期末学情诊断-【必考尚·同步练习册】2024-2025学年七年级上册语文同步单元期末卷（统编版·新教材）

期末学情诊断 第一单元~第六单元 题号 三 四 总分 得分 (温馨提示：满分120分时间120分钟) 一、积累与运用（共28分） 1.阅读下面语段，回答问题。(4分) 阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读经典，你可以和 智者交谈，与伟人对话。读刘湛秋的《雨的四季》，你能从四季雨景中感受到自然的风yù；读 莫怀戚的《散步》，你能从日常Suǒ事中体察亲情的温馨；读安徒生的《皇帝的新装》，你能从 荒诞的情节中辨别人性的真伪…刚开始，你可以尝试广泛阅读， (只求懂得个 大概，不求深刻了解)，接着，你要注意选择合适的读书方法，比如根据兴趣或读书目的的不 同，可以分别采取精读或跳读的方法。 (1)加点字“诞”的正确读音是 )(1分) A.dan B.yan (2)根据拼音写出语段中相应的汉字。(2分) 风yùn( Suǒ()事 (3)把括号里画横线的句子替换成一个成语，写在横线上。(1分) 2.古诗文默写。(8分) 古诗文在典雅凝练的文字里蕴含着丰富的情感：或抒凌云壮志，曹操的“日月之行，若出 其中；① ,若出其里”(《观沧海》)借助奇特的想象来展现诗人开阔的胸 襟与宏伟的抱负；或心忧天下，陆游的“夜阑卧听风吹雨，② ”[《十一月 四日风雨大作（其二）》]借写风雨梦境抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心；或感时惜时，孔 子的“③ ”(《〈论语〉十二章》)感慨人生世事变幻 之快，亦有惜时之意在其中；或感慨身世，杜甫的“④ ”(《江南逢李龟年》)借“落花”慨叹个人身世之悲和国事调零之殇；或思乡怀人， “⑤ ”(请写出相关的两句连续诗文)表达对故 乡或亲友的思念之情…容天下诸事，抒万千情思，这就是古诗文的魅力所在。 3.名著阅读。（任选一题作答)(4分) (1)蟹新家数鞋鞋题勤名著都有各自的色彩。你觉得下列名著属于什么颜色？请你从 下列两部名著中任选一部，结合名著中的内容，赋予其一种色彩，并阐述理由。 《朝花夕拾》 《西游记》 我选( ),我觉得它是( )(填颜色)的。 理由： 语文七年级（上）统编 57 (2)电影用声光电营造出一个看似虚拟实则真切的场域，让我们沉迷其中难以自拔。很多文 学作品也有类似的魅力：伟大的作者们擅长用虚拟的想象世界表现最真实的人间现实。 请你从下面的作品中任选一部，结合作品内容具体说说虚拟世界的魅力。 《朝花夕拾》 《西游记》 4.把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是 )(3分) 。可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音 乐性的诗歌也必将在艺术上大为逊色。音乐和诗歌的完美结合，使历代文化得以闪烁璀璨的 光辉。 ①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着 ②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响 ③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的 ④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用 A.①④②③ B.③②④① C.②④①③ D.③④①② 5.班级计划开展“万物复‘书’，经典‘悦’读”的读书活动，请你参与并完成任务。(9分) (1)【活动我主持】作为本班的学习委员，这次活动将由你来主持。请你围绕此次活动主题拟 写一段开场白。(3分) (2)【现状我分析】为了更好地了解大家的读书情况，小文针对本校学生的经典阅读情况做了 以下调查。分析下面的图表，谈谈你的发现（不要出现数字）。(3分) 年级 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 2小时 1.5小时 0.5小时 经典作品在阅读中所占比重 26.2% 30.2% 45.6% 58 语文七年级（上）统编 (3)【书斋我选定】读书人常会给自己的书房（书斋）命名，请你参考示例，在备选书房（书斋） 名中为自己选择一个，并简要说明理由。(3分) 【示例】书房（书斋）名：万卷书屋 理由：说到“万卷书”，想必大家都想到了诗句“读书破万卷，下笔如有神”，这句诗形容博 览群书，把书反复地精读、细读、读透后，写文章时运用起来就会得心应手。选这个名字 作为我的书房（书斋）名字，可以激励我发奋读书，在阅读中让我的知识丰富起来，写作时 就一定能够涉笔成趣！ 【备选书房（书斋）名】①思贤斋 ②致远屋 我选： (填序号)，理由： 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。(16分) 小背篓 彭学军 ①我的小背篓是爷爷编的。 ②爷爷的手很巧，家里的箩筐啊，篮子呀，都是他编的，漂亮又耐用，还有一股淡淡的竹子清 香。几场春雨过后，桃花开了，油菜花田黄灿灿的一片。叽叽叽一房梁上的巢里热闹起来。 两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子。红绳是爷 爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了，是爷爷给它治好的。 ③我背着小背篓打猪草的时候，还能捡到菌子呢。奶奶用腊肉炒了，香香的。她用竹饭篓 子盛好饭放进小背篓里，让我给爸爸送去。“哟一哟一”远远地就能听见吆喝声，是爸爸在 赶着牛犁田。梯田一层一层依着山势往上走，爸爸说，这都是爷爷、爷爷的爷爷开垦出来的。爸 爸吃饭的时候，我就把牛赶到山坡上去。我知道那里的三叶草多。爷爷告诉过我：“春天的三 叶草鲜嫩多汁，牛儿很喜欢吃。” ④犁好田，再耙匀，往田里放满水，就可以插秧了。爸爸妈妈都下田了。一听到弟弟饿得哇 哇哭，我就会用小背篓背他去田里找妈妈。 ⑤夏天到了，门前桃树上的桃子熟了。菜园子里的辣椒哇，西红柿呀，都红了；丝瓜、豆角的 藤蔓爬上了架。赶集的时候，爸爸把园子里的蔬菜瓜果挑到集市上去卖。他会带上我，我的小 背篓能装不少东西呢。回来的时候，小背篓里满满当当的，有奶奶的头巾、爸爸的烟草、妈妈绣 花用的丝线、弟弟的拨浪鼓，还有给我做新衣服的碎花布。 ⑥很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤千了。刚抽穗儿的稻子耷拉着脑 袋，田里的裂缝好像都在说：“好渴呀，我想喝水！”全家人都出动了，我们挑水浇大田、浇菜园 语文七年级（上）统编 59 子、浇西瓜地、浇红薯地、浇果树…轰隆隆一响雷一阵阵传来，闪电仿佛把天撕开了，雨终于 漏了下来。大暴雨！稻子、果树、瓜地、红薯地，还有整个菜园子，都活了。山里的野果树也活 了。我和小伙伴背着小背篓进山，野果子是最馋人的，特别是野枇杷，毛茸茸的黄，味道酸酸的。 ⑦秋天来了，稻子熟了。很快，收割的时节到了。田里掉了不少稻穗，我捡起来放进小背篓 里。终于吃到新米啦，米饭香喷喷的，是太阳的味道吗？我边吃边想：这就是我春天插下的几株 秧苗长出来的吧！爸爸说：“最香的是新米做成的酒。”妈妈蒸米做酒的时候，我在灶前帮着烧 火。小背篓里装满了刚挖出来的红薯，我摸出一个放在灶边烤。烤出来的红薯粉粉甜甜的，好 吃极了。 ⑧做好的酒封在坛子里，天气越来越冷，冬天就要来了。没有孩子不喜欢冬天。冬天到了， 离过年就不远了。 ⑨过年，让人开心的事太多了：穿新衣、放鞭炮、收压岁钱、看舞狮子…年夜饭桌上，爷爷 的座位是空的。爸爸给爷爷摆上一个盛满酒的杯子和一副碗一爷爷是去年冬天离开我们的。 奶奶说：“年夜饭就是团圆饭。” ①这时候，我好想念爷爷。 ①雪下了一夜，院子变白了，一大清早我就跑进雪地。雪花落在我的手心里，它真的像爷爷 说的那样，银闪闪、亮晶晶的，好看极了。房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞 走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。 ②我的小背篓是爷爷编的，这个我也永远不会忘记。 6.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.文章通过视觉、味觉、听觉、嗅觉等多种角度来描写“我”对四季不同的感受。 B.本文大量使用短句，简洁活泼，以儿童的口吻来描绘眼中的生活，充满了趣味性。 C.第②段和第①段写“燕子”的归去来回，意在表达“我”对小燕子的喜爱之情。 D.“小背篓”作为文章的题目，同时也是本文的写作线索，起到了贯穿全文的作用。 7.發朗诵社的同学选择本文参与朗诵，请你参考朗读卡1的设计示例，按 照括号中的要求，对朗读卡2、朗读卡3的句子进行朗读设计并说明理由。