学业质量自我评价(6)(范围：第一～六单元)-【学海风暴】2024-2025学年九年级下册语文同步备课（湖南专版）

九年级语文RJHN版下册 学业质量自我评价（六） (范围：第一至六单元) (考试时间：120分钟满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用(20分) 【真挚情感】 (2024广东改编)优秀作品，情感直挚。请阅读下面的语段，完成1~3题。 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的像奔腾 (①呼啸 ②呼唤)的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此大相jg庭的，那就是比较含ù地表达情感。这种方式 似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读者更深切地感受到情感的曲折回旋，领悟到更多的 (①意愿②意蕴)。无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分) 炽()热 大相jing( )庭 含xù( 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(2分) 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 ()(3分) A.“表述情感”前面加“方式”。 B.在“必须”前加“都”。 C.“无论”改成“如果”，“必须”前加“那么”。 D.“真实诚挚”改为“曲折回旋”。 【传统建筑】 文化遗产，保护传承。请阅读下面的材料，完成4~5题。 材料一 四面开敞，没有 围墙，顶部有六 角、 高出地面而建的 露天建筑，通常 为方形，用于观 景或举行仪式。 心棚 有窗的长廊或小屋 与木相以小 多建于高 依水而建的观 敞或临水之处 公景台，与 色色它相似，一部分 架在岸上， ,部分伸入水中。 亭台轩榭图 材料二 劳劳亭、新亭、兰亭都是实实在在的亭，是建筑，而元好问的野史亭，其实是他的书房一一个名叫“野史亭”的 房间。郝经记元好问：“往来四方，采摭遗逸，有所得，辄以寸纸细字，亲为记录，虽甚醉不忘。于是杂录近世事，至 百余万言，捆束委积，塞屋数楹，名之曰‘野史亭’。”“野史亭”如果真如我们所见的作为公共场所的亭子，四面通风， 估计这些字纸不是飞走，也会被雨水打湿。 “野史亭”常出现在明清时期的诗词中。诗人们借元好问“野史亭”的典故，称颂存诗、选诗、编书的功业，寓褒 贬、存公论，表达与元好问在心灵上的某种契合。“野史亭”成为修史著书、保存文化、选诗论人的一个代码。 后人为纪念元好问，修建了一个实在的“野史亭”。 (选自曾志勇《有亭翼然》) 材料三 古民居修复一般有三种方式，一是修旧如旧，这是最常采用的手段，如材料尽可能选择与古建筑缺失构件材质、形状 和颜色相近的，复杂构件则可运用3D打印等新技术实现。例如翻修曾国藩故居时，曾在周边农村搜集青砖等材料，使维 护后的墙体和原来的旧居一样。二是新旧对比，这种方式采用较少，主要通过古代和现代材料的对比，强调时代痕迹，给 九年级语文RJHN版下册209-1 人以视觉和触觉上的强烈冲击，这种方式在部分建筑修复中产生了奇效。三是历史和现代并存、对话，一般运用在较大型 的建筑中，通过空间序列和环境塑造，将古代和现代建筑特点相融合，使人们同时感受到古代和现代建筑气息。 在古民居改造过程中，为了保持其特色，建筑内部尺寸不能有太大变化。为了增强古建筑与现代生活的契合 度，可采用局部改造方式进行，如木窗上添加玻璃保温隔热、加建卫生间提高生活便利性、改造天花板增加空间丰 富性等，从而满足现代人的生活需求。 (选自《浅议农村传统古建筑保护措施》) 4.根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是 ()(3分) A.“亭”“台”“榭”都可以用于观景，而“台”还可用于举行仪式，如“幽州台”。 B.“轩”是有窗户的长廊或小屋，与“亭”相似，多建于高敞或临水之处。 C.野史亭最初并不是亭子，而是元好问的书斋名，后人建造了用于观景的野史亭 D.翻修曾国藩故居时，曾在周边农村搜集青砖，在建筑修复中产生了奇效。 5.为守护身边的文化遗产，小宇拟写了一份倡议书。请根据材料，结合情境，补全对话内容。(4分) 倡议书 亲爱的同学们： 文化遗产彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆。为继承和弘扬中华优秀传统文化，守护我们身 边的文化遗产，我们倡议： 一、在传统节日身着中国传统服饰，如汉服、唐装，弘扬中华文化。 二、①。 三、②。 让我们携起手来，共同守护身边的文化遗产，守护中华民族文明的珍宝，做中华民族传统文化的传承者和 发扬者。 小宇 2025年5月8日 小宇：小恒，我在写倡议书的时候遇到了问题，你能帮我在①②处补充两条倡议吗？ 小恒：可以，我觉得，还可以提出“ ”这样的倡议。 【诗文咏志】 6.诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。(5分) (1)孟子在权衡“生”与“义”时说“ ”,是为了正义不惜献 身的坚定信念。 (2)苏轼说“ ,西北望，射天狼”，是建功立业的壮志豪情。 (3)文天祥说“ ”,是舍生取义、视死如归的坚定信念和 昂扬斗志。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成79题。 材料一 记者3月13日从国家疾控局获悉 国家疾控局监测数据显示 2022年我国儿童青少年 总体近视率为 51.9% 总体近视率 较2021年 与2018年全国近视摸底 (52.6%) 调查结果(53.6%)相比 下降0.7个百分点 下降1.7个百分点 (摘编自新华网2024年03月13日) 九年级语文RJHN版下册209-2 材料二 国家疾控局发布的近视防控工作解读表示，下一步，国家疾控局将持续推进近视防控工作，继续加强儿童青少 年近视及影响因素的监测评估，推广近视防控适宜技术，加大专业人员培训和技术指南、规范、标准的宣传普及力 度。进一步加强学校卫生监督工作，督促学校严格执行国家标准。做好科普宣传，指导学生、家长和教师了解科学 用眼和护眼知识，帮助儿童青少年养成良好用眼卫生习惯。 (摘编自《北京日报》2024年03月14日) 材料三 ①西安市中心医院眼科主任杜医生在接受记者采访时说：“我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势。一些 孩子在考学、选择专业时可能会因为近视而不得不放弃自己喜欢的学校或者专业。而且，近视度数越高越容易发 生一些致盲眼病。因此，近视对广大学生而言绝对不是一副眼镜的事，家长、学校都应该重视起来。” ②杜医生介绍，如果父母是高度近视尤其是病理性近视，孩子容易发生近视。 ③“后天的环境因素对近视发生的影响更大，包括用眼习惯、近距离用眼时间、睡眠、饮食、户外运动时间和方 式等。”杜医生说，“以电子产品使用为例，现在，有些学习任务需要借助手机、平板、电脑等电子工具，孩子较长时间 处在近距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离眺望时间很少，长此以往，眼睛很难得到充分放松，睫状肌紧张， 晶状体处在调节状态，容易发生近视。” ④据介绍，孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因，比如写字看书坐姿不端正，不能做到“一尺一拳一 寸”。另外，躺在被窝里看书、趴在桌子上写字、喜欢熬夜等，都可诱发近视。同时，爱吃甜食的孩子，相对比较容易 发生近视，所以均衡饮食也很重要。 (摘编自《陕西日报》2024年02月28日) 材料四 ①预防儿童青少年近视，家长、学校和社会各部门要摘掉“近视眼镜”，树立“远视”思维，通过家校社协同预防， 共同呵护好孩子们的“心灵之窗”。 ②中小学校每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，每天统一安排30分钟大课间体育活动，就抓住了 预防近视的关键。学校要打开思路、创新课间活动方式，确保中小学生课间正常活动，让学生有更多时间到户外活 动，缓解视力疲劳。 ③家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师。孩子的近视与家庭的影响、家长的教育密不可分。家长 要从孩子身心健康和教育成长的长远角度出发，以身作则，严格控制孩子使用电子产品的时长和频率，多陪孩子参 加亲子读书、运动、劳动等活动，尽可能减少孩子对“电子保姆”的依赖，营造一个阳光、健康、和谐、良好的家庭 环境。 ④市场监管部门深入开展近视防控相关产品质量执法，加大对近视防控相关虚假宣传等违法行为的打击力 度，严厉查处各类违法行为，依法从严查处儿童青少年近视防控产品误导性营销宣传行为。 (摘编自《中国教育报》2024年03月14日) 7.下列对材料的理解和推断，正确的一项是 ()(3分) A.我国儿童青少年近视呈现高发、低龄化趋势，这事关国家和民族的未来，引起了国家的重视。 B.相关医学专家表示，近视往往受先天和后天两大因素影响，特别是父母患有病理性近视，孩子更容易发生近 视。由此可见先天因素的影响更大。 C.近视会影响学生的学习和生活质量，但不会影响他们的职业选择。 D.预防儿童青少年近视，需要多方合力，只要学校、家庭及相关监管部门细化责任，树立“远视”思维，近视问题便 迎刃而解。 8.依据材料三，下列对青少年患近视的原因分析不正确的一项是 ()(3分) A.家庭遗传影响，父母如果是病理性近视，孩子容易发生近视。 B.长期使用手机、平板、电脑等电子工具，孩子容易发生近视。 C.孩子不良的行为习惯也是发生近视的重要原因之一。 D.孩子较长时间处在远距离用眼状态，户外活动时间不够，远距离跳望时间很少等容易近视。 9.班级将模拟开展关于初中生近视联防联控的座谈会，同学们将分别以下列不同身份的代表参与座谈会。请你任 选其中一种身份，结合上述材料，具体谈谈如何更好地解决初中生近视问题。(4分) 校方代表市场监管部门代表家长代表学生代表 身份： 解决方案： 九年级语文RJHN版下册209-3 209 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) (2024益阳模拟)阅读下面的文字，完成10~13题。 驶向黑土地的火车 崔民 ①火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着望着，不由得又想 起了曲亮。 ②大学毕业前夕，我们开始忙碌选择就业的事。我留在了省城，许言去了深圳，刘凡则去了杭州，唯有曲亮的 就业方向不明朗。曲亮在选择就业这个问题上，表现得依然沉默寡言，很少主动谈及自己的就业方向。我试探着 问：“曲亮，选哪儿了？说给我们听听。”曲亮摆摆手说：“这个事儿，没啥可说的。”我们继续追问，曲亮终于松口说要 回农村老家去。曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。 ③我打心里不太明白曲亮的选择。千辛万苦考到省城，读了四年大学，学习成绩也不赖，该到了出人头地的时 候，他却选择回农村，真出乎意料！ ④我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。我推荐的人才只有一人，那就 是曲亮。我不怕有人说闲话，说句实话，曲亮只是人有点蔫儿，话不多，容易让人们忽略了他的才学，他无论是笔下 功夫还是专业素养，在我们系里都是名列前茅的，是个名副其实的人才。总觉得他不声不响地回家乡，会不会大材 小用了？ ⑤到了第三年，我终于给曲亮推荐了一个非常好的工作。这个工作怎么个好？若是让我重新选择就业，我会 毫不犹豫地选这个工作。 ⑥火车在黑土地上越跑越快，我离曲亮越来越近。想到帮助曲亮改变前程命运的大事就要跑成了，我的心情 不禁激动起来。 ⑦这时，车厢里似乎发生了什么，我听见身边的旅客相互议论着，有的旅客还站起来，向车厢中部瞧。我拾头 望去，只见有个人，一只手举着精致的食品包装盒，另一只手指着车窗外，在大声说话。旁边有个小伙子，神情投入 地拍摄着。拍摄的工具挺简单，一个三脚架，一部手机。嗅，这是直播。直播不算什么新鲜事，可是亲眼看着在火 车上做直播，我还是第一次。 ⑧我也跟着站起来，瞧个新鲜。这时，主播把脸转过来，我大吃一惊，竞然是曲亮。可曲亮好像没有看见我，继 续做着直播。 ⑨曲亮用手指着车窗外的黑土地，一边说：“大家知道吗？我国独一无二的黑土地在哪里？看！就在这里！你 们看那油黑的土地，抓起一把，能捏出油来。在这里长出来的粮食，论口味，论营养，想不一流都难。说到这，我要 告诉看我直播的朋友，你们有口福了！你们可以省去路费和时间，不费吹灰之力，就能吃到产自黑土地的油黑色的 黏玉米、金黄色的黏豆包。这是我们最新推出的两款产品，刚投放到市场上，这人气就大爆炸了…” ⑩哦，是黑土大地牌的黏玉米、黏豆包。我猛然想起，前几天过节，单位同事们争相推荐的，就是这个牌子的黏 玉米、黏豆包。单位同事吃了都说好吃，下次还买，我也有同感。我还听同事在议论，说这个黑土大地牌可了不得， 是一个大学生回乡创业，为帮助乡亲们致富打造的农贸品牌。可万万没想到，这个黑土大地牌的创造者竞是曲亮。 ①忽然听不到曲亮的说话声音，可能是他的直播结束了。我抬起头来，想看看什么情况，没想到，曲亮已经走 到我近前。我和曲亮的手紧紧握在一起，我俩的目光，相隔三年，又一次近距离地碰撞。那天我们谈了很久很久， 曲亮婉拒了我给他推荐的工作，我也终于明白了当年他义无反顾回到家乡的决心。 ②时间过得真快，一晃半年又过去了。那天，曲亮来省城参加黑土地经济研讨会，开完会就急着往回赶。我急 忙赶到火车站，依旧是火车站的站台上，依旧是那趟驶向黑土地的火车旁边。 ⑧列车开动了，像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土地。 (选自《文艺报》2024年03月13日，有删改) 10.下列对文本的理解与赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.第①段“火车”在“黑土地”上往前跑，引发了“我”的联想，交代了写作缘由。 B.第⑨段从形状和颜色，对“黏玉米”和“黏豆包”进行了细致生动的描绘。 C.第①段运用插叙方式，交代“黑土大地牌”农产品受到赞誉，补充了曲亮的创业经历。 D.第®段结尾留下悬念，预示着主人公曲亮还有更美好的创业未来，值得读者期待。 11.文章第③段画横线语句表现了“我”怎样的心理？分析这样写的作用。（4分) 210 九年级语文RJHN版下册210-1 12.文中多处写到了“跑”，在不同的句子中有不同的含义，请结合文本加以分析。(3分) 13.曲亮的家乡正在举行“振兴乡村”优秀青年评选活动，请你结合他的创业经历向评选委员会推荐曲亮。(4分) （三)古诗文阅读(18分) (2024长沙模拟节选)阅读下面的宋词，完成第14题。 蝶恋花 范成大 春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转，横塘塔近依前远。 江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧。 14.词的下片写农事，请你跟随词人走进江南农村，说说你看到了哪些农事场景，体会到了农民怎样的心情。(4分) 阅读下面三则文言短文，完成15~18题。 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一 年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不 毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而 忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、沛、允等之慢，以彰 其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式 曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教 之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此 而匈奴可灭也。” (节选自班固《汉书》) 【丙】后世唯诸葛武侯有伊尹心风味②。其草庐三顾而后起，与耕莘⑦聘币，已略①相类。其告后主日：“臣成都 有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，不别治生，以长尺寸⑦。若死之日，不使库有 余帛，廪有余粟，以负陛下。”观此言，则其视富贵为何等物！故先主临终谓之曰：“嗣子可辅，辅之；如其不然，君可 自取。”非先主照见孔明肝胆，其肯发此言！ (节选自罗大经《鹤林玉露》) 【注释】①伊尹：夏末商初政治家、思想家，商朝开国元勋、道家学派创始人之一。②风味：风采。③耕莘：相传 伊尹未遇汤时耕于莘野，隐居乐道。④略：大致。⑤尺寸：收入。 15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.“愚以为贤者宜死节”中的“宜”与“陛下亦宜自谋”中的“宜”意思相同，都是“应该”的意思。 九年级语文RJHN版下册210-2 B.“至于斟酌损益”中的“益”是“益处”的意思，与成语“开卷有益”中的“益”意思相同。 C.“上使使问式”中的第一个“使”与《唐雎不辱使命》中“安陵君因使唐雎使于秦”中的第二个“使”，都是“派遣” 的意思。 D.“然”有“对，正确；相当于‘如此’‘这样’；表示状态；连词，表示转折，相当于‘然而’‘但是”等义项，“如其不 然”中的“然”是“这样”的意思。 16.将短文丙中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 17.甲文寓情于事，恳切得体。文章通篇洋溢着“ ”的至诚忠爱之情。乙文中，卜式一介草 民，却拥有“ ”的见识与胸怀，令人肃然起敬。诸葛亮和 卜式都能为国分忧，他们身上都具有忠君爱国的品质。（均用原文语句回答，4分） 18.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”《出师表》千百年来让人动容的是诸葛亮对蜀汉江山、刘备父子的一片忠 心。诸葛亮的忠心在丙文中表现在哪些方面？请结合文章内容具体分析。(4分) (四)名著阅读(8分) 19.班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。(4分) 名著 阅读策略 内容呈现 问题 我可不是小鸟，也没有落进罗网。我是个有独立所给语句中“我”的形象特征是： 《简·爱》 关注人物 意志的自由人，我现在就要按自己的意志离开你 (1) 赏析所给语句的讽刺手法：(2) 匡超人暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是 《儒林外史》 关注语言 抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：“还不曾。” 20.请从下列名著中任意选择一部，结合阅读体验谈谈名著中的某个人物带给你的榜样力量。(4分) 《简·爱》 《儒林外史》 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) “杂交水稻是我毕生追求的事业，50多年来我一直心怀两个梦想：一个是‘禾下乘凉梦’，就是要选育出高 产、更高产的杂交水稻，让中国人的饭碗牢牢端在自己手里；另一个就是‘杂交水稻覆盖全球梦’，将杂交水稻推 广到世界上其他国家和地区，造福更多的老百姓。”这番话体现了袁隆平院士对解决中国和世界粮食安全问题 的担当精神。 作为中学生，你在家庭、学校、社会中是否有过自己的担当？请以《担起这份责任》为题，写一篇文章，叙述 自己的担当经历，或者谈谈自己对担当的看法。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②文章不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；③不得抄袭，不能 套作；④不少于600字。 九年级语文RJHN版下册210-3子鱼说：“您不懂得作战。强劲的敌人，因地势险阻而未 世俗的非难，旧日的老友却又因层层阻隔而疏远无缘。要用 用事实论据或道理论据分析走出第一步的重要性：结尾部分 成阵势，这是上天帮助我们。阻碍并攻击他们，不也可以吗？ 新丰美酒来消愁解闷，管它价钱是几千。 可以向读者发出号召，呼吁大家积极行动起来走出第一步， 这样还怕不能取胜呢。而且现在强劲的，都是我们的敌人， 15.D 创造自己的辉煌。 即使是年纪很大的人，捉住了也要取他们的性命，何况是那 16.百姓没有人敢说话了，在道路上相见，（只能）用眼睛示意。 学业质量自我评价（六） 些头发半白的人呢？教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻 17.邹忌：委婉劝谏，以小见大，通过家事类比国事，进行说理，使 1.chi径蓄2.①②3.A4.D 辱（来鼓舞战斗的勇气），教战士掌握战斗的方法，就是为了 齐威王接受“王之蔽甚矣”这一结论并积极采取相应的措施。 5.示例：因地制宜，充分挖掘历史文化底蕴和名人故事，让古建 杀死敌人。（敌人）受伤却还没有死，为什么不能再杀伤他 晏子：直言进谏，陈述利害，直接指出景公因修建宫室、楼 筑重新焕发魅力借助传统节日为契机，开展地方特色传统 们？如果因不忍而不再次伤害敌人，不如一开始就不伤害他 台亭榭而侵夺百姓居处、毁坏百姓坟墓的行为会引起民怨。 民俗文化活动，增强互动体验 们：可怜那些头发半白的敌人，就等于屈服（于敌人）。军队 18.召公劝谏的方式不像邹忌巧设譬喻，现身说法，循循善诱。 6.(1)二者不可得兼舍生而取义者也(2)会挽雕弓如满月 凭借有利的（时机）行动，锣鼓用来振作士气。利用有利的时 他直接劝谏说“民不堪命矣”，让周厉王十分生气。当周厉王 (3)人生自古谁无死留取丹心照汗青 机，当（敌人）遇到险阻，（我们）可以进攻；声气充沛盛大，增 说自己能消除指责的言论时，召公又断言这是堵住百姓的 7.A8.D 强士兵的战斗意志，攻击不整齐的敌人是可以的。” 嘴，让厉王很扫兴。最后召公劝谏失败的原因还在于周厉王 9.示例一：校方代表深入贯彻、落实相关政策，切实保障学生 【丙】郧国人的军队驻扎在蒲骚，准备和随、绞、州、蓼四 是一个不听劝告、独断蛮横的暴君。 在校户外活动时间，积极创新活动形式，打造形式多样、内容 国一起进攻楚国军队。莫敖担心这件事，说：“何不向君王请 【参考译文】 丰富的体育课程。同时，在学校定期开展用眼卫生等相关知 求增兵？”斗廉回答说：“军队能够获胜，在于团结一致，不在 【乙】晏子说：“有个叫逢于何的人，他的母亲死了，墓地 识讲座，强化学生保护视力的意识。示例二：市场监管部门 于人多。商朝敌不过周朝，这是您所听说的。整顿军队而出 在路寝的墙下面，请求君王让他将父母合葬。”景公变了脸 代表加大对近视防控虚假宜传的打击力度，严惩不法行为， 兵，又增什么兵呢？”莫敖说：“那我们占卜一下（看看结果如 色，不高兴，说：“从古至今，先生听说过有人要求葬在君王的 打造良好的市场氛围。示例三：家长代表为孩子把好第 何)？”（斗廉）回答说：“占卜是用来解决疑惑的，既然没有疑 宫室的吗？”晏子回答说：“古代君王，他们的宫室很节制，不 一道关，以身作则，多陪伴孩子进行阅读、锻炼等活动，严格把 惑，为什么还要占卜呢？”于是就在蒲骚打败了郧国军队。 侵占活人的居处，楼台亭榭也很俭省，不破坏死人的墓穴，所 控孩子使用电子产品的时长和频率。此外，给孩子提供科学 19.儒林外史讽刺吴敬梓 以未曾听说要求葬在君王宫室的事情。现在君王大肆修建 合理、健康的日常饮食，保证营养均衡。示例四：学生代表 20.示例：严贡生是个吝啬奸诈、粗鄙无耻的人。 宫殿，夺占了活人的居处，广建楼台亭榭，毁坏了死人的墓 主动学习用眼卫生知识，提高保护视力意识，在日常生活和 21.【写作指导】这是一道命题作文题。“散步”指随便走走（是一 地。这样，活着的人愁怨忧伤，不能安居；死了的人尸骨离 学习中，改正不良的用眼习惯，多做运动，努力减少因娱乐而 种休息或锻炼身体的方式)。通读材料可知，“散步”不只是 散，不能合葬。况且我听说活着的人不能安居，叫作积累忧 使用电子产品的时长 形式，思想上的“散步”与收获才是实质。如写记叙文，可以 伤；死了的人不能安葬，叫作积累哀伤。积累忧伤会产生怨 10.B 从“散步”的常用义切入，叙写具体的行走经过。如写议论 恨，积累哀伤会产生危险，君王不如答应了吧。”景公说： 11.语句表现了“我”对曲亮选择回农村的不理解和困惑。作 文，“散步”就是一个论题，它不能指某一次具体的散步活动， “好。” 用：突出了曲亮选择的与众不同，引发读者的好奇心。与后 而应指一种态度，一种漫步徘徊、缓步而行的生活态度，它与 【丙】周厉王暴虐，百姓纷纷指责他。召公对周厉王说： 文“我”对曲亮创业成果的了解和理解形成对比，使文章情节 急功近利相反。在这个论题下，我们可以提出自己的观点并 “老百姓忍受不了暴政了！”周厉王听了很生气，找到卫国的 有起伏。 论述其合理性，如“生活中，我们需要缓步而行的优雅”。 巫师，让卫国的巫师去监视指责国王的人，按照卫国的巫师 12.①“火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑”，这里的 学业质量自我评价（五） 的报告，就杀掉指责国王的人。百姓没有人敢说话了，在道 “跑”形象地描绘了火车的快速移动。②“帮助曲亮改变前程 1.躬nan2.①①3.D4.C 路上相见，（只能）用眼睛示意。周厉王颇为得意，对召公说： 命运的大事就要跑成了”，这里的“跑”比喻事情即将顺利完 5.示例：加强人才培育建立古籍数据库 “我能消除指责的言论，他们再也不敢随便说话了。”召公说： 成。③“列车开动了，像是赛跑一样，载着曲亮又奔向了黑土 6.(1)苟全性命于乱世(2)山回路转不见君 雪上空留马行处 “你这样做是堵住百姓的嘴。堵住百姓的嘴，比堵住河水更 地”，这里的“跑”象征着曲亮对家乡的热爱和对创业的执着 (3)何处望神州满眼风光北固楼 严重。河道因堵塞而造成决口，就会伤害很多人，倘使堵住 追求。 7.C8.D 百姓的嘴，后果也将如此。因此，治水的人疏通河道使它畅 13.示例：我推荐曲亮作为“振兴乡村”优秀青年的候选人。曲亮 9.示例：我会建议购买新能源汽车。理由：①新能源汽车已经可 通，统治者开导百姓而让他们畅所欲言…” 大学毕业后，毅然回到农村老家创业。他充分利用家乡黑土 以确定是未来汽车发展的必然趋势，燃油汽车很快就要面临 周厉王不听，于是百姓再也不敢公开发表言论指责他。 地的优势，打造了“黑土大地牌”农贸品牌，推出了深受欢迎 被淘汰的处境：②未来十年将有很多世界品牌汽车禁售燃油 过了几年，百姓终于把这个暴君放逐到彘地去了。 的黏玉米和黏豆包等农产品，帮助乡亲们致富。他通过直播 车，如果现在仍然购买燃油汽车，意味着十年后汽车的保养维 19.沈琼枝不愿嫁给盐商宋为富做妾罗切斯特 等创新方式，积极推广家乡的农产品，让更多人了解和喜爱 护将难以得到有力保障。 20.甲文段：沈琼枝有勇有谋、机敏聪慧。乙文段：简·爱独立自 来自黑土地的优质产品。在创业过程中，他面对困难和桃 10.单薄无依、自由、坚韧、执着 尊，追求精神上的自由、平等；感情炽烈，敢于追求真正意义 战，坚持不懈，展现出了坚定的决心和勇气。他的努力为家 11.A 上完整的爱情。 乡的发展注入了新的活力，是振兴乡村的杰出青年代表。希 12.只要心怀希望，以坚韧的力量生长，终会达成自己的目标。 21.【写作指导】“只有走出第一步，才知道自己能走多远”有多重 望评选委员会能够考虑曲亮的优秀表现，给予他应有的认可 13.①秋季，芒草盛开，自由摇曳，满山粉红色像一个绮丽的梦， 理解：①迈出第一步，对目标达成至关重要，万事开头难，只 和表彰。 表达了作者对芒草的喜爱。②芒草坚韧生长，深深地扎根于 有勇敢地走出第一步，人生才有无限的可能。②要有行动， 14.①江南春寒，谷雨时节，开犁破土，遍耕田野，春麦成片，桑树 脚下的土地，人亦应该如此，要扎根脚下，坚韧生长。③芒草 要敢于做事，成就一件事，需要行动和实践等。习作可以从 茂盛。②农民津津乐道，谈论品尝新面，收取新茧的农事， 历经岁月，永远坚韧，作者由此生发出对人生的感悟：身处低 自己亲身经历的困难写起，通过实现目标的过程，写迈出第 表达了农民对丰收在望的期盼与欣喜之情，以及对农家生活 谷，要心怀希望，积蓄力量；傲立世间，要心有目标，自由生 一步的意义和作用。可以联想到以下立意：关注当下的第一 的满足。 长。（言之有理即可） 步；成功的关键是迈出第一步；实践出真知，行胜于言：等等。 【参考译文】 14.(1)用典(2)身世飘零的感伤 文体要求写记叙文或议论文。写记叙文，可记叙自己经历的 春来，绿水新涨一篙深，盈盈地涨平了水面。水边芳草 【参考译文】 事，用第一人称，写自己达成重要目标的过程，突出迈出第一 如茵，鹅儿的脚丫蹒跚，鲜嫩的草色，在微风习习吹拂里，染 我虽有《宝剑篇》那样充满豪气的诗篇，但却不遇明主， 步的重要性。习作要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出要 绿了河塘堤岸。画船轻缓移动，绕着九曲水湾游转，望去，横 长期羁旅在外虚度年华。枯败的黄叶仍旧被风雨摧残，富贵 表达的主旨。写议论文，首先确立中心论点。如可以“成功 塘高塔，在眼前很近，却又像启船时一样遥远。 人家还在轻歌曼舞，演奏着急管繁弦。新交的朋友遵到浅薄 的关键是迈出第一步”为论点，开头直接引出规点；主体分别 江南水乡，春寒迟迟农事也晚。村北、村南，谷雨时节开 218 九年级语文RJHN版下册218-1 九年级语文RJHN 犁破土，将田耕种遍。春麦已结秀穗，随风起伏连冈成片，山 感悟；也可以写议论文，可以以“勇于担当”“担起责任”等内 的愤怒和驱逐责罚他们，这是什么原因呢？这是因为民与官 冈上桑树茂盛，桑叶卖价很低，转眼就可以品尝新面，收取 容为论点，通过摆事实、讲道理的方法进行论证，表达自己对 同主与仆的情况和地位不同啊。虽然情况和地位不同，道理 新茧。 “担起这份责任”的看法。 却都一样，究竟应该怎样对待我们的百姓？懂得这个道理的 15.C 学业水平考试模拟卷 人，能不感到害怕而有所警惕吗！” 16.不是刘备与诸葛亮肝胆相照，他怎么愿意说出这样的话！ 1.籍bing gian2.①②②3.C4.C 薛存义代理零陵县令两年了。在这期间，他清早就起来 17.报先帝而忠陛下贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴 5.课程内容要丰富游和学的时间要规划好、分配好 办事，夜里还在考虑问题，勤勤恳恳，尽心竭力，使打官司的 可灭也 6.(1)奉命于危难之间(2)了却君王天下事赢得生前身后名 得到公平处理，使纳税的人得到公允的负担，无论老少都对 18.一心为主，不图私利。体现在丙文“若死之日，不使库有余 (3)忽如一夜春风来千树万树梨花开 他心不怀欺诈，面不露恨。这证明他确实没有白拿百姓的 帛，廪有余粟，以负陛下”中。 7.A8.D 钱，他是懂得不好好给百姓办事还要敲诈百姓财物的可怕而 【参考译文】 9.示例一：我觉得A句更合适。理由：该句论述了读书不应浅尝 有所警惕的。 【乙】卜式是河南人。（他）把种田放牧作为谋生手段。 辄止，而应推敲细思，探求其中精蕴。与选文第③④段所述观 【丙】晋文公起兵讨伐原国，跟身边的谍士约定七天攻下 那时候汉朝正在对匈奴采取军事行动，卜式上书，愿意捐出 点一致。示例二：我觉得B句更合适。理由：该句论述了要 原国，七天没有攻克原国，便命令士兵班师回朝。有个谋士 一半家财帮助边疆。汉武帝派使者问卜式：“（你）想做官 根据不同的书，选取不同的阅读策略，有价值的书才需要精 说：“原国就要被攻克了。”将士官吏请求（再）等待些时间。 吗？”卜式说：“（我）从小放羊，不熟悉做官的事，不想做官。” 读，这与选文第⑥段所述观点一致。（言之成理即可） 晋文公答道：“诚信，是立国之宝，得到原国而失去诚信这个 使者说：“难道是家中有冤情，想要说出来吗？”卜式说：“我生 10.(1)求爸爸笑一次(2)渐渐长大后(3)悲痛、无助与不舍 宝物，我不能这样做。”于是晋文公便班师回朝了。第二年又 来与人无争，（对于）同乡生活贫困的人，（我）就借钱借物给 11.这句话运用了动作描写，神态描写，表现了女儿即将离开爸 去讨伐原国，与身边的谋士约定这次一定会得到原国然后返 他们，（对于）行为不端正的人，（我）就教育他们，（我）所居住 爸的难过与不舍，也表现了她为了让爸爸高兴而强颜欢笑的 回，原国人听说这件事就投降了。卫国人听闻这件事，认为 的地方，人们都愿听我（的话），（我）怎么会有冤情呢？”使者 懂事。 晋文公以减信为标准治国，于是归顺晋文公。所以说“讨伐 说：“如果这样，你想要什么呢？”卜式说：“陛下讨伐匈奴，我 12.CD 原国而得到卫国”，就是这样的说法。 认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该捐献出自己的 13.①运用疑问句，设置悬念，激发读者的阅读兴趣：②文章紧扣 晋文公不是不想得到原国，（只是）用不守信用为代价得 财物，这样的话就可以灭掉匈奴了。” “爸爸能不能笑一次”展开，标题是文章的线索；③标题照应 到原国，还不如不得到，一定得以诚信得到，这样归顺的国家 【丙】后世认为只有诸葛亮具有伊尹的风采。他被（刘 文章的结尾，爸爸在临终前由于生机的散去，脸上收缩的肌 就不止是卫国了。晋文公可以说是知道自己所想要的。 备)三次去草庐拜访后才出仕，与伊尹耕于莘野，汤使人以币 肉慢慢展开，终于笑了一次，满足了女儿的心愿，表现了爸爸 凡是做主公的都要以诚信立天下，做到诚信再诚信，这 聘之，大致相像。他告诉后主说：“我在成都拥有八百株桑 对女儿深沉而厚重的爱。 样谁会不亲附他呢？不诚信就会让所有事都不顺。所以这 树，十五顷薄田，子女的衣食，已经足够有余。我身在外地， 14.“天山雪后海风寒”一句把地域、季节、气候一一交代清楚，有 次攻下原国诚信应该记为首功。 没有其他的兼职营生，来增加收入。到我去世的那一天，不 力地烘托出了这次行军的环境气氛，突出了行军的艰难。 19.示例：简·爱在桑菲尔德庄园任家庭教师，靠学识与能力获得 会让仓库里有剩余的布帛，粮库里有剩余的粮食，以免辜负 【参考译文】 了尊重。在与庄园主人罗切斯特互生爱意后，简·爱不顾世 陛下。”看到这样的话，就知道他视富贵是什么东西！所以先 天山下了一场大雪，从青海湖刮来的风更添寒冷。行军 俗，勇敢追爱。示例一：终获幸福示例二：相守终老示 主临终时对他说：“继承父位的嫡长子可以辅佐就辅佐他；如 途中，战士吹起笛曲《行路难》。听到这悲伤的别离曲，驻守 例三：收获爱情 果他没有才能，你可以自己取而代之。”不是刘备与诸葛亮肝 边关的三十万将士，都抬起头来望着东升的月亮。 20.示例一：我选择王冕，赋予他青色。虽然家境贫寒，但他聪明 胆相照，他怎么愿意说出这样的话！ 15.D 颖悟，勤奋好学；他孝顺懂事，十岁就开始放牛，以分担母亲的 19.(1)自尊和自爱(2)运用细节描写，以辛辣的笔触讽刺了在 16.诚信，是立国之宝，得到原国而失去诚信这个宝物，我不能这 压力，虽在放牛，但仍坚持读书画画，“窃入学舍，听诸生诵 科举制度下为追求功名导致人性发生扭曲和蜕变的知识 样做。 书”，成为一个博学的人：他蔑视权贵，不愿结交官绅，最终隐 分子 17.示例：两则短文都认为官吏应该心怀天下（心系百姓），为百 居会稽山。总之，王冕的形象是《儒林外史》的一面镜子，他是 20.示例一：《简·爱》这部经典小说中，主人公简·爱在面对童 姓做事。从短文甲“小大之狱，虽不能察，必以情”可见要取 方正的代表，应赋予其青色。示例二：我选择简·爱，赋予 年的不幸、孤儿院的苦难以及成年后复杂的感情生活时，始 信于民从短文乙“盖民之役，非以役民而已也”可看出，作者 她蓝色。童年时，简·爱就表现出强烈的反抗意识，反抗表哥 终展现出了不屈不挠的意志和对自我价值的坚持。她在面 认为地方官是老百姓的仆役，并不是来役使老百姓的。 约翰的欺负，反抗舅妈的精神虐待，反抗着命运的“不公平”，敢 对罗切斯特时始终坚守自己的原则和尊严，在得知罗切斯特 18.丙文紧扣晋文公的“以信得原”来写，详写晋文公讲究信用的 于怒斥表哥约翰，敢于指责冷酷护短的舅妈，绝不低头，简·爱 已婚的真相后，她选择离开。简·爱的故事告诉我，无论遭 言论，如晋文公两次伐原的言行，将“信，国之宝也”的战略思 身上充满着反抗精神。因此蓝色代表的反抗精神符合她的 遇何种困境，我们都应该保持内心的独立和自尊，勇敢地追 想淋漓尽致地表现出来。对于无助于表现人物性格的事， 形象。 求自己的幸福和尊严。示例二：《儒林外史》中的杜少卿是 如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，略去不写，这 21.【写作指导】考试”狭义上是指学校组织的各类考试，广义上 一个正直、有才华的读书人，杜少卿在面对科举考试中的不 样选材，详略得当，有力地突出了中心，刻画了晋文公讲究诚 是指迎接一切富有挑战的事。“背后的故事”可以是亲人的陪 公和腐败时，选择了坚守自己的道德底线，拒绝通过不正当 信的形象特点。 伴、自己的蜕变、师长的鼓励等。“背后”蕴含的是成败，是输 手段获得功名。他的形象与那些贪婪、虚伪的儒士形成了鲜 【参考译文】 赢，是成长，是温暖，是选择，是经验，是充盈人生的种种品质 明对比。杜少卿的故事告诉我，真正的价值不在于外在的名 【乙】柳宗元告诉（薛存义）说：“凡是在地方上做官的人， 利，而在于内心的修养和精神的独立。 与精神。本文适合写作记叙文，可以写社会对中考的关注，写 你知道他们的职责吗？（他们是）老百姓的仆役，并不是来役 21【写作指导】这是一道命题作文题。“责任”指个人分内应做 全社会都在为同学们营造一个良好的考试环境。比如考场附 使老百姓的。凡是靠土地生活的人，拿出田亩收入的十分一 近的“静音”行动，比如“警车开道”，比如进出考场的拥抱… 的事，来自对他人的承诺、职业的要求、道德规范和法律法规 来雇佣官吏，目的是让官吏为自己主持公道。现在自己做官 等；或指没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失。每 的接受了老百姓的俸禄却懈怠、不给他们办事，普天之下到 考生在考场，还有很多关切的目光在身后，还有很多真诚的祝 个人都要承担起属于自己的责任，这是个人必备的道德修 处都是。哪里只是懈怠、不给百姓办事呢？（他们）甚至还有 福与期待，还有很多的辗转反侧。我们可以写出考试背后温 养。一个人如果没有责任心，就会失去人们的信任，失去立 情的一幕幕，也可以更深入地思考考试的意义。写作的时候， 贪污、敲诈等行径。假若雇一个干活的人在家里，接受了你 身之本，最终一事无成。一个国家如果没有责任心，就可能 要凸显“细微之处”。“细微之处”可以是自然风景、人物言行 的报酬，不认真替你干活，而且还盗窃你的财物，那么你必然 面临亡国的危险。写作时，可以写记叙文，从家庭、学校、社 很恼怒进而驱逐责罚他。现在的官吏大多是像这样的，而百 等。尤其是描写让自己发生转折变化的人与物，同时通过细 节描写来凸显文章主旨。 会中，任选一个角度，叙述自己的担当经历，表达自己的担当 姓却不敢（像对待怠工又偷东西的仆人那样，）尽情发泄自己 版 下册218-2 九年级语文RJHN版下册218-3