《布谷鸟叫了》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

该小学音乐教学设计以歌曲《布谷鸟叫了》为核心，通过布谷鸟叫声互动导入，结合百科图片、视频介绍候鸟习性与文化背景，搭建从生活感知到音乐学习的支架，引导学生掌握演唱技巧及曲艺音乐特点。 亮点在于融合艺术表现与文化理解，如“自己击鼓自己演唱”提升音乐表演能力，结合布谷鸟文化象征深化文化认同，小组合唱与领唱设计激发创意实践；利用音频视频辅助审美感知，为教师提供生活化、互动性强的教学流程，助力学生提升演唱技能与音乐素养。

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 布谷鸟叫了 教学目标 （1）文化自信：引导学生了解布谷鸟在文化中的象征意义，增强对民族文化的认同感。 （2）语言运用：学生能够用准确的语言描述布谷鸟的叫声和歌曲的风格特点。 （3）思维能力：培养学生对音乐的感知和分析能力，通过听赏和演唱歌曲，提高思维的敏捷性和逻辑性。 （4）审美创造：让学生在学习歌曲的过程中，感受音乐的美，激发学生的创造力，尝试用自己的方式表现布谷鸟的形象。 教学重难点 （1）掌握歌曲《布谷鸟叫了》的演唱技巧，包括讲究咬字吐词和多种装饰音的润腔唱法。 （2）理解并运用音乐风格特点的延长方法，如自己击鼓自己演唱，以更好地展现歌曲的韵味。 （3）从感性上深入理解曲艺音乐的特点，将其融入歌曲演唱中。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是歌曲《布谷鸟叫了》及其相关知识。 （2）本节课主要介绍了布谷鸟的由来、歌曲的风格特点、演唱方法等知识点。通过简介布谷鸟的由来，让学生对歌曲的背景有更深入的了解；初听歌曲感受风格，再次听赏明确风格特点，使学生能从感性上把握歌曲；逐句教唱并全班合唱，让学生掌握演唱技巧。 （3）通过学习本节课，学生能够学会歌曲《布谷鸟叫了》，初步掌握演唱风格，了解音乐的特点，如讲究咬字吐词、多种装饰音的润腔唱法等。同时，学生能通过自己击鼓自己演唱，提高音乐表演能力，增强对音乐的感知和理解，培养对音乐的兴趣和热爱。 教学过程 一、导入： （师面带微笑，用欢快的语调）同学们，让我们一起用最欢快的节奏来问声好，营造出轻松愉悦的课堂氛围吧！（师：“同学们好！” 生：“老师好！”） （师神秘地）同学们，你们有没有听过那清脆悦耳的布谷鸟儿的声音呢？（生：“听过 / 没听过。”） （师进一步引导）那你们能描述一下布谷鸟的声音是什么样子的吗？（生：“布谷、布谷、布谷。”） （师竖起大拇指） 哇，你们对布谷鸟的声音真的很熟悉呢！ 下面，就让我们一起走进歌曲《布谷鸟叫了》的世界，更深入地了解布谷鸟吧！ 二、新课讲授： （1）简介布谷鸟的由来： （师拿起一本关于鸟类的百科全书，翻开其中关于布谷鸟的页面）同学们，布谷鸟是一种很特别的候鸟哦，每年春天，它们会从遥远的南方飞来，为我们带来春天的气息；到了秋天，它们又会飞回南方过冬。（师：“布谷鸟是一种很特别的鸟，它有着独特的生活习性和叫声。同学们，你们想知道更多关于布谷鸟的故事吗？” 生：“想！”） （利用多媒体设备，展示一些布谷鸟的精美图片和生动的视频）看，这就是布谷鸟，它的羽毛五彩斑斓，非常漂亮，叫声也清脆悦耳，常常在清晨或傍晚时分响起，仿佛在向我们诉说着春天的故事。（师：“看，这就是布谷鸟，它的羽毛很漂亮，叫声也很动听。” 生：“哇，好可爱！”） （2）初听歌曲，感受歌曲风格： （轻轻按下播放键，播放歌曲《布谷鸟叫了》的音频）现在，让我们一起安静地聆听这首歌曲，感受一下布谷鸟的歌声带给我们的快乐吧。（师：“现在，让我们一起聆听这首歌曲，感受一下布谷鸟的歌声带给我们的快乐。” 生：（静静地聆听，脸上渐渐露出陶醉的表情）） （歌曲结束后）同学们，听完这首歌曲，你们有什么感受呢？可以和大家分享一下哦。（师：“同学们，听完这首歌曲，你们有什么感受呢？” 生：“歌曲很欢快，很动听。”“歌曲让我想起了春天的气息。”） （3）再次听赏歌曲，说说这首歌曲的风格特点： （再次按下播放键，让歌曲缓缓流淌）现在，我们再次聆听这首歌曲，仔细感受它的节奏、旋律和情感。（师：“现在，我们再次聆听这首歌曲，仔细感受它的风格特点。” 生：（认真聆听，若有所思）） （片刻后）同学们，小组讨论一下，这首歌曲的风格特点有哪些呢？可以从节奏、旋律、情感等方面来谈谈哦。（师：“同学们，小组讨论一下，这首歌曲的风格特点有哪些呢？” 生：（小组内热烈讨论，纷纷发表自己的看法）） （小组代表发言）我们小组认为，这首歌曲的节奏很欢快，就像布谷鸟在欢快地跳跃；旋律很优美，就像春天的微风轻轻拂过；情感很温暖，就像阳光洒在身上一样。（小组代表：“这首歌曲的节奏很欢快，旋律很优美，很有春天的气息。” 师：“非常好，同学们说得都很对。这首歌曲的风格特点就是节奏欢快、旋律优美、富有春天的气息。”） （4）老师逐句教唱歌曲《布谷鸟叫了》： （老师深情地演唱歌曲的第一句）同学们，跟着老师一起唱，“布谷布谷咕咕咕”。注意发音要清晰，节奏要准确哦。（师：“同学们，跟着老师一起唱，‘布谷布谷咕咕咕’。” 生：（跟着老师学唱，有些吃力，但努力跟上节奏）） （一句一句地教唱，边唱边示范）同学们，看老师的口型，注意发音的技巧。比如这个 “布” 字，要发音饱满；“谷” 字，要拖长一点音。（师：“注意这里的发音要清晰，节奏要准确，情感要饱满。” 生：（认真学唱，逐渐掌握歌曲的演唱技巧）） （让学生反复练习）同学们，现在大家自己练习一下这首歌，遇到不懂的地方可以随时问老师哦。（师：“同学们，继续练习，注意把每一个字都唱清楚。” 生：（反复练习，不断改进自己的演唱）） （5）全班合唱： （将学生分成几个小组，先进行小组合唱练习）同学们，现在我们分组练习合唱，每个小组选一个代表来领唱，其他同学跟着伴奏一起唱。（师：“同学们，现在我们分组练习合唱，然后全班一起合唱这首歌曲。” 生：（分组练习，小组内配合默契，歌声逐渐响亮）） （小组练习结束后）好，现在我们全班一起合唱这首歌曲，让我们用最响亮的歌声来表达对布谷鸟的喜爱吧！（师：“全班一起合唱这首歌曲，让我们用最响亮的歌声来表达对布谷鸟的喜爱吧！” 生：（全班一起合唱，歌声响亮动听，充满了对春天的向往）） （合唱结束后）同学们，你们的合唱非常棒！但是有些地方还可以再改进一下，比如声音可以再响亮一些，节奏可以再准确一些。大家继续努力哦！（师：“同学们，你们的合唱非常棒！但是有些地方还可以再改进一下，比如声音可以再响亮一些，节奏可以再准确一些。” 生：（认真聆听老师的点评，点头表示赞同，脸上露出自信的笑容）） 三、课堂小结： （师微笑着）同学们，通过本课的学习，我们不仅知道了布谷鸟的故事，还学会了演唱歌曲《布谷鸟叫了》，并且初步了解了曲艺音乐的特点呢。希望同学们在课下能够多搜集一些关于布谷鸟的资料，进一步了解它们的生活习性和文化意义。（师：“同学们，今天的课就到这里了。希望你们在课后能够继续学习和探索，了解更多关于布谷鸟的知识。” 生：“好的，老师，我们会的！”） （师用手指着黑板上的知识点）最后，让我们一起回顾一下本节课的学习内容吧。我们学会了演唱《布谷鸟叫了》，了解了布谷鸟是候鸟，每年春天飞来秋天飞回，还知道了它的叫声清脆悦耳，富有春天的气息。同时，我们也初步掌握了曲艺音乐的特点，比如节奏欢快、旋律优美等。希望同学们能够把这些知识运用到实际生活中，让更多的人了解和喜爱布谷鸟和曲艺音乐。（师：“同学们，我们一起来回顾一下本节课学习的内容。我们学会了演唱《布谷鸟叫了》，了解了布谷鸟的由来和生活习性，也初步掌握了曲艺音乐的特点。希望同学们能够把这些知识运用到实际生活中，让更多的人了解和喜爱布谷鸟和曲艺音乐。” 生：“好的，老师，我们会的！”） 学科网（北京）股份有限公司 $