(4分) 朗读卡1 【句子】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不 动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 设计示例1：重音角度：“特别”“小摇篮”要重读，是为了强调小山的温情可爱。 设计示例2：语气语调角度：读“安静不动地”“低声地”时语气要轻柔一点，是为了传达 出济南冬天温暖的情意。 60 语文七年级（上）统编 朗读卡2 【句子】轰隆隆一响雷一阵阵传来，闪电仿佛把天撕开了，雨终于漏了下来。 【朗读设计】（重音角度） 朗读卡3 【句子】终于吃到新米啦，米饭香喷喷的，是太阳的味道吗？ 【朗读设计】（语气语调角度） 8.有人曾说：“死亡不是生命的终点，遗忘才是。”请结合本文谈谈你对这句话的理解。(4分) 9.如果要将本文作为拓展阅读篇目放入七上课本中，你会选择下面哪一单元？请结合文章内容 及单元主题说明理由。(5分) 第二单元主题：挚爱亲情 第三单元主题：学习生活 第五单元主题：人与动物 (二)阅读下面材料，完成10~13题。(11分) 【材料一】白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志 对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重 担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得 了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻 木不仁。这种人其实不是共产党员，()不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说 到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白 求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学 习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的 语文七年级（上）统编 61 医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路 的人，()一个极好的教训。 (节选自毛泽东《纪念白求恩》) 【材料二】抄起纸帘，在纸浆水里弯腰打捞，然后跨步转身，将打捞好的湿纸页放到纸板上。 这样的动作，周东红每天都要重复上千遍，这样的日子周东红一做就是30多年。“捞纸工作必 须精益求精、追求完美，在自己熟悉的领域推陈出新、有所突破。”周东红是中国宣纸股份有限 公司捞纸工。近年来，他荣获央视首批“大国工匠”称号，被授予全国劳动模范、中国质量之 光一年度质量人物、全国最美职工、全国职工职业道德建设标兵等荣誉称号。 1986年，20岁的周东红来到泾县宣纸厂从事捞纸工作。 在宣纸生产中，捞纸是成纸过程中最为重要的工序，技术含量非常高，要求捞纸工既要吃苦 耐劳，又要心灵手巧。所谓捞纸，就是两位师傅站在纸槽两头，面对宣纸浆水，共同抄起纸帘，在 水里打捞纸浆，一分钟至少有两个来回，在抬手、弯腰、转步中将游离在槽里的纸浆抄捞出有形 的纸张来，厚度均匀，()每刀纸(100张)的重量误差仅2克。 为了尽快全面掌握捞纸各项技术要点，周东红在学徒期间，每天坚持早上班、迟下班，每天 工作至少14个小时，仔细揣摩、钻研捞纸技艺要领，遇到不懂的技术难题，就及时虚心向师傅 请教。 腰痛了就贴上膏药，手上长了冻疮也咬着牙把手浸泡在冰冷的浆水中寻找手感。“连做梦 都是在捞纸。”周东红介绍，公司生产的宣纸高达上百种。要想掌握这些宣纸制作的技术要领， 就要熟悉上百种水浆动态，练就上百种分寸得当的手感，体味上百种细微差别… 两年日日苦练基本功，让他顺利“出师”。如今，他每年完成生产任务都在130%以上。30 多年来，他()仍保持着年均完成生产任务145.54%的纪录。这就意味着每天至少需要在 纸槽边站上12个小时以上，意味着常年需要在凌晨4，点就进入工作岗位，到下午5点才能 离开。 功夫不负有心人。30多年来，周东红始终保持着成品率100%、产品对路率97%的突出纪 录（两项指标分别超国家标准8个、5个百分点），成为名副其实的捞纸“高手”。 (节选自刘畅《周东红：执一颗匠心捞每张宣纸》，源自《宣城日报》) 10.