《瀑布（片段）》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级下册

瀑布（片段） 教学设计 教学目标 （1）文化自信：通过欣赏瀑布图片和视频，引导学生感受祖国山河的壮美，增强对本土文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述看到的瀑布景象，提高语言表达能力。 （3）思维能力：引导学生观察瀑布图片和视频，思考瀑布的特点和形成原因，培养学生的观察力和思维能力。 （4）审美创造：通过欣赏歌曲《瀑布》，引导学生感受歌曲的旋律美和意境美，培养学生的审美创造能力。 教学重难点 （1）引导学生通过欣赏瀑布图片、视频及歌曲，感受歌曲舒展的旋律，培养音乐感知能力。 （2）帮助学生体会歌曲意境和瀑布的秀美，萌发热爱家乡、热爱自然的情感，提升学生的审美素养。 教学难点 （1）引导学生从欣赏瀑布图片、视频到理解歌曲内容，感受歌曲舒展旋律的过程中，准确把握歌曲所表达的情感内涵，培养学生的音乐感知力和情感表达能力。 （2）帮助学生在欣赏民族管弦乐相关资料的过程中，理解民族管弦乐的特点和表现形式，提高学生的音乐鉴赏水平和综合素养。 教学方法 情境导入法、旋律感知法 教学过程 一、开始部分 （老师缓缓展开一幅巨大的瀑布图片，同时播放一段舒缓的瀑布视频） 师：同学们，今天我们即将踏入一个令人惊叹的世界，那便是瀑布的奇妙天地。（目光聚焦在屏幕上的瀑布图片上，微微侧身，手指向那壮观的瀑布）你们瞧，这些瀑布宛如大自然精心雕琢的艺术品，是如此的雄伟壮观！让我们一同静下心来，细细欣赏这大自然的杰作吧。（按下播放键，引导学生全神贯注地观察瀑布的每一个细节） （学生们的目光被瀑布的美景牢牢吸引，情不自禁地发出一声声惊叹，有的学生甚至微微张开嘴巴，眼中闪烁着好奇的光芒） 二、基本部分 1、引导学生看学生用书，深入理解情境。 （老师轻轻翻开学生用书，将书平放在讲台上，用手指着书上的瀑布图片） 师：同学们，现在我们一起来看看这本学生用书上的这幅图哦。（眼神温柔地扫视着每一位学生）你们看到了什么呀？（耐心等待学生的回答，目光中透露出期待） （生：我们看到了一条极其庞大的瀑布，水犹如奔腾的骏马般从山上倾泻而下，那景象真是太壮观了！） 师：哇，你观察得真仔细呀！那你们觉得这条瀑布美不美呢？（眼中闪烁着期待的光芒，期待学生们的积极回应） （生：美！这条瀑布简直美极了，水清澈得如同晶莹剔透的宝石，声音也格外洪亮，仿佛是大自然演奏的交响乐。） 师：非常棒！那你们再想一想，这条瀑布看起来像什么呢？（鼓励学生们发挥天马行空的想象力） （生：看起来就像一条柔软的白色丝带，缓缓地从山上飘落下来，优雅极了。） （生：还像是一匹巨大的白色帷幕，悬挂在山上，仿佛是大自然为我们搭建的舞台。） 2、引导学生全身心地体会歌曲舒展的旋律。 （老师轻轻地坐在钢琴前，手指在琴键上缓缓滑动，弹奏出悠扬的歌曲旋律，仿佛是瀑布流淌的声音） 师：（轻声地问）同学们，你们有没有听到这首歌曲的旋律呢？它给你们带来了什么样的感受呢？（目光柔和地注视着学生们，期待他们的分享） （生：旋律很舒缓，就像是瀑布缓缓流淌的声音，让人心情格外平静。） （生：感觉特别放松，就好像我们正漫步在大自然中，享受着那份宁静与美好。） 师：没错，这首歌曲的旋律非常舒展，就如同瀑布一般，缓缓地流淌着。现在，让我们一起跟着这美妙的音乐唱起来吧。（面带微笑，用轻柔的声音引导学生们开始演唱歌曲，同时用手势指挥着节奏） （学生们纷纷跟着老师的节奏轻声唱了起来，他们的声音虽然稚嫩，但却充满了对歌曲的热爱和对大自然的敬畏） 三、了解民族管弦乐 播放民族管弦乐相关资料。 师：同学们，你们知道吗？这首优美的歌曲是用民族管弦乐演奏出来的哦。（播放一段民族管弦乐的音频或视频，让学生们能够清晰地听到各种乐器的声音）民族管弦乐是我们中国传统的音乐形式之一，它由各种各样的民族乐器组成，比如说二胡、琵琶、古筝、笛子等等。这些乐器的声音相互配合，就像是一群小伙伴在欢快地玩耍，奏出了如此美妙的音乐。现在，让我们一起来仔细听听，这些民族乐器都有哪些独特的特点呢？（眼神中透露出对民族音乐的热爱和自豪） （学生们全神贯注地聆听着民族管弦乐的演奏，他们的耳朵仿佛变成了敏锐的探测器，仔细分辨着每一种乐器的声音） 师：（提问）同学们，你们都听到了哪些乐器的声音呢？它们分别有着怎样的特点呢？ （生：我听到了二胡的声音，它的声音很悠扬，就像是一个人在低声诉说着心事，让人忍不住想要倾听。） （生：我听到了琵琶的声音，它的声音清脆悦耳，就像是珠子在盘子里欢快地滚动，充满了活力。） （生：我听到了古筝的声音，它的声音柔和温婉，就像是微风轻轻拂过水面，泛起层层涟漪。） （生：我听到了笛子的声音，它的声音清脆嘹亮，就像是鸟儿在枝头欢快地歌唱，给人带来无尽的欢乐。） 四、引导学生深刻体会歌曲意境和瀑布的秀美，萌发热爱家乡、热爱自然的情感。 师：同学们，通过欣赏这些瀑布的图片、视频以及这首歌曲，你们有没有感受到瀑布的秀美呢？（眼神中充满了期待，希望学生们能够有所感悟） （生：感受到了，瀑布真的太秀美了，它让我们深刻地感受到了大自然的神奇和伟大。） 师：是啊，瀑布是大自然赐予我们的珍贵礼物，它的存在让我们的世界变得更加丰富多彩。我们应该怀着一颗热爱家乡、热爱自然的心，去珍惜和保护我们的环境。现在，让我们一起用心灵去感受这首歌曲的意境吧。（轻轻地闭上眼睛，仿佛置身于瀑布旁边，静静地聆听着歌曲中所表达的情感） （学生们也纷纷闭上眼睛，沉浸在歌曲的意境中，他们的脸上露出了幸福的表情，仿佛与大自然融为了一体） 师：（轻声问）同学们，你们现在心里有什么感受呢？ （生：我觉得内心很平静，就像在瀑布旁边一样，所有的烦恼都消失了。） （生：我感受到了大自然的力量，它让我充满了勇气和信心，去面对生活中的一切挑战。） （生：我特别想保护大自然，让它永远保持这份美丽，让更多的人能够欣赏到它的风采。） 学科网（北京）股份有限公司 $