第五单元象形会意传文脉——鸟第12 课 翩翩起舞之鸟 课件 - 2025-2026学年岭南美版 初中美术七年级下册

翩翩起舞之⻦ 岭南美版七年级下册第 12 课 趣味导入：⻦的世界 你⻅过哪些姿态优美的⻦？它们的动作像什么？ 引出主题：⻦类姿态与艺术表现的关联 核心定位：课程价值 核心定位：初中美术课程，融合知识（⻦类形态）、互动（观察讨论）、实践（绘画创作）、素养（文化传承） 关键目标：理解象形会意，掌握⻦类动态表现 观察自然 艺术表现 文化传承 融合知识（⻦类形态） 实践（绘画创作） 素养（文化传承） 课程架构概览 课程架构梳理 1 课时 如何用艺术表现⻦的动 态？ 概念解读 / 分类实践 / 应⽤拓展 课时 核⼼问题 任务模块 强调 “ 互动 + 实践 ” 的学习模 式 我们鼓励学员在真实场景中探索与创造，通过小组协作、动手实 践和即时反馈，将理论知识转化为实际技能。 任务一：概念解读 —— 象形会意 展示教材中 “ 象形文字 ” 图片，解释 “ 象形会意 ” ：通过形态传达意义。 互动： 让学生举例生活中 “ 象形会意 ” 的设计（如 logo ）。 图 1: 象形文字 “ ⻦ ” 图 2: 象形文字 “ 象 ” 作品探究：大师笔下的⻦ 展示教材中艺术家作品（如⻬白石《墨虾》⻛格的⻦类作品），分析：动态捕捉、线条运用、意境表达。引导学生观察 “ ⻦的姿态如何传递情感 ” 。 图 1: 动态捕捉 图 2: 线条运用 图 3: 意境表达 任务二：核心问题 —— ⻦的动态分类 核心问题：⻦的动态有哪些类型？如何用线条表现？ 嬉戏 栖息 捕⻝ ⻜翔 分类详解：⻜翔的 ⻦ 展示实拍 “ ⻜翔的⻦ ” 图片，分析：翅膀的弧度、 身体的流线型、羽毛的动态。 绘画技巧：用曲线表现翅膀的张力，用虚线表 现气流。 分类详解：栖息的⻦ 分析要点 身体的 蜷缩感 ，形成稳定的姿态。 爪子的 抓握姿态 ，是稳定的核心。 头部的 转向 ，增加了画面的动态感。 绘画技巧 ⽤ 直线 表现稳定感，勾勒出支撑结构。 ⽤ 细节 （如羽毛纹理）增加生动性。 分类详解：捕⻝的⻦ 视觉分析 展示实拍 “ 捕⻝的⻦ ” 图片，分析： 身体的紧绷感 、 眼睛的专注 、 爪子的伸展 。 绘画技巧 ⽤ 锐⻆线条 表现速度，用 重色 突出焦点。 分类详解：嬉戏的⻦ 展示实拍 “ 嬉戏的⻦ ” 图片，分析：身体的放松感、翅膀的轻拍、羽毛的蓬松。 绘画技巧：用波浪线表现活泼，用亮色增加欢快氛围。 基础实践：线条练习 实践任务 用不同线条（曲线、直线、锐⻆线）表现⻦的一种动态 步骤 1. 观察图片 2. 勾勒轮廓 3. 强化动态线条 互动 学生作品展示与互评 任务三：应用拓展 —— ⻦的文化寓意 展示教材中 “ ⻦的文化符号 ” 图片（如凤凰象征吉祥、鸽子象征和平），解释：⻦在不同文化中的寓意 讨论：如何将寓意融入绘画创作？ 鸽子 象征和平、爱与希望 凤凰 象征吉祥、重生与高贵 火凤凰 象征浴火重生、不灭的意志 实践任务：创作 “ 有故事的⻦ ” 任务要求：选择一种⻦的动态，结合文化寓意，创作一幅绘画作品 示例：用⻜翔的和平鸽表现 “ 希望 ” ，用栖息的猫头鹰表现 “ 智慧 ” 提供实拍参考图片：（如不同文化中的⻦类符号） 和平鸽 - 寓意 “ 希望 ” 猫头鹰 - 寓意 “ 智慧 ” 技巧补充：色彩与背景 色彩运用：用暖色调表现欢快，用冷色调表现宁静 背景搭配：用简洁背景突出主体，用环境元素（如树枝、天空）增强意境 展示实拍⻦类与背景结合的图片（如白鹭与湖面） 学生作品展示与点评 互动环节 让学生分享创作思路，其他同学提出建议。 作品一：动态捕捉、线条运用 作品二：寓意表达 常⻅问题与解决方法 问题 1 ：动态不生动 解决：观察实拍图片，夸张关键部位 问题 2 ：线条杂乱 解决：先勾勒轮廓，再添加细节 问题 3 ：寓意不明确 解决：用文字或符号辅助表达 课后拓展：生活中的⻦艺术 拓展任务 1. 观察生活中的⻦类，拍摄或素描记录其动态。 2. 设计一个 “ ⻦主题 ” 的文创产品（如书签、笔记本封面）。 课程回顾：核心知识点 回顾： 象形会意的概念、⻦的动态分类、绘画技巧、文化寓意 强调： 艺术源于生活，观察是创作的基础 呼应开篇：我的 “ 翩翩起舞之⻦ ” 展示教师示范作品，呼应开篇问题： “ 如何用艺术表现⻦的动态？ ” 总结：通过观察、理解、实践，让⻦在画中 “ 翩翩起舞 ” 课后作业布置 作业要求 完成一幅 “ 有故事的⻦ ” 绘画作品，要求： 体现动态 融入寓意 色彩搭配合理 提交方式 下次课展示，或上传至班级群 致谢⻚ 感谢同学们的积极参与！ 感谢教材提供的丰富资源！ 期待看到大家的 “ 翩翩起舞之⻦ ” ！ $