新鑲鞋我静填入上述选文括号内最恰当的一组词语是 ()(2分) A.也就是而且至今 B.至少就是尚且还 C.也也是尚且还 D.至少也是而且至今 11.根据上述两则材料内容，在下面横线上填人合适的表示人物形象的词语。（2分) (1)》 的白求恩 (2) 的周东红 62 语文七年级（上）统编 12.两则材料都很好地写出了二人可贵的品质，请简要说明它们各自主要采用的写法。(4分) 13.白求恩、周东红都是他们所处时代的楷模。从选文看，他们身上的哪一点优秀品质对你触动 最大？请结合生活实际谈谈你的感悟。(3分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面文言文，完成14~18题。(11分) 甲 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 乙 原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育女生儿，勤俭终身， 岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作奥④，捐祖于野。谷随，收奥归。父曰：“汝何以收此 凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 (选自《原谷谏父》，有删改) 【注释】①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利。 14.根据表格提示的方法，解释加点词。(3分) 文言词句 方法 解释 查阅词典法：①动词，走到，到达；②动词，达 非宁静无以致远 (1) (填序号) 到目标，造成，实现；③名词，兴趣，情趣。 联系语境法：联系前文“年与时驰”及后文 意与日去 (2) “遂成枯落”可得出意思 无需更作此具 联系诗句法：更上一层楼 (3) 15.下面的句子节奏划分不正确的一项是 ( )(2分) A.夫君子/之行 B.静/以修身 C.意/与日去 D.汝/何以/收此凶具 语文七年级（上）统编 63 16.用现代汉语翻译下面的句子。（(2分) 险躁则不能治性。 17.乙文中原谷“收奥”的真正目的是什么？(2分) 18.下面句子中，连用两个“须”表达了怎样的语气？两个“非…无以…”强调了什么？(2分) 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 (二)阅读下面一首诗，完成19、20题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19.本诗以“杨花”“子规”这两种景物起笔，有何用意？（2分) 20.寒载鞋题在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗中，诗人运用了多种 手法，请任选一种，结合诗句内容分析其作用。(2分) 四、作文(50分) 21.（2024湖北省卷)请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分) (1)树会说话吗？树会行走吗？月宫里的桂树长什么样？请你发挥联想和想象，写一篇作 文。自拟题目，文体不限。 (2)《月夜》中说，“我与一株顶高的树并排立着，却没有靠着”，在人生的成长中，面临着不 同的选择和思考，请你以“成长应有的姿态”为题，写一篇议论文。 要求：①不少于500字。②文中不得出现真实的人名、校名和地名。 64 语文七年级（上）统编含四个方面：一是问号自身要改变，寓意着人要勇于打破 常规，挑战别人口中的不可能；二是问号遇到了书名号和 省略号，学到了一些东西，寓意着良师益友的重要性；三 是问号抵制了句号的诱惑，寓意着面对成长中难免会有 的诱惑和阻挠，要保持一颗坚定的心；四是成长，问号在 历经风雨后，获得了成长，变得伟岸挺拔。 (2)审任务要求。任务一要求写一篇童话（寓言）故 事。材料中的关键词句有“弯腰驼背”“改变”“享乐”“拒 期末学 一、(28分) 1.(4分)(1)(1分)A (2)(2分)韵琐（每空1分） (3)(1分)不求甚解 2.(8分)①星汉灿烂②铁马冰河人梦来③逝者如斯夫 不舍昼夜④正是江南好风景落花时节又逢君⑤示 例：夜发清溪向三峡思君不见下渝州（每空1分） 3.(4分)(1)示例一：《朝花夕拾》灰色（或蓝色）鲁迅在 《从百草园到三味书屋》《五猖会》《（二十四孝图）》等文中 对旧时的儿童教育观念进行了批评，主张让孩子在自由的 天性中成长，不要压抑和限制儿童的天性，带着思考与批判 的理性之光。 示例二：《朝花夕拾》绿色《朝花夕拾》中鲁迅回忆了 童年时许多让人欢欣雀跃的事情，有长妈妈为他买回《山 海经》，有在百草园自由自在玩耍的情景，这些情节都表现 出了明媚的童真，充满朝气。 示例三：《西游记》红色《西游记》中唐僧师徒路遇火 焰山，火焰山炽热难耐，呈现火热的红色，而孙悟空不惧艰 难，三调芭蕉扇，终于渡过难关，体现了不服输、不畏难的 红色精神，整个取经过程也表现了师徒四人对取经目标的 追求和坚持。 (2)示例一：《朝花夕拾》中记录了作者童年时丰富斑斓的 想象。一个小小的百草园，就是顽童的天堂，有美妙的音 乐，有可口的果实，还有有趣的玩具斑蝥，当然，还有藏在 那些茂盛草丛中的“美女蛇”，现实与传说交织出童年纯洁 灵动、富有生机的美好世界。 示例二：《西游记》虚构了一个与现实社会完全并行的神魔 世界。例如，孙悟空诞生于傲来国的花果山，在这样的环 境下，孙悟空吸收日月精华，广聚万物灵气，成为纵横天地 的精灵。不仅如此，孙悟空漂洋过海找到师傅学本领，大 闹龙宫“借”金箍棒做兵器。这些飞扬的想象折射出一个 人的成长轨迹，奋斗生涯，对我们特别有启发。 4.(3分)B【解析】观察所给句子可知，③句点明论点，应为 第一句；②句具体论证“音乐对诗歌内容、题材、形式和风 格的形成”的影响；④句论述音乐对诗歌的传播和发展的 作用；①反过来论证诗歌对音乐的影响，承接下文“没有诗 语文七年红 绝”“伟岸挺拔”等，传递了问号的心理、追求、遭遇、结局 等信息，在写作时可以在原有信息的基础上进行想象、扩 充，但不要违背材料原本的故事情节。任务二虽然没有 对文体作明确要求，但题干中提示“不同的人或事”，故写 记叙文比较合适。在写作时，应该紧抓“改变”，写出改变 前后是怎样的，为什么产生这样的改变等；可以写“那件 事改变了我”“他改变了我”“父母改变了我”等。 情诊断 词韵律的音乐是苍白无力的”。因此排序为：③②④①。 故选B项。 5.(9分)(1)(3分)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家 好！“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”，这句话的意 思是读书能够使我们心情愉悦，能够为我们的言辞增添 光彩，还能够增长我们的才学。读书的好处如此之多，正 值青春年少的我们，应该抓住美好的时光，多读书，读好 书。我宣布，“万物复‘书’，经典‘悦’读”主题活动现在 开始！ (2)(3分)随着年级的增长，中学生每日可供自由阅读的 时间逐渐减少，但经典作品在阅读中所占的比重逐渐 增大。 (3)(3分)示例一：①说到“思贤”，想必大家会想到成 语“见贤思齐”，意思是说见到有道德、有才学的人就想向 他学习，向他看齐。选这个名字作为我的书房（书斋）名 字，能鞭策我时时上进，勉励我向贤者学习，认真读书。 示例二：②说到“致远”，想必大家会联想到课文《诫子 书》中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，意思是说 不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平 静地学习就不能实现远大的目标。选这个名字作为我的 书房（书斋）名字，能够激励我淡泊名利，潜心向学。 二、(27分) (一)(16分) 6.（3分)C【解析】C项“意在表达‘我’对小燕子的喜爱之 情”理解分析不正确。结合第②段“两只燕子飞进飞出。 一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对 燕子。红绳是爷爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了，是爷 爷给它治好的”，第①段“房梁上的巢里安安静静，燕子们 在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来 的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷”可知，燕子的 归去来回象征着生命的轮回和永恒，更表达了对逝去亲人 (爷爷)的怀念。故选C项。 7.(4分)朗读卡2示例：“轰隆隆”“一阵阵”“撕开”“漏了下 来”要重读，以强调雷声的震撼和雨势的猛烈。 朗读卡3示例：读“终于”“香喷喷的”时语气要充满喜悦和 满足感，以表达对新米的期待和喜爱。（每空2分） (上)统编 13 8.(4分)这句话在文中的体现是，虽然爷爷已经去世，但 “我”通过回忆与小背篓相关的点点滴滴，仍然感受到爷爷 的存在和影响。爷爷编的小背篓、爷爷对燕子的照顾、爷 爷开垦的梯田等记忆都深深地印在“我”的心中，使“我” 永远不会忘记爷爷。 9.(5分)我会选择第二单元。理由是文章通过描述“我”与 小背篓相关的四季生活，展现了“我”与家人之间的深厚感 情，也表达了“我”对爷爷的怀念和感激之情，符合“挚爱亲 情”的主题。（选择1分，理由4分） (二)(11分) 10.(2分)D 11.(2分)(1)毫不利己专门利人、精益求精 (2)吃苦耐劳、刻苦钻研、精益求精（每空1分） 12.(4分)【材料一】主要采用对比手法，将白求恩与“不少 人”对工作的态度、对同志和人民的态度、对工作的要求 等方面作比较，突出了白求恩毫不利已专门利人、精益求 精的可贵品质。【材料二】主要采用动作描写、语言描写 和说明的表达方式（答出两种即可），通过直接叙写周东 红苦练捞纸技艺的行动、苦练捞纸的感慨之语以及他捞 纸工作的时间、工作量、创下的纪录等数字，表现出周东 红吃苦耐劳、刻苦钻研、精益求精的可贵品质。 13.(3分)示例：白求恩对技术精益求精的精神，对我触动最 大。我要学习白求恩，努力学习科学文化知识，掌握各项 技能，练就过硬的本领，凡事做到精益求精，争取为祖国 蓬勃发展贡献出自己的力量。（答出优秀品质，结合实际 谈感悟，言之成理即可) 三、(15分) (一)(11分) 【参考译文】【乙】原谷有（一个）祖父，年纪大了，原谷的父母 厌恶他，想抛弃他。原谷（此时）十五岁，好言相劝父亲说： “祖父生儿育女，一辈子勤劳节俭，你们怎么能因为他年老就 抛弃他呢？这是违背道义的。”父亲不听从（他的劝告），做了 辆手推的小车，把祖父抛弃在野外。原谷跟随（在父亲后 面)，把小推车收了回来。父亲问：“你为什么收回这不吉利 的器具？”原谷说：“等将来你们老了，（我就)不需要再做这 样的器具了，因此现在先收起来。”父亲（感到）惭愧，为自己 的行为感到后悔，于是把祖父接回来赡养。 14 语文七年乡 14.(3分)(1)②(2)丧失(3)再（每空1分） 15.(2分)A【解析】“夫”是发语词，其后应停顿。正确停 顿应为：夫/君子之行。故选A项。 16.(2分)轻薄浮躁就不能修养性情。 17.(2分)真正目的是借此劝阻父亲不要抛弃祖父。 18.(2分)连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。两 个“非…无以…”强调了“学习”和“立志”的重要性。 (二)(4分) 19.(2分)取其季节的意义，表明事情发生的时节；取其形象 意义，二者都是有形之物，给读者以画面感；取其象征意 义，杨花飘忽不定、行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子 规长鸣“不如归去”，借来关怀跋山涉水、远走他乡的友人 王昌龄，希望他早日归来。（答出两点即可) 20.(2分)示例一：诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格 化，把它看成知人意、达人情的友好使者，表达了诗人对 友人的担忧和关切。 示例二：诗人运用寓情于景（情景交融/借景抒情）的写作 手法，把明月之景与对友人的关切之情交融在一起，表达 了诗人对友人的担忧和关切。 四、(50分) 21.(50分)【审题指导】(1)本题要求写一篇想象作文，自拟 题目。导语中“树会说话吗”“树会行走吗”“月宫里的桂 树长什么样”三个看似荒诞的问题，实则蕴含了深刻的哲 理和无限的想象空间。通过想象树会说话、会行走以及 月宫里桂树的形象，可表达对自然环境的尊重和保护、对 生命美好的感悟以及对传统文化的传承等。 (2)本题为命题作文。关键词是“成长”和“姿态”。 “成长”可以理解为在生活中经历的各种变化和进步，包 括思想、情感、知识、技能等方面的发展。“姿态”则强调 了成长过程中的态度和方式，可以是积极向上的、坚定勇 敢的，也可以是曲折坎坷的、不断摸索的。《月夜》中的 “我与一株顶高的树并排立着，却没有靠着”提示学生，无 论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。可以选择自 己成长过程中的亲身经历，也可以选取名人的成长故事、 文学作品中的人物形象等作为素材，来论证成长的姿态。 “写一篇议论文”则提示文体是议论文。 及（上）统编