《我爱五指山，我爱万泉河》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

教学设计 教学课题 我爱五指山，我爱万泉河 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是《我爱五指山，我爱万泉河》这首歌曲及其相关教学。 （2）本节课主要介绍了歌曲的演唱形式（男生独唱的优势）、歌曲所表现的思想感情（感受战士爱家乡爱哨所的豪情）、歌曲的内容（为什么爱五指山和万泉河）以及歌曲的表现力（各段速度、力度、情绪的不同及原因）等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够深入理解歌曲的内涵，感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌，激发学生学习革命战士的豪情壮志，培养学生对家乡和祖国的热爱，同时提升学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。 教学目标 （1）文化自信：感受《我爱五指山，我爱万泉河》所蕴含的海南地域文化，增强对本土音乐的热爱与自信。 （2）语言运用：能够用准确的音乐术语描述歌曲的演唱形式和表现特点，如男生独唱、阳刚之气等。 （3）思维能力：通过对歌曲各段速度、力度、情绪的分析，培养学生的音乐思维能力，提高对音乐的感知和理解。 （4）审美创造：引导学生在欣赏歌曲的过程中，尝试用自己的方式表达对歌曲的感受和理解，激发学生的音乐创造力。 重难点 （1）感受歌曲中不同速度、力度、情绪变化所表达的情感，准确唱出歌曲情感。 （2）理解歌曲中爱五指山、爱万泉河的深层含义，激发学生爱家乡保江山的豪情壮志。 教学方式与策略 欣赏法、讲授法 教学活动设计 一、导入 精心挑选一段激昂的男声独唱音乐，那充满力量的旋律仿佛在诉说着不同的故事。激昂的男声独唱音乐随着音乐的响起，让学生们沉浸其中，细细感受不同性别独唱所展现出的独特氛围。在学生们充分感受后，顺势引出今天要学习的歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，并向学生们提出一个有趣的问题：“同样是独唱，不同性别到底有哪些不同呢？”（生：感觉男声更具阳刚之气，仿佛蕴含着无尽的力量，让人热血沸腾。） 展示一系列五指山和万泉河的美丽图片，那壮丽的山河景色瞬间吸引了学生们的目光，激发了他们对这两个地方的浓厚兴趣和强烈好奇。五指山和万泉河的美丽图片这些图片就像一扇窗户，为后续欣赏歌曲做好了充分的铺垫，让学生们迫不及待地想要深入了解歌曲中所描绘的地方。 二、讲授新课 首先，让学生们完整地欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，将他们带入一个充满旋律的世界，让他们尽情沉浸在男高音阳刚之声所展现的战士风貌中。（播放歌曲，学生们静静地聆听，眼神中透露出专注和陶醉。）完整地欣赏歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》 复听歌曲，细致品味其中的每一个细节： 歌曲的内容：设问 “为什么战士们如此热爱五指山和万泉河呢？”（生：因为它们是家乡的象征，是战士们心灵的寄托，他们对家乡有着深深的眷恋和深厚的感情。）接着，展示歌曲的歌词，带领学生们一起朗读，让他们在朗读中深入理解歌曲所表达的情感。“我爱五指山，我爱万泉河，红军曾在那里把敌破……”歌曲的内容、展示歌曲的歌词在朗读过程中，注意引导学生体会歌词中的情感起伏，感受战士们对家乡的热爱之情。 歌曲的表现力：设问 “歌曲的各段在速度、力度、情绪上有什么不同呢？为什么会有这样的变化呢？”（生：第一段速度稍慢，力度较弱，情绪较为深情，仿佛战士们在回忆家乡的美好；第二段速度加快，力度增强，情绪更加激昂，表现出战士们对家乡的热爱和保卫家乡的决心。）引导学生仔细聆听歌曲的不同段落，感受速度、力度和情绪的变化，分析其原因。可以通过让学生模仿不同的速度和力度来感受歌曲的情感变化，加深他们对歌曲表现力的理解。歌曲的表现力、速度、力度、情绪 师生展开热烈的讨论，边讨论边聆听有关片段或教师进行范唱： 讨论歌曲中如何通过音乐表达战士对家乡的热爱和保卫家乡的决心。（生：通过激昂的旋律，仿佛战士们在战场上奋勇杀敌的场景；通过强烈的节奏，仿佛心脏在跳动，充满了力量；通过深情的演唱，将战士们的情感真实地传递给听众。）通过音乐表达战士对家乡的热爱和保卫家乡的决心 探讨歌曲的演唱技巧，如高音的处理、气息的控制等。（生：高音要唱得明亮而富有穿透力，就像战士们的呐喊声，让人心潮澎湃；气息要控制得平稳而有力，才能保持歌曲的连贯性和稳定性。）在讨论过程中，教师可以适时进行示范，让学生更直观地感受演唱技巧的运用。演唱技巧、高音的处理、气息的控制 再次聆听歌曲，让学生全面、完整地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，培养学生爱家乡保江山的情感。（学生们认真聆听，心中涌起对革命战士的敬意和对家乡的热爱，仿佛自己也成为了一名保卫家乡的战士。）全面、完整地欣赏歌曲 三、小结 回顾歌曲的主要内容和情感表达，强调歌曲所传达的爱家乡、保江山的伟大精神。（生：牢牢记住了歌曲中对家乡的热爱和保卫家乡的决心，感受到了革命战士的高尚情怀。）回顾歌曲的主要内容和情感表达 对学生在课堂上的表现进行简单而真诚的评价，鼓励学生继续努力学习，不断感受音乐的魅力。（生：感受到了自己在音乐学习中的进步，更加有信心去探索音乐的世界，表达自己的情感。）对学生在课堂上的表现进行评价 宣布下课，让学生带着对歌曲的美好回忆结束这堂课。（生：不舍地离开教室，心中依然回荡着歌曲的旋律，仿佛那激昂的歌声永远在心中回响。）宣布下课 课后作业 （1）用男高音演唱歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》，并尝试表现出歌曲中不同段落的速度、力度和情绪变化。 （2）收集其他以革命战士为主题的歌曲，欣赏并感受其表达的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $