第四单元 第2课时 简单的数据的收集与整理（学习任务单）数学苏教版二年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“简单的数据收集与整理”核心内容，以知识链接中图形分类为基础，通过任务一“有无蛀牙”数据收集引入统计表，任务二“蛀牙颗数”细化分类深化应用，构建从基础分类到实际数据整理的学习支架。 资料特色在于结合生活情境培养数据意识，用“正”字记录法强化数学思维，课堂练习涵盖游戏、天气、乐器调查等多元场景，引导学生用数学语言表达现实，习题注重实践操作与生活应用，有效提升数据整理与分析能力。

第四单元 第2课时 简单的数据的收集与整理 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 数据分类（二） 课 题 第2课时 简单的数据的收集与整理 1.自学课本对应内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成学习。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： . . 3.知识链接 （1） 把上面的图形分为两类，可以怎样分？把分类的结果记录在下表中。 种类 平面图形 立体图形 个数 上面的分类结果，还可以继续分吗？分一分并表示出分类的结果。 （2）你是怎样完成分类的？分类后想知道每种图形的具体数量，该怎么记录和整理呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：收集“有无蛀牙”的数据，认识简单的统计表 你有蛀牙吗？你们班同学中多少人有蛀牙，多少人没有？ 1．明确调查问题与方法 调查问题：班级同学中多少人有蛀牙，多少人没有蛀牙。 数据收集方法：可选择（ ）或（ ），10-15人一组进行调查。 2．选择记录方式 记录方式有画“√”、写数字、“正”字记录法等，其中（ ）记录法最清晰易数。 “正”字记录法说明：1个“正”字=5笔，每笔代表1个人。 3．小组统计与全班汇总 （1）小组统计示例 小组蛀牙情况 没有蛀牙 有蛀牙 “正”字记录 正 人数（人） （2）全班汇总 小组序号 1组 2组 3组 4组 全班总计 没有蛀牙（人） 5 4 4 2 有蛀牙（人） 3 4 4 6 全班同学蛀牙情况 没有蛀牙 有蛀牙 (   )人 (   )人 4．分析结果 全班没有蛀牙的有（ ）人，有蛀牙的有（ ）人，（ ）的人数更多。 5.讨论总结 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 任务二：收集“蛀牙颗数”的数据，深化统计表应用 要想知道“有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多”应该怎样做？ 1．明确细化问题 要想知道“有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多”应该怎样做？ _________________________________________________________________________________ 2．数据收集与整理 小组统计蛀牙颗数，按“1颗、2颗、2颗以上”分类记录 小组序号 1组 2组 3组 4组 全班总计 1颗（人） 2 3 2 2 2颗（人） 1 0 1 3 2颗以上（人） 0 1 1 1 3．汇总与分析 蛀牙颗数 1颗 2颗 2颗以上 人数（人） 结论：有蛀牙的同学中，（ ）颗蛀牙的人数最多。 4．总结 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 课堂练习 1. 同桌两人做“石头、剪刀、布”游戏，做20次，记录自己每次的游戏结果，整理后填写下表。 赢 输 平 (   )次 (   )次 (   )次 和同桌比较表中的数据，你有什么发现？ 我的发现：记录数据时，（ ）能快速区分各类结果，统计表可直观对比（ ）。 2. 右面是小明记录的一个月的天气情况。 (1)把记录的结果填在下表中。 (2)这个月共有多少天？比多几天？ (3)这个月属于哪个季节？ 我的发现：用“正”字记录数据，能快速（ ），统计表可帮助我们解决（ ）问题。 3. 用自己喜欢的方法整理记录，并把结果记录下来。 球类 记录 个数 (   )个 (   )个   (   )个 (   )个 我的发现：整理数据时，可根据（ ）选择记录方式，确保记录（ ）。 4.下面是一（2）班学生最喜欢的一种乐器的调查结果。（每个表示1名学生） （1）填写下表 吉他 架子鼓 古筝 钢琴 人数 （2）最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。 我的发现：分析统计表时，可通过（ ）找出最多和最少的类别。 5.妈妈在购买电影票，下图是购买界面。 (1)根据图填表。 已售 可选 不可选 A区 B区 C区 (2)妈妈想买3张A区的票，她(　　)(填“能”或“不能”)买到。理由是(　　　　 )。 我的发现：生活中很多场景需要（ ）数据，统计表能帮助我们快速（ ）。 发现部分答案 1．清晰标注各类；数据差异 2．统计总数；实际生活中的数量对比 3．数据特点；准确不遗漏 4．对比数据；确定数量最多和最少的类别 5．收集和整理；判断能否满足需求 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $