2025-2026学年九年级上学期期末模拟检测语文试卷

2025-2026学年第一学期九年级语文期末模拟检测卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 说明：本模拟卷含语文基础知识、整本书阅读、课外现代文阅读、课内外古诗词比较阅读、课外文言文阅读、微作文、作文等模块，满分150分。 一、语文基础知识（25分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（4分） A. 亵渎（xiè） 箴言（zhēn） 恪守（kè） 强聒不舍（guō） B. 广袤（mào） 宽宥（yòu） 麾下（huī） 自惭形秽（suì） C. 娉婷（pīn） 摇曳（yè） 旁骛（wù） 矫揉造作（jiǎo） D. 瞥见（piē） 佝偻（gōu） 汲取（xī） 相得益彰（zhāng） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ）（4分） A. 惘然 端祥 郑重其事 走投无路 B. 隔膜 拮据 与日俱增 歇斯底里 C. 褴褛 阔绰 郑重其是 置之不理 D. 应酬 炊烟 莫名奇妙 根深蒂固 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（4分） A. 他对这个问题的分析入木三分，让在场的人都茅塞顿开。 B. 元宵节当晚，街头灯火辉煌，人声鼎沸，一派歌舞升平的景象。 C. 他的演讲充满激情，语无伦次，赢得了全场观众的阵阵掌声。 D. 面对复杂的局势，他始终保持冷静，妄自菲薄，最终妥善解决了问题。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（4分） A. 通过阅读经典名著，不仅能积累词汇，还能提升人文素养和审美能力。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通监管力度。 C. 能否熟练运用所学知识解决实际问题，是衡量学习效果的重要标准。 D. 他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）（4分） ① 一个人只有敬畏生命，才能珍视自己和他人的生命。 ② 敬畏生命，是一种崇高的道德境界，也是一种人文情怀。 ③ 敬畏生命，才能尊重自然，与自然和谐共生。 ④ 在漫长的人生旅途中，我们要学会敬畏生命。 ⑤ 敬畏生命，才能在面对挫折时保持乐观，在遭遇不幸时懂得坚守。 A. ④②①③⑤ B. ②④①⑤③ C. ④①②③⑤ D. ②①③⑤④ 6. 下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）（5分） A. 《岳阳楼记》作者范仲淹，北宋政治家、文学家，文章以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达旷达胸襟。 B. 古代称谓有谦称和尊称之分，“愚”“鄙人”“寒舍”是谦称，“尊君”“令堂”“赐教”是尊称。 C. 《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，塑造了林冲、武松、鲁智深等众多鲜明的人物形象。 D. 九年级上册教材中的古诗词，既有边塞诗（如《使至塞上》），也有咏史怀古（如《酬乐天扬州初逢席上见赠》），还有山水田园诗等不同题材。 二、整本书阅读（10分） 阅读《水浒传》选段，完成下列题目。 当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管？”原来高衙内不认得他是林冲的娘子……林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝道：“林教头，他是太尉的衙内，不认得嫂子，一时冲撞了。可看太尉面上，饶恕他这一次。”林冲怒气渐消，只见张教头夹着伞跑将过来，叫道：“林冲，你先节怒，明日却理会。”林冲忍气吞声，只得和张教头回来。 1. 选段中林冲“先自手软”“忍气吞声”的原因是什么？体现了他怎样的性格特点？（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________ 2. 结合整部小说，说说林冲的性格发生了怎样的转变，促成这一转变的关键事件是什么？（6分） _____________________________________________________________________________________________________________________ 三、课内外古诗词比较阅读（20分） 阅读下面两首古诗词，完成下列题目。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠（课内） 刘禹锡（唐） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 秋词（其一）（课外） 刘禹锡（唐） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 1. 下列对两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分） A. 甲诗首联以“凄凉地”“弃置身”点明诗人被贬谪的处境，奠定悲凉的基调。 B. 乙诗开篇即反古人悲秋常态，以“我言秋日胜春朝”直抒旷达乐观的心境。 C. 甲诗颈联以“沉舟”“病树”自比，抒发了对世事变迁、仕路坎坷的愤懑之情。 D. 两首诗均为刘禹锡所作，虽创作背景不同，但都传递出积极向上的人生态度。 2. 甲诗和乙诗同为刘禹锡的作品，情感基调却有细微差异，请简要分析两首诗情感表达的不同之处。（8分） _____________________________________________________________________________________________________________________ 3. 请从表现手法的角度，任选一首诗，赏析其千古名句的表达效果。（8分） （甲诗名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 / 乙诗名句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄） _____________________________________________________________________________________________________________________ 四、课外文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下列题目。 范宣年十岁，能诵《诗》《书》。尝以刀伤手，捧手改容。人问其故，答曰：“父体发肤，不敢毁伤，是以戚然。”家于豫章，太守殷羡见宣年五岁，问：“欲何学？”宣曰：“欲学《孝经》。”羡曰：“《孝经》何句为要？”宣曰：“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”羡异之。及长，博学善属文，尤精《三礼》。太尉郗鉴命为主簿，诏征太学博士、散骑郎，并不就。家至俭约躬耕自食常以讲诵为业或劝之仕宣曰盖人各有志吾志在守道非在荣禄。年五十四，卒于家。 （节选自《晋书·范宣传》） 【注释】①戚然：悲伤的样子。②《三礼》：《周礼》《仪礼》《礼记》的合称。③主簿：古代官名，掌管文书簿籍。④太学博士：古代学官名，负责传授经学。 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A. 家至俭约/躬耕自食/常以讲诵为业/或劝之仕/宣曰/盖人各有志/吾志在守道/非在荣禄 B. 家至俭约/躬耕自食/常以讲诵为业/或劝之仕/宣曰/盖人各有志吾/志在守道/非在荣禄 C. 家至俭约躬耕/自食常以讲诵为业/或劝之仕/宣曰/盖人各有志/吾志在守道/非在荣禄 D. 家至俭约躬耕/自食常以讲诵为业/或劝之仕/宣曰/盖人各有志吾/志在守道/非在荣禄 2. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）尝以刀伤手 尝：____________________ （2）羡异之 异：____________________ （3）博学善属文 善：____________________ （4）并不就 就：____________________ 3. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）父体发肤，不敢毁伤，是以戚然。 _____________________________________________________________________________________________________________________ （2）夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。 ________________________________________________________________ 4. 范宣是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________ 五、课外现代文阅读（25分） 阅读下面的文字，完成下列题目。 父亲的老藤椅 父亲的老藤椅就放在堂屋的角落，藤条早已失去了往日的光泽，变得深褐发黄，椅面中间凹下去一块，像一个温柔的拥抱。它陪着父亲走过了几十年，也陪着我从懵懂孩童长成了挺拔青年。 小时候，我总爱黏着父亲。父亲下班回家，往藤椅上一坐，便会习惯性地张开双臂，我便跌跌撞撞地跑过去，钻进他的怀里。父亲的手掌粗糙却温暖，轻轻摩挲着我的头发，藤椅发出“咯吱咯吱”的声响，像一首温柔的摇篮曲，伴着我渐渐入睡。那时的藤椅，是父爱的港湾，藏着我最安稳的童年。 上学后，我开始有了自己的小秘密，不再总黏着父亲。每当我遇到难题，皱着眉头坐在书桌前时，父亲便会默默地坐在老藤椅上，不说话，只是轻轻摇晃着椅子，“咯吱咯吱”的声响仿佛在告诉我：别急，慢慢来。有时我熬夜写作业，父亲也会坐在藤椅上陪着我，昏黄的灯光洒在他的身上，也洒在藤椅上，把父子俩的影子拉得很长很长。那时的藤椅，是无声的陪伴，藏着父亲最深沉的牵挂。 后来我离家求学，一年难得回家几次。每次回家，总能看到父亲坐在老藤椅上，望着门口的方向，仿佛在等我归来。我走过去，坐在他身边，藤椅依旧发出“咯吱咯吱”的声响，只是父亲的背更驼了，头发也白了大半。我握着他的手，才发现那双手早已布满皱纹，像老藤椅上纵横交错的藤条。父亲笑着问我在学校的情况，话语平淡却满是关切。那时的藤椅，是牵挂的寄托，藏着岁月的沧桑。 去年冬天，父亲因病住院，家里的老藤椅便空了下来。我坐在藤椅上，摸着那些粗糙的藤条，仿佛还能感受到父亲的温度，听到他温柔的话语。藤椅“咯吱咯吱”地响着，像是在诉说着过往的时光，也像是在安慰我不安的心。那一刻我才明白，这把老藤椅不仅承载着父亲的岁月，更承载着我们父子之间沉甸甸的爱。 如今，父亲身体好了些，又能重新坐在老藤椅上了。阳光透过窗户洒在藤椅上，也洒在父亲的脸上，温暖而安详。我知道，这把老藤椅还会陪着我们走下去，陪着我们度过一个又一个平淡而幸福的日子。 1. 文章围绕“父亲的老藤椅”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（6分） _____________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析文中画线句子的表达效果。（6分） （1）父亲的老藤椅就放在堂屋的角落，藤条早已失去了往日的光泽，变得深褐发黄，椅面中间凹下去一块，像一个温柔的拥抱。 _____________________________________________________________________________________________________________________ （2）我握着他的手，才发现那双手早已布满皱纹，像老藤椅上纵横交错的藤条。 _____________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文中多次提到藤椅发出的“咯吱咯吱”声响，有什么作用？（6分） _____________________________________________________________________________________________________________________ 4. 结合全文，谈谈你对“这把老藤椅不仅承载着父亲的岁月，更承载着我们父子之间沉甸甸的爱”这句话的理解。（7分） _____________________________________________________________________________________________________________________ 六、微作文（10分） 题目：那一刻，我读懂了_______ 要求：1. 先将题目补充完整，可填“父爱”“坚持”“挫折”等词语；2. 结合具体事例，运用细节描写；3. 字数不少于150字；4. 语句通顺，情感真挚。 七、作文（50分） 题目：那束照亮我前行的光 要求：1. 文体为记叙文，立意明确，中心突出；2. 结合具体事例，运用细节描写、心理描写等手法；3. 字数不少于600字；4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名；5. 字迹工整，卷面整洁，语句通顺。 参考答案及解析 一、语文基础知识（25分） 1. A（4分）解析：B项“自惭形秽”的“秽”应读huì；C项“娉婷”的“娉”应读pīng；D项“汲取”的“汲”应读jí。 2. B（4分）解析：A项“端祥”应为“端详”；C项“郑重其是”应为“郑重其事”；D项“莫名奇妙”应为“莫名其妙”。 3. A（4分）解析：B项“歌舞升平”形容太平盛世的欢乐景象，此处用于元宵节街头场景不当；C项“语无伦次”指说话没有条理，与“演讲充满激情”“赢得掌声”矛盾；D项“妄自菲薄”指过分看轻自己，与“保持冷静”“妥善解决问题”语境不符。 4. C（4分）解析：A项缺主语，删去“通过”；B项否定不当，删去“不”；D项搭配不当，“循循善诱的教导”不能“出现在眼前”。 5. A（4分）解析：④句提出“学会敬畏生命”的观点，为首句；②句阐释敬畏生命的内涵，承接④句；①③⑤句从不同角度说明敬畏生命的意义，①句先谈对自己和他人生命的珍视，③句谈对自然的尊重，⑤句谈对人生的影响，逻辑连贯。 6.D（5分）解析：6.D（5分）解析： 本题考查部编版九年级上册文学文化常识的综合辨析，需精准匹配教材篇目题材与文学常识细节： A项：表述正确。《岳阳楼记》为北宋范仲淹所作，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是文章核心句，既体现作者的旷达胸襟，也彰显其家国情怀，符合教材知识点。 B项：表述正确。古代谦称用于自称或称与自己相关的事物，“愚”（谦称自己）、“鄙人”（谦称自己）、“寒舍”（谦称自己的家）均为谦称；尊称用于称对方或对方相关的人/事，“尊君”（尊称对方的父亲）、“令堂”（尊称对方的母亲）、“赐教”（敬称对方的指教）均为尊称，匹配古代称谓常识。 C项：表述正确。《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体白话小说，林冲、武松、鲁智深是书中经典人物，人物形象鲜明，符合教材对名著的基础介绍。 D项：表述错误。《酬乐天扬州初逢席上见赠》并非咏史怀古诗，这首诗是刘禹锡酬答白居易的赠诗，诗中虽用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故抒发岁月流逝、人事变迁的感慨，核心却是表达诗人被贬谪后的愤懑与乐观向上的人生态度，属于酬赠诗；且部编版九年级上册教材中，该诗归为七言律诗，并非咏史怀古题材，这是本题的核心错误点。 二、整本书阅读（10分） 1. 原因：林冲畏惧高太尉的权势，不想因一时冲动丢掉官职，连累家人。（2分）性格特点：体现了他逆来顺受、隐忍退让的性格。（2分） 2. 转变：从逆来顺受、隐忍退让的“林教头”，转变为奋起反抗、嫉恶如仇的梁山好汉。（3分）关键事件：高太尉等人设计陷害林冲，将他刺配沧州，又在野猪林欲置他于死地，林冲侥幸逃生后，在山神庙得知真相，怒杀陆谦等人，最终被逼上梁山，完成性格转变。（3分） 三、课内外古诗词比较阅读（20分） 1. C（4分）解析：甲诗颈联以“沉舟”“病树”自比，并非抒发愤懑之情，而是借自然景象的变化，表达诗人豁达乐观的人生态度，感慨世事变迁、新事物终将取代旧事物，暗含积极进取之心。 2. （8分）① 甲诗情感起伏更明显，开篇以“凄凉地”“弃置身”抒发被贬多年的悲凉与愤懑，结尾借“暂凭杯酒长精神”转向昂扬，是历经苦难后重拾信心的豁达，情感层次更复杂；（4分）② 乙诗情感基调更为明快昂扬，开篇即推翻悲秋定论，以“秋日胜春朝”直抒胸臆，再借“晴空一鹤”的意象，传递出不受境遇束缚、积极向上的豪迈心境，无明显低沉情绪，情感更直接强烈。（4分） 3. （8分）示例一（甲诗）：运用比喻和反衬的表现手法。（2分）以“沉舟”“病树”比喻自己被贬后的困顿境遇，以“千帆过”“万木春”反衬新事物的蓬勃发展，既暗含对自身境遇的怅然，又表达了对世事更替、新老交替的豁达接纳，尽显积极进取的人生态度，意境开阔，哲理深刻。（3分）语言凝练，对仗工整，兼具抒情与议论色彩，成为千古传诵的名句。（3分） 示例二（乙诗）：运用借景抒情和反衬的表现手法。（2分）以“晴空一鹤排云上”的明朗景象，反衬古人“逢秋悲寂寥”的消极心境，将自己的昂扬诗情寄托于鹤的形象之中，鹤“排云上”的动态，更凸显出诗人挣脱束缚、奋发向上的豪迈气概。（3分）画面鲜活，情景交融，打破悲秋传统，传递出独特的审美情趣与人生态度，感染力强。