《小夜曲》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

小夜曲 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 小夜曲 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是弦乐四重奏《小夜曲》。 （2）本节课主要介绍了弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，包括其由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四种西洋乐器合奏的形式，以及小夜曲的来源与发展，即源于游吟诗人夜晚唱的爱情歌曲，后来发展为管弦乐套曲。还让学生记住了弦乐四重奏美妙的主题旋律，了解了音乐家海顿，他被誉为 “交响之父”“弦乐四重奏之父”，一生创作了大量弦乐四重奏作品。 （3）通过学习本节课，学生能够初步了解弦乐四重奏这一音乐形式，记住《小夜曲》的主题旋律，了解海顿这位音乐家及其成就，体会《小夜曲》的音乐情绪，能用 “lu” 模唱主旋律，跟乐曲哼唱感受音乐旋律，尝试用竖笛吹奏音乐主题，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。 重点难点 教学重点： （1）结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，让学生能准确分辨出弦乐四重奏中的乐器，如第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴，并理解其各自的音色特点。 （2）通过聆听和模唱等活动，引导学生深刻体会《小夜曲》所蕴含的夜晚的宁静与轻柔的音乐情绪，培养学生的音乐感知力和情感表达能力。 教学难点： （1）引导学生从音乐的旋律、节奏、音色等方面深入体会《小夜曲》的音乐情绪，感受其夜晚的宁静与轻柔。 （2）帮助学生理解弦乐四重奏这一室内乐体裁的特点和演奏形式，以及与小夜曲之间的关系。 教学目标 （1）文化自信：通过欣赏《小夜曲》，让学生感受西方古典音乐的魅力，培养学生对不同文化的尊重和欣赏。 （2）语言运用：引导学生用准确的语言描述弦乐四重奏的乐器组成和小夜曲的特点，提高学生的语言表达能力。 （3）思维能力：让学生在聆听《小夜曲》的过程中，思考乐曲所表达的情感和意境，培养学生的思维能力。 （4）审美创造：鼓励学生用 “lu” 模唱主旋律，用竖笛吹奏音乐主题，培养学生的审美创造能力。 教学资源 （1）多媒体课件，用于展示海顿的相关资料、弦乐四重奏的介绍以及《小夜曲》的音频视频等。 （2）钢琴，用于辅助教学，如弹奏乐曲的片段、引导学生模唱等。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、组织教学 教师面带微笑，用亲切语调与学生相互问好，如 “同学们好呀！”“大家早上好！” 等，营造温馨氛围，迅速拉近师生距离，让学生快速调整状态，全身心投入课堂学习，为后续教学活动奠定良好基础。 二、新课导入 在欧洲历史长河中，音乐家们如繁星闪耀，莫扎特灵动音符、贝多芬激昂旋律、舒伯特细腻情感、施特劳斯欢快节奏、海顿庄重气质，都给世界音乐史留下浓墨重彩一笔。（师：同学们，今天走进海顿世界啦，现在分组行动，整理关于海顿的资料吧。） （生：迅速分组，兴致勃勃整理资料，小组成员积极交流讨论，有的翻资料书，有的网上搜索，氛围热烈。） 接着，教师鼓励各小组代表上台分享海顿故事。（生：纷纷举手，眼中闪烁期待光芒，依次上台，声情并茂讲述海顿传奇经历，如在艰苦环境中坚持创作、与其他音乐家交流合作等。） 师总结：海顿是伟大古典主义时期音乐家，凭借卓越才华和不懈努力，赢得 “交响之父”“弦乐四重奏之父” 美誉，其音乐作品对后世影响深远。 三、新课教学 师：如之前所说，海顿是 “交响乐之父”“弦乐四重奏之父”，他开创性创造弦乐四重奏体裁形式，一生创作众多弦乐四重奏作品。今天欣赏著名的《小夜曲》。（师轻轻按下播放键，《小夜曲》悠扬旋律弥漫教室。） （全班同学全神贯注聆听，眼神陶醉，仿佛置身美好夜晚。） 师：听完曲子，猜猜有哪些乐器一同演奏？（生：陷入沉思，有的皱眉，有的摩挲下巴，积极猜测，有的说有欢快小提琴，有的说有低沉大提琴等。） 师详细介绍弦乐四重奏与小夜曲： 弦乐四重奏：由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四种西洋乐器巧妙组合，共同合奏，各自音色独特，表现力强，相互配合相得益彰，能演奏美妙音乐。 小夜曲：起源于古代游吟诗人夜晚歌唱的爱意歌曲，后来发展为少数管弦乐器演奏的精致管弦乐套曲，通常带有浪漫抒情氛围，让人们感受宁静温柔。 师：再聆听优美旋律，说说感受。（再次播放《小夜曲》，教室弥漫静谧气息。） （同学们轻声交流感受，有的说仿佛看到夜晚星空，有的说感受到淡淡忧伤，有的说仿佛置身美丽梦境。） 师：确实，这首《小夜曲》宁静轻柔，像美丽画卷。一起用 “lu” 模唱主旋律，感受音乐魅力。（师面带微笑，用柔和声音带领学生用 “lu” 轻声哼唱，学生们轻轻哼唱，充满灵性。） 接着，师鼓励学生跟随乐曲轻声哼唱，深入感受旋律节奏，引导学生试用水竖笛轻轻吹奏音乐主题，激发对乐器演奏兴趣。（生：纷纷拿出竖笛，小心翼翼尝试吹奏，有的不太熟练，但脸上洋溢兴奋表情。） 在此过程中，教师时刻关注学生表现，随时给予指导鼓励，对吹奏不好的学生耐心示范并个别指导，让学生掌握吹奏技巧，对表现出色的学生及时表扬鼓励，增强自信心，提高学生音乐素养。 四、总结 师：海顿是伟大音乐家，一生成就离不开刻苦努力和对音乐的执着追求。希望同学们像海顿一样，朝着目标努力奋进，实现理想。（师：回顾今天所学，再次感受海顿音乐独特魅力。） 课后作业 （1）用竖笛演奏《小夜曲》的音乐主题，注意节奏和旋律的把握。 （2）收集其他著名的弦乐四重奏作品，并了解其创作背景和特点。 学科网（北京）股份有限公司 $