福建省漳州第一中学2025-2026学年七年级上学期周测（第三单元）语文试题

七上第三单元基础试题卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 友情提示：请把所有答案填涂到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 1、 积累与运用（23分） 1.根据语境，完成古诗文名句的补充。（10分） 中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星，诗文中借景抒情随处可见。曹操登山观海:“水何澹澹，① 。”(《观沧海》)李白寄情明月:“② ,③ 。”(《峨眉山月歌》)“我寄愁心与明月,④ 。”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)杜甫慨叹身世:“正是江南好风景，⑤ 。”(《江南逢李龟年》李益登城远望愁思忡忡:“⑥ ，一夜征人尽望乡。”(《夜上受降城闻笛》)岑参想象故园菊花:“⑦ ,⑧ 。”(《行军九日思长安故园》)马致远感慨羁旅漂泊:“⑨ ,⑩ 。”(《天净沙·秋思》 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（7分） 从充满 ① (zhì)气的孩童到倜 ② 傥的少年,从咿呀识字到独立思考,我感受到了知识的浩 ③ (miǎo)，了解到了宇宙的奥秘、历史的变迁,也学会了如何更好地与人相处。每当夜幕降临,我总会捧起一本书,沉浸在书的世界里,与书中的角色一同经历风雨,品味人生的酸甜苦辣。书页翻动间,我仿佛穿越时空,与古今中外的智者对话,聆听他们的思想与教诲。有时候遇到不懂的问题,我会在书中寻找答案,这让我变得更加独立,不再 (心中迷惑,不知怎么办才好)。回首来时路,我感激学习给予我的无尽财富;展望未来途,我满怀信心和期待。我将继续怀着好奇心探索世界,用智慧点亮人生,用知识书写属于我的精彩篇章。 (1)请你根据拼音写汉字,并给加点字注音。(3分) (2)请你根据括号内的意思,在横线上填写一个恰当的四字词语。(1分) (3)下列选项中对演讲稿内容分析正确的一项是(3分) A.第一句中画波浪线的词语“感受”、“奥秘”,都是名词。 B.第三句中加框“诲”字,部首査字法,先査部首“讠”,再査七画。 C.第五句中的标点符号使用有误,应将句中的分号改为逗号。 D.第六句中画横线的句子提取主干应为:我继续探索世界。 【原创】3.名著阅读交流。（6分） 在阅读名著时，我们常产生共情体验，捧读一本心爱的书,我们常有走进书中的感觉:书里的故事好像就是自己的故事,书里的情感似乎就是自己的情感,书里的思考也仿佛就是自己的思考……请你借助精读分享你在阅读《朝花夕拾》时产生的共情体验。 二、阅读（67分） （1） 阅读下面的唐诗，完成4～5题。（7分）【原创】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 4.下列选项中的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.全诗景色、声音、感情三者融为一体，构成了苍凉旷远的意境，含蕴不尽。 B.前两句写夜晚登城远望，大漠似雪，月色皎洁，流露出诗人淡淡的欢欣。 C.后两句写情，夜风送来的幽怨芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪。 D.诗中“不知何处”写出了诗人月夜闻笛的迷惘，侧面写出夜景的空聊寂寞。 5.结合选文，联系链接材料，试比较诗人在表达情感上所采用的方式有何不同,并简要分析。（4分） 链接材料:寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 （选自李益《春夜闻笛》） （2） 阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）【改编】 材料一： 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——《学而》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 （节选自《论语》） 材料二： 子曰:“我非生而知之者好古①敏以求之者也。”——《述而》 子曰:“笃信好学,守死善道。危邦不入,乱邦不居。天下有道则见,无道则隐。邦有道,贫且贱焉,耻也。邦无道,富且贵焉,耻也。” （节选自《论语》） 注释：①古:古代圣贤之道。 6.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)吾日三省吾身 （ ） （2）好之者不如乐之者 （ ） (3)逝者如斯夫 （ ） （4）笃信好学 （ ） 7. 下列对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是(3分) A.我/非生而知之者/好古敏以求之者/也/ B.我非生而知之者/好古/敏以求之者也/ C.我非生/而知之者好古/敏以求之者也/ D.我非/生而知之者/好古敏以/求之者也/ 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?(3分) (2)邦无道,富且贵焉,耻也。(3分) 9.如何理解孔子口中的笃，请结合材料一、材料二简要概括。(3分) （3） 阅读下面的文字,完成10～14题。(22分) 夜深篱落一灯明 曹春雨 夜幕低垂时，路过一个村子，无意间瞥到一处院落、篱笆围着，屋门开着，灯光倾泻出来，明晃晃的，把夜色切割出一大块。我停住了脚步，凝望，好像自己刚从这灯光里走出来。 我小时，就是住在这样的院落里的。一根根木棒埋在地里，排列起来，用铁条绑了，便成了篱笆。高高低低，疏密不一，如立在大地上的排箫，但做工不甚精致。能挡住什么呢?风挡不住，雨挡不住，蝴蝶挡不住，甚至连鸡也挡不住，振翅一飞，就能越过去。能挡住的，只有笨拙的鸭子和鹅了。但也有一两只，某一天兴之所至，突然发现自己扇动翅膀，居然也能飞起来，便在几次失败的尝试后，扑棱棱飞了过去。 篱笆，是世上最柔软的墙，存在的意义，不仅是隔绝和阳挡，更多的是一种昭告、一种宣示:篱笆内的领地是属于我的。如果墙有表情的话，那么砖墙、石墙是冷硬的，土墙是平和的，篱笆就是微笑的了。 夜色降临，我家灯光亮了起来，我在屋里，或在院子里，和母亲一起吃饭。这时邻居二牛、大顺常隔了篱笆，喊我:快吃啊，村里来了玩杂要的，咱去看看。或者喊:村里来了唱戏的了。又或者喊:村里来演电影的了。那时候，村里的夜晚并不是沉闷的，隔上几天，就有节目要上演。说书的、要猴的，也经常来。 听到喊声，我便坐不住了，急急扒几口饭，放下碗，冲到街上。母亲在背后喊我早点回来，也顾不上应答了。回来时常常夜已深，柴门半开着，屋里的灯光依然亮着。母亲正在灯下等我。母亲似乎有赶不完的针线活，总是在维缝补补。那时母亲还年轻，没有花眼，线用没了，从线轱辘上扯下一段、用牙咬断，然后对着灯泡，举着线和针，很快线就能穿到针眼里去。 我讲着在街上看到的新鲜事，母亲听着，微微笑着。鸡舍里的鸡，梦呓般叫一声。院子里的狗，卧在篱笆旁，若是街上有陌生人走过，会“汪汪”几声。要是邻居们经过它就一声不吭。有时还站起来摇一下尾巴，向邻居示好。 读初中、离家三四里地，我跑校。下了晚自习，一路奔跑，越过一片丘陵，涉过一条河，穿过一片麦地，远远就望见了我家的灯光，小顿时就暖了起来。这世上，有人在夜山涉水，只要有一盏灯在等他，那么即便路途再遥远、再坎坷，他内心也不会觉得寒凉。 就像现在，我在异乡，分明望见了故乡的灯光。我知道，灯下的母亲，在等我，等我在某一天，喊着“娘”，推门而入。 （选自《扬子晚报》2024年1月23日，有删改） 10. 下列对文章理解和分析，不正确的一项是（3分）【改编】 A.文章按照时间顺序，以叙述的方式回忆了“我”儿时所发生的生活经历。 B.故乡院落里的篱笆什么也挡不住,因此在当时生活中没有任何实用价值。 C.第⑤段加点的“扒”“放”“冲”朗读时可以重读,突出“我”的焦急心理。 D.文章的许多场景描写细腻、生动,能唤起读者对生活的真实感受。 11.结合文章,以思维导图的方式说说作者撷取了生活中的哪些温馨小事,呈现出故乡怎样的特点。（6分）【原创】 12.结合语境，按要求赏析。（6分） （1）高高低低,疏密不一,如立在大地上的排箫,但做工不甚精致。（赏析句子）（3分） （2）如果墙有表情的话,那么石墙是冷硬的,土墙是平和的,篱笆就是微笑的了。（赏析加点词语）（3分） 13.文章最后一段作者借助什么手法来抒情？抒发了怎样的情感？（3分） 14.本文标题有何妙处，请简要分析。（4分）【改编】 （四）阅读下面的文字,完成15～17题。