，而“随君直到夜郎西”则通过想象友人旅途的遥远和艰辛，进一步抒发了诗人对友人的关心和安慰之情。诗人无法亲自陪伴友人，但希望明月能代替自己，给予友人一份温暖和陪伴。 综上所述，本诗通过描绘暮春时节的景象和听闻友人被贬的消息，抒发了作者对友人不幸遭遇的深切同情和对友人的关心安慰之情。 85． 观； 表达了诗人渴望一统中原、建功立业的宏伟抱负。（意对即可） 86．虚实结合，描绘了一幅大海吞吐日月星辰的壮丽景象（意对即可） 【分析】85．本题考查诗文理解及诗文中寄寓的情感。 “东临碣石，以观沧海”意思是：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。本诗的诗眼是“观”，且为全诗的线索；诗人登上碣石山顶，居高临海，视野辽阔，大海的壮阔景象尽收眼底，“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”皆是诗人登临山顶所见；“观”字起到统领全篇的作用。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用想象，将大海的气势和威力展现在读者面前；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现出作者开阔的胸襟、渴望一统中原、宏大（建功立业）的抱负。 86．本题考查画面描绘。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。虚实结合，写日月星辰被宽广的大海所吞吐，描绘出一幅大海吞吐日月星辰的壮丽景象。 87．思乡之情(乡愁、羁旅之思等)(意对即可) 88．C 【解析】87．考查诗歌抒发的情感。从“客路青山外”、“乡书何处达？归雁洛阳边“等句的内容来看，应该是思乡之情。 88．C“颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理”错。“海日生残夜，江春入旧年”的意思：残夜将尽，旭日从海中孕育而出；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。此两句为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。故选C。 89．“生”“入”将景物拟人化而富有生机，表示时序的交替，暗含时光的流逝，既是美景，也是哲理。 90．都表达了思乡之情。结合诗句分析。 示例：甲诗中“乡书何处达？归雁洛阳边。”一句中说道：乡书什么时候能到呢？大雁都已经回到了洛阳，那么我呢？抒发自己的思乡之情。 乙诗中“翻飞未肯下，尤言惜故林”一句中说道：翻飞的落叶，为什么不肯落下，就是留恋森林。借景抒情，抒发自己的思乡之情。 附《落叶》简析：是隋朝诗人孔绍安所写的一首五言绝句。主要是借用了秋天独有的景色——落叶，把自己比喻为落叶在空中漂浮不定，表明了作者身处他乡的无奈，凄凉。 【解析】89．本题考查对诗歌关键句赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情。 这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 90．本题考查对诗歌情感的理解。 《次北固山下》写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观景象，气概豪迈。 “海日生残夜，江春入旧年”描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，“乡书何处达，归雁洛阳边”，以归雁传书表达了作者对家乡的思念。 《落叶》中“早秋惊落叶，飘零似客心”诗人把自己比喻为落叶在空中漂浮不定，表明了作者身处他乡的无奈，凄凉。“翻飞不肯下，犹言惜故林”表现了诗人怀恋故国的感情。全诗通过巧妙的比喻和拟人的手法，描写入秋落叶所引起的游子思归怀乡之情。 91．(1)示例：这两句采用了比喻的修辞手法，将月下大漠比作白雪，将月色比作秋霜，生动形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷。 (2)诗中通过写边塞的凄冷和戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。 【详解】（1）本题考查诗句的赏析。 赏析诗句，可以从修辞、炼字、情感、意蕴等角度。题干要求从修辞的角度赏析。本句“沙似雪”“月如霜”运用了比喻的修辞手法，将回乐烽前的沙比作雪，将受降城外的月色比作霜，生动形象地描绘了作者登城所见的凄冷孤寂的夜景，表现了戍边将士们边地生活的凄苦。 （2）本题考查情感的分析。 前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”凄凉的画面烘托了诗人格外强地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫，“不知何处芦管，一夜征人尽望乡”正面写情，在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声，这声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻迪时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞，“夜”和“尽望乡”又道出征人望乡之情的深重和急切。 92．(1)D (2)新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。（或：日月流转，岁月更替。或：旧事物中孕育着新的生机。） 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解与掌握。 D.诗中没有表现“对官场生活的厌倦”，所以“表现了诗人对官场生活的厌倦”的赏析不正确； 故选D。 （2）本题考查诗句的哲理。理解该联所蕴含的哲理，先要读懂它的意思。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上早春，旧年未过，新春已来。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。（或：日月流转，岁月更替。或：旧事物中孕育着新的生机。) 93． 曲牌名 题目 94．断肠人在天涯。 95．D 【解析】93．本题考查文学常识。 “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 94．本题考查主旨句。所谓主旨句，就是能集中表现了作者感情的句子。 此曲以多种景物并置，组合成这样一幅秋郊夕照图：在一派凄伤肃杀的秋景中，一个天涯游子骑着一匹瘦马，孤独穿越着无垠的天际。曲中透出伤感、哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 “断肠人在天涯”意为：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。此句描绘了一幅秋郊夕照图，蕴含着无限凄凉悲苦的情调，表现出羁旅漂泊之人的凄苦心境。 故主旨句是“断肠人在天涯”。 95．本题考查诗词赏析。 D．“作者所要表达的是对秋的伤感，并无思乡之情”有误。题目“秋思”意为秋天的思绪。联系“断肠人在天涯”可知，这首曲蕴含着无限凄凉悲苦的情调，表现出羁旅漂泊之人的凄苦心境以及思乡之情。 故选D。 96．诗人起笔以“君”直呼妻子(友人)，设想对方思念自己询问归期，勾画出一幅温情脉脉的画面，这样就更委婉含蓄，耐人寻味，表达了诗人对妻子(友人)的深沉思念。 97．作者自问什么时间才能回家与妻子团聚，表达诗人对回乡的渴望，对夫妻团聚的憧憬，以及不知何时才能回家的无奈。 【分析】96．本题考查表现手法。 画线句意思是：您问归期，归期实难说准。巴山连夜暴雨，涨满秋池。句中错位的视角指的是对方未必真有信寄来询问归期，而是诗人设想妻子思念自己、而后询问归期，接着转而将视线放到巴山的夜雨，这是诗人唯一可以确切告诉妻子（友人）的事，绵绵秋雨，注满了水池，也表现诗人浓浓的思念。 97．本题考查对诗歌情感主旨的理解。 “何当共剪西窗烛”是诗人在问自己什么时候才能与妻子（友人）共坐窗前，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在窗下窃窃私语，情深意长，叙不完的离情，言不尽的重逢后的喜悦。同时，“何时”二字也凸显了诗人不知归期的无奈之情。 【点睛】译文： 您问归期，归期实难说准。巴山连夜暴雨，涨满秋池。何时归去，共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味。 98． 断肠人 凄凉（思乡、伤感） 【详解】本题考查诗词的思想感情。 “断肠人在天涯”是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题。作者用“断肠人”这一称谓把漂泊游子的凄凉之情表达至极致。 99． 李白 青莲居士 100．A 【导语】杨花落尽、子规啼鸣，暮春萧瑟里藏着离别的怅惘。李白听闻友人王昌龄左迁龙标，遥念其穿越五溪的艰辛，将满腔愁绪托付皎洁明月。这轮亘古的清辉，成了跨越山海的信使，载着真挚牵挂直抵夜郎西。全诗以景衬情、想象奇绝，把无形愁思化作有形寄托，尽显盛唐诗人的浪漫风骨与深厚情谊。 99．本题考查诗歌文学常识。 天宝七载（748），李白得知好友王昌龄被贬为龙标县尉，人已经到了湖南省西部，而他自己身在扬州，于是作诗赠别，且标明“遥有此寄”，表达对王昌龄的不舍与思念，也抒发自己的郁闷不平。李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人。 100．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.“龙标升官”错误，王昌龄被贬为龙标县尉； C.“直接抒发了作者怀才不遇的愁苦和感叹”错误，“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，深表对友人的同情与关切； D.“想和友人一起流放夜郎”错误，诗人和王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉自己的关怀，但明月当空，千里可共，于是自然想到让明月把他的“愁心”带到夜郎去； 故选A。 101．“生”“入”运用了拟人的修辞手法，赋予海日以人的意志，生于残夜，驱尽黑暗；赋予江春以人的情思，闯入旧年，驱赶严冬“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，表现出新生事物必将代替老旧事物的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 【导语】这首诗以行旅途中的景致为描写对象，通过对“潮平两岸阔，风正一帆悬”这一自然景象的生动描绘，展现出旅途的开阔和风的顺畅。特别是“海日生残夜，江春入旧年”这一颈联，以日月交替和春江衔旧为喻，蕴含了时光流转而万物常新的哲理，表现出诗人对时间流逝中生命轮回和自然规律的深刻感悟。 【详解】本题考查诗句赏析。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”。写当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？炼字炼句上，作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。这两句妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 102．B 103．描绘了沧海吞吐日月，含孕群星，浩浩荡荡无边无际的壮观景象。从诗中我们可以看到一个豪迈奋发、雄心壮志的曹操。 【解析】102．本题考查理解诗歌内容。 B.“‘临’字统领全篇”理解不正确。 “东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野辽阔，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 故选B。 103．本题考查赏析理解诗句。 结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗句的意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。将大海吞吐日月的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。诗句暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。这首诗，前六句写的是实景，而后四句则是曹操的想象，最后两句跟本诗原文没有直接关系。作者通过写沧海，表达了他统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中并没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中来抒发情感。字里行间让我们看到了一个雄心勃勃、意气风发的政治家和军事家的形象。 104．D 105．既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 【解析】104．考查诗歌鉴赏。 A.根据“夜发清溪向三峡”中的“夜发”可知，时令是在秋天的晚上； B.“影入平羌”也是具体的景物描写； C.月只半轮，使人联想到青山吐月的优美意境； 故选D。 105．考查字词赏析。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是“峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。连用五个地名，精巧地点出空间转换的迅速和作者的行程。前两句写景，表现了诗人独特的江行体验。末句抒情，抒发了对友人的思念之情。 106．C 107．写的都是秋景，但表达的思想感情截然不同，《秋词》表达了作者豪迈乐观之情。《天净沙·秋思》表达了游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。 【解析】106．本题考查诗歌内容理解。 C.“并不能成为使‘断肠人’心碎肠断的触发物”表述错误，这里是乐景衬哀情，小桥流水的美好更反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物； 故选C。 107．本题考查对诗歌情感的赏析。 结合景物描写分析作者的情感。《天净沙·秋思》以景托情，寓情于景，全曲十个意象，“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。《秋词（其一）》“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。表现出一种激越向上、豪放爽朗的诗情。故两诗表达情感不同，据此作答即可。 108．前二句诗看似平淡，实际却包含着比较丰富的容，起到多方面的作用：它既写了时令描绘出南国的暮春景象，也写了哀伤的气氛；既点明题目，又为下二句抒情张本。 109．拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 【解析】108．这道题考查对诗句内容的理解。这首诗前两句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。因此，这两句既点明了题目，又为后两句抒情做铺垫。 109．这道题考查对诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句：本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达了诗人对朋友被贬官的忧愁和无奈，以及对友人独去远方的关切之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $