2《花的学校》（课件）-2025-2026学年统编版语文三年级上册

体会“花的学校”的新鲜味(第一课时） 任务三: 邀请函 亲爱的人类小朋友，我们的学校藏着好多新鲜事儿 —— 东风会吹口笛、雷云会拍手掌，想邀请你们当‘新鲜探索家’，帮我们把这些新鲜事儿记录下来，还要在‘新鲜发布会’上分享哦！ 花的学校 2 谁是‘学生’？会发生什么奇妙的事？ 活动一：初读标“鲜”，字词通关 1.自由朗读课文： （1）读准字音，遇到生字词多读几遍，标好自然段序号。 （2）用横线画出读时觉得有新鲜感的词句（初步找新鲜感词句）。 活动一：初读标“鲜”，字词通关 1.自由朗读课文： （1）读准字音，遇到生字词多读几遍，标好自然段序号。 （2）用横线画出读时觉得有新鲜感的词句（初步找新鲜感词句）。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 衣裳 荒野 huānɡ 惩罚 fá 风笛 dí 放假 jià shɑnɡ 轰响 hōnɡ 湿润 shī 2.字词交流与梳理： 假 真假 假话 请假 放假 假如儿童节也放假多好啊！ 雷云 雷云发脾气的时候，还会带来大雨、大风，所以这时候咱们可不能在外面玩。 （2）交流觉得有新鲜的词句，说说为什么觉得有新鲜感。 风笛 风笛的声音特别有特点，听起来有点像在唱歌，又有点像在讲故事，人们经常会带着风笛参加热闹的活动。 荒野 那里可能有高高的山、密密的树林、长长的河流，还有大片大片的草地，但是很少能看到房子、马路，也没有商店和学校。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ （2）交流觉得有新鲜的词句，说说为什么觉得有新鲜感。 1.再读课文，和我们的学校生活相比，说说你发现的花儿学校生活的新鲜点，用“____”画出相关语句，试着用自己的话说一说。 活动二：对比探“鲜”，说说新鲜事 2.小组分享：我画出的词句有      ，我发现的新鲜点是           ，我能想象的画面是            ___________。 3.各小组成员互相交流，根据下面的提示，连起来说一说课文中花的学校是怎样的，花儿做了哪些新鲜事。其他学生倾听、评价、补充。 阵雨落下，花儿在绿草上（ ）；接着写花在地下学校关着门（ ）；然后写雨一来，花放假穿着各色衣裳（ )；最后写花急急忙忙（ ）。 找妈妈/回家 狂欢 做功课 冲出来 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ① ② （1）1.默读课文第1、2自然段，边读边想象画面，用“____”画出来你觉得新鲜的词句，试着用自己的话说一说你看到的画面。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 跳舞狂欢图 ② ① （1）说说你圈出的新鲜词语，说说你脑海中的出现的画面？ 国家中小学课程资源 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 本页补学生录音 ③ ④ 首页课程的名称要大些，与年级学科这个字体有区分 国家中小学课程资源：黑体 大小14 ； 内容小标题字体 : 黑体加醋 大小32 ； 作者字体：宋体，大小18 ； 年级学科字体：楷体，大小18； *年级**课字体：汉仪松阳，大小14 18 国家中小学课程资源 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 地下上课图 ③ ④ 首页课程的名称要大些，与年级学科这个字体有区分 国家中小学课程资源：黑体 大小14 ； 内容小标题字体 : 黑体加醋 大小32 ； 作者字体：宋体，大小18 ； 年级学科字体：楷体，大小18； *年级**课字体：汉仪松阳，大小14 19 国家中小学课程资源 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ⑤ ⑥ 首页课程的名称要大些，与年级学科这个字体有区分 国家中小学课程资源：黑体 大小14 ； 内容小标题字体 : 黑体加醋 大小32 ； 作者字体：宋体，大小18 ； 年级学科字体：楷体，大小18； *年级**课字体：汉仪松阳，大小14 20 国家中小学课程资源 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ⑤ ⑥ 放假戏雨图 首页课程的名称要大些，与年级学科这个字体有区分 国家中小学课程资源：黑体 大小14 ； 内容小标题字体 : 黑体加醋 大小32 ； 作者字体：宋体，大小18 ； 年级学科字体：楷体，大小18； *年级**课字体：汉仪松阳，大小14 21 国家中小学课程资源 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 本页补学生录音 首页课程的名称要大些，与年级学科这个字体有区分 国家中小学课程资源：黑体 大小14 ； 内容小标题字体 : 黑体加醋 大小32 ； 作者字体：宋体，大小18 ； 年级学科字体：楷体，大小18； *年级**课字体：汉仪松阳，大小14 22 国家中小学课程资源 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 本页补学生录音 着急回家图 首页课程的名称要大些，与年级学科这个字体有区分 国家中小学课程资源：黑体 大小14 ； 内容小标题字体 : 黑体加醋 大小32 ； 作者字体：宋体，大小18 ； 年级学科字体：楷体，大小18； *年级**课字体：汉仪松阳，大小14 23 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 活动三：聚焦“雨落狂欢”，品味“新鲜” 1.默读课文第1、2自然段，边读边想象画面，用“____”画出来你觉得新鲜的词句，试着用自己的话说一说你看到的画面。 ① ② 活动三：聚焦“跳舞狂欢图”，品味“新鲜” 2.小组交流，说一说从这些词句中你感受到了哪些新鲜点。 参考句式1： 我画出的有新鲜感的词句有_______，因为作者把_______当作______来写。我能想象_________________。 参考句式2： 联系生活，想象一下，如果我是_________________。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 参考句式： 我画出的有新鲜感的词句有_______，因为作者把_______当作______来写。我能想象_________________。 1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 2.东风吹过荒野和竹林。 对比读： 把东风当作人来写。 1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 2.东风吹过荒野和竹林。 对比读： 1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 表演读： 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 想象一下“花会怎么跑？跳什么舞？” 参考句式： 联系生活，想象一下，如果我是_________________。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 配乐读： 活动四：书写指导，延续“新鲜” 规范 整洁 正确 活动四：书写指导，延续“新鲜” 轰 书写时，注意上部 “车” 窄小，下部两 “车” 略宽；横画均匀，撇折紧凑，末笔捺画舒展，整体重心平稳。 作业布置 1.书写“轰、湿、润、笛、狂”7个字，抄写第1-2自然段中出现的词语。 2.正确流利地朗读课文。 体会“花的学校”的新鲜味(第二课时） 任务三: 国家中小学课程资源 1.齐读1-2自然段,再次感受花在阵雨中跳舞、狂欢的画面。 复习回顾，唤醒“新鲜” 首页课程的名称要大些，与年级学科这个字体有区分 国家中小学课程资源：黑体 大小14 ； 内容小标题字体 : 黑体加醋 大小32 ； 作者字体：宋体，大小18 ； 年级学科字体：楷体，大小18； *年级**课字体：汉仪松阳，大小14 36 国家中小学课程资源 当雷云在天上 ，六月的 落下的时候， 的东风走过荒野 ，在竹林中吹着 。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、 。 狂 轰 风 笛 欢 2.结合语境填写词语。 复习回顾，唤醒“新鲜” 响 阵 雨 湿 润 首页课程的名称要大些，与年级学科这个字体有区分 国家中小学课程资源：黑体 大小14 ； 内容小标题字体 : 黑体加醋 大小32 ； 作者字体：宋体，大小18 ； 年级学科字体：楷体，大小18； *年级**课字体：汉仪松阳，大小14 37 1.默读课文第3—9自然段，用横线画出让你有新鲜感的词句。 活动二：品读析句，捕捉“新鲜”想象 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 2.小组交流，哪些新鲜的词句让你觉得想象最奇特，最有趣？ 活动二：品读析句，捕捉“新鲜”想象 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 当人写，可爱灵动 联系生活想象 1. 回顾3-9自然段中描述的新鲜画面。 地下上学图 放假戏水图 着急归家图 1.默读课文第3—9自然段，用横线画出让你有新鲜感的词句。 活动二：品读析句，捕捉“新鲜”想象 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 国家中小学课程资源 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 本页补学生录音 2.小组交流，这些词句让你感受到了哪些新鲜点？ 首页课程的名称要大些，与年级学科这个字体有区分 国家中小学课程资源：黑体 大小14 ； 内容小标题字体 : 黑体加醋 大小32 ； 作者字体：宋体，大小18 ； 年级学科字体：楷体，大小18； *年级**课字体：汉仪松阳，大小14 44 国家中小学课程资源 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 首页课程的名称要大些，与年级学科这个字体有区分 国家中小学课程资源：黑体 大小14 ； 内容小标题字体 : 黑体加醋 大小32 ； 作者字体：宋体，大小18 ； 年级学科字体：楷体，大小18； *年级**课字体：汉仪松阳，大小14 45 联系生活，你放学急着回家会和妈妈做什么？花“扬起双臂”像在____________？ 清风一吹，他们便 。 蝴蝶一来，他们便 。 _____一___，他们便 。 伸伸懒腰 跟蝴蝶一起翩翩起舞 示例：雨一来，他们便放假了。 1.仿照例句，想一想，说一说。 活动三：迁移运用，解锁“新鲜”表达 清风一吹，他们便 。 蝴蝶一来，他们便 。 _____一___，他们便 。 伸伸懒腰 跟蝴蝶一起翩翩起舞 示例：雨一来，他们便放假了。 1.仿照例句，想一想，说一说。 活动三：迁移运用，解锁“新鲜”表达 2.小组交流，与组员说说你是否喜欢这样的表达，为什么。 清风一吹，他们便 。 蝴蝶一来，他们便 。 _____一___，他们便 。 伸伸懒腰 跟蝴蝶一起翩翩起舞 示例：雨一来，他们便放假了。 如果你因错过太阳而哭泣，那么你也会错过群星了。——《飞鸟集》 瀑布歌唱着：“我得到自由时，也就有了歌声。”——《飞鸟集》 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩儿，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ——《新月集》 雨的影子遮掩了整个白天。凶猛的电光用它的爪子抓着天空。 ——《新月集》 一切他都拥有，国王匍匐在他脚前，他的欲望竟无法填满。 ——《吉檀迦利集》 3. 拓展延伸，推荐阅读 3. 拓展延伸，推荐阅读 国家中小学课程资源 在泰戈尔的诗歌中，最主要的内容是描写自然和生命，赞美宇宙、儿童和母爱，读来令人倍觉温馨。在这首诗歌中，我们也感受到了他对自然、生命和母爱的赞颂。 首页课程的名称要大些，与年级学科这个字体有区分 国家中小学课程资源：黑体 大小14 ； 内容小标题字体 : 黑体加醋 大小32 ； 作者字体：宋体，大小18 ； 年级学科字体：楷体，大小18； *年级**课字体：汉仪松阳，大小14 52 国家中小学课程资源 三年级 语文 首页课程的名称要大些，与年级学科这个字体有区分 国家中小学课程资源：黑体 大小14 ； 内容小标题字体 : 黑体加醋 大小32 ； 作者字体：宋体，大小18 ； 年级学科字体：楷体，大小18； *年级**课字体：汉仪松阳，大小14 53 4.你的脑海里有没有树的学校、云朵的学校、小松鼠的学校？发挥你的想象，试着运用新鲜的表达和大家交流一下吧。 活动三：书写指导，交流评价 规范 整洁 正确 活动三：书写指导，交流评价 罚 书写时，注意上宽下窄，上边的 “罒”要写得宽而扁，四笔竖画均匀排列，横画连接要平稳。 作业布置： 1.书写“功、罚、互、碰、黄、急”6个生字，抄写词语“觉得、功课、放学、老师、急急忙忙”。 2.推荐阅读：《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》，积累你觉得有新鲜感的词句，课下与同学交流。 高乐雯录课2 com.apple.VoiceMemos (iOS 13.5.1) 学生1第一段 com.apple.VoiceMemos (iOS 13.6) $