(10分)【原创】 往事依依 于漪 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”；“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯隆，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄已在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依然是十年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 15. 下面对选文理解与分析，不正确的一项是（3分） A.第1段用“搜索枯肠”来反衬文中叙述的事情给作者留下极其深刻地印象。 B.第3段运用了夸张的手法，凸显了石印本《千家诗》于“我”而言的魅力。 C.第6段旨在阐述除了掌握课本知识，还应拓展课外了解各种各样的知识。 D.文中谈到读书方法，一方面运用想象描绘画面，一方面通过朗读体会情感。 16.选文重点写了那几件往事？请简要概括。（4分） 17.依依往事中融入了作者缕缕情思，看似平淡，读来却耐人寻味。请在选文中选取一处语句从语言评赏或感悟启示，任选一方面作简要批注。（3分） (五)阅读下面的材料,完成18～20题。(12分)【改编】 材料一： 过去,在公交、地铁上,在高铁、飞机上总有很多人如痴如醉地捧着书、拿着报。如今,取而代之的是“读屏”。读屏改变了传统的阅读方式，主要体现在两个方面:一是形式上的改变。电子书、有声书、讲书视频等多形态的数字化阅读载体不断涌现，人们的阅读方式从单一走向多元。二是内容上的改变。碎片化阅读、轻阅读、浅阅读成为典型特征。 (有删改) 材料二： 成年国民倾向的阅读方式 材料三： 从“看见书”到“听见书”再到“感受到书”，技术发展不仅为数字内容生产和传播带来多重变革,也为数字文化消费带来更具沉浸感、更加多元化的体验。在大数据、云计算、AR、VR等技术应用不断创新的前提下,人们的阅读互动方式越来越多元化、场景化。AI技术已能让一部电子书生成分角色、声音多元的音频产品,在多角色对话模式下配备不同音色,大力提高了出行名人群、视障和老年人等群体的阅读便利程度。 (有删改) 材料四： 许多家长忧心忡忡，将智能产品视为潜在的威胁，担心其分散孩子的注意力,导致阅读质量下滑,试图全面禁止孩子接触。事实上,数字化发展一方面推动阅读向更高层次发展的有力支持。数字化产品可以根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力提供个性化的阅读推荐,使阅读更加高效便捷。这种方式提高阅读兴趣的同时,还有助于培养孩子的自主选择和批判性思维能力。另一方面为阅读带来了更多的互动性和参与感。图文并茂、声像结合的多媒体体验这种沉浸式的阅读方式能够更好地吸引孩子的注意力,激发他们的好奇心和探索欲。 (有删改) 材料五： “刷屏”时代,该怎样“读书”?一方面,阅读的重要目的在于求知。在阅读体验上,方便快捷的选择，让随时随地随心获取知识成为可能；在信息储备上,不仅打通了书本与书本之间的障壁,更突破了有限内容与无限信息之间的界线。另一方面，阅读的重要意义在于启发思考。求知的方式各异,但摄取知识和信息之后,在化零为整、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。 (有删改) 18. 针对以上材料，下列表述正确的一项是（3分） A.虽然采用电子阅读的成年国民人数占比低于纸质阅读,但“读屏”改变了传统的阅读方式。 B.随着大数据、云计算等新技术的发展人们的阅读互动方式呈现出多元化和场景化的趋势。 C.所有家长都视电子产品如洪水猛兽担心采用电子阅读的方式会导致孩子的阅读质量下滑。 D.纸质阅读花费时间的同时又受纸质材料限制,所以我们要欢迎数字阅读带来的新可能性。 19.数字阅读有何优势？请结合上述材料简要概括。（4分） 20.我们该如何看待纸质阅读和电子阅读，请结合上述材料简要阐述。（5分） 三、写作(60分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 作文一段文字平复了我的心境，让我放下了负面情绪；一篇文章明亮了我的眼睛，带我看到了山那边的景象；一部作品拓展了我的格局，领我走向了更广阔的天地……阅读可穿越时空，与先贤共叙；阅读可触摸当下，感受时代脉搏；阅读可开启未来，让梦想更丰盈。 