八年级上册 第二单元 遵守社会规则-【练客中考】2026年新疆新中考道德与法治对照教材夯基础

第二单元 遵守社会规则 第三、四课 社会生活离不开规侧 社会生活讲道德 依标归纳 抓核心 Q课标导航 课程内 生命安全与健康教育：遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文 容要求 明的社会成员。 道德修养： 核心素 1.维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。 养目标 遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致。 八年级上册 Q思维导图 社会生活 社会秩序 一对社会：社会正常运行需要秩序 维护 有秩序 ★为什么一 的作用 一对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障 秩序 维护秩序靠规则一 ★为什么一 社会规则一社会规则明确社会秩序的内容 第二单元 的作用 社会生 一社会规则保障社会秩序的实现 活离不 要求 -社会规则划定了自由的边界 开规则 自由与规则不可分一★为什么 L社会规则是人们享有自由的保障 社 遵守 自觉遵守规则一怎么做 需要他律和自律 遵守社会规则 会生活离 规则 需要我们发自内心地敬畏规则 ★为什么一积极改进规则的原因：规则不是一成不变的 维护与改进规则 我们坚定维护规则的做法：从自己做起；提醒 监督、帮助他人遵守规则 开 怎么做 积极改进规则的做法：参与规则的改进与完善、 建言献策 则 相辅相成 尊重是交 尊重他人 一 对个人：尊重是交往的起点 往的起点 ★为什么一 的意义 对社会：尊重使社会生活和谐融洽 社会生 尊重 他人 积极关注、重视他人 尊重从 怎样做到 平等对待他人 我做起 ★怎么做 尊重他人 学会换位思考 讲道德 学会欣赏他人 对个人：一个人立身处世的前提 待人礼为先一★为什么 文明有礼 对社会：促进社会和谐 的重要性 社会生活 以礼 对国家：体现国家形象 讲道德 待人 态度谦和，用语文明 做文明有礼 的人 ★怎么做 仪表整洁、举止端庄 在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 道德角度：社会主义核心价值观、公民 地位 基本道德规范、中华传统美德 诚信无价一★为什么 法律角度：民法原则 诚实 重要性一 一个人安身立命之本；企业的无形资产： 守信 促进社会文明、国家兴旺 践行诚信一★怎么做一树立诚信意识、运用诚信智慧、珍惜个人的诚信记录 28 新疆道德与法治 对照教材夯基础 第三课 社会生活离不开规则 (2)在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮 一、维护秩序 助他人遵守规则。 ★1.社会秩序的作用。（P23) ★4.积极改进规则的原因及做法。（P31)[2025. (1)对社会：社会正常运行需要秩序。遵守秩 17(2)] 序才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提 (1)原因：规则不是一成不变的。①随着社会 高社会运行效率，降低社会管理成本。 的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规 (2)对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障。 则，需要制定；②一些原有的规则失去了存在 良好的社会环境使我们享有人身自由和财产 的合理性，需要废除；③一些原有的规则不能 安全，享有公平的发展机遇，从而感受到生活 完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完 善。(2023.11②)》 的美好，激发对生活的热情。 ★2.社会规则的作用。（P25) (2)做法：①我们要积极参与规则的改进和完 善，善于与他人沟通交流、寻求共识；②积极为 (1)社会规则明确社会秩序的内容。规则使大 级 新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的 家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所 利益和社会发展的要求。 册 (2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则 第四课社会生活讲道德 明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保 障社会的良性运行。 一、尊重他人(4年1考) 第 ★1.尊重他人的意义/价值。(32~34) 二、遵守规则(4年2考) 单元 ★1.社会规则与自由的关系。(P27~28) (1)对个人：尊重是交往的起点。①尊重他人 是一个人内在修养的外在表现：②每个人都是 遵 勾变式设问为什么说自由与规则不可分？ 有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊 社 (1)社会规则划定了自由的边界。①自由不是 重；③受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生 随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的 满足感、成就感等良好的心理体验。 则 约束；②我国宪法规定，公民在行使自由和权 (2)对社会：尊重使社会生活和谐融洽。①尊 利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利 重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的 益和其他公民的合法的自由和权利。 重要特征；②尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增 (2)社会规则是人们享有自由的保障。①建立 进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进 规则的目的是保证每个人不越过自由的边界， 社会进步，提高社会文明程度。 促进社会有序运行；②违反规则、扰乱秩序的 ★2.怎样做到尊重他人？(P35~36) 行为应当受到相应的处罚。 (1)积极关注、重视他人。①考虑他人的感受， 2.如何自觉遵守社会规则？(P28~29) 认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注， (1)需要他律和自律。①他律即监督、提醒、奖 不冷落、忽视他人；②重视他人，对他人的疑惑 惩等外在约束；②自律即自我约束，就是严于 给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情 律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行 的帮助。 为，做到自觉遵守规则。 (2)平等对待他人。每个人在人格和法律地位 (2)需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作 上都是平等的。①要发自内心地尊重他人人 为自己行动的准绳，内化于心、外化于行。 格；②对所有的人一视同仁；③不能以家境、身 3.我们应怎样坚定维护规则？（P30) 体等方面的原因而轻视、歧视他人。 (1)从自己做起，自觉遵守规则。 (3)学会换位思考。①设身处地为他人着想， 新疆道德与法治 对照教材夯基础 29 不把自己的意志强加给他人；②将心比心，体 三、诚实守信(4年2考) 会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像 ★1.为什么说诚信无价？(P41~43) 尊重自己一样尊重他人。（2023.8①) 习变式设问恪守诚信的重要性。 (4)学会欣赏他人。①善于发现他人的潜质和 (1)地位：①道德角度：诚信是社会主义核心价 特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光 值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华 点，给予他人积极的评价；②学会彼此欣赏，共 民族的传统美德；②法律角度：诚信是一项民 同进步。 法原则。民法意义上的诚信原则，更强调人们 二、以礼待人(4年2考) 在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。 1.礼的主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明 等方面。（P37)》 (2)对个人：诚信是一个人安身立命之本，是我 ★2.文明有礼的重要性。（P37~39) 们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺 年 (1)对个人：是一个人立身处世的前提。①文 言，无论走到哪里都能赢得信任。(2022.8①) 级 明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质 (3)对企业：诚信是企业的无形资产。①一个 上 和交际能力的外在表现；②文明有礼会使人变 企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造 得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 良好的形象和信誉，赢得客户；②才能带来持 第 (2)对社会：促进社会和谐。①文明礼貌是处 久的效益，长盛不衰。(2025.9①) 单 理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种 (4)对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴 道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥 旺。①社会成员之间以诚相待、以信为本，能 遵 梁；②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能 够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风 守 够给对方亲切感、受尊重感；③有助于人们友 气，促进社会和谐；②能够降低社会交往和市 社 好交往，增进人们的团结友爱；④有利于形成 场交易成本，积累社会资本；③能够提高国家 安定有序、文明祥和的社会。 的形象和声誉，增强国家的文化软实力。 则 (3)对国家：体现国家形象。①在与外国人交 ★2.如何在生话中践行诚信？（P43~45) 往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形 (1)树立诚信意识。①要真诚待人，信守承诺， 象；②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊 说老实话，办老实事，做老实人；②不要轻易许 严和国家的形象。(2024.9④) 诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由； ★3.怎样做文明有礼的人？（P39~40) ③如果我们的行为产生了不良影响，勇于承认 (1)态度谦和，用语文明。①以礼相待，要态度 过错，主动承担责任，争取他人的谅解。 谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；②谈吐 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚 文雅，不说粗话脏话；③与人交谈时，尊重对 实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要 方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气 凌人。(2025.9④) 求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重 (2)仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们 他人隐私。（正确处理尊重他人隐私与诚信的 要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落 关系) 大方。 (3)珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文 (3)在社会生活中不断学习、观察、思考和践 化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为 行。①从小事做起，从细节做起，努力做一个 耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营 学礼、明礼、守礼的人；②要影响和带动身边的 造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进 人，共同创建文明有礼的社会风尚。 步。(2022.8④)》 30 新疆道德与法治 对照教材夯基础 第五课 做守法的公民 依标归纳 抓核心 Q课标导航 法治教育： 1.认识民法典对保护人身权、财产权的意义。 课程内容要求 2.认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和 提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 核心素养目标 法治观念：认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。 Q思维导图 八 民事违法行为]一般违 违法行为的分类 行政违法行为∫法行为 都要承担法律责任 违法无小事一是什么 刑事违法行为一犯罪 法不 ★一般违法行为与犯罪的比较 可违 自觉依法规范自己的行为 警惕身边的违法行为一★怎么做一遵章守法的要求 分清是非，增强守法观念 依法从事民事活动 要求 犯罪的 严重社会危害性（最本质特征） 第二单元 刑事违法性（法律标志） 做守法的 基本特征 了解罪与罚一★是什么 应受刑罚处罚性（前两者的必然法律后果） 遵 预防 刑罚的种类：主刑、附加刑 犯罪 认清犯罪危害，远离犯罪；杜绝不良行为：依法自律：避免 加强自我防范一★怎么做 民 沾染不良习气，自觉遵纪守法 做到 社会规则 遇到侵害 依法求助一★怎么做 通过法律服务机构来维护合法权益 寻求国家的法律救济 善用 ★青少年同违法犯罪行为作斗争的做法：见义勇为、见义 法律 有勇有谋应对 “智”为、掌握方法 怎么做 违法犯罪 弘扬社会主义法治精神 青少年尊法 守法的做法 自觉守法、遇事找法、解决问题靠法 做法治的崇尚者、遵守者、捍卫者 回归教材 讲知识 一、法不可违(4年1考) 1.违法行为的含义、分类和后果。(P48) (1)含义：违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 (2)分类： 民事违法行为 般违法行为 违法行为 根据违反法律 行政违法行为 的类别划分 根据对社会的 危害程度划分 违法行为 刑事违法行为 犯罪 (3)后果：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 新疆道德与法治 对照教材夯基础 31 ★2.一般违法行为与犯罪的比较。(P48~54) 一般违法行为 犯罪 比较 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 危害 相对轻微 具有严重社会危害性 程度 触犯 民事法律规范 行政法律规范 刑事法律规范（如：刑法）》 法律 (如：民法典) (如：治安管理处罚法) 行政处分（包括警告、记过、 民事责任（包括停止侵害， 法律 消除危险，返还财产，赔偿 记大过、降级、撤职、开除 等)和行政处罚（包括警告、 刑罚处罚（主刑和附加刑） 别 责任 损失，支付违约金，消除影 响、恢复名誉，赔礼道歉等) 蜀款、没收违法所得、行政 拘留等) 八年级上册 捡到他人财物据为己有；没 在文物古迹上乱刻乱画；谎 多次盗窃且数额巨大；非法交 典型 有依法履行合同义务；欠债 报险情；破坏铁路封闭网； 易野生动物及其制品；泄露国 表现 不还；未经他人允许出版他擅自张贴小广告；扰乱社会 家机密等 人作品等 治安；遛狗不拴绳等 第二单元 ①都违反了法律法规，都要承担法律责任；②都不同程度地损害了国家和人民的利益，具有 社会危害性；③一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人，若不 联系 及时改正，就有可能发展成为犯罪；④犯罪必然是违法行为，但违法行为不一 违法（犯罪 定是犯罪 社 ★3.我们应该如何自觉依法规范自己的行为？ (2)相关链接基本特征： (P51) 「严重社会危害性—最本质特征]相互联系 规则 变式设问遵章守法的要求。 基本特 刑事违法性—法律标志 不可分割， 共同构成了 (1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依 应受刑罚处罚性 前两者的必区分罪与非 然法律后果罪的标准 法规范自己的行为。(2024.8③) (3)法律后果：刑罚。 (2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法 ★3.刑罚的含义及种类。(P54) 观念，严格遵守治安管理的法律规定。 (1)含义：刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关 (3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动， 依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律 积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己 制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要 的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康 内容。 和谐发展。 (2)相关链接种类：主刑和附加刑。 二、预防犯罪(4年1考) 刑罚 1.刑法的内容及作用。（P52) (1)内容：明确规定了什么行为是犯罪，以及对 主刑 附加刑 犯罪应当判处什么样的刑罚。 (2)作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利 益的有力武器。 有期徒刑 无期徒刑 死 剥夺政治权利 没收财产 驱逐出境 ★2.犯罪的含义、基本特征和法律后果。(P53~54) (1)含义：是具有严重社会危害性、触犯了刑 我国刑罚体系示意图 法、应当受到刑罚处罚的行为。 32 新疆道德与法治 对照教材夯基础 ★4.未成年人应如何加强自我防范，预防违法犯 案件的活动；③刑事诉讼：国家司法机关在当 罪？(P55~56)(2024.8①) 事人和其他诉参与人的参加下，依法查明犯罪 ①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯 事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事 罪；②杜绝不良行为；③增强法治观念，依法自 追究的活动。 律，做一个自觉守法的人；④从小事做起，避免 (3)地位：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权 沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 教材补抄 (4)适用情形：受到非法侵害后采取其他方式 请摘抄至八上P56空白处中学生如何正确 不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才 应对校园欺凌？ 能维护合法权益时。 (1)要有法治意识，有勇气和智慧守护正义，受 3.为什么要有勇有谋地同违法犯罪作斗争？ 到侵害不忍气吞声。 (P61) (2)要有强烈的自我保护意识，将自己的人身 (1)同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在 级 安全放在首位。 内的全体公民义不容辞的责任 册 (3)要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义 (2)见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社 “智”为。 会的褒扬和敬佩。 第 (4)要及时寻求学校、家庭、社会以及司法的保 (3)未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，如 护等。 果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制 薨 三、善用法律 止违法犯罪。 遵 ★1.遇到法律问题或合法权益受到侵害时，应怎 ★4.青少年如何同违法犯罪作斗争？（P61~62)》 社 样依法求助？（P58~59) (1)见义勇为：当国家利益、公共利益、本人或 及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的 他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善 则 合法权益。 于依法维护正当权益。 (1)通过法律服务机构（如法律服务所、律师事 (2)见义“智”为：要善于斗争，在保全自己、减 务所、公证处、法律援助中心等)来维护合法权 少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力 益，获得及时有效的法律帮助。 量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 (2)寻求国家的法律救济。依法到公安机关 (3)方法与技能掌握方法：①及时拨打110报 人民法院或人民检察院中的任何一个机关控 警电话或争取其他成人的帮助；②虚张声势， 告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 与违法犯罪分子巧妙周旋；③记住违法犯罪分 2.诉讼的含义、类型、地位和适用情形。（P60) 子的体貌特征；④了解违法犯罪分子的去向； (1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照 ⑤保护好作案现场。 法定程序解决纠纷和冲突的活动。 5.青少年怎样做到尊法守法？（P62) (2)相关链接类型：①民事诉讼：是人民法院 (1)积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光 在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审 荣、违法可耻的观念。 理民事案件和解决民事纠纷的活动；②行政诉 (2)做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事 (3)努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚 人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议 者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 新疆道德与法治 对照教材夯基础 33