《让我们荡起双桨》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

让我们荡起双桨 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 让我们荡起双桨 计划学时 教学目标 （1）文化自信：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受祖国的美好，培养学生对祖国的热爱和文化自信。 （2）语言运用：学生能够用准确、生动的语言描述歌曲所表达的情感和意境，提高语言表达能力。 （3）思维能力：引导学生分析歌曲的节奏、旋律等音乐元素，培养学生的音乐思维能力。 （4）审美创造：鼓励学生在演唱和表演过程中，发挥创造力，通过肢体动作等方式表达对歌曲的理解和感受，培养审美创造能力。 教学重点 （1）引导学生准确把握歌曲中弱起节奏部分的演唱技巧，通过多种练习方式让学生熟练掌握，提升音乐节奏感。 （2）着重培养学生在二声部合唱部分的协调能力与和声感，让学生在均衡、和谐的基础上有感情地演唱，增强集体观念与合作精神。 教学难点 （1）引导学生准确把握歌曲中弱起节奏部分的韵律和情感表达，使演唱更具感染力。 （2）帮助学生理解二声部合唱中声部之间的和谐与平衡，提升合唱的质量和表现力。 教学准备 （1）多媒体设备，用于播放相关录像和伴奏带。 （2）《让我们荡起双桨》的歌曲乐谱。 教学过程 一、组织教学 教师活动：面带微笑，向学生们亲切地打招呼，“同学们好呀！希望大家都能带着愉快的心情开始今天的学习之旅哦。” 学生活动：纷纷微笑着回应老师的问候，眼神中透露出期待，快速调整好状态，准备投入到课堂学习中。 二、导入新课 教师活动：轻轻点击鼠标，屏幕上缓缓出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上欢笑、划桨的画面，伴随着悠扬的歌声《让我们荡起双桨》，询问学生，“同学们，请看屏幕，你们看到了什么呀？” 学生活动：兴奋地指着屏幕，纷纷说道 “看到了孩子们在湖面上划船呢”“哇，好美的湖景呀”；安静聆听后，齐声回答 “听到了优美的歌声”。 教师活动：继续询问，“那划船小朋友们唱的歌曲好听吗？” 学生活动：异口同声地回答 “好听”，脸上露出陶醉的表情。 教师活动：总结，“既然这么好听，那我们今天就一起来深入学习这首歌吧。” 三、新课教学 1、作品及作者简介： 教师活动：神情庄重，缓缓地向学生们介绍，“《让我们荡起双桨》可是新中国第一部儿童电影的主题曲哦，它可是新中国最受儿童喜爱的歌曲之一呢。在五十年代的时候，那可真是红遍了整个华夏大地呀。实际上呀，它是电影故事片《祖国的花朵》中的插曲呢。这首由刘炽先生精心作曲，乔羽先生巧妙作词的歌曲，旋律那叫一个优美，节奏也是轻快极了，创作于上世纪 50 年代呢，到现在已经横跨半个世纪啦，足足影响了三代少先队员呢。词作者乔羽先生可是中国音乐文协的主席，著名的词作家哦。曲作者刘炽先生也是我国非常著名的作曲家呢。” 学生活动：专注地倾听着，眼中闪烁着好奇的光芒，仿佛对歌曲背后的故事充满了向往。 2、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词： 教师活动：微微闭上眼睛，全身心地投入到演唱中，那悠扬的歌声仿佛带着学生们来到了碧波荡漾的湖边。 学生活动：静静地坐在座位上，眼神紧紧地盯着老师，被老师的演唱深深吸引，仿佛自己也置身于那湖面上，感受着微风的吹拂。 3、请三位同学分别有表情的朗读歌词： 第一位同学活动：声音清脆，朗读得声情并茂，“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……” 学生活动：认真倾听，眼中流露出赞赏之情。 第二位同学活动：语调婉转，情感真挚，“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙……” 学生活动：微微点头，仿佛被同学的朗读带入了歌曲的意境中。 第三位同学活动：朗读得激昂有力，“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……” 学生活动：眼中露出兴奋的神色，仿佛感受到了歌曲中的活力。 4、教师先分别教唱二个声部的曲谱： 教师活动：采用教唱法，一边清晰地唱出每个音符，一边用手势引导学生，“哆唻咪嗦啦哆……” 学生活动：认真地跟着老师的节奏，努力唱出每个音符，虽然有些吃力，但都十分专注。 教师活动：接着采用听唱法，播放一段简单的曲谱旋律，“啦哆唻哆唻唻……” 学生活动：仔细聆听，努力辨别每个音符的高低和节奏。 教师活动：最后采用随琴跟唱法，轻轻弹奏曲谱，引导学生跟着琴声一起演唱，“哆唻咪唻哆唻哆……” 学生活动：逐渐跟上了琴声的节奏，声音也渐渐整齐起来。在学生们较为熟悉的基础上，开始按谱填唱第一段歌词。 教师活动：耐心地指导着每个学生的发音和节奏。 学生活动：认真地看着歌词，跟着老师的节奏，一遍又一遍地练习着唱词。 5、重点练习合唱部分： （1）一声部唱，二声部默唱。（相互交换） 教师活动：发出指令，“现在请一声部的同学开始演唱，二声部的同学默默跟着旋律在心里唱。” 一声部同学活动：清脆地唱出旋律，“让我们荡起双桨……” 二声部同学活动：紧闭嘴唇，用心默唱。 教师活动：观察着学生们的表现，及时给予鼓励。 学生活动：认真地完成着自己的任务，相互配合得越来越默契。 （交换后） 教师活动：“现在二声部开始演唱，一声部默唱。” 二声部同学活动：响亮地唱出旋律，“小船儿推开波浪……” 一声部同学活动：默默跟唱。 （2）二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部） 教师活动：轻轻按下琴键，伴奏声响起，引导着学生们进行合唱练习，“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……” 学生活动：专注地合唱着，努力使两个声部达到均衡、和谐的效果，他们的眼神中透露出坚定和自信。 四、巩固练习 1、竞赛唱： 教师活动：笑容满面地宣布竞赛规则，“同学们，我们来进行一场竞赛唱吧，分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式，看看哪个小组或者同学唱得最好哦。” 学生活动：个个摩拳擦掌，跃跃欲试，眼中闪烁着竞争的光芒。竞赛开始后，男女生分别组队演唱，他们声音嘹亮，情感饱满，仿佛要把对歌曲的热爱都展现出来。 学生活动：认真演唱，全身心地投入到比赛中，课堂气氛顿时热烈起来。小组唱时，各个小组团结协作，配合默契，歌声此起彼伏，充满了活力。 学生活动：相互鼓励，共同进步，享受着竞赛带来的快乐。个人组对唱环节，同学们更是不甘示弱，纷纷展示自己的演唱才华，现场气氛达到了高潮。 学生活动：紧张而又兴奋，尽情地展现着自己的歌喉。 2、跟伴奏带唱： 教师活动：有力地挥动指挥棒，引导着学生们跟伴奏带演唱，“现在我们跟着伴奏带一起唱，要唱得优美、动听，充满热情和自豪的感觉哦。” 学生活动：整齐地站好，目光坚定地看着前方，随着伴奏带的节奏，放声歌唱，他们的歌声仿佛在诉说着对祖国的热爱和对幸福生活的感恩。 教师活动：时刻关注着学生们的演唱，及时给予指导和鼓励。 3、表演唱： 教师活动：播放录音，引导学生们进行表演唱，“同学们，现在我们手持笔或尺作桨，跟随录音一起表演唱，想象自己真的在湖面上划船哦。” 学生活动：兴高采烈地拿起笔或尺，仿佛真的握住了桨，他们的动作与歌声相配合，表演得生动有趣。 学生活动：脸上洋溢着幸福的笑容，尽情地享受着表演带来的快乐，课堂氛围进入了高潮。 五、课后小结 1、今天我们演唱得真高兴呀，但是在高兴的同时，我们也要思考一个问题哦，“是谁给我们安排下幸福生活”？ 教师活动：神情严肃地看着学生们。 学生活动：陷入沉思，眼中露出思索的神情，开始认真思考这个问题。 2、下课后，请同学们自己填唱最后两段歌词，好好体会歌曲中的情感哦。 教师活动：微笑着对学生们说。 学生活动：认真地记录下作业要求，眼中闪烁着期待的光芒，准备课后好好完成作业。 课后作业布置 （1）根据所学歌曲，用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲，重点练习弱起节奏部分和二声部合唱部分。 （2）填写歌曲《让我们荡起双桨》的最后两段歌词，并进行演唱。 学科网（北京）股份有限公司 $