请以“阅读助我成长”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 成年国民倾 向的阅读方式 网络在线阅读 6% 听书 8% 视频讲书 3% 拿一本纸质图书阅读 44% 在电读器上阅读 8% 在手机上阅读 31% 网络在线阅读 听书 视频讲书 拿一本纸质图书阅读 在电子阅读器上阅读 在手机上阅读 0.068 0.082 0.028 0.455 0.081 0.323 七上第三单元基础试题卷 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七上第三单元基础试题卷参考答案 1、 积累与运用（23分） 1.（10分） ①山岛竦峙 ②峨眉山月半轮秋 ③影入平羌江水流 ④随君直到夜郎西⑤落花时节又逢君 ⑥一夜征人尽望乡⑦遥怜故园菊⑧应傍战场开⑨夕阳西下⑩断肠人在天涯 2.（7分） （1）（3分）①稚 ②tì ③渺 （2）（1分）茫然失措 （3）（3分）B 3.（6分）示例：我读到《五猖会》中,小鲁迅被父亲命令背完《鉴略》后才能去看戏的情节，不禁联想到我的父母也总是在我看喜欢的电视节目时检查功课，功课检查完了，电视节目也结束了。小鲁迅背完书后兴味索然的心情,我感同身受。 二、阅读（67分） （一）（7分） 4.（3分）B 5.（4分）《夜上受降城闻笛》：直抒胸臆,“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”抒发了成边将士浓烈的思乡之情。链接材料：借景抒情，借大雁北飞来抒发谪迁在外的人欲归而不得的郁闷。（意思对即可。） （2） （16分） 6.（4分）（1）反省 （2）以……为乐 （3）往，离去 （4）坚实 7.（3分）B 8．（6分） （3分）（1）替人谋划事情有没有竭尽自己的心力?与朋友交往有没有诚信?老师传授的知识有没有复习? （3分）（2）国家政治清明时,如果自己贫穷卑贱,是耻辱的。 9.（3分）笃是坚持不懈，是每日三省；笃是坚守自我，安贫乐道，不改其乐；笃是全情投入，孜孜不倦；笃是坚定信念，努力学习，誓死守卫。（意思对即可） 参考译文： 孔子说:“我不是生来就有知识的人，而是爱好古代圣贤之道，靠勤勉求得知识的人。” 孔子说:“坚定地相信我们的道,努力学习它，誓死守卫保全它。不进入危险的国家，不居住在动乱的国家。天下政治清明时，就出来从政;天下政治混乱时，就隐居不仕。国家政治清明时，如果自己贫穷卑贱,是耻辱的。国家政治混乱时,如果自己富有显贵,也是耻辱的。” （三）（22分） 10.（3分）B 11.（6分）（3分）撷取的温馨小事:（1）伙伴们约“我”去玩 （2）母亲等“我”回家 （3）“我”奔跑回家。（3分）特点：（4）有趣 （5）美好 （6）温情 12. （6分）（1）（3分）运用比喻的修辞手法,将篱笆比作排箫,生动形象地写出了院落里的篱笆排列的样子,表现出农家篱笆排列随意、简陋的特点。 （2）（3分）加点词语运用拟人和对比的修辞手法,突出了篱笆更友好、更具亲和力的特点,表达了作者对篱笆的喜爱。 13.（3分）本段作者借助想象来抒情（1分）。作者想象母亲在灯下等待自己归来的场景,借写母亲对自己的牵挂（1分）,含蓄地表达了自己的思乡念亲之情（1分）。（3分） 14.（4分）①标题中的“篱”“灯”充当了文章的线索,贯串全文（1分）;②标题引用了诗句,为文章增添了诗意（1分）;③标题蕴含着作者对故乡、对母亲的美好回忆（1分），含蓄表达了作者的思乡念亲之情,揭示了文章主旨（1分）。 （四）（10分） 15.（3分）B 16.（4分）看山水画读《评注图像水浒传》、读《千家诗》、忆两位国文老师、聆听老师的谆谆教诲。 17.（3分）示例：第2段中“后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。”将前后读《水浒传》的阅读体验进行对比，说明了形象思维在阅读中起到重要的作用。 （五）（12分） 18.（3分）B 19（4分）①带来更具沉浸感、更加多元化的体验大力提高了出行人群、视障和老年人等群体的阅读便利程度,为人们精神文化消费提供新选择;②可以提供个性化的阅读推荐,使阅读更高效便捷。（意思对即可） 20.（5分）示例：无论是电子阅读还是纸质阅读,都只是一种阅读的形式或渠道,重要的是我们要在阅读中认真品味和思考,获得熏陶和升华。因此,要客观看待电子阅读与纸质阅读的阅读形式,更加关注自己在阅读过程中的思考和收获。（意思对即可） 三、写作（60分） 21.（60分）参考中考作文评分标准 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $