《布谷鸟叫了》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

布谷鸟叫了 教材分析： （1）本节课的主要教学内容是《布谷鸟叫了》这首歌曲及其相关知识。 （2）本节课主要介绍了布谷鸟的由来、歌曲的风格特点以及演唱方法等知识点。通过学习布谷鸟的由来，让学生对歌曲的背景有更深入的了解；通过欣赏和分析歌曲的风格特点，如讲究咬字吐词、多种装饰音的润腔唱法等，提升学生的音乐感知能力；通过老师逐句教唱和全班合唱，让学生掌握歌曲的演唱技巧。 （3）通过学习本节课，学生能够学会演唱《布谷鸟叫了》这首歌曲，初步掌握演唱风格，了解音乐的特点，提高音乐欣赏和演唱能力。同时，通过收集有关 “布谷鸟” 的资料，培养学生的自主学习能力和探究精神。 教学目标： （1）文化自信：引导学生了解布谷鸟在不同文化中的象征意义，增强对民族文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：学生能够用准确、生动的语言描述布谷鸟的叫声和歌曲的风格特点。 （3）思维能力：培养学生对音乐的感知和分析能力，引导学生思考如何用不同的方式表现布谷鸟的形象。 （4）审美创造：鼓励学生在演唱歌曲时加入自己的创意，如用不同的音色或节奏表现布谷鸟的欢快或悠扬。 教学重点： （1）通过学唱歌曲《布谷鸟叫了》，培养学生的音乐感知能力，让学生能够准确把握歌曲的节奏、旋律和情感。 （2）引导学生欣赏《布谷鸟叫了》，帮助学生理解音乐与自然的联系，提升学生的审美素养和综合素养。 教学难点： （1）引导学生从感性理解上升到理性分析，准确把握曲艺音乐特点与歌曲演唱风格的关联，如讲究咬字吐词、多种装饰音润腔唱法等在歌曲中的运用。 （2）帮助学生在击鼓演唱的实践过程中，协调节奏与音乐表达，突破自我，实现音乐表现的提升。 教学资源准备： （1）钢琴伴奏设备。 （2）布谷鸟相关的音响资料。 教学过程： 一、导入 师生以饱满的热情相互问好，通过微笑、点头等轻松愉悦的互动氛围，巧妙拉近了师生之间的距离，让课堂一开始就充满温暖与活力。（生：脸上洋溢着笑容，积极回应老师的问候） 导入环节旨在营造良好的课堂氛围，为后续学习奠定基础。 二、新课讲授 （1）简介布谷鸟的由来 师：“同学们，布谷鸟可是一种非常特别的鸟儿呢，它有着独特的生活习性和深厚的文化象征意义哦。（展示一张生动的布谷鸟图片）你们看，布谷鸟通常在春天这个充满生机的季节里出现，它那一声声清脆的叫声仿佛在温柔地催促着人们开始播种，所以呀，它也被人们亲切地称为‘报春鸟’呢。在我们中国的传统文化中，布谷鸟还象征着勤劳和希望，就像那勤劳的农夫一样，总是不知疲倦地为我们的生活带来美好。”（生：专注地看着图片，眼中流露出对布谷鸟的好奇和喜爱） 此部分详细介绍了布谷鸟的由来及文化象征意义，让学生对布谷鸟有更深入的了解。 （2）初听歌曲，感受歌曲风格 师：“现在，让我们一起静静地初听这首歌曲《布谷鸟叫了》吧。请大家仔细聆听，用心去感受歌曲的独特风格哦。”（播放歌曲，学生们全神贯注地聆听，仿佛被歌曲中的旋律所吸引） 师：“听完这首歌曲啦，同学们有没有什么特别的感受呢？你们觉得歌曲的节奏是怎样的呢？情绪又是怎样的呢？”（生：有的学生微微点头，思考着回答道，歌曲的节奏轻快活泼，就像布谷鸟在欢快地跳跃着；有的学生则兴奋地说，歌曲的情绪很欢快，让人听了心情特别好） 通过初听歌曲，引导学生感受歌曲的风格，为后续学习做铺垫。 （3）再次听赏歌曲，说说这首歌曲的风格特点 师：“那我们再来仔细听赏一遍这首歌曲吧，这次大家可以边听边思考，说说这首歌曲的风格特点都有哪些哦。”（再次播放歌曲，学生们边听边专注地思考） 师：“好啦，现在请同学们踊跃地分享一下你们听到的歌曲风格特点吧。”（生：有的学生自信地站起来，说道，歌曲的节奏富有弹性，就像布谷鸟的翅膀在轻轻拍打；有的学生则面带微笑地说，歌曲的旋律很流畅，就像那潺潺的流水一样，自然而动听） 再次听赏歌曲，让学生更深入地体会歌曲的风格特点。 （4）老师逐句教唱歌曲《布谷鸟叫了》 师：“接下来呀，老师要开始逐句教唱这首歌曲啦。大家一定要认真跟唱哦，注意咬字吐词要清晰，节奏也要把握准确呢。”（老师一句一句地认真教唱，声音柔和而富有感染力，学生们跟着老师认真地学唱，眼神中透露出对音乐的热爱） 师：“同学们，我们来一起重点练习一下歌曲的难点部分吧，比如装饰音的唱法和击鼓与演唱的配合。大家要仔细听老师的指导哦。”（老师在黑板上画出装饰音的符号，详细地为学生们讲解装饰音的唱法技巧，然后拿起鼓棒，与学生们一起练习击鼓与演唱的配合，学生们兴致勃勃地参与其中） 逐句教唱歌曲，重点练习难点部分，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。 （5）全班合唱 师：“现在大家都已经掌握了歌曲的演唱技巧啦，让我们一起充满活力地全班合唱这首《布谷鸟叫了》吧。”（老师站在指挥台上，挥动着指挥棒，学生们齐声合唱，歌声洪亮而动听，仿佛整个教室都充满了布谷鸟的欢快叫声） 全班合唱，展示学习成果，让学生感受集体音乐的魅力。 三、课堂小结 师：“同学们，通过这堂课的学习，我们不仅了解了布谷鸟的有趣故事，还学会了演唱这首优美的歌曲《布谷鸟叫了》呢。希望同学们在课下能够多去搜集一些关于布谷鸟的资料呀，进一步深入了解布谷鸟的生活习性和文化意义哦。”（生：纷纷点头，表示会在课后积极去了解） 师：“大家在学习歌曲的过程中表现得非常棒，都非常认真呢，希望大家以后能够继续保持这种积极的学习态度，去探索更多美好的音乐世界哦。”（生：眼中闪烁着坚定的光芒，对未来的音乐学习充满了期待） 课堂小结，总结学习内容，激发学生课后学习的兴趣。 课后作业： （1）根据所学歌曲《布谷鸟叫了》，用自己的方式模仿布谷鸟叫声，并录制下来。 （2）收集其他与布谷鸟相关的音乐作品，进行欣赏并分析其特点。 学科网（北京）股份有限公司 $