《吹竖笛》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

教学目标

（1）文化自信：了解竖笛的历史文化，增强对竖笛这一乐器的文化认同感。

（2）语言运用：能够准确描述竖笛的构造及吹奏位置等相关知识。

（3）思维能力：通过练习手指动作、吐奏等，培养学生的音乐感知和思维能力。

（4）审美创造：在学习吹奏歌曲的过程中，引导学生感受音乐的美，培养学生的审美创造能力。

教学方法

讲授法、演示法

教学重点

（1）认识竖笛构造及吹奏位置，掌握吐奏吹奏方法。

（2）通过练习手指动作、吐奏、换指等，提升竖笛吹奏能力。

教学难点

（1）学生在掌握吐奏吹奏方法时，容易出现气息控制不稳定的情况，导致吹奏声音不连贯。

（2）学生在进行换指练习时，难以快速准确地切换手指位置，影响演奏的流畅性。

教学过程

一、组织教学

（师）：同学们，大家好呀！让我们一同怀揣着饱满的热情，开启今日

的音乐奇妙之旅吧。（师生相互亲切问好，营造出温馨而积极的课堂氛围，仿佛一扇通往音乐世界的大门缓缓开启）

二、导入

（师）：同学们，今天老师将为大家带来两场令人陶醉的音乐会哦。（缓缓吹奏起北京民歌《对鲜花》，那悠扬的旋律仿佛带着同学们穿越到了古老的北京街头，感受着浓浓的京韵）这是一首极具韵味的北京民歌，大家仔细聆听，用心去感受它独特的魅力所在吧。（继续吹奏起澳大利亚民歌《剪羊毛》，那欢快的节奏仿佛让同学们置身于广袤的澳洲牧场，看到了勤劳的人们在忙碌地剪羊毛）好听吗？那你们知道这些美妙的音乐是用什么神奇的乐器演奏出来的呢？（生）：竖笛！（师）：哇，你们真的太棒啦，答对了！今天我们就一同来学习吹奏这迷人的竖笛吧。（详细地介绍竖笛的悠久历史，让同学们仿佛穿越时空，了解到竖笛从古老的岁月中走来，一路发展至今的历程）

（师）：现在，让我们一起来认识一下这可爱的八孔竖笛吧。（拿起八孔竖笛，展示给同学们看）这是吹口，就像是竖笛的小嘴巴，通过它我们能吹出美妙的声音；这里是笛头，它承载着音乐的起始；这些是窗孔，就像是竖笛的小眼睛，每一个窗孔都有着独特的作用；还有这长长的笛身和精致的笛尾，它们共同构成了这把可爱的竖笛。大家看，老师现在给大家演示一下正确的演奏姿势哦。（优雅地示范演奏姿势，引导同学们仔细观察每一个动作细节，仿佛在同学们心中种下了一颗演奏的种子）

（师）：接下来，我们要深入了解一下八孔竖笛八孔的音名及手势、手形啦。（细致地讲解八孔竖笛的音名以及对应的手指按法，就像解开一个神