《吹竖笛》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

该小学音乐教学设计聚焦竖笛构造、吹奏方法及民歌吹奏核心知识点，通过吹奏北京民歌《对鲜花》与澳大利亚民歌《剪羊毛》导入竖笛，再以构造认知、手指操、吐奏练习为支架，逐步过渡到民歌吹奏，构建从基础技能到实际应用的学习脉络。 特色在于融合文化理解与艺术表现，以不同地域民歌激发兴趣，结合手指操与吐奏示范强化艺术表现技能，分组展示与纠错促进创意实践。通过文化背景讲解与技能训练，提升学生审美感知与文化自信，为教师提供清晰教学路径，助力高效课堂实施。

教学过程 一、组织教学 (师):同学们,大家好呀!让我们一同怀揣着饱满的热情,开启今日的音乐奇妙之旅吧。(师生相互亲切问好,营造出温馨而积极的课堂氛围,仿佛一扇通往音乐世界的大门缓缓开启) 二、导入 (师):同学们,今天老师将为大家带来两场令人陶醉的音乐会哦。(缓缓吹奏起北京民歌《对鲜花》,那悠扬的旋律仿佛带着同学们穿越到了古老的北京街头,感受着浓浓的京韵)这是一首极具韵味的北京民歌,大家仔细聆听,用心去感受它独特的魅力所在吧。(继续吹奏起澳大利亚民歌《剪羊毛》,那欢快的节奏仿佛让同学们置身于广袤的澳洲牧场,看到了勤劳的人们在忙碌地剪羊毛)好听吗?那你们知道这些美妙的音乐是用什么神奇的乐器演奏出来的呢?(生):竖笛!(师):哇,你们真的太棒啦,答对了!今天我们就一同来学习吹奏这迷人的竖笛吧。(详细地介绍竖笛的悠久历史,让同学们仿佛穿越时空,了解到竖笛从古老的岁月中走来,一路发展至今的历程) (师):现在,让我们一起来认识一下这可爱的八孔竖笛吧。(拿起八孔竖笛,展示给同学们看)这是吹口,就像是竖笛的小嘴巴,通过它我们能吹出美妙的声音;这里是笛头,它承载着音乐的起始;这些是窗孔,就像是竖笛的小眼睛,每一个窗孔都有着独特的作用;还有这长长的笛身和精致的笛尾,它们共同构成了这把可爱的竖笛。大家看,老师现在给大家演示一下正确的演奏姿势哦。(优雅地示范演奏姿势,引导同