《牧羊姑娘》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

牧羊姑娘 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 牧羊姑娘 计划学时 教学目标 （1）小学语文 - 文化自信：通过歌曲《牧羊姑娘》的学习，让学生感受并理解音乐中所蕴含的文化内涵，增强对不同文化的认同感。 （2）小学语文 - 语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述歌曲《牧羊姑娘》所表达的情绪和意境，提升语言表达能力。 （3）小学语文 - 思维能力：通过对比欣赏不同版本的《牧羊姑娘》，培养学生的分析、比较和归纳思维能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。 （4）小学语文 - 审美创造：鼓励学生在欣赏歌曲的过程中，发挥想象力，创造出与歌曲情感相契合的艺术形象，培养审美创造能力。 教学重点 （1）让学生通过欣赏《牧羊姑娘》，深刻感受乐曲所蕴含的悲伤情绪，以及下行旋律对这种情绪的表现作用。 （2）引导学生体会稍慢的速度、疏松的节奏与旋律下行相结合，对表现悲伤情绪所起到的关键作用，从而培养学生的音乐感知和情感表达能力。 教学难点 （1）引导学生从音乐要素（如速度、节奏、旋律等）的角度，深入理解并感受《牧羊姑娘》中悲伤情绪的产生机制，以及如何通过音乐表达这种情绪。 （2）帮助学生将所学的音乐知识（如下行旋律对音乐情绪的表现作用等）与实际的音乐作品欣赏相结合，提升学生的音乐感知和鉴赏能力。 教学准备 （1）钢琴。 （2）《牧羊姑娘》相关音乐资料。 教学过程 一、导入 （播放一段精心剪辑的视频，画面中清晰地展现出旧社会里牧羊姑娘在寒风凛冽中瑟瑟发抖的身影，她衣衫单薄，眼神中透露出无尽的无助与悲伤，还不时遭受着他人的欺负与刁难。） 导入视频内容：播放一段精心剪辑的视频，画面中展现出旧社会牧羊姑娘的悲惨境遇。 师：同学们，当你们看到这段视频的时候，心中涌起了怎样的情感呢？（生：心中一阵酸楚，觉得她好可怜啊……） 教师引导学生情感：是啊，她的生活是如此的艰苦，今天我们就一同走进《牧羊姑娘》的世界，去感受她的故事，去体会她的情感。 二、讲授新课 （1）详细介绍同名歌曲的歌词，让学生深入了解乐曲所描绘的基本情绪。 教师活动：（展示《牧羊姑娘》的歌词）同学们，让我们一起轻声朗读这些歌词，用心去感受歌词中所蕴含的深深情感。 学生活动：（生认真朗读歌词） 教师引导学生感受歌词情感：从这些歌词中，我们仿佛能看到牧羊姑娘在那艰苦的环境中艰难前行，她的生活充满了磨难，每一个字都仿佛在诉说着她的故事。（生若有所思） （2）目光聚焦在教材上的谱例，教师缓缓用钢琴奏出其旋律，细致地分析该曲调由高向低的下行进行，从而让学生深刻体会到音乐所呈现出的苍凉而悲伤的氛围。 教师活动：（弹奏旋律）同学们，仔细听哦，这首歌曲的旋律有着独特的走向，它是由高向低下行的。就像牧羊姑娘的生活一样，从高处逐渐滑落，充满了苦难与无奈。 学生活动：（生全神贯注地倾听，脸上露出沉思的表情） 教师引导学生想象氛围：大家可以想象一下，当旋律缓缓下行时，那种悲伤的情绪是如何在空气中弥漫开来的呢？（生：感觉心里沉甸甸的……） （3）精心挑选一段双簧管独奏《牧羊姑娘》的全曲，让学生沉浸在美妙的音乐中。 教师活动：（播放双簧管独奏《牧羊姑娘》全曲）同学们，听完这段双簧管演奏的乐曲，你们有什么样的感受呢？是那种深深的悲哀，还是些许欢乐的气息呢？ 学生活动：（生：是悲哀的，感觉很压抑……） （4）组织学生展开热烈的讨论，探讨乐曲的相同与不同之处。 教师活动：同学们，刚才我们一起欣赏了双簧管独奏的《牧羊姑娘》，现在请大家分组讨论一下，这首乐曲与之前我们听到的旋律有哪些相同的地方，又有哪些不同之处呢？ 学生活动：（生开始热烈讨论，互相交流观点） 学生发言：（生：我们发现主旋律是一样的，但是演奏的乐器不同，感觉氛围也不一样……） （5）进一步引导学生深入思考。 教师活动：同学们说得非常好，其实前两首器乐曲正是根据后面的歌曲改编而来的。那现在让我们再次完整地聆听这首歌曲，好好感受一下它所表现出的音乐形象吧。 学生活动：（生全神贯注地听歌曲，努力去体会其中的音乐形象。） 师：（再次播放歌曲）听完歌曲后，你们觉得这首歌曲到底表现了怎样的音乐形象呢？ 学生活动：（生：很悲伤，让人忍不住为牧羊姑娘感到心疼……） 小结： 教师引导学生珍惜生活：同学们，因为过去生活在旧社会，牧羊姑娘不得不挨冷受冻，还遭受着各种欺负。而我们现在的同学，穿着整齐的校服，坐在宽敞明亮的教室里学习，这是多么幸福的事情啊。那我们应该怎么做呢？ 学生讨论并回答：（纷纷讨论并回答）我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，让自己变得更加优秀。 教师总结：没错，同学们都明白这个道理，希望大家能够将这份珍惜化为实际行动，好好学习，为自己的未来打下坚实的基础。 三、总结 教师总结学习内容和意义：同学们，通过今天的学习，我们深刻地感受到了《牧羊姑娘》这首歌曲所表达的悲伤情绪，也明白了下行旋律对音乐情绪的强大表现作用。我们要铭记历史，珍惜现在的幸福生活，努力学习，让自己成为有价值的人。 学生反应：（生纷纷点头，表示赞同，眼中闪烁着坚定的光芒） 课后作业布置 （1）用自己的话描述《牧羊姑娘》中悲伤情绪是如何通过旋律下行表现出来的。 （2）结合生活实际，谈谈如何珍惜现在的幸福生活和学习机会。 学科网（北京）股份有限公司 $