（3分） 四、课外文言文阅读（15分） 1. A（3分）解析：结合语境，“家至俭约”“躬耕自食”为并列短语，中间应断开；“吾志”为完整主语，前面应断开，故选A。 2. （4分，每空1分）（1）曾经 （2）对……感到惊异 （3）擅长 （4）就任，就职 3. （4分，每句2分）（1）父亲给予的身体发肤，不敢轻易损伤，因此感到悲伤。（“是以”“戚然”翻译准确，语句通顺即可） （2）孝道，开始于侍奉父母，中间体现为侍奉君主，最终落实在立身行事上。（“事亲”“立身”翻译准确，语句通顺即可） 4. ① 孝顺父母：因刀伤手而悲伤，认为不应损伤父母给予的身体发肤；② 博学多才：从小能诵《诗》《书》，长大后精通《三礼》，擅长写文章；③ 淡泊名利：拒绝太尉和朝廷的征召，以讲诵为业，生活俭约；④ 志向坚定：一心守道，不追求荣华富贵。（每点1分，结合内容分析即可） 五、课外现代文阅读（25分） 1. ① 小时候，“我”钻进坐在藤椅上的父亲怀里，在藤椅摇晃中安然入睡；② 上学后，“我”遇难题或熬夜写作业时，父亲坐在藤椅上无声陪伴、默默守护；③ 离家求学后，父亲常坐藤椅等候“我”归家，“我”陪父亲坐藤椅闲谈叙旧；④ 父亲住院期间，“我”独坐空藤椅追忆往事，体悟父爱重量；⑤ 父亲康复后，重新坐回藤椅，“我们”共度安稳温馨的日常。（每点1分，答全5点得6分，意思对即可） 2. （1）运用外貌描写和比喻的修辞手法，（2分）细致刻画了老藤椅的陈旧模样，（1分）将凹下去的椅面比作“温柔的拥抱”，既贴合藤椅的形态，又暗含藤椅所承载的父爱，奠定全文温暖的基调。（3分） （2）运用比喻的修辞手法，（2分）将父亲布满皱纹的手比作老藤椅上的藤条，（1分）既写出了父亲手部的苍老，又呼应了老藤椅的意象，体现了岁月的沧桑和父子间深厚的情感。（3分） 3. ① 线索作用：“咯吱咯吱”的声响贯穿全文，串联起不同时期“我”与父亲围绕藤椅的往事，使文章结构严谨；② 烘托气氛：声响温柔而有节奏，烘托出父子相处时温馨、安详的氛围；③ 情感寄托：声响是父爱的象征，承载着父亲的陪伴、牵挂和“我”对父亲的思念，深化了文章主题。（每点2分，意思对即可） 4. 老藤椅陪伴父亲几十年，见证了父亲从年轻到苍老的岁月变迁，承载着父亲的青春、牵挂与沧桑；（3分）同时，老藤椅是父子情感的纽带，见证了“我”从孩童到青年的成长，藏着父亲的陪伴、关爱和“我”对父亲的依赖、思念，（3分）这句话点明了老藤椅的象征意义，深化了“父爱深沉”的主题。（1分） 六、微作文（10分） 【优秀范文】 那一刻，我读懂了父爱 暮色渐浓，我攥着满是红叉的试卷，迟迟不敢推开家门。推开门，却见父亲坐在沙发上，手里拿着我的试卷，眉头紧锁。我低着头，等待着责备，可父亲却只是轻轻放下试卷，说：“走，陪爸去楼下走走。” 路灯下，父亲的影子被拉得很长。他没有提试卷的事，只是聊着学校的日常。走到花坛边，他指着一株不起眼的小草说：“你看它，被风吹弯了腰，却还在努力生长。一次失败不算什么，重要的是别放弃。”我抬头望着父亲，路灯的光洒在他的脸上，我看到了他眼中的关切与鼓励，没有一丝责备。那一刻，我读懂了父爱，它不是严厉的责备，而是无声的包容与支持，默默为我驱散迷茫。 【点评】文章紧扣“读懂父爱”的主题，选取考试失利后父亲陪伴开导的事例，细节描写到位（攥试卷、低头、父亲的神态动作），情感真挚。用路灯、小草的意象烘托情感，结尾点题，符合微作文要求，语句流畅自然。 七、作文（50分） 【评分标准】 一类文（43-50分）：紧扣题目，立意深刻，中心突出；选材典型新颖，细节描写、心理描写细腻生动；结构完整，层次清晰；语言流畅优美，富有感染力；字数达标，卷面整洁。 二类文（35-42分）：符合题目要求，立意明确，中心较突出；选材恰当，有一定细节描写；结构完整，层次较清晰；语言通顺，表达准确；字数达标，卷面较整洁。 三类文（27-34分）：基本符合题目要求，立意基本明确，中心不够突出；选材平淡，细节描写不足；结构基本完整，层次不够清晰；语言基本通顺，有少量语病；字数基本达标，卷面有少量污渍。 四类文（19-26分）：偏离题目要求，立意模糊，中心不明确；选材不当，内容空洞；结构混乱；语言不通顺，语病较多；字数不足，卷面较潦草。 五类文（18分以下）：完全偏离题目，内容低俗；结构残缺；语言晦涩，无法读懂；字数严重不足，卷面潦草混乱。 说明：1. 文中出现真实人名、校名、地名，扣2-3分；2. 错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；3. 无标题或标题不当，扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $