七年级下册 第三单元 在集体中成长-【决胜中考】2025年中考道德与法治全程复习配套课件（安徽专版）

道德与法治 返回目录 第三单元　在集体中成长 单元知识体系 01 基础知识梳理 02 五年真题训练 03 单元知识体系 返回目录 【思维导图】 单元知识体系 返回目录 单元知识体系 返回目录 【课标链接】 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 单元知识体系 返回目录 【核心观点】 1.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 2.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 3.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 4.个人可以在集体中涵养品格、发展个性。(作用) 5.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 单元知识体系 返回目录 6.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(做法) 7.坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 8.在集体生活中，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 单元知识体系 返回目录 9.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 10.当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 11.美好集体是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。 单元知识体系 返回目录 12.共建美好集体需要在共建中尽责，在担当中成长。 13.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。 14.集体的建设需要每个人的智慧和力量；为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。(做法) 单元知识体系 返回目录 【安徽考情】 考点内容 年份 题型 命题材料 分值 在集体中成长 2024 选择题 合唱讲求“合”而不“独” 2分 2021 选择题 参与集体生活对个人健康成长起着重要作用 2分 2020 选择题 出黑板报克服困难，积极主动参加 2分 单元知识体系 返回目录 第六课　“我”和“我们” 1.集体的温暖体现在哪些方面？［P53—54］ (1)集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 (2)在集体中，我们可以被认可和接纳，可以得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 (3)集体成员通过共同奋斗获得的荣誉，会让集体更有凝聚力，会给集体成员温暖和力量。 基础知识梳理 返回目录 1.(1)大河有水小河满，小河无水大河干。 (2)单丝不成线，独木不成林。 (3)一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。 解读：正确处理个人与集体的关系；要积极为集体建设出力。 基础知识梳理 返回目录 2.集体的联结度。［P53］ 　　集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 基础知识梳理 返回目录 3.集体荣誉感的表现及维护原因。［P54—55］ (1)表现：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 (2)维护集体荣誉的原因：①集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉；②集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 基础知识梳理 返回目录 2.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。［P55］ 解读：千人同一条心，就能发挥千人的力量；万人有不同的想法，就连一个人的力量都发挥不出来。强调了集体力量的重要性，启示我们要有集体荣誉感，善于团结协作。 基础知识梳理 返回目录 4.个人与集体的关系。［P54］ (1)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 (2)作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 5.集体力量的来源。［P55］ 　　成员共同的目标和团结协作。 基础知识梳理 返回目录 6.集体力量的作用。［P56—57］ (1)集体力量可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(个人离不开集体的原因) (2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。(集体对我们成长的意义) 基础知识梳理 返回目录 关于集体力量的谚语或俗语。 (1)众人一条心，黄土变成金。 (2)集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 (3)众人拾柴火焰高。 (4)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 基础知识梳理 返回目录 7.集体生活的作用。［P58—61］   表现 (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 做法 (1)在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 (2)在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 基础知识梳理 返回目录   原因 (1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 (2)人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 (3)实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 做法 (1)展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 (2)包容他人的不同，学习他人的优点。 (3)积极参与集体活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 基础知识梳理 返回目录 人多力量大，成员越多的集体力量就越大。 提示：观点错误。集体的力量不是取决于成员数量的多少，而是取决于成员之间的组织和配合，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 基础知识梳理 返回目录 漫画一 漫画二 启示：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 基础知识梳理 返回目录 第七课　共奏和谐乐章 1.个人意愿与集体规则的关系。［P62—64］ (1)个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 (2)一致时：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 (3)不一致时：有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 基础知识梳理 返回目录 1.众人拾柴火焰高。 2.人心齐，泰山移。 3.智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。 解读：个人要为集体建设出力；团结的集体有凝聚力；等。 基础知识梳理 返回目录 2.个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因和解决办法。［P63—64］ (1)原因：①一方有不正当或不合理的要求；②个人和集体的不同需要。 (2)解决办法：①通常会让个人意愿服从集体的共同要求；②理解集体要求的合理性；③反思个人意愿的合理性和实现的可能性；④找到解决冲突的平衡点。 基础知识梳理 返回目录 3.中学生在学校必须服从的集体规则。［P63］ 　　上下课的作息时间；学校运动会的秩序；校规班规；学校实验室的规章制度；自习课要保持安静。 4.怎样让集体更和谐？［P64—65］ (1)尽力做好自己，遵守规则，保持和声的和谐之美。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。 (3)正确处理个人利益与集体利益的关系。 (4)学会处理与他人的各种关系。 基础知识梳理 返回目录 基础知识梳理 返回目录 5.正确认识个人利益与集体利益。［P64—65］ (1)个人利益与集体利益本质上是一致的。 (2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (3)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 基础知识梳理 返回目录 6.在集体生活中如何处理与他人的矛盾和冲突？［P65］ (1)当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 (2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 基础知识梳理 返回目录 责任与角色同在，帮助我们进一步了解责任与角色的关系，引导我们增强责任意识，做一个负责任的人。(八上第六课) 基础知识梳理 返回目录 7.面对集体中个人之间的冲突，主要有哪些处理方式？［P65］ (1)回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。 (2)迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求，以便维持表面的和气。 (3)强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求。 (4)妥协：双方各让一步，达成协议。 基础知识梳理 返回目录 8.集体中角色冲突产生的原因、排解策略及作用。［P67—68］ (1)产生的原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任；②每个人都有自己的生活节奏。自己的节奏与集体的旋律会产生不和谐现象。 (2)排解策略：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 (3)作用：在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 基础知识梳理 返回目录 9.集体中小群体的形成及影响。［P69］ (1)形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 (2)影响：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 基础知识梳理 返回目录 10.小群体与集体生活的关系。［P70］ (1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 (2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 基础知识梳理 返回目录 个人利益与集体利益是冲突的，维护集体利益必定损害个人利益。 提示：(1)集体利益与个人利益相互依存，只有维护集体利益，个人利益才有保障。 (2)保障个人利益是集体的责任，集体利益是集体中每个成员努力的结果。 (3)集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 基础知识梳理 返回目录 第八课　美好集体有我在 1.美好集体的愿景的含义及其作用。［P72］ (1)含义：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 (2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 基础知识梳理 返回目录 1.朋友间的竞争与合作。(七上第四课) 2.国际竞争与合作。(九下第一课) 基础知识梳理 返回目录 2.美好集体的作用有哪些？［P73］ (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 (2)在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 基础知识梳理 返回目录 3.美好集体的特点(特征)是什么？(美好集体具有什么样的良好氛围)［P72—76］ (1)美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景。 (2)美好集体是民主的、公正的。 (3)美好集体是充满关怀与友爱的。 (4)美好集体是善于合作的。 (5)美好集体是充满活力的。 基础知识梳理 返回目录 4.民主的、公正的集体的表现。［P73］ (1)对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。 (2)每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。 (3)每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 基础知识梳理 返回目录 1.在集体生活中，必须学会合作，不能有竞争。 提示：观点错误。 (1)竞争与合作不是对立的，是和谐交融的。两者和谐交融会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。 (2)我们要善于合作，坚持“双赢”原则，发扬团队精神，相互理解，相互包容，取长补短，携手共进。 (3)我们也要勇敢地参与竞争，正确对待竞争中的成功与失败，及时总结，保持良好心态。 基础知识梳理 返回目录 5.怎样让集体充满关怀和友爱？(如何让每个人都感受到集体的温暖)［P74］ (1)在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助。 (2)不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法。 (3)不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人。 基础知识梳理 返回目录 2.在集体生活中，只有成绩好的学生才能提意见和建议，成绩差的学生只要遵守纪律就行了。 提示：观点错误。美好集体是民主的、公正的。 (1)对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。 (2)每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。 (3)每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 基础知识梳理 返回目录 6.集体生活的合作策略有哪些？［P75］ (1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 (2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 (3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 (4)经常自我反思。 基础知识梳理 返回目录 7.正确认识和对待集体生活中的合作与竞争。［P75—76］ (1)合作：①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义；③每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观；④掌握合作的策略。 (2)竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 基础知识梳理 返回目录 竞争的积极影响。 适当的竞争可以增加人们的紧张感，有利于人们发现自己的长处和短处，便于人们发挥优势，弥补不足，激发积极性、进取心和创新精神。 基础知识梳理 返回目录 8.怎样共建美好集体？［P77—79］ (1)在共建中尽责。自主建设、自我管理。 (2)在担当中成长。积极参与，主动分担。 9.为什么要在集体共建中尽责？［P77］ (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 (2)在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要有共同的经历。 基础知识梳理 返回目录 能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。 解读：有能力使用大家的力量，那么对于天下也就没有什么不可战胜的了；有能力使用群众的智慧，那么即便是先贤圣人也没有什么害怕的了。 基础知识梳理 返回目录 10.在集体建设中，我们应尽哪些责任？(如何在共建中尽责)［P77—79］ (1)共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(目标层面) (2)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。(领导层面) 基础知识梳理 返回目录 (3)自觉遵守规则，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。(成员层面) (4)共同创造良好的集体氛围，形成良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌。(氛围层面) 基础知识梳理 返回目录 11.个人为集体建设出力的原因及要求。［P79—80］ (1)原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量；②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。(集体建设需要主人翁意识的原因) (2)要求：①需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好；③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。(怎样在共建集体的担当中成长) 基础知识梳理 返回目录 12.在集体生活中勇于承担责任的原因和做法。［P81—82］ (1)原因：①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。 基础知识梳理 返回目录 (2)做法：①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开展。②在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 基础知识梳理 返回目录 启示：漫画《木桶效应》说明一只木桶能盛多少水取决于最短的木板而不是最长的木板，体现了在建设美好集体中需要各尽所能、相互合作，勇于担责。 基础知识梳理 返回目录 1.(2024·安徽)单丝不成线，独木不成林。作为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。可见( ) A.合唱是个人实力的展现 B.我们都渴望独立与自主 C.集体生活需要共奏和谐乐章 D.我们要在集体中发展个性 C 五年真题训练 返回目录 2.(2021·安徽)参与集体生活对个人健康成长起着重要作用。下列选项能体现这一作用的是( ) A.参与集体生活使集体更有力量 B.在集体中能表现个人英雄主义 C.集体生活可以培养小团体主义 D.在集体中能涵养品格发展个性 D 五年真题训练 返回目录 3.(2020·安徽)出班级黑板报时，全班同学克服自身困难，积极主动参加。这表明同学们懂得( ) A.建设美好集体需人人为集体出力 B.个人意愿可以凌驾集体规则之上 C.为了集体利益必须无视个人利益 D.集体让人失去了发展个性的机会 A 五年真题训练 返回目录 谢谢观看 返